實用的幼兒園大班美術活動教案范文匯總10篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園大班美術活動教案10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術活動教案 篇1
大班藝術活動：
聰明的畫師
活動目標：
1、感知線條、圖案裝飾的美，引導幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒
2、漿糊、顏料、擠花袋
活動過程：
一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣
�。ǔ鍪緮D花袋）今天老師帶來了一種很特別的'作畫工具
二、幼兒探索使用作畫工具的方法
1、提問：你在畫的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師小結
三、引導幼兒欣賞范例
1、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問：什么地方很有趣？
3、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？
四、幼兒動手操作，教師巡回指導
五、講評
1、你畫了一張怎么樣的臉？
2、你還喜歡哪張臉？為什么？
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園大班美術活動教案 篇2
活動目標：
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動重點難點：
1、重點：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。
2、難點：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關的事物。
活動準備：
1、若干手形圖
2、學具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙
活動過程：
一、引題
伸出你的'手，你的手能變什么？
二、出示范畫手開圖
1、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫（圖二）：這是我變的孔雀，你會變什么？
3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？
4、我又變了一只雞，你會變什么？
5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指。看我可以這樣放。（圖四）
6、這是我變的小花，你會變什么？（圖五）
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？
老師來示范一遍，講解注意點。
四、幼兒作畫
教師指導，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。
五、展示幼兒作品
活動反思：
活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲"，教師及時地抓住了教育契機，開展了一系列豐富有趣的活動。
手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學領域與語言領域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學理念。本次活動的設計旨在通過讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關系，激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點"，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會，深受他們的喜愛。
幼兒園大班美術活動教案 篇3
設計背景：
升入大班后，孩子們更加熱衷于美術活動了，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構圖、造型能力，而且對美術活動充滿了濃厚的興趣。
《綱要》中指出，幼兒美術教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。
活動目標：
1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的.圖形符號進行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。
3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達，樂意創(chuàng)作。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：PPT，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、默畫，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）
畫里的造型像什么？
3、幫畫起名。
提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗。
提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？
5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有什么不一樣？
通過比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫，按照米羅作品的特點，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課后反思：
以往的美術欣賞活動，我們習慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學方式，把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。
這一完整的教學流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。
幼兒園大班美術活動教案 篇4
活動目的：
1、引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結構關系和發(fā)型、服裝的細節(jié)特點，鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的'樂趣。
活動準備：
1、請配班老師配合上課。
2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。
活動過程：
1、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？明天就是教師節(jié)了，今天我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好？
2、引導幼兒觀察教師特征。
教師：現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的？（長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？
幼兒觀察、回答。
教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置等。
幼兒回答。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
（2）鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
4、評價作品，結束活動。
教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師？哪幾張畫畫的是耿老師？你是從什么地方看出來的？老師非常喜歡，這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。
活動延伸：開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）。
小百科：老師又作教師、師長、導師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數(shù)學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導，有能力的人。
幼兒園大班美術活動教案 篇5
活動目標：
1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學習用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
2、能與同伴用眼神、表情進行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。
活動準備：
1、豐富幼兒表達人物表情的語句和詞匯，學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、美術活動用的材料、小鏡子。
活動過程：
活動一：
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復給大家看，互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下，臉部五官的`變化，學習用語言進行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學習自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進行表演。
附作品：《鏡子里的我》
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。
附歌曲：
活動二：
1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
幼兒園大班美術活動教案 篇6
活動目標
1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習性。
2、學會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。
活動準備 報紙，A4紙，膠水
活動過程
[導入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。
- 我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。 - 我呼氣的.時候會噴噴泉，我是誰呢？
[展開]
1、談談鯨魚。.
- 你見過鯨魚嗎？
- 你在哪兒見到的鯨魚？
- 看過鯨魚后你有什么感受？
2、說說鯨魚的特征和習性。
- 鯨魚在哪兒生存？
-在水里生活的鯨魚是動物呢？還是魚呢？
(鯨魚生子，母乳所以它是動物。)
- 鯨魚有多大？
(鯨魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達4m，剛剛出生的
鯨魚寶寶也有7m長的。)
- 所有的鯨魚都是同一種類嗎？
(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒千圖庫圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。）
- 鯨魚為什么會噴水呢？
(因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。)
3、制作鯨魚并研究制作材料。
- 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢？
- 用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢？
4、用報紙和白紙制作鯨魚。
�、� 把報紙和白紙（A4紙）撕好。
② 按照紙的種類把紙分開。 (報紙和報紙放在一起。)
�、� 把紙揉在一起。
�、� 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。
�、� 粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好。 ⑥ 用報紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)
[結尾]
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結活動
幼兒園大班美術活動教案 篇7
活動目標：
1、用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的。
2、用夸張的手法體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。
活動過程：
一、出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)
XX小朋友今天跟平時有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)
你穿的是誰的衣服？(爸爸)
你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)
為什么？(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的')
二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)
我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)
三、幼兒作畫，老師巡回指導。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。
四、結束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
教學反思：
幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內(nèi)容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動—《好大的爸爸》感興趣，我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣�？吹街x沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學習的興趣一下子就調(diào)動起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了�！薄皩�，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服？”沐陽大聲地說：“是我爸爸的�！迸�，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在第二個環(huán)節(jié)里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個活動中，我為孩子們創(chuàng)設了一個舒適地學習環(huán)境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態(tài)度，學會運用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
幼兒園大班美術活動教案 篇8
目標 ：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。
2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。
內(nèi)容：有趣的汽車
教學過程：
1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的布局，就是能讓孩子真正玩起來的作用。
�。�1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
�。�2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點）
�。�1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？
�。�2）它們有些什么功用呢？
3、 談話活動——想象中的汽車 （重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的.訓練。）
（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
�。ㄔO計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓練。(突破重點)
�。�3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
�。ㄓ嬕鈭D：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)
4、幼兒作畫：難點：創(chuàng)設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
�。�1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）
（2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）（促成難點）
�。�3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）
5、作品評析：
�。�1） 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
�。�2）請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
�。ㄔO計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
�。�1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
�。�2）幼兒作開車動作出活動室。
�。ㄔO計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）
幼兒園大班美術活動教案 篇9
幼兒園大班美術教案：
我喜歡的花
美術：
我喜歡的花
活動目標：
1、認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。
2、在經(jīng)驗共享、經(jīng)驗再加工的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。
3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。
2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一張桌子有蠟筆、水粉等。
4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。
5、每張桌子放一些白紙。
活動過程：
一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？
二、認識不同的材料，探索不同的`制作技能。
1、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說說你看到了什么材料？
2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？
3、師幼小結：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團、切；瓜子用膠水貼在紙上等。
三、幼兒分組活動，教師巡回指導。
1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。
2、仔細觀察幼兒，及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。
四、展覽幼兒作品。
鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園大班美術活動教案 篇10
美術活動——會話“畫”的石頭
設計思路
我園地處長江邊，江邊有許多沙石場。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子，而且每次總會撿回一些“寶石”(小石頭)。這些小石頭顏色不一，形狀各異，可塑性強�！毒V要》指出：教育活動內(nèi)容應貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。藝術領域也明確要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。而大班幼兒具有一定的想象力和表現(xiàn)力，因此我以石頭為主材料，加以顏料、絲帶、毛線等輔助材料，引導幼兒對石頭進行裝飾，使孩子們自由發(fā)揮想象力，體驗感受美與表現(xiàn)美的樂趣。
活動目標
1．想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。
2．引導幼兒根據(jù)石頭的外形大膽想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。
3．體驗使石頭說“畫”的樂趣。
活動重、難點
活動重點：引導幼兒大膽想象，嘗試運用輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。
活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫，并能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。
活動準備
1．材料準備：
(1)各種大小、顏色、形狀不同的石頭。
(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線、橡皮泥、絲帶、螺殼等輔助材料。
(3)課件：《會說“畫”的石頭》。
2.場地準備
設置展區(qū)——石頭城，將收集的有關石頭彩塑的圖書、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中，供幼兒觀賞。
活動過程
1.欣賞他人之作，激發(fā)興趣。
師：小朋友，前些天我們一起收集了許多“寶石”，看看這些“寶石”有什么不一樣?猜猜它們可以干什么?
師：老師見過一些被裝飾過的石頭，覺得很不錯，就用照相機拍了下來。請小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什么用。
師：(逐一出示課件畫面)你們看到了什么?你看到的景象都是由什么組成的?(石頭。)
師：我們的石頭能不能也變得很精美呢?怎么變?
鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽想象，自由表述。
評析：美術創(chuàng)作來源于生活。通過多媒體課件展示，孩子們直觀地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的形象，不僅營造了積極討論的氛圍，豐富了他們的感性經(jīng)驗，而且激發(fā)了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情，為接下來的動手操作打下伏筆。
2.啟發(fā)誘導，積累創(chuàng)作經(jīng)驗。
師：每人選一塊自己喜歡的石頭，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?
幼：魚、烏龜、瓢蟲、臉蛋兒……
師：小朋友的想象真豐富，你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲和魚呢?
幼：用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在石頭后面做尾巴，就變成了金魚。
幼：用顏料在石頭上畫出眼睛和花紋，就會變出石頭瓢蟲。
師：(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢?
幼：變成小和尚，一塊當頭，一塊當身體。
師：你準備用什么材料把兩塊石頭粘起來?
幼：透明膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……
師：這些方法待會兒請小朋友都去試一試，看行不行。
師：我今天還帶來一種材料，叫玻璃膠，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)
師：可以讓更多的石頭接在一起說“畫”嗎?
評析：通過想像和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。他們暢所欲言，躍躍欲試。而新《綱要》倡導的正是這種自由表達與個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
3.幼兒嘗試創(chuàng)作。
師：每張桌上都有一份參考圖，待會兒有困難的小朋友可以看一看。
幼兒操作，教師巡回觀察，鼓勵孩子自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，并嘗試用不同的.方法制作出不同的作品。敏銳察覺幼兒的需要，適時給予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的師生互動，引導幼兒個性化地表達。
評析：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式表現(xiàn)自己的情感、理解和想像�；顒又袇⒖紙D的投放，為能力較弱的孩子提供了可靠的支架，讓他們獲得恰當?shù)膸椭�，使他們獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗，幫助他們在原有水平上有所發(fā)展，提升藝術創(chuàng)造力。
4.作品賞析。
提醒幼兒將完成的作品陳列到“石頭城”的展臺上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。
評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的，幼兒在創(chuàng)作過程中也付出了努力和智慧。作為教師，應尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對藝術活動的興趣和熱情。
活動延伸
在區(qū)域活動中，鼓勵沒完成作品的孩子繼續(xù)操作，鼓勵其他孩子遷移經(jīng)驗再創(chuàng)作。
活動反思
本次活動選取了幼兒熟悉和感興趣的石頭為主材料，讓幼兒通過賞、想、講、創(chuàng)等環(huán)節(jié)，來感受石頭作品的美妙，豐富幼兒的經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒的想像，從而發(fā)展自身的知覺、美感和表現(xiàn)力�；顒又薪處熡行У闹笇Х绞胶腿诵曰淖髌氛褂[賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到了進一步的萌芽、開花和結果，活動目標的達成度較高。
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