幼兒園中班健康活動(dòng)教案范文集錦十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班健康活動(dòng)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。
2、 知道開(kāi)心的笑有助于身體健康。
3、 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、 學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè):《粗心的小畫(huà)家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情
2、一個(gè)小朋友的面部輪廓圖,貼有五官
3、幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師放《粗心的小畫(huà)家》音樂(lè),以談話(huà)的形式引出活動(dòng)的主題
1、 教師:丁丁是個(gè)粗心的小畫(huà)家,他每次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候 總是很粗心。瞧,老師這兒還有丁丁的'一幅畫(huà),讓我們看看他的畫(huà)上都少了什么?
2、 幼兒觀察后回答問(wèn)題,并與教師一起一邊往畫(huà)上貼五官,一邊說(shuō)說(shuō)他們的作用。
二、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲,引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會(huì)有助于身體健康
1、 玩變臉
一個(gè)人做表情,大家猜。玩法(開(kāi)始時(shí)大家一起念兒歌,嘴角彎彎,眼睛彎彎,猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后,一個(gè)人做表情,大家猜,一個(gè)人說(shuō)表情,大家做。玩法(游戲開(kāi)始相同,只是在念完兒歌后,一個(gè)人說(shuō)表情,大家做。
2、 讓幼兒看幼兒用書(shū),仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情,并進(jìn)行討論
老師今天請(qǐng)來(lái)了很多很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣?
看后討論:
老師小結(jié):笑臉代表開(kāi)心快樂(lè),這樣的表情是最漂亮的,我們大家都喜歡,開(kāi)心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康,所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦!
三、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。)
1、 教師拿著貼好的笑的表情教具,五官貼完了,大家看,小朋友是什么表情呀!(笑了)
2、 老師會(huì)變魔術(shù),在他的臉上動(dòng)一動(dòng)。看他現(xiàn)在怎么了(生氣了)
3、 看一看這個(gè)小朋友又是什么表情,害羞
4、 小朋友的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)
四、讓幼兒聽(tīng)《找朋友》的歌曲做游戲,引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感
我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲做游戲,當(dāng)歌曲開(kāi)始時(shí),你要去一個(gè)好朋友,在找到好朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情,讓朋友感到快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)我分為四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是:觀察圖片,引導(dǎo)幼兒識(shí)別表情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先利用一個(gè)沒(méi)有五官的小女孩,通過(guò)添加五官、改變五官的形狀,引導(dǎo)幼兒知道不同的表情代表不同的心情,但作為中班上學(xué)期的幼兒,他們不知道用“傷心”來(lái)形容不開(kāi)心的情緒。第二個(gè)環(huán)節(jié)是:游戲—看表情猜心情,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先教師示范了一種表情讓幼兒猜,再請(qǐng)個(gè)別幼兒做表情讓其他幼兒猜,孩子們基本能猜出來(lái),但是環(huán)節(jié)太過(guò)單調(diào),還可以讓幼兒根據(jù)心情來(lái)做表情,豐富孩子的知識(shí)面。第三個(gè)環(huán)節(jié)是看圖片說(shuō)心情,再這個(gè)環(huán)節(jié)里,我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情,說(shuō)一說(shuō)圖片中小朋友的心情怎么樣,你為什么覺(jué)得他是這個(gè)心情,但是小班孩子的思維比較單一,他們不能說(shuō)出為什么覺(jué)得他是這種心情,而是會(huì)說(shuō)我覺(jué)得為什么他會(huì)開(kāi)心(傷心),不過(guò)總體來(lái)說(shuō)孩子們的積極性比較高。第四個(gè)環(huán)節(jié)找朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè)邊找朋友,在找到朋友時(shí),對(duì)著朋友做一個(gè)表情,讓你的朋友覺(jué)得快樂(lè),孩子們的積極性非常的高。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),不足的地方還有很多,需要在以后的各個(gè)活動(dòng)中深入。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
。薄⒊醪搅私馄つw的作用,知道保護(hù)它們的衛(wèi)生常識(shí)和正確方法。
。、對(duì)探究人體奧秘很感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師與幼兒共同收集人體模型、X光片,《知識(shí)百科》音像資料等活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)皮膚。
1、幼兒互相觀察,看看身體的哪些地方有皮膚。
2、幼兒在放大鏡、顯微鏡下觀察皮膚,看看皮膚上有什么(有紋路、毛孔、汗毛等)。
3、幼兒摸摸自己的皮膚,說(shuō)說(shuō)有什么感受。
4、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
二、皮膚的用處。
1、提供冰水、熱水、絨毛玩具、砂紙、綢布、海綿、鋼絲球等材料,讓幼兒逐一觸摸或用身體不同部位的皮膚感覺(jué)材料的冷熱、粗糙、光滑、軟硬等特性。
2、請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)結(jié)合圖片及具體事例,向幼兒介紹皮膚保護(hù)人體的重要性。
三、保護(hù)皮膚幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),討論皮膚的'正確方法:
經(jīng)常進(jìn)行戶(hù)外鍛煉,保持皮膚的清潔,使用適宜的護(hù)膚品,防止皮膚凍、裂傷及損傷,皮膚受傷或被蚊蟲(chóng)叮咬應(yīng)及時(shí)處理,防止感染。
四、活動(dòng)延伸
1、提供不同人種的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解生活在世界各地的人,有著不同的膚色。
2、與家長(zhǎng)比一比,看看自己的皮膚和他們有什么不同。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)擠壓等方式用噴水壺水,作畫(huà)。
2.大膽、獨(dú)立創(chuàng)作噴畫(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.通過(guò)擠壓等方式用噴水壺水,作畫(huà)。
2.大膽、獨(dú)立創(chuàng)作噴畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū):《玩玩水的游戲》。
2.幼兒自備有噴嘴的水壺或家長(zhǎng)用飲料自制。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),看書(shū)上的小朋友玩了什么游戲。
1.他們用什么噴水的?
2.每個(gè)水壺的噴嘴不同,噴出來(lái)的效果也不一樣。你帶來(lái)的水壺噴嘴是什么樣的?你猜猜它噴出來(lái)的水會(huì)是什么樣的》
3.要想讓水噴出來(lái),我們的小手要做什么?
4.什么樣的水壺比較容易擠出水來(lái)?什么樣的`水壺很費(fèi)力?
5.你帶來(lái)的水壺容易擠出來(lái)嗎?
6.噴出來(lái)的水還可以做什么?你想用噴水壺畫(huà)一幅什么畫(huà)呢
二、請(qǐng)幼兒帶上噴水壺、合作創(chuàng)作水畫(huà)、進(jìn)行“水槍”大賽等等。
三、活動(dòng)結(jié)束后,帶幼兒去曬曬太陽(yáng),把衣服曬干,有條件的園所幫幼兒換一套衣服。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法活動(dòng)準(zhǔn)備:1.四幅圖片、生活中常見(jiàn)的尖尖的物體等。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第一冊(cè)第46、48)
活動(dòng)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話(huà)題。
教師:貝貝的手受傷了,你知道是為什么嗎?
二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。
圖一:貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二:貝貝從家里的陽(yáng)臺(tái)上往下扔瓶子。
圖三:貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。
教師:貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過(guò)嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
提問(wèn):在家和幼兒園里,還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論:在生活中,我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺?使用尖尖的東西時(shí)要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開(kāi)關(guān),不把手指伸進(jìn)插頭,關(guān)門(mén)、時(shí)要手握把手輕輕地開(kāi)或關(guān)上。
四、為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡,提醒大家遵守。
教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和周?chē)鷮ふ野l(fā)生危險(xiǎn)的地方,引導(dǎo)孩子畫(huà)下來(lái)作為標(biāo)記,提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的'警示圖,和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。
教后反思:在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里,聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
3.從小培養(yǎng)愛(ài)刷牙、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
關(guān)于保護(hù)牙齒的PPT、蘋(píng)果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出牙齒課題。
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早晚刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。
二、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
1.觀察牙齒,數(shù)數(shù)有幾顆牙。
師:小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小朋友組成一組,互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒?
教師小結(jié):正常兒童嘴里有20顆牙,成人是32顆。
2.仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。
師:再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長(zhǎng)得一樣嗎?
3.給牙齒起名字。
小結(jié):像小鏟子的牙叫門(mén)牙,像小尖刀細(xì)長(zhǎng)形的叫犬牙(虎牙)共8顆,像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。
4.介紹門(mén)牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。
師:我們吃東西的時(shí)候,每顆牙齒分工一樣嗎?
請(qǐng)幼兒吃一片蘋(píng)果,試一試不同牙齒的不同作用小結(jié):門(mén)牙比其它牙齒薄,它們可以切開(kāi)和咬斷食物;犬牙比較尖、長(zhǎng),粗壯有力,可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。
三、認(rèn)識(shí)到齲齒的危害。
1.通過(guò)故事引出齲齒的'危害。
師:有一只小熊卻要去拔牙,這是為什么呢?
2.找齲齒。
兩個(gè)小朋友互相觀察,看看對(duì)方是否有齲齒。
3.組織幼兒討論齲齒形成的原因。
(1)發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗,餅干什么滋味?
(2)回答問(wèn)題:兩個(gè)小朋友互相觀察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)(3)講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸,酸會(huì)腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。
四、預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒,學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
1.討論保護(hù)牙齒的方法。
師:我們平時(shí)要怎樣保護(hù)牙齒呢?
教師小結(jié):我們應(yīng)該少吃甜食,吃完?yáng)|西記得漱口,把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來(lái),還要記得早晚刷牙,保護(hù)牙齒,這樣我們的牙齒就能健健康康的,我們也能開(kāi)開(kāi)心心的生活。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范平時(shí)刷牙的方法。
3.教師講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
教師小結(jié):正確的刷牙方法應(yīng)當(dāng)是順著牙縫上下轉(zhuǎn)動(dòng)地刷,即上牙從上往下刷,下牙從下向上刷,咬合面來(lái)回刷,里里外外都要刷干凈。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng):
健康《去醫(yī)院看病》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解去醫(yī)院看病的主要流程。
2、 初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,體驗(yàn)他們工作的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、照片、錄像、標(biāo)記牌,看病流程。
2、針筒和娃娃一個(gè)。
3、字卡:?jiǎn)、看、?tīng)、摸。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門(mén)
1、介紹看病流程及醫(yī)院主要部門(mén)的作用。
--當(dāng)我們生病的時(shí)候,我們要到哪里去啊?到了醫(yī)院要怎么辦呢?
2、觀察幼兒用書(shū),了解看病的主要流程。
二、觀察了解醫(yī)生的工作,體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。
1、了解醫(yī)生看病的過(guò)程,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。
2、請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)看病的流程
3、教師小結(jié):原來(lái)醫(yī)生給病人看病時(shí)是要問(wèn)問(wèn)、看看、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸有時(shí)還要用到一些器具。
三、請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖,并簡(jiǎn)單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
四、簡(jiǎn)單地了解一些預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我們?cè)鯓宇A(yù)防甲型H1N1流感和乙肝呢?"
五、教師小結(jié):我們?cè)诮?jīng)常煅煉身體,多吃水果蔬菜,保持充足的睡眠,預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時(shí)小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生,飯前便后要洗手,要用自己的毛巾的杯子,不能咬手指,要經(jīng)常剪指甲,更不能在外面的小攤子上買(mǎi)零食吃。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域游戲--角色扮演
教師扮演醫(yī)生,通過(guò)情景表演,讓幼兒通過(guò)和醫(yī)生對(duì)話(huà)的'方式進(jìn)一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后,讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲。
活動(dòng)效果:
幼兒對(duì)扮演游戲非常喜歡,并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過(guò)扮演游戲中,幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。
活動(dòng)個(gè)案:
在區(qū)域游戲中,其中一名女孩在進(jìn)行掛號(hào)取卡時(shí),因?yàn)榭偸桥挪簧详?duì)而哭了起來(lái),這時(shí)班級(jí)中一位年紀(jì)較大的男孩牽小女孩的手,學(xué)著錄像中的爸爸和女兒,一邊安慰著"女兒"一邊陪同她去掛號(hào)看病。有樣學(xué)樣,幾個(gè)孩子見(jiàn)了后也自發(fā)的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫(yī)院看病。因此我們的《去醫(yī)院看病》活動(dòng),在孩子的游戲中變得更加豐富了,且?guī)?dòng)了一些性格較為內(nèi)向的孩子,使他們都有了區(qū)域游戲的機(jī)會(huì)。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇7
目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)甲型流感,知道其傳播途徑及危害。
2、加強(qiáng)自我保護(hù),預(yù)防甲型流感。
3、明白流感并不可怕,建立戰(zhàn)勝流感的信心。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
準(zhǔn)備:
1、廣泛收集網(wǎng)絡(luò),報(bào)刊,影視等關(guān)于流感的圖文資料。
2、洗手、開(kāi)窗、戴口罩等相關(guān)的動(dòng)作圖片。
過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)甲型流感。
談話(huà):在地球上,有一個(gè)叫墨西哥的國(guó)家,前一段時(shí)間,那里的人們過(guò)得很不好,原來(lái),有一個(gè)叫甲型流感病毒的在那里危害著大家。(播放介紹疫情的視頻)
(向幼兒介紹這種病還沒(méi)有藥可以醫(yī)治,而且會(huì)傳染。)
幼兒討論。
甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的?
二、甲型流感
1、甲型流感這么恐怖,你們害怕嗎?有什么辦法可以預(yù)防甲型流感呢?
(勤洗手,勤開(kāi)窗,人多地方我不去,出門(mén)戴口罩,并出示相應(yīng)的圖片。)
2、如果病毒來(lái)到我們的身體里,你要怎么辦?
(及時(shí)就醫(yī),要到正規(guī)的大醫(yī)院)
我們身體有一支叫免疫系統(tǒng)的`軍隊(duì),他們會(huì)勇敢的和病毒作戰(zhàn),保護(hù)小朋友。怎樣讓這支軍隊(duì)變得更加強(qiáng)大呢?
幼兒學(xué)習(xí)五做到:做到睡眠充足,做到攝入安全豐富的營(yíng)養(yǎng),做到鍛煉身體,做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣,做到避開(kāi)咳嗽噴嚏者,自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。
3、甲型流感非常兇猛,你們知道預(yù)防的方法,現(xiàn)在還怕不怕?
小朋友非常勇敢,讓我們一起戰(zhàn)勝流感!
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1 演一演
(1) 看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了,怎么也拉不下來(lái),急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過(guò)來(lái)了,它對(duì)小熊說(shuō):"別著急,我來(lái)幫助你。"只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了,小熊真高興,對(duì)小羊說(shuō):
"謝謝你,你真棒!"小羊說(shuō):"不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了,是爸爸教我這樣做的`?""哈哈!原來(lái)是這樣!"他們高興地笑了。
討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2) 看錄像。
小心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō):"你真能干,謝謝你!"小剛說(shuō):"不用謝!你下次也可以這樣做。"討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)?
2 說(shuō)一說(shuō)
(1) 小紅不愛(ài)吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?
(2) 洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?
(3) 濤濤愛(ài)打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?
(4) 有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇9
課程生成
我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們拿著好吃的東西,卻沒(méi)辦法打開(kāi)包裝品嘗。如今的孩子生活依賴(lài)性強(qiáng),因此在課程設(shè)計(jì)中就不可缺少生活課程。在活動(dòng)中加入孩子生活中熟悉的食品,通過(guò)動(dòng)手探索,克服困難,激發(fā)其勤于動(dòng)手的興趣,獲得動(dòng)手蝴,提高動(dòng)手能力,幫助孩子建立自信,提高生活能力;谶@些考慮,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念
《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在本次活動(dòng)之前,我們讓孩子收集材料,帶來(lái)自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類(lèi)食品?粗@么多好吃的東西,任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”,會(huì)積極主動(dòng)地參與到探索打開(kāi)食品包裝的方法和策略的活動(dòng)中。教師作為活動(dòng)的支持者,要為孩子的探索活動(dòng)創(chuàng)造條件,提供可行的來(lái)自孩子生活中常見(jiàn)的工具,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,并且在活動(dòng)中幫助孩子運(yùn)用圖畫(huà)或符號(hào)進(jìn)行記錄,表達(dá)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試打開(kāi)帶皮、帶殼、帶包裝的食品,探索不同的開(kāi)啟方式,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,提高動(dòng)手的能力。
2.嘗試運(yùn)用圖畫(huà)或符號(hào)記錄探索的過(guò)程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒不斷實(shí)踐的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒自帶各種帶皮(時(shí)令水果:桔、香蕉)、帶殼(雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生)、帶包裝(薯片、糖、餅干等)的食品,每組一籃。
2.每組一套工具(剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃?jiàn)A)。
3.老師示范用記錄表一張,幼兒每人一張記錄卡,水彩筆。
4.環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè):主題“好吃的東西我能開(kāi)”墻飾,分成帶皮、帶殼、帶包裝三類(lèi)創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.活動(dòng)的重點(diǎn):嘗試打開(kāi)帶皮、帶殼、帶包裝的食品,探索不同的開(kāi)啟方式。
2.活動(dòng)的難點(diǎn):記錄探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程
1.操作探索,嘗試打開(kāi)食品。
。1)介紹食品,吸引幼兒的注意力,激發(fā)孩子們操作的興趣。
師:今天你們帶來(lái)了許多好吃的東西,我能和你們一起分享嗎?看看有什么?誰(shuí)帶來(lái)的?你們想吃嗎?
教師有針對(duì)性地介紹孩子們帶來(lái)的食品,引導(dǎo)幼兒了解食品的不同外表和包裝。
。2)初步嘗試打開(kāi)食品的方法。
師:怎樣才能吃到好吃的東西呢?
幼:打開(kāi)!
師:你會(huì)打開(kāi)嗎?你會(huì)什么方法?
。ü膭(lì)幼兒想出不同的方法,激發(fā)動(dòng)手操作的興趣。)
師:孩子們,現(xiàn)在你們就用自己想的辦法去打開(kāi)吧!桌上有些工具可以幫助你。打開(kāi)后放在桌子中間的盤(pán)子里,一會(huì)兒大家一起分享。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。ó(dāng)孩子開(kāi)啟后,教師與孩子交流:“是用什么辦法打開(kāi)的.?”引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。當(dāng)孩子想不到辦法時(shí)或正在用的辦法無(wú)法打開(kāi)時(shí),教師指導(dǎo):“你看,××用了什么辦法?你也可以試一試!被颉斑@里有許多工具,你試一試?”)
2.交流食品的開(kāi)啟方式,討論記錄的方法。
。1)孩子們交流打開(kāi)食品的方法,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
師:你們打開(kāi)什么了?你是怎么打開(kāi)的?你用的辦法非常棒!有誰(shuí)的辦法跟他不一樣?(每一種食品開(kāi)啟的方法都多種多樣。對(duì)于孩子的回答教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。)
。2)教師和孩子共同討論,填寫(xiě)記錄。引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄,要求既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確。
師:你們的方法都很好,老師把你們的方法記錄下來(lái)。
教師出示記錄卡《好吃的東西我能開(kāi)》,引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡,和孩子共同討論,每一種食品有多少種方法開(kāi)啟。畫(huà)上什么圖像或符號(hào)別人能看懂。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)不是教孩子怎樣記錄,而是和孩子討論,引導(dǎo)孩子抓住方法中的重點(diǎn),展現(xiàn)探索的過(guò)程。培養(yǎng)孩子的前書(shū)寫(xiě)能力,讓孩子們的探索過(guò)程一目了然。)
3.二次探索,幼兒嘗試自己邊探索邊進(jìn)行記錄。
師:剛才,有的小朋友還沒(méi)有打開(kāi)自己喜歡的東西,每一組還有許多食品沒(méi)有打開(kāi),現(xiàn)在你們有辦法打開(kāi)他們嗎?把你們用的方法記下來(lái)。
師:記錄和畫(huà)畫(huà)一樣嗎?孩子自由講述。
師:現(xiàn)在,就請(qǐng)你開(kāi)始打開(kāi)這些好吃的東西,邊開(kāi)邊記,看誰(shuí)記得又快又讓人看得明白。
孩子們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄,并且抓住方法中的重點(diǎn)來(lái)展示。
4.歸類(lèi)整理,自制小書(shū)。
。1)提升、歸納幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)孩子剪下記錄表中不同的食品打開(kāi)方法。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),巧妙使用記錄表,讓孩子輕松剪下各類(lèi)別的方法。
。ń處熓痉,找到記錄表中的紅線(xiàn),沿著紅線(xiàn)剪下,記錄表變成一張一張的小卡片,每一張就是打開(kāi)一種食品的方法。)
。2)引導(dǎo)孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類(lèi)別(帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品)分別掛放。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師不是教孩子掛在哪里,而是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的記錄卡內(nèi)容找到與環(huán)創(chuàng)一一對(duì)應(yīng)的類(lèi)別。
(3)以自制小書(shū)的形式展示每一類(lèi)記錄卡,讓孩子獲得打開(kāi)三類(lèi)食品的多種方法。
。ㄕ故竞⒆觽児餐谱鞯男(shū),不僅僅是分享成果,更重要的是激勵(lì)孩子的探索精神。)
5.延伸活動(dòng)。
。1)創(chuàng)設(shè)區(qū)角:“好吃的東西我能開(kāi)”。鼓勵(lì)孩子隨時(shí)翻看,并且還可以繼續(xù)增添內(nèi)容。
。2)在區(qū)角投放更多類(lèi)型的食品,供幼兒繼續(xù)探索。
。3)鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試打開(kāi)食品的方法。
教學(xué)評(píng)析
1.選擇了相適應(yīng)的材料,引發(fā)幼兒的探索欲望;顒(dòng)中,教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品?吹竭@么多好吃的東西,孩子們會(huì)不由自主地產(chǎn)生“我要打開(kāi)來(lái)”的想法,拿起自己十分想打開(kāi)的材料擺弄起來(lái),積累有關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生初步的探究興趣。幼兒在對(duì)材料直接感知和具體操作的過(guò)程中,不斷地開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思考,并把所有的感官都投入到活動(dòng)中,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獨(dú)立思考,解決問(wèn)題等等。這樣的過(guò)程,鞏固了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展了智力,并提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。
2.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的空間,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展;顒(dòng)中,教師有目的、有計(jì)劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料,但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方式,使幼兒能夠有機(jī)會(huì)按照自己的興趣愛(ài)好,自由地選擇喜愛(ài)的材料,按自己對(duì)材料的不同理解,結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平,以各自不同的活動(dòng)過(guò)程與材料互動(dòng),給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間,使幼兒能夠按自己的意愿,獨(dú)立、自主地進(jìn)行活動(dòng),有效地促進(jìn)了幼兒自主性的發(fā)展。
3.活動(dòng)中,幼兒可以選擇自己喜愛(ài)的材料,以自己力所能及的方式進(jìn)行操作。不同能力的幼兒有不同的發(fā)展層次,幼兒可以在過(guò)程中調(diào)整原來(lái)沒(méi)想好的、暫時(shí)無(wú)法做到的方法,可以更換難度過(guò)大的材料,或者向自己提出挑戰(zhàn),在自己不斷創(chuàng)造的“最近發(fā)展區(qū)”里,通過(guò)一定的努力來(lái)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在整個(gè)過(guò)程中,孩子沒(méi)有失敗的壓力和恐懼,沒(méi)有沉重的心理負(fù)擔(dān),他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動(dòng)感到高興,為自己的新發(fā)現(xiàn)、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個(gè)過(guò)程中,幼兒感受的是成功的快樂(lè)和歡欣,經(jīng)歷的是良好心理體驗(yàn),發(fā)展的是積極而健康的情感。
4.尊重幼兒思維,培養(yǎng)探索精神。教師作為活動(dòng)的支持者,尊重幼兒的思維,幫助孩子運(yùn)用前書(shū)寫(xiě)的方式來(lái)記錄探索的結(jié)果,提供幼兒間分享和交流的空間,幫助幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、整合。并且在區(qū)角提供更多不同類(lèi)別的材料,供孩子延伸本次活動(dòng),將培養(yǎng)幼兒的探索精神和能力延續(xù)下去。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。
2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí),積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引出話(huà)題:
教師可以用班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng)。
“這些天,某某小朋友為什麼沒(méi)來(lái)呀?”
幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。
“你得過(guò)感冒嗎?感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺(jué)?”
教師小結(jié):感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
2、了解感冒的傳播途徑:
教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
“人們一般是由于什么患上感冒的?”“除了著涼以外,感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的',又是怎么傳染上的呢?”
教師歸納:不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。
3、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí):
教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。
“我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己,盡量不讓自己和別人患上感冒?”。
教師出示圖片,幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法,師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。
不隨地吐痰、常開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間,幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒,則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻,而且要側(cè)轉(zhuǎn)身,不能對(duì)著他人打噴嚏,因?yàn)檫@是不禮貌的行為。
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