幼兒園中班的健康活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班的健康活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班的健康活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中能積極探索通過(guò)墊子的不同玩法，較好地聽(tīng)指令執(zhí)行命令，能積極開(kāi)動(dòng)腦筋多樣進(jìn)行挑戰(zhàn)活動(dòng)；
2、在情境游戲中體驗(yàn)在軟墊上進(jìn)行手腳著地爬和側(cè)身滾的動(dòng)作練習(xí)，初步掌握手腳著地爬、側(cè)滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，提高身體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)與成功感，增強(qiáng)互相協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手腳著地爬和側(cè)身滾的動(dòng)作要領(lǐng)；難點(diǎn)：能夠根據(jù)指示完成游戲的規(guī)則要求。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《火箭少女》、《夜空的寂靜》，軟墊8張。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入環(huán)節(jié)——熱身運(yùn)動(dòng)
1、小游戲暖場(chǎng)：感知聽(tīng)要求、看示范及開(kāi)動(dòng)腦筋思考的重要性。
2、師：我們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方玩一玩，準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)著飛機(jī)出發(fā)吧！
3、跟隨音樂(lè)，一起做熱身運(yùn)動(dòng)（頭部———各種走的動(dòng)作—調(diào)整呼吸放松走）
二、游戲動(dòng)作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——用多種方式通過(guò)墊子
1、自由動(dòng)作通過(guò)墊子：
�。�1）分男女兩組列隊(duì)，教師提醒游戲玩法和規(guī)則；
�。�2）老師提出游戲要求：
�、僬�(qǐng)小朋友用自己不同的'方法通過(guò)墊子；
②墊子上一次只能容納一個(gè)人，后面的小朋友該怎樣做；
�、劢Y(jié)束后從兩側(cè)回到自己的隊(duì)伍后。
�。�3）自由通過(guò)軟墊，老師適合提醒游戲規(guī)則，肯定、鼓勵(lì)、引導(dǎo)和糾錯(cuò)；
�。�4）加大難度，（快速通過(guò)、方式與別人不同），提煉好方法集體學(xué)一學(xué)。
2、情景游戲通過(guò)墊子：
�。�1）師引入：“來(lái)了兩只大鱷魚（主配兩位老師），你們要像大老虎手腳著地爬的動(dòng)作從鱷魚身上爬過(guò)去千萬(wàn)不要碰到大鱷魚。
（2）鱷魚隨意變化動(dòng)作、姿勢(shì)和有規(guī)律頻率變換動(dòng)作，幼兒快樂(lè)玩游戲；
�。�3）小結(jié)并提煉：我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)方法。
�。�4）加大難度，玩?zhèn)壬頋L過(guò)墊子，老師隨機(jī)調(diào)動(dòng)及指導(dǎo)。
①要求：墊子上一次可以容納兩個(gè)人，第一個(gè)人到達(dá)第三塊墊子上面，第二個(gè)人才可以發(fā)出；第二個(gè)要求滾的時(shí)候只能沿著墊子滾，不能滾到其他地方去了；結(jié)束后從兩側(cè)回到自己的隊(duì)伍后。
�、谟螒蜷_(kāi)始，教師提醒和糾正，教師小結(jié)示范。
�、劢處熆偨Y(jié)側(cè)身翻的技巧：
④孩子們?cè)俅螄L試：（提醒常規(guī)）
�、萁處熜〗Y(jié)：
3、“老虎抓刺猬”游戲比賽：
�。�1）老師介紹游戲玩法：老虎（站在這個(gè)起點(diǎn)用手著地爬得方法去抓刺猬）——————刺猬（刺猬在第四個(gè)墊子處趴下做好側(cè)身翻滾的方法逃跑）
�。�2）兩位老師示范一次，強(qiáng)調(diào)這個(gè)游戲聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩。音樂(lè)響，老虎撲上去抓住。老師
解說(shuō)比分和提醒注意事項(xiàng)。
�。�3）男生、女生交換角色再玩一次游戲。四、結(jié)束環(huán)節(jié)——放松運(yùn)動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。
2、收器械，整理場(chǎng)地，離場(chǎng)。
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中，孩子們的興趣特別高漲，整個(gè)活動(dòng)都在一個(gè)愉悅、積極、高參與的狀態(tài)下來(lái)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)手腳著地爬及側(cè)身滾的動(dòng)作要領(lǐng)，整個(gè)活動(dòng)以動(dòng)物比賽的游戲貫穿始終，符合孩子們的學(xué)習(xí)興趣特征，對(duì)于新奇、特別的游戲體驗(yàn)孩子們特別感興趣，全程高效參與游戲，老師絲毫不費(fèi)力，孩子又很喜歡，而且在有挑戰(zhàn)的游戲活動(dòng)中，孩子們有思維、發(fā)展的挑戰(zhàn)空間留給孩子，體驗(yàn)最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)觀念，環(huán)節(jié)緊扣、自然過(guò)度、層層遞進(jìn)，活動(dòng)效果佳，完成教學(xué)目標(biāo)好。在難點(diǎn)的把握上，部分孩子對(duì)規(guī)則的理解能力還較弱，需要多嘗試這樣的規(guī)則游戲練習(xí)，引導(dǎo)孩子們加強(qiáng)聽(tīng)指定、理解指令的能力，活動(dòng)就更加完美了！
幼兒園中班的健康活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
《送你好運(yùn)氣》選自主題活動(dòng)“紅彤彤的年”，“紅彤彤的年”活動(dòng)的主題內(nèi)容是讓幼兒了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，知道我們?cè)谶^(guò)年的一些活動(dòng)，《送你好運(yùn)氣》是這個(gè)主題里的一個(gè)健康活動(dòng)，圍繞主題情景送您好運(yùn)氣，帶領(lǐng)幼兒游戲，中班幼兒已經(jīng)能連續(xù)拋接球了，活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒感受玩氣球的歡快氣氛，能拋接氣球，不讓球掉下來(lái)，在活動(dòng)中采用情景性的方式吸引幼兒的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受玩紅氣球的歡快氣氛。
2.練習(xí)拋接氣球，不讓球掉下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.旋律活潑歡快的音樂(lè)磁帶。
2.紅氣球每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、好運(yùn)在手中
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)
師：紅彤彤的氣球象征著新年的.好運(yùn)，讓我們手拿好運(yùn)氣球，一起來(lái)活動(dòng)身體吧。（隨著音樂(lè)，幼兒手拿氣球活動(dòng)身體各個(gè)部位，如四肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)等。）
二、我傳你接好運(yùn)氣。
教師講述活動(dòng)內(nèi)容和游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在，我們留下了兩個(gè)好運(yùn)氣球。我們要把好運(yùn)氣送給朋友。這樣，一個(gè)人有了好運(yùn)氣，大家都會(huì)得到好運(yùn)氣。我們送運(yùn)氣球和接運(yùn)氣球的時(shí)候，不能讓好運(yùn)氣球掉在地上，也不能弄破好運(yùn)氣球。
師：現(xiàn)在我們小朋友分成兩組，圍成圓圈，以我傳你接的方式傳接氣球。傳接時(shí)，幼兒一邊傳接，一邊說(shuō)“好運(yùn)送給你”。
教師在傳接氣球時(shí)，播放放音樂(lè)，以渲染氣氛。
游戲進(jìn)行兩到三遍。
小結(jié)：我們的小朋友都把好運(yùn)傳給了別的小朋友。
三、我拋你接送好運(yùn)。
師：好運(yùn)氣還可以用“我拋你接”的辦法來(lái)送給朋友。
教師講述游戲規(guī)則
師：我們小朋友分成若干小組，4—5名幼兒圍成圓圈，一名幼兒站在中間手拿氣球。圍成圓圈的幼兒?jiǎn)枺骸昂眠\(yùn)送給誰(shuí)?”持球幼兒一邊喊“好運(yùn)送給xxx”，一邊盡力往上拋出氣球；與此同時(shí)，被喊到名字的幼兒迅速跑到中間來(lái)接住氣球。
教師在游戲時(shí)，播放音樂(lè)，渲染氣氛。
教師根據(jù)幼兒的興趣決定游戲次數(shù)。
四、教師帶領(lǐng)幼兒回教室
我們的小朋友都接到了好運(yùn)，那現(xiàn)在我們一起帶著好運(yùn)回教室吧。
幼兒園中班的健康活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)名稱：
夾物跳。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進(jìn)行行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用；
2、體會(huì)游戲的'快樂(lè)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
飲料瓶、泡沫板、布球若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
英語(yǔ)游戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。
（二）基本部分：
1、孩子們，天氣這么好，咱們?nèi)ヒ安秃貌缓�？野餐要�?zhǔn)備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板）
啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進(jìn)跳，教師巡回指導(dǎo)，然后回到草地上，品嘗美味。
2、玩游戲：
野餐結(jié)束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費(fèi)了，所以我們一起把東西送回家。
分組比賽，視游戲情況而定，可適當(dāng)添加障礙。
（三）結(jié)束部分：
我們一起把食物送到倉(cāng)庫(kù)去。
鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。
幼兒園中班的健康活動(dòng)教案4
課程生成
我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們拿著好吃的東西，卻沒(méi)辦法打開(kāi)包裝品嘗。如今的孩子生活依賴性強(qiáng)，因此在課程設(shè)計(jì)中就不可缺少生活課程。在活動(dòng)中加入孩子生活中熟悉的食品，通過(guò)動(dòng)手探索，克服困難，激發(fā)其勤于動(dòng)手的興趣，獲得動(dòng)手蝴，提高動(dòng)手能力，幫助孩子建立自信，提高生活能力�；谶@些考慮，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念
《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在本次活動(dòng)之前，我們讓孩子收集材料，帶來(lái)自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品�？粗@么多好吃的東西，任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”，會(huì)積極主動(dòng)地參與到探索打開(kāi)食品包裝的方法和策略的活動(dòng)中。教師作為活動(dòng)的支持者，要為孩子的探索活動(dòng)創(chuàng)造條件，提供可行的來(lái)自孩子生活中常見(jiàn)的工具，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，并且在活動(dòng)中幫助孩子運(yùn)用圖畫或符號(hào)進(jìn)行記錄，表達(dá)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試打開(kāi)帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開(kāi)啟方式，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣，提高動(dòng)手的能力。
2．嘗試運(yùn)用圖畫或符號(hào)記錄探索的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒不斷實(shí)踐的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒自帶各種帶皮（時(shí)令水果：桔、香蕉）、帶殼（雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生）、帶包裝（薯片、糖、餅干等）的食品，每組一籃。
2．每組一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃?jiàn)A）。
3．老師示范用記錄表一張，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆。
4．環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè)：主題“好吃的東西我能開(kāi)”墻飾，分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．活動(dòng)的重點(diǎn)：嘗試打開(kāi)帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開(kāi)啟方式。
2．活動(dòng)的難點(diǎn)：記錄探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程
1．操作探索，嘗試打開(kāi)食品。
（1）介紹食品，吸引幼兒的注意力，激發(fā)孩子們操作的興趣。
師：今天你們帶來(lái)了許多好吃的東西，我能和你們一起分享嗎？看看有什么？誰(shuí)帶來(lái)的？你們想吃嗎？
教師有針對(duì)性地介紹孩子們帶來(lái)的食品，引導(dǎo)幼兒了解食品的不同外表和包裝。
�。�2）初步嘗試打開(kāi)食品的方法。
師：怎樣才能吃到好吃的東西呢？
幼：打開(kāi)！
師：你會(huì)打開(kāi)嗎？你會(huì)什么方法？
（鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法，激發(fā)動(dòng)手操作的興趣。）
師：孩子們，現(xiàn)在你們就用自己想的辦法去打開(kāi)吧！桌上有些工具可以幫助你。打開(kāi)后放在桌子中間的盤子里，一會(huì)兒大家一起分享。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（當(dāng)孩子開(kāi)啟后，教師與孩子交流：“是用什么辦法打開(kāi)的？”引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。當(dāng)孩子想不到辦法時(shí)或正在用的辦法無(wú)法打開(kāi)時(shí)，教師指導(dǎo)：“你看，××用了什么辦法？你也可以試一試�！被颉斑@里有許多工具，你試一試？”）
2．交流食品的開(kāi)啟方式，討論記錄的方法。
�。�1）孩子們交流打開(kāi)食品的方法，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
師：你們打開(kāi)什么了？你是怎么打開(kāi)的？你用的辦法非常棒！有誰(shuí)的辦法跟他不一樣？（每一種食品開(kāi)啟的方法都多種多樣。對(duì)于孩子的回答教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。）
�。�2）教師和孩子共同討論，填寫記錄。引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，要求既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確。
師：你們的方法都很好，老師把你們的方法記錄下來(lái)。
教師出示記錄卡《好吃的東西我能開(kāi)》，引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡，和孩子共同討論，每一種食品有多少種方法開(kāi)啟。畫上什么圖像或符號(hào)別人能看懂。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)不是教孩子怎樣記錄，而是和孩子討論，引導(dǎo)孩子抓住方法中的重點(diǎn)，展現(xiàn)探索的過(guò)程。培養(yǎng)孩子的前書寫能力，讓孩子們的探索過(guò)程一目了然。）
3．二次探索，幼兒嘗試自己邊探索邊進(jìn)行記錄。
師：剛才，有的小朋友還沒(méi)有打開(kāi)自己喜歡的東西，每一組還有許多食品沒(méi)有打開(kāi)，現(xiàn)在你們有辦法打開(kāi)他們嗎？把你們用的方法記下來(lái)。
師：記錄和畫畫一樣嗎？孩子自由講述。
師：現(xiàn)在，就請(qǐng)你開(kāi)始打開(kāi)這些好吃的東西，邊開(kāi)邊記，看誰(shuí)記得又快又讓人看得明白。
孩子們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，并且抓住方法中的重點(diǎn)來(lái)展示。
4．歸類整理，自制小書。
�。�1）提升、歸納幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子剪下記錄表中不同的食品打開(kāi)方法。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，巧妙使用記錄表，讓孩子輕松剪下各類別的方法。
�。ń處熓痉�，找到記錄表中的紅線，沿著紅線剪下，記錄表變成一張一張的小卡片，每一張就是打開(kāi)一種食品的'方法。）
�。�2）引導(dǎo)孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別（帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品）分別掛放。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師不是教孩子掛在哪里，而是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的記錄卡內(nèi)容找到與環(huán)創(chuàng)一一對(duì)應(yīng)的類別。
�。�3）以自制小書的形式展示每一類記錄卡，讓孩子獲得打開(kāi)三類食品的多種方法。
�。ㄕ故竞⒆觽児餐谱鞯男�，不僅僅是分享成果，更重要的是激勵(lì)孩子的探索精神。）
5．延伸活動(dòng)。
�。�1）創(chuàng)設(shè)區(qū)角：“好吃的東西我能開(kāi)”。鼓勵(lì)孩子隨時(shí)翻看，并且還可以繼續(xù)增添內(nèi)容。
�。�2）在區(qū)角投放更多類型的食品，供幼兒繼續(xù)探索。
（3）鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試打開(kāi)食品的方法。
教學(xué)評(píng)析
1．選擇了相適應(yīng)的材料，引發(fā)幼兒的探索欲望�；顒�(dòng)中，教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品�？吹竭@么多好吃的東西，孩子們會(huì)不由自主地產(chǎn)生“我要打開(kāi)來(lái)”的想法，拿起自己十分想打開(kāi)的材料擺弄起來(lái)，積累有關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生初步的探究興趣。幼兒在對(duì)材料直接感知和具體操作的過(guò)程中，不斷地開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，并把所有的感官都投入到活動(dòng)中，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考，解決問(wèn)題等等。這樣的過(guò)程，鞏固了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了智力，并提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。
2．教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展�；顒�(dòng)中，教師有目的、有計(jì)劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料，但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方式，使幼兒能夠有機(jī)會(huì)按照自己的興趣愛(ài)好，自由地選擇喜愛(ài)的材料，按自己對(duì)材料的不同理解，結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平，以各自不同的活動(dòng)過(guò)程與材料互動(dòng)，給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間，使幼兒能夠按自己的意愿，獨(dú)立、自主地進(jìn)行活動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒自主性的發(fā)展。
3．活動(dòng)中，幼兒可以選擇自己喜愛(ài)的材料，以自己力所能及的方式進(jìn)行操作。不同能力的幼兒有不同的發(fā)展層次，幼兒可以在過(guò)程中調(diào)整原來(lái)沒(méi)想好的、暫時(shí)無(wú)法做到的方法，可以更換難度過(guò)大的材料，或者向自己提出挑戰(zhàn)，在自己不斷創(chuàng)造的“最近發(fā)展區(qū)”里，通過(guò)一定的努力來(lái)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在整個(gè)過(guò)程中，孩子沒(méi)有失敗的壓力和恐懼，沒(méi)有沉重的心理負(fù)擔(dān)，他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動(dòng)感到高興，為自己的新發(fā)現(xiàn)、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個(gè)過(guò)程中，幼兒感受的是成功的快樂(lè)和歡欣，經(jīng)歷的是良好心理體驗(yàn)，發(fā)展的是積極而健康的情感。
4．尊重幼兒思維，培養(yǎng)探索精神。教師作為活動(dòng)的支持者，尊重幼兒的思維，幫助孩子運(yùn)用前書寫的方式來(lái)記錄探索的結(jié)果，提供幼兒間分享和交流的空間，幫助幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、整合。并且在區(qū)角提供更多不同類別的材料，供孩子延伸本次活動(dòng)，將培養(yǎng)幼兒的探索精神和能力延續(xù)下去。
幼兒園中班的健康活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、重點(diǎn):了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份
2、自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?
幼兒自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌，你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢?
二、營(yíng)養(yǎng)寶塔
1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?
2、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)
4、可以吃得第二個(gè)多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)
5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。
6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的'東西都應(yīng)該少吃)
三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1、看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
5、選取幾個(gè)比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園中班的健康活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一雙筷子、盤子21個(gè)碗21個(gè)、豆子多個(gè)、糖多個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：手指操
二、教師出示筷子引入，并介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。
提問(wèn)：
1、小朋友看看這是什么？
2、是用什么材料做的'？
3、誰(shuí)還見(jiàn)過(guò)用別的材料制作的筷子？
4、那用它來(lái)做什么呀？
5、你們都會(huì)用筷子嗎？
6、那咱們班誰(shuí)會(huì)正確使用筷子而且?jiàn)A東西又快呢？
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、師：小朋友下面一起來(lái)做一個(gè)《夾豆子比賽》。教師發(fā)給幼兒每人一雙筷子、一個(gè)盤子、里面十10粒豆子、一個(gè)空碗，讓幼兒進(jìn)行比賽�？凑l(shuí)夾豆子最快。
四、教師講解正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。
（一）實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行小組討論：
1、為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾東西，為什么有的小朋友夾得很慢?因?yàn)樗麄儾粫?huì)正確的使用筷子對(duì)不對(duì)？怎樣才能會(huì)正確的使用筷子呢？
�。ǘ┱_使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)：右手五指自然彎曲，大拇指尾部、食指和中指夾住一根筷子，大拇指底部和無(wú)名指夾住另外一
根筷子，小拇指自然彎曲。夾東西時(shí)，食指和中指向內(nèi)彎曲，使第一根筷子靠緊第二根筷子。（發(fā)給幼兒一人一雙筷子里操作用）
五、進(jìn)行鞏固游戲，培養(yǎng)幼兒使用筷子的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力，落實(shí)了目標(biāo)中的第二第三要求。
1、游戲《傳糖比賽》幼兒接力的形式進(jìn)行比賽。
2、游戲《看誰(shuí)是勝利者》幼兒夾糖和豆子進(jìn)行比賽。幼兒分組在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)把糖和豆子夾得多。
3、每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)多練習(xí)使用筷子。
幼兒園中班的健康活動(dòng)教案7
教材分析
冬季是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒不懂得保護(hù)自己，經(jīng)�；忌细忻�。故事《小豬生病了》描述了小豬感冒后，夢(mèng)見(jiàn)了“小白怪”（感冒病毒）的故事。故事非常貼近幼兒生活，淺顯易懂。本活動(dòng)借助“小白怪”為什么會(huì)出現(xiàn)，怎樣趕走它等幾個(gè)問(wèn)題的探討，使幼兒了解感冒的基本知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)提示，提高自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)，知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。
2.能說(shuō)出幾種預(yù)防感冒和治療感冒的方法。
3.懂得要有良好的生活習(xí)慣，及時(shí)添減衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識(shí)。
2.《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD（盒帶）。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32—33頁(yè)。
活動(dòng)建議
1.幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
(1)觀察掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32～33頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。
(2)交流討論，理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?
小結(jié)：小豬因?yàn)榇┮路賰龈忻傲�，小白怪就是感冒病毒，打針吃藥就可以趕走他們。
2.結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分組談話。
(1)說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)歷。
提問(wèn)：你得過(guò)什么病?是怎么得的`��？有什么感覺(jué)？最后是怎么治好的？
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3.歸納預(yù)防常見(jiàn)疾病的常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
小結(jié)：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。
幼兒園中班的健康活動(dòng)教案8
活動(dòng)名稱：多吃水果有營(yíng)養(yǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解水果的特征，知道對(duì)身體有意。
2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、錄音故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出主題
1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
2、你喜歡吃什么水果？
3、為什么要多吃水果？
二、通過(guò)聽(tīng)故事《德德不愛(ài)吃水果》，了解水果對(duì)身體的`益處。
1、提出要求，組織幼兒聽(tīng)錄音故事。
（聽(tīng)故事不能亂講話，要仔細(xì)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。）
2、提問(wèn)：
（1）德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）大便時(shí)覺(jué)得怎樣？為什么會(huì)這樣？
�。�3）你吃過(guò)什么水果？為什么要多吃水果？
三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個(gè)，身體好得多。
四、活動(dòng)延伸：洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費(fèi)。
幼兒園中班的健康活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)正確的用眼衛(wèi)生和用眼習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT圖片活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，知道有關(guān)眼睛的常識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：判斷用眼衛(wèi)生圖片的對(duì)錯(cuò)。
活動(dòng)過(guò)程一、理解故事1、小朋友們看看這是誰(shuí)？（出示戴眼鏡的小貓的圖片）這只小貓和平時(shí)的小貓有什么不一樣？今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字就叫《戴眼睛的小貓》，猜一猜小貓為什么會(huì)戴眼鏡呢？
2、講述故事《戴眼鏡的小貓》
3、提問(wèn)：1）故事講完了，誰(shuí)來(lái)告訴我小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢？（小貓看見(jiàn)老奶奶戴眼鏡很羨慕）2）小貓戴了眼鏡之后發(fā)生了什么有趣的事情？（門檻變高，被重重地摔倒在地上；看見(jiàn)一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）3）發(fā)生了這些事后小貓是怎么想的？他又是怎么做的呢？（他想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。）4）小貓戴眼鏡發(fā)生了一些不好的事情，可是為什么老奶奶每次看報(bào)紙都要戴眼鏡呢？（因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了，眼睛不好了）4、小結(jié)：老奶奶年紀(jì)大了，視力退化了，眼睛變成了老花眼，也叫遠(yuǎn)視眼。遠(yuǎn)的東西看得見(jiàn)，而近的東西看不清楚了，必須要帶著老花眼鏡才能看清楚，而小貓的眼睛很好，帶了眼鏡反而看不清東西了。
二、了解有關(guān)眼睛的常識(shí)，學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生和用眼習(xí)慣1、老奶奶戴的是老花鏡，那老師戴的什么眼鏡呢？（近視眼鏡）2、老師為什么要戴近視眼鏡呢？（眼睛不好）什么是近視眼？為什么會(huì)變近視眼呢？（遠(yuǎn)的東西看不見(jiàn)，戴了近視鏡才能看清楚）3、小結(jié)：XX小朋友覺(jué)得老師因?yàn)椤詭Я私曆坨R，其實(shí)老師和你們一樣大的時(shí)候可沒(méi)戴眼鏡，后來(lái)因?yàn)樽约翰缓煤脨?ài)護(hù)眼睛，不注意用眼衛(wèi)生，所以就變成近視眼啦！
4、我們小朋友可不要像老師這樣不愛(ài)護(hù)眼睛哦。你們都知道哪些保護(hù)眼睛的方法呢？
5、小結(jié)：小朋友要好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛，注意平時(shí)的用眼習(xí)慣。看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，看的時(shí)間不能太長(zhǎng)；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。我們也可以多做做眼球操。
6、老師在每個(gè)小朋友的椅子下面放了一張關(guān)于用眼衛(wèi)生的圖片，我想看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的眼睛，請(qǐng)小朋友幫我看看圖片上小朋友做的對(duì)不對(duì)，如果你認(rèn)為他是對(duì)的，請(qǐng)貼在打鉤的這塊黑板上，如果你覺(jué)得他做的不對(duì)，請(qǐng)貼在打叉的黑板上。（幼兒自由貼圖）7、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你貼的是哪張圖，你貼在打鉤還是打叉的地方，為什么？
8、小結(jié)：小朋友們真棒，都知道我們應(yīng)該…（正面），這樣做是對(duì)的，而…（負(fù)面），那樣做是錯(cuò)的。我們都了解了正確的用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，我們平時(shí)也要注意保護(hù)自己的'眼睛，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛休息一下吧。
三、延伸活動(dòng)，比眼力師：老師這里有兩張圖片，哎，這兩張圖片看上去好像是一模一樣的圖片，但是里面的圖案有好幾處是不一樣的，不一樣在哪里呢，小朋友一起來(lái)找找看吧。
附：《戴眼鏡的小貓》
在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。有一天，老奶奶看完報(bào)紙，沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！
它用足力氣使勁往上跳。只聽(tīng)"咚"的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺(jué)得肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見(jiàn)對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
幼兒園中班的健康活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目的
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；
2、知道洗臉的.步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編
兒歌
《寶寶愛(ài)洗臉》
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)
1、“嗚嗚～～～，聽(tīng)，誰(shuí)在哭啊？原來(lái)是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯�？�?/p>
2、一起問(wèn)：“娃娃，你怎么了？為什么哭啊？”
3、“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)漂亮了，你們說(shuō)怎么辦啊？”
引出應(yīng)該洗干凈。
�。ǘ┮l(fā)討論
你每天洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰(shuí)來(lái)洗洗？（個(gè)別幼兒演示）
說(shuō)一說(shuō)，剛才**是怎么洗的？你會(huì)嗎？大家一起來(lái)洗洗你的小臉。
�。ㄈ┻M(jìn)一步置疑
1、娃娃怎么還在哭�。柯�(tīng)聽(tīng)怎么了？引出進(jìn)一步討論。
“看看有沒(méi)有幫她洗干凈��？難洗的部位應(yīng)該怎么洗？”
2、出示圖片（對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）
3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、教師正確示范，幼兒模仿。
�。ㄋ模┪覀兇蠹襾�(lái)洗臉
一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。
�。ㄎ澹┱f(shuō)一說(shuō)
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉）
幼兒園中班的健康活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片，PPT；
2、木偶；
3、關(guān)于各種消氣方法的卡片
活動(dòng)流程及主要提問(wèn)設(shè)計(jì)：
一、觀察表情標(biāo)：
意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？
2、生氣會(huì)讓人怎么樣？
3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)）
4、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？
二、故事討論
意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法。
1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么？這樣做有用嗎？
2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動(dòng)）
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)）
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的`好，會(huì)很快忘記不高興的事……小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。
三、游戲分享
意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。
跟著音樂(lè)玩游戲：如果生氣你會(huì)怎么做——
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。
希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。
活動(dòng)反思：
讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。
幼兒園中班的健康活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要及實(shí)際情況確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、能根據(jù)游戲中的規(guī)則與同伴合作游戲，發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)的能力。
2、在游戲中感知親情，有關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：在闖關(guān)游戲中，發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力�；顒�(dòng)的難點(diǎn)定為：增加游戲難度，將竹玩具一物多玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
竹梯、竹圈、竹球、小動(dòng)物胸飾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣：
“看看今天誰(shuí)來(lái)到了這里？這幾天，熊貓爺爺生病了，熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺�！�
二、探病路途大闖關(guān)：
1．游戲一：勇過(guò)竹橋
·出示竹梯。
“熊貓貝貝走著走著來(lái)到一條大河邊，怎么過(guò)河呢？對(duì)了，那邊有一條小竹橋，讓我們一起去看看吧。”
·認(rèn)識(shí)竹橋，討論過(guò)橋的'方法。
“你們會(huì)過(guò)竹橋嗎？有誰(shuí)愿意來(lái)試一試的�！�
·嘗試用自己喜歡的方式過(guò)竹橋。
·師幼總結(jié)：可以把雙臂撐開(kāi)，保持身體平衡，走過(guò)竹橋；還可以把雙手撐在竹橋上，手腳并用地爬過(guò)竹橋。
2．游戲二：林間小路
“走過(guò)了竹橋，來(lái)到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢？”
·了解穿越竹林小路的規(guī)則。
嗡嗡嗡，一只蜜蜂飛來(lái)了。它對(duì)熊貓貝貝說(shuō)：“想要找到那條通往爺爺家的小路，你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上，你還必須要雙腳跳著前進(jìn)喲！”
·穿越竹林小路。
3．游戲三：爬山比賽
“走出竹林的小路，熊貓貝貝來(lái)到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊，山上還架著兩架梯子。怎么過(guò)山呢？我們石頭剪刀布吧，誰(shuí)勝利了誰(shuí)就可以往梯子上爬一格。”
·交待爬山比賽的游戲規(guī)則，邀請(qǐng)幼兒示范。
邀請(qǐng)四位幼兒扮演小動(dòng)物玩石頭剪刀布的游戲，遵守規(guī)則，勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。（教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲）
·幼兒拿出準(zhǔn)備好的胸飾，隨機(jī)進(jìn)行分組（小羊、小豬、小熊、熊貓）。
·所有幼兒分成四隊(duì)，同時(shí)進(jìn)行爬梯游戲。
·教師協(xié)助指導(dǎo)，保護(hù)幼兒安全。
4．游戲四：趣味竹竿
·交待趣味竹竿的游戲規(guī)則。
“通過(guò)爬竹梯，大家順利地爬過(guò)了大山，熊貓爺爺家的門是緊緊關(guān)著的。孩子們?cè)陂T口等著熊貓爺爺，還玩起了跳竹竿的游戲。
·出示竹竿，激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。
·幼兒自主玩竹竿。
·邀請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，玩一玩。
“孩子們，你們太棒了！小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看，熊貓爺爺回來(lái)了！”
三、探望熊貓爺爺
“熊貓貝貝來(lái)到了熊貓爺爺家，爺爺看到貝貝心里樂(lè)開(kāi)了花。他還從家里拿出了一個(gè)大大的竹球送給了貝貝�！�
“你們想和熊貓貝貝一起玩這個(gè)竹球嗎？讓我們一起去玩一玩吧！”
活動(dòng)總結(jié)
本次健康活動(dòng)以情境游戲貫穿始終，圍繞活動(dòng)目標(biāo)，將多種教學(xué)方法相結(jié)合。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了“探望生病的熊貓爺爺”的情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣�；顒�(dòng)中我以闖關(guān)的形式，設(shè)置了四個(gè)關(guān)卡：
一、勇過(guò)竹橋。幼兒在親身體驗(yàn)中，感知身體的平衡性。
二、林間小路。通過(guò)規(guī)則，幼兒練習(xí)雙腳并攏，往前跳躍的正確方法。
三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛(ài)的動(dòng)物角色進(jìn)行扮演，在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，體驗(yàn)比賽爬竹梯的樂(lè)趣。
四、趣味竹竿。增加游戲難度，鼓勵(lì)幼兒將竹竿一物多玩，豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)，提供給了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒始終處于主體地位，他們體驗(yàn)到了健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
大班語(yǔ)言繪本《母雞蘿絲去散步》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+音樂(lè)+動(dòng)畫視頻
幼兒園中班的健康活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。
2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
3、能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎
引出課題左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。（鼻子）
二、觀察鼻子的外形師：
每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。
三、了解鼻子的功能
1、教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。
問(wèn)：你聞到了什么氣味？你用什么聞到的？你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味？
2、請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感受。（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng)）
3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請(qǐng)幼兒思考：你有沒(méi)有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。（呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的`香味……）
四、通過(guò)欣賞故事課件，掌握保護(hù)鼻子的一些方法
1、師：鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛(ài)護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。
演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。
2、提問(wèn)：嚕嚕平常有什么壞毛病？有一天它在家做了什么事情？嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺(jué)怎樣？媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的？熊醫(yī)生還說(shuō)了什么？
3、師：鼻子是人體的器官，對(duì)我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因?yàn)檫@樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀，我們可千萬(wàn)不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法？
激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
五、知道用正確的方法處理一些意外情況
1、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì)怎么辦。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。
2、一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來(lái)，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來(lái)，頭不要過(guò)分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時(shí)用嘴呼吸，然后請(qǐng)大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
六、學(xué)做鼻子保健操師：
讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢！
教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。
七、戶外體驗(yàn)在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺(jué)。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)所選內(nèi)容實(shí)用，適合中班幼兒接受能力。在活動(dòng)中，有兩個(gè)孩子注意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來(lái)摸去，調(diào)動(dòng)孩子積極性。每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，由淺入深，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)完整。將調(diào)動(dòng)幼兒來(lái)自生活的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與動(dòng)作技能的練習(xí)作為活動(dòng)的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做積極參與活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)。在輕松的互動(dòng)中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過(guò)教師引導(dǎo)獲取有益的生活經(jīng)驗(yàn)，并借助表演游戲進(jìn)一步鞏固了自我保護(hù)的技能。
幼兒園中班的健康活動(dòng)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛(ài)，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】“家”PPT、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：我有一個(gè)快樂(lè)的家，今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門牌，說(shuō)說(shuō)我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家有幾口人，分別是誰(shuí)?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰(shuí)為你們燒的?——初步感受家人的愛(ài)
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)哪扇門后面是我家的廚房并說(shuō)說(shuō)廚房里有什么。
5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說(shuō)說(shuō)自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?
6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的'，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。
1、今天你們看了我的家也說(shuō)了你們的家，現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)——《快樂(lè)的家》。
2、放背景音樂(lè)，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完詩(shī)歌的感受，并嘗試跟念詩(shī)歌。
四、延續(xù)活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。
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