幼兒園教案《老鼠阿姨的禮物》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教案《老鼠阿姨的禮物》,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案《老鼠阿姨的禮物》1
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,聽(tīng)懂故事內(nèi)容,對(duì)故事充滿期待與好奇。
2.通過(guò)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3.在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè),知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,糖果,糖果罐。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
1.引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來(lái)了一個(gè)故事,故事里有個(gè)新朋友,看看他是誰(shuí)?(小老鼠)小老鼠,在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個(gè)招呼。(老鼠阿姨早,老鼠阿姨早)
老鼠阿姨說(shuō)你們的聲音真好聽(tīng),老鼠阿姨手里拿的東西你們看見(jiàn)了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂(lè)“生日快樂(lè)”
小結(jié):原來(lái)是老鼠阿姨過(guò)生日了,要給小動(dòng)物送禮物。
2.?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)拿禮物呢?一共需要幾分禮物。
聽(tīng),來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?(4個(gè))(和小動(dòng)物打招呼,小兔好,小豬好……)
排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?最后一個(gè)是誰(shuí)呢?
來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?(4份,一起數(shù)一數(shù))
二、聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物
1.猜猜,罐子里是什么禮物?
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問(wèn)“老鼠阿姨,這盒子里裝的是什么?”我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)“老鼠阿姨這盒子里裝的是?”(幼兒一起說(shuō))
老鼠阿姨說(shuō)這個(gè)禮物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的圖片,幼兒說(shuō)出聽(tīng)的方法)
2.第一次聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜哪一罐糖果多,知道同樣的糖果,搖晃時(shí)響的多。
聽(tīng)聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個(gè)罐子)
你怎么知道這個(gè)白的多?(白的聲音響,聲音響糖就多。)
老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要
幼兒園教案《老鼠阿姨的禮物》2
設(shè)計(jì)思路
“老鼠阿姨送的禮物是什么?”這是貫穿整個(gè)故事的線索,在謎底揭曉前不斷激發(fā)著3歲幼兒的好奇心。故事中兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手,暗示著它們能用各自的本領(lǐng)解決問(wèn)題。同樣,送禮物的環(huán)節(jié)也讓幼兒學(xué)會(huì)如何正確地待人接物。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)始終讓幼兒與故事的情感脈絡(luò)保持同步發(fā)展,以感知覺(jué)(看、聽(tīng)、聞、摸、嘗)為基礎(chǔ),通過(guò)實(shí)際操作不斷進(jìn)行推測(cè),培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及創(chuàng)造力。首先,猜動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征,為解決問(wèn)題埋下伏筆;接著,用蒙上眼罩的探索游戲喚醒幼兒對(duì)自己感官的再認(rèn)識(shí);最后,用變魔術(shù)的方式鞏固認(rèn)識(shí),使現(xiàn)場(chǎng)歡樂(lè)的氛圍與作品融為一體。
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,對(duì)故事充滿期待與好奇。
2.通過(guò)操作,進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
盒子一個(gè)(中間有蓋子,便于開(kāi)啟);糖果多于幼兒人數(shù)(圓形的、方形的,硬糖、軟糖都要準(zhǔn)備一些;其中六顆糖放在盒子里,其他放在某位教師那里);眼罩人手一個(gè),沙球和鈴鐺各一個(gè);眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片,黑板、磁鐵;PPT、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣
1.主要提問(wèn):你收到過(guò)禮物嗎?
輔助提問(wèn):你收到過(guò)什么禮物?是誰(shuí)送給你的?
幼兒:我收到過(guò)象棋,是媽媽送的。
教師:啊,媽媽好愛(ài)你哦,你說(shuō)謝謝了嗎(幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭)?
幼兒:圣誕老人送給我一個(gè)球。
教師:哦,你見(jiàn)過(guò)圣誕老人嗎?
幼兒:沒(méi)見(jiàn)過(guò),他來(lái)送禮物的時(shí)候我已經(jīng)睡著了。
教師:你可以在心里謝謝他。
幼兒:我收到過(guò)抱抱熊,是好朋友送的。
教師:對(duì)呀,好朋友之間也可以互相送禮物……
教師:小朋友會(huì)收到各種各樣的禮物,有爸爸媽媽送的,有朋友送的,有老師送的,也有圣誕老人送的,收到禮物后我們都要表示感謝。
[幼兒喜歡禮物,從談?wù)摱Y物入手,容易打開(kāi)他們的話匣子。此處為導(dǎo)入部分的談話,需簡(jiǎn)短些,教師要關(guān)注的是對(duì)話中幼兒的應(yīng)答!
2.教師:看看今天誰(shuí)要來(lái)送禮物(PPT呈現(xiàn)老鼠阿姨的圖片)?
幼兒:是老鼠。
3.教師介紹故事名稱(chēng)《老鼠阿姨的禮物》,幼兒跟讀(PPT同時(shí)出現(xiàn)漢字)。
4.一起數(shù)數(shù)盤(pán)子里有多少份禮物。
【文字是圖書(shū)內(nèi)容的一部分,閱讀中可適度出現(xiàn)文字,但不宜過(guò)多!
二、突顯局部,仔細(xì)觀察
1.主要提問(wèn):老鼠阿姨今天要把禮物送給誰(shuí)呢?
幼兒:給小老鼠。
教師:有可能。
幼兒:給貓咪。
幼兒:不可能,貓咪要吃掉它的。
幼兒:給大象。
教師:原來(lái)還可以送給這么大的朋友呀。
【幼兒的回答能反映出他們的認(rèn)知水平,教師應(yīng)及時(shí)歸類(lèi)和引導(dǎo)!
2.PPT逐一呈現(xiàn)動(dòng)物(兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手),從局部到整體。 主要提問(wèn):看看誰(shuí)來(lái)了?你是怎么看出來(lái)的?
【對(duì)小班幼兒而言,辨認(rèn)兔子的耳朵沒(méi)有難度;辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔;辨認(rèn)青蛙時(shí)它的顏色容易與鱷魚(yú)混淆,所以要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴;最不容易辨認(rèn)的是松鼠,可以通過(guò)播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的感官,再整體辨認(rèn)!
3.聽(tīng)故事(配樂(lè)講故事)。
教師:老鼠阿姨要來(lái)送禮物了?,兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地過(guò)來(lái)了。老鼠阿姨說(shuō):“不急不急,一人一個(gè),正正好好。今天,我要和你們玩一個(gè)游戲,我的禮物在盒子里,你們不能用眼睛看,要用其他的辦法猜出禮物是什么!
【將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境,現(xiàn)場(chǎng)充滿新奇感和期待感,讓幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行!
三、操作體驗(yàn),再識(shí)感官
1.教師:平時(shí)我們都是用眼睛看東西,現(xiàn)在把眼睛蒙起來(lái)還能猜出禮物是什么嗎(在白板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片)?
【教師要充分估計(jì)幼兒可能說(shuō)出的答案,可能有的幼兒會(huì)說(shuō)能,有的幼兒會(huì)說(shuō)不能。對(duì)說(shuō)能的幼兒要予以追問(wèn),可順勢(shì)導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——“是用什么辦法猜出來(lái)的?”】
2.教師:我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧(出示眼罩),把眼睛蒙起來(lái)(拿出沙球和鈴鐺),猜猜它們?cè)谀睦?
請(qǐng)一名幼兒上來(lái),幫其戴上眼罩,聽(tīng)指令在桌子上取出教師所需要的一種樂(lè)器,幼兒很自然地會(huì)用手摸。
教師:原來(lái)可以用手摸(在白板上呈現(xiàn)“手”的卡片)。
3.教師:不用眼睛、不用手,你還有其他辦法猜出它們是什么嗎?
幼兒:沒(méi)有了。
教師:真的沒(méi)有了嗎(教師將樂(lè)器放在黑板后,逐一讓其發(fā)出聲音,讓幼兒猜猜什么樂(lè)器在唱歌)?
教師:原來(lái)還可以用耳朵聽(tīng)(在白板上呈現(xiàn)“耳朵”的卡片)。
4.教師:如果不用眼睛、手、耳朵,還有辦法嗎?
教師:我們?cè)賮?lái)試一種辦法吧。
教師請(qǐng)1~2名幼兒聞一聞沙球(聞上去有油漆味)和鈴鐺(聞上去有鐵銹味)的氣味,鼓勵(lì)他們記住兩樣?xùn)|西的不同氣味,再請(qǐng)幼兒戴上眼罩,將兩樣樂(lè)器一一放在他們的鼻子下,讓他們猜猜是什么樂(lè)器。幼兒果然猜中,全場(chǎng)一片掌聲(在白板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片)。
5.教師:看,現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領(lǐng)。想一想,我們還有什么本領(lǐng)?
幼兒(指著自己的嘴巴):用它也可以。用嘴巴嘗……
教師:對(duì),嘴巴可以嘗出味道(在白板上呈現(xiàn)“嘴巴”的卡片)。
教師小結(jié):原來(lái),我們身上有那么多有用的器官,要好好愛(ài)護(hù)噢。
【2~5環(huán)節(jié)可以不分前后順序,小班幼兒最熟悉的方法是用手摸、用鼻子聞,用嘴巴嘗的方法需教師在操作中予以引導(dǎo),可現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)幼兒的反應(yīng)靈活調(diào)整和引導(dǎo)!
6.教師繼續(xù)講述故事:小動(dòng)物也在學(xué)你們的好方法?!兔子用耳朵聽(tīng),小豬用鼻子聞,松鼠用手摸。青蛙問(wèn):“這樣?xùn)|西能吃嗎?”老鼠阿姨說(shuō):“可以的!笨!青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現(xiàn)相應(yīng)圖片)。
【小結(jié)時(shí)教師可將重音放在“聽(tīng)、聞、摸、嘗”上!
四、猜測(cè)禮物,感受快樂(lè)
1.出示禮物盒:這里也有一個(gè)禮物盒,里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。
教師發(fā)給幼兒眼罩,請(qǐng)想玩的幼兒一起來(lái)玩,通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
【通過(guò)在真實(shí)情境中的操作,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過(guò)“摸”“聞”,或者根據(jù)教師說(shuō)的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物!
2.倒出盒子里的禮物,同時(shí)伴隨音樂(lè)、PPT,教師繼續(xù)講述故事:原來(lái)禮物真的是糖哦,大家高興地說(shuō):“謝謝你,老鼠阿姨!”老鼠阿姨說(shuō):“不用謝,你們真是一群聰明的好孩子!
3.教師:數(shù)一數(shù),一共有幾顆糖。(和幼兒一起數(shù))1、2、3、4、5、6,夠不夠呀?
幼兒:不夠,我也想吃糖。
【此時(shí)幼兒的心情與故事中的小動(dòng)物一樣,喜歡禮物,想得到禮物,于是教師要有機(jī)整合一一對(duì)應(yīng)等數(shù)概念,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)糖、數(shù)數(shù)小伙伴,感受“多和少”!
4.教師:我是一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的老師(教師打開(kāi)盒子,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、摸一摸,盒子里是否有東西。最后請(qǐng)旁邊的教師摸一摸,摸的同時(shí)放入事先準(zhǔn)備好的糖果)。
(再讓幼兒鼓起小嘴用力吹,教師假裝用手接住往盒子里一扔。當(dāng)教師打開(kāi)盒子倒出糖時(shí),現(xiàn)場(chǎng)一片歡騰。)
【魔術(shù)充滿神秘與期待,與故事所營(yíng)造的氛圍吻合。伴隨著音樂(lè),教師需用心演繹一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師;顒(dòng)中,幼兒不僅體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂(lè),也通過(guò)聽(tīng)、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西。】
5.教師:現(xiàn)在糖夠不夠?
幼兒:夠了。
教師:加上后面的老師,糖夠嗎?數(shù)一數(shù)。
幼兒:(回頭看)不夠。
教師:請(qǐng)小朋友帶著禮物先回教室,讓老師留下繼續(xù)為大家變糖。
【當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場(chǎng)時(shí),之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束,整個(gè)過(guò)程如同一本書(shū)讀完了,大家心滿意足地合上書(shū)!
幼兒園教案《老鼠阿姨的禮物》3
活動(dòng)目標(biāo)
1、著仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)微處,對(duì)故事充滿期待與好奇。
2、過(guò)操作,進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個(gè)、卡片、鈴鼓和碰鈴各一個(gè)、葡萄干、糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、焦禮物,激發(fā)興趣
(1)說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物,是什么禮物。
(2)今天也有人來(lái)送禮物了,會(huì)是誰(shuí)呢?引出故事《老鼠阿姨的禮物》。
(3)它的禮物在哪呢?幾個(gè)禮物盒?
2、顯局部,仔細(xì)觀察
(1)老鼠阿姨會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè))
提問(wèn):這是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?
(2)它們是怎樣去拿禮物的?
(3)教師配樂(lè)講故事。
3、作體驗(yàn),再識(shí)感官 [幼兒園教案]
(1)教師:眼睛是很有用的,它可以用來(lái)看東西(出示“眼睛”圖片)。今天用其它的辦法來(lái)猜猜禮物盒里是什么?你有辦法么?
(2)教師出示眼罩和樂(lè)器,請(qǐng)1名幼兒上臺(tái)戴上眼罩,聽(tīng)指令找出鈴鼓在哪里。
提問(wèn):你用了什么辦法?出示“手”圖片。
(3)引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手,用其他的辦法找出碰鈴在哪里。
提問(wèn):你是靠什么聽(tīng)出來(lái)的?出示“耳朵”的圖片。
(4)教師:老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵,還有辦法猜出來(lái)嗎?請(qǐng)2~3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的圖片。
教師:原來(lái),我們身上有好多器官都是有用的,要好好愛(ài)護(hù)它們噢。
(5)繼續(xù)觀察圖片
小兔---耳朵---聽(tīng);小豬---鼻子---聞;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---嘗。
4、測(cè)禮物,感受快樂(lè) [幼兒園教案]
(1)出示禮物盒,教師發(fā)給幼兒眼罩,請(qǐng)幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物,并記錄幼兒的猜測(cè)。
(2)結(jié)合PPT,教師繼續(xù)講述故事。
(3)游戲:變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。
幼兒園教案《老鼠阿姨的禮物》4
【活動(dòng)目標(biāo)】
(1)情感目標(biāo):對(duì)故事充滿期待與好奇,感受正確地待人接物。
(2)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)操作,進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
(3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
(4)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事 ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個(gè)、卡片、沙錘鈴鼓和碰鈴各一個(gè)、葡萄干、糖果若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、說(shuō)說(shuō)自己收過(guò)的禮物,激發(fā)興趣
(1)說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物,是什么禮物。
(2)今天也有人來(lái)送禮物了,會(huì)是誰(shuí)呢?引出故事《老鼠阿姨的禮物》。
2、看ppt顯局部,仔細(xì)觀察
(1)老鼠阿姨會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè))提問(wèn):這是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?
(2)它們是怎樣去拿禮物的?
(3)教師配樂(lè)講故事。
3、作體驗(yàn),再識(shí)感官
(1)教師:眼睛是很有用的,它可以用來(lái)看東西(出示"眼睛"圖片)。今天用其它的辦法來(lái)猜猜禮物盒里是什么?你有辦法么?
(2)教師出示眼罩和樂(lè)器,請(qǐng)1名幼兒上臺(tái)戴上眼罩,聽(tīng)指令找出鈴鼓在哪里。
提問(wèn):你用了什么辦法?出示"手"圖片。
(3)引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手,用其他的辦法找出碰鈴在哪里。
提問(wèn):你是靠什么聽(tīng)出來(lái)的?出示"耳朵"的圖片。
(4)教師:老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵,還有辦法猜出來(lái)嗎?請(qǐng)2~3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示"鼻子""嘴巴"的圖片。
教師小結(jié):原來(lái),我們身上有好多器官都是有用的`,要好好愛(ài)護(hù)它們噢。
(5)繼續(xù)觀察圖片小兔---耳朵---聽(tīng);小豬---鼻子---聞;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---嘗。
4、測(cè)禮物,感受快樂(lè)
(1)出示禮物盒,教師發(fā)給幼兒眼罩,請(qǐng)幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物,并記錄幼兒的猜測(cè)。
(2)結(jié)合PPT,教師繼續(xù)講述故事。
(3)游戲:變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。
教學(xué)反思:
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫(huà)面主,把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注,采用 PPT形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng),根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化?茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物,俗稱(chēng)“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園教案《老鼠阿姨的禮物》5
一、設(shè)計(jì)意圖
小班孩子正是各種感覺(jué)器官均衡發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。他們已經(jīng)開(kāi)始利用感知覺(jué)作為認(rèn)識(shí)世界的手段,感知覺(jué)器官隨著與外部環(huán)境的接觸逐步發(fā)育精細(xì)。
幼兒在生活中對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們五種感知覺(jué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺(jué)為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè),這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維及創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)著仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)微處。
2、通過(guò)操作,進(jìn)一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt課件《老鼠阿姨的禮物》
2.圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)興趣。(出示禮盒) 出示課件1師:這是什么呀?這是一個(gè)裝禮物的禮盒,你們收到過(guò)禮物嗎?收到哪些禮物?今天有一位小動(dòng)物也要來(lái)送禮物,我們看看是誰(shuí)呀?和老鼠阿姨打一個(gè)招呼。
2、出示課件2師:誰(shuí)來(lái)了,她的手上拿著什么?(老鼠阿姨 禮物)它帶那么多禮物是要送給誰(shuí)的呢?(幼兒猜測(cè))3、依次出示圖標(biāo)。
師:小動(dòng)物都藏起來(lái)了,小朋友快來(lái)找找它們是誰(shuí)?這么長(zhǎng)的耳朵是那個(gè)小動(dòng)物呢?小白兔的耳朵可真長(zhǎng)呀。我們學(xué)一學(xué)小兔伸出長(zhǎng)耳朵來(lái)跳一跳。小白兔的耳朵是用來(lái)干什么的嗎?(聽(tīng)聲音)師:這是什么呀?誰(shuí)會(huì)有這么大的鼻子你呢?它在睡覺(jué)時(shí)還會(huì)發(fā)出呼嚕嚕的聲音呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小豬的鼻子可以用來(lái)干什么?(聞味道)師:這么大的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢?你知道小青蛙的大嘴巴可以用來(lái)干什么呢?(嘗味道)師:這是什么呀?這么靈巧的小手又會(huì)是誰(shuí)的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠的小手可以干什么?(摸東西)快來(lái)看看最后一位小動(dòng)物是誰(shuí)?
。盒(dòng)物都有自己的本領(lǐng),小兔的什么最能干?小豬的什么最能干?小松鼠的什么最能干?小青蛙的什么最能干?
4、課件3、4師:看它們一個(gè)個(gè)都拿到禮物,心里感到怎么樣?從哪里看出它們很高興的?它們收到禮物后開(kāi)心還很驚訝,想知道禮盒里裝的到底是什么禮物,你們想知道嗎?你覺(jué)得盒子里會(huì)是什么禮物?
5、課件5、6師:你們猜了這么多,小動(dòng)物也想知道,但是老鼠阿姨要和它們玩一個(gè)“猜禮物”的游戲,如果猜出來(lái)才能把禮物送給它。
提問(wèn):老鼠阿姨在干什么?這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎?如果你是小白兔你會(huì)用什么本領(lǐng)呢?(長(zhǎng)耳朵聽(tīng)一聽(tīng))看課件 。 原來(lái)小兔的耳朵最能干,我們一起學(xué)小兔聽(tīng)一聽(tīng),是一個(gè)還是很多,這么多東西會(huì)是什么禮物呢?那到底是什么呢?
我們?cè)賮?lái)看看小豬會(huì)用什么本領(lǐng)呢?(鼻子聞一聞)看課件 。原來(lái)小豬的鼻子最能干,我們一起學(xué)小豬來(lái)聞一聞,聞到什么味道?(香香的)這么多的香香的東西是什么呢?
我們?cè)賮?lái)看看小松鼠又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)猜?(小手摸一摸)看課件 。原來(lái)小松鼠的小手最能干,請(qǐng)一個(gè)幼兒學(xué)小松鼠摸一摸,你摸到了什么?硬硬的還是軟軟的,這么多香香的、軟軟的會(huì)是什么禮物呢?
我們?cè)賮?lái)看看小青蛙又用什么本領(lǐng)來(lái)猜呢?(嘴巴嘗一嘗)看課件 原來(lái)小青蛙的嘴巴最能干,小朋友來(lái)嘗一嘗是什么味道?(甜甜的)它是很多香香、軟軟、甜甜會(huì)是什么呀?(糖)我們來(lái)看一看課件。原來(lái)真的是糖,給小動(dòng)物鼓鼓掌,我們一起和小動(dòng)物慶祝一下。(聽(tīng)音樂(lè)跳舞):小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)猜出禮物,其實(shí)我們小朋友也有這些本領(lǐng),我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。
6、游戲“猜禮物”
師:今天張老師也有禮物要送給小朋友,你們高興嗎?但是我也想和小朋友玩“猜禮物”的游戲,你們想玩嗎?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物用什么本領(lǐng)來(lái)猜禮物。(幼兒自由回答)老師給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)眼罩,快把它戴起來(lái),游戲就要開(kāi)始了,準(zhǔn)備好了嗎?
。1)用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)到了什么?一個(gè)還是許多,會(huì)是什么禮物。
(2)用你的鼻子聞一聞,你聞到了什么?
。3)伸出你的小手摸一摸,是一塊一塊的還是一粒一粒的?
。4)想不想用小嘴巴嘗一嘗,是什么味道?這到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下來(lái)是什么呀?我們一起分享禮物吧。
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