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精選幼兒園中班科學(xué)教案四篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案4篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、通過操作引導(dǎo)幼兒觀察某些物質(zhì)的溶化過程。
2、比較能溶于水和不能溶于水的物體特性。
活動準(zhǔn)備 大水盆、水杯、小勺、固體飲料，各種能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。
活動過程
1、出示三杯白開水
�。�1）在其中的一個杯子里放進(jìn)一勺白糖攪拌至糖化在水中。
�。�2）另一個杯子中放進(jìn)一勺鹽，攪拌一會至鹽完全化在水中。
（3）讓幼兒品嘗三杯水的味道。
討論：三杯水的味道有什么不同？為什么？糖和鹽哪兒去了？
2、讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中，注意觀察它們的變化。
教師鼓勵幼兒說出自己觀察到的'現(xiàn)象。
討論：什么東西在水中能化？什么東西在水中不能化？
3、讓幼兒用準(zhǔn)備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。
鼓勵幼兒仔細(xì)觀察杯子中的變化。
4、比較怎樣化的快。
帶領(lǐng)幼兒比較不同條件下的溶解情況。
（1）兩塊同樣多的肥皂分別放進(jìn)熱水和冷水中，看看哪塊肥皂化的快。
�。�2）同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉，放進(jìn)一種水（熱或冷）中，它們化的一樣快嗎？
活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現(xiàn)象，并積極動手操作。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動及開展買菜的角游活動2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動過程：
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的`快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？
2、 幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境）：（1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人（2）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？"3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會，難度加大）5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)： 1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備： 1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動及開展買菜的角游活動
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等
活動過程： 一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？
2、 幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）
3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的.買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）
2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查
三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境）：
�。�1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人
�。�2）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會，難度加大）
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)
1.體驗(yàn)手部動作與影子之間的關(guān)系。
2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。
準(zhǔn)備
1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.掛圖。
3.臺燈若干。
4.故事磁帶。
過程
1.它們是誰。
――幼兒觀察掛圖，自由交流。
――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?
2.誰是新鄰居。
――幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
――哪些小動物成了新鄰居?
――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
幼兒園中班科學(xué)活動教案――給圖形涂色
幼兒園中班科學(xué)教案――給圖形涂色
目標(biāo)
1.用比較的方法認(rèn)識橢圓形和半圓形。
2.能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。
準(zhǔn)備
1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。
2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。
3.幼兒活動材料《數(shù)圖形》，水彩筆。
4.三種形狀的硬紙每人一份。
過程
1.認(rèn)識橢圓形。
――出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。
――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較，說說兩種形狀有什么不同。
――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
――啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀察比較兩個圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。
――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。
――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。
2.認(rèn)識半圓形。
――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?
――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。
――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的.一半。
――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。
3.給圖形涂色。
――在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。
建議
1.借助身體的運(yùn)動能使幼兒加深對形狀的了解，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。
2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。
3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
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