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【精華】幼兒園中班社會教案模板匯總五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動目標：
1、學習關(guān)心老人，幫助老人。
2、臨街圖片內(nèi)容，學習按照一定的順序觀察圖片。
3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內(nèi)容。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。
2、教學掛圖《幫助老奶奶》
活動過程：
1、出示照片，談話導入。
�。�1）教師出示照片，請幼兒討論：這照片上是你和誰在一起？爺爺奶奶愛你嗎？你是怎么知道的`？你有沒有幫爺爺奶奶做過事情？做過什么？
（2）教師傾聽幼兒的回答，及時小結(jié)。
2、幼兒觀察理解掛圖，重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。
（1）出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰？他們在干什么？
（2）引導幼兒傾聽同伴講述，幫助其他幼兒補充。
�。�3）提問：老奶奶蹲著撿豆有什么不方便？小朋友看見了應(yīng)該怎么做？為什么？你有什么不方便的時候需要大家?guī)椭鷨�？我們還可以在哪些方面幫助爺爺奶奶？
�。�4）幼兒充分表達自己的想法后，教師及時小結(jié)。
3、情境扮演，鞏固想象。
�。�1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、散步等生活場景進行模擬。
�。�2）教師及時點評，鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。
活動建議與提示：
1。將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi)，供幼兒進一步講述。
2。建議家長設(shè)計調(diào)查表，記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r，也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現(xiàn)。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園中班社會教案 篇2
活動目標：
1、通過找園徽、設(shè)計海報的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對幼兒園的熱愛之情。
2、識別并能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計宣傳海報。
活動準備：
1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標識；幼兒園廣告宣傳單。
活動過程：
1、討論參觀所見所聞。
（1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什么？在哪個位置？周圍都有什么？
（2）教師提問：我們的書包上都有一個標識，哪里還能找到這樣的'標識？
2、再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標識。
3、幼兒講述幼兒園標識的作用。
�。�1）提問：你在哪里看到園徽的標識了，為什么我們幼兒園要有標識呢？
�。�2）教師小結(jié)：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。
4、提出問題，引出任務(wù)。
�。�1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？
�。�2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？
�。�3）今天我們先嘗試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？
5、幼兒嘗試設(shè)計小海報。
提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報。
活動建議：
1、最后環(huán)節(jié)的活動，可延續(xù)紙區(qū)域活動中進行，可以個別指導幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報，也可以引導幼兒與同伴合作一起制作海報。當幼兒完成海報后，可組織幼兒展示、介紹海報。
2、美工區(qū)投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3、準備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點，在平面圖上找出其他場所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說出其功能。
幼兒園中班社會教案 篇3
活動目標：
1．知道損害圖書的行為是錯誤的。
2．學習愛護圖書的方法。
3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4．增強思維的靈活性。
活動準備：
1．收集圖書角的'圖書，檢查破損的情況。
2．膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。
活動過程：
（一）引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。
1．教師通過提問導入活動。
教師：圖書角上的圖書怎么都不見了呢？（它們生病了，都去醫(yī)院了。）
2．教師：圖書怎么會生病呢？生了什么�。�
3．教師出示破損的圖書，引導幼兒觀察。
4．教師：大家說一說圖書為什么會生病的？
幼兒自由討論。（引導幼兒說“因為有人不愛護圖書等”）
�。ǘ閳D書治病。
1．教師：請小朋友來做醫(yī)生，我們一起為圖書治病。
2．教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。
3．教師和幼兒共同修補圖書。
�。ㄈ⿲W習愛護圖書的方法。
1．個別幼兒示范取書、看書，教師引導幼兒討論；他們看書的方法對不對？
2．教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免將書撕壞；看書時將書平放在桌上或雙腿上，一頁一頁翻動時動作要輕，不要將書頁弄皺或折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀；放書時要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會生病了。
3．幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。
活動延伸：
語言區(qū)整理圖書。
教學反思
在整個過程中，大多數(shù)幼兒會和老師一起做，并認識到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數(shù)的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛護物品的常規(guī)教育！而不僅僅是一堂課！
幼兒園中班社會教案 篇4
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:
動物頭飾 情景表演
過程:
開始部分
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:
1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子?(小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)
集體練習:請問，這是你丟的.帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師:看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1)提問:小動物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?
4、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束:
總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
活動延伸:
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目的：
1、引導孩子嘗試在多種途徑信息基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
設(shè)計意圖：
無論在歌曲還是節(jié)日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻。說起爸爸，很多孩子會說："我爸爸會開車"、"會賺錢"、"他總是很晚回家"。為什么會晚回家？孩子們不是很清楚。對爸爸的本領(lǐng)還停留在一個粗淺的認識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設(shè)計了此次活動。
活動采用家園互動方式，把三位"爸爸老師"請進課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。
活動準備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備：
1、錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)
2、"爸爸在工作"的照片展覽會
3、三位爸爸現(xiàn)場說說他們工作中的本領(lǐng)4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養(yǎng)品、各種飲料等等）
�。ǘ┙�(jīng)驗準備：
1、幼兒在主題開展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2、觀察過自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
活動過程：
一、談話：
父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日？（父親節(jié)），對了，6月17日是父親節(jié)，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)
1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？
2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會"去看看。
要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的？
3、幼兒參觀照片展師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什么工作的？
4、你對哪個爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣？
5、你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸？（看照片引導幼兒觀察后猜想）
6、三位爸爸同時出來和大家問好。
7、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領(lǐng)。（莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸）
�。�1）莊天臣爸爸（出示學校圖片的形式）：
我是莊天臣爸爸，我是開學校的教書的老師。我開的這個學校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司，是教MBA的學校。猜猜我教的學生他們的年齡是怎樣的？教他們的外國老師都來自哪些國家？
師：莊天臣爸爸本領(lǐng)真大，你小時候讀書怎么樣？沒有知識本領(lǐng)就沒辦法教別人了，所以我們要好好學習。
�。�2）周潤麒爸爸出場（穿好警察服裝，媒體介入的形式）：猜猜他是做什么工作的？你從哪里看出來的？
介紹：我是周潤麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。
師：你怎么知道哪些是壞人呢？
周爸爸：今天我要講個小故事。（破案的例子，突出指紋識別技術(shù)）教師：所以今天我們要好好學本領(lǐng)，帶著眼睛去觀察和思考。
（3）沈展平爸爸出場（穿好醫(yī)生服裝，帶好醫(yī)療器械的形式）：猜猜他是做什么工作的？他是什么醫(yī)生？
沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學針推系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來看看我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃，演示做針灸）幼兒和醫(yī)生爸爸互動，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？
沈展平爸爸介紹百會穴及當場給小朋友進行按摩。
：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過一次又一次的苦練，不斷地學習才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎？他讀書很棒的，是一位醫(yī)學博士。
三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領(lǐng)
1、剛才我們都看了爸爸在工作時的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外，在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護我和媽媽）
2、幼兒討論交流
3、看錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)？爸爸對你們說了些什么？
�。河械陌职值姆较蚋泻軓�，出門總能找到路，不認識路的路通過查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會修理家用電器、制作玩具，還會炒菜拖地板。
爸爸在錄像里對你們說要好好學本領(lǐng)，雖然爸爸很忙，但都是為了你們，為你們賺錢，讓你們上好的學校學本領(lǐng)。
四、我給爸爸選禮物
1、爸爸的本領(lǐng)真大，那么寶寶想對爸爸說些什么？（爸爸我愛你，雖然你很忙，沒有時間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你）
2、父親節(jié)快到了，我們快到超市選購禮物給爸爸吧，你準備選什么呢？說說為什么選這份禮物給爸爸？（例如：爸爸經(jīng)常到其他公司開會，有的地方他不認識，有了地圖他就不會迷路了）
延伸活動：
1、給爸爸畫肖像畫
2、玩爸爸小時候的"弄堂游戲"
活動背景：
大多數(shù)的孩子在說道自己的爸爸時，常常會用"我爸爸很懶的，一天到晚睡大覺。""我爸爸整天在外面的就是不帶我出去玩的。""我爸爸什么事情都不做，就是喜歡玩電腦游戲。"等貶義的言語來形容自己的爸爸。也許我們班上好多爸爸的工作比較忙，與爸爸相處的機會相對少了，再加上孩子與生俱來的那種對媽媽的依賴，因此好多孩子與爸爸之間缺少交流和親近感。然而每個爸爸都深愛自己的孩子，只是所表達表現(xiàn)的方式和媽媽不同，而且在爸爸的身上有許多媽媽所缺乏的品質(zhì)與能力。結(jié)合主題內(nèi)容，我們事先通過"爸爸的.本領(lǐng)"的調(diào)查表，"父與子"的漫畫欣賞、外出參觀爸爸的工作單位，和爸爸一起做游戲等活動，讓孩子們尋找自己爸爸身上很多優(yōu)秀的地方，進一步了解爸爸，感受爸爸關(guān)心自己的情感，增強父子、父女之間的情感，同時也引起爸爸們重視，充分發(fā)揮爸爸在家庭教育中不可替代的作用。
活動目標：
1、了解爸爸的本領(lǐng)，樂意向爸爸學習各種本領(lǐng)。
2、懂得尊敬爸爸，感受父愛的溫暖。
活動準備：
1、每位幼兒和媽媽一同用繪畫、照片等形式完成爸爸調(diào)查表，并制成展示板
2、為每位爸爸拍攝"爸爸本領(lǐng)"的一段錄像
3、邀請點心師（宋詩瑩爸爸）為我們當場展示他做動物點心的本領(lǐng)
4、爸爸自制點心一盆
5、人手一份大圖書《爸爸的大手》
6、背景音樂《爸爸本領(lǐng)大》
活動過程：
一、夸夸爸爸的本領(lǐng)
（價值分析：通過交流爸爸調(diào)查表和爸爸本領(lǐng)的錄像，引發(fā)幼兒對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注，進一步了解自己的爸爸，初步激發(fā)孩子喜愛爸爸的情感，為"學學爸爸的本領(lǐng)"做好情感的鋪墊。）
1、圍繞爸爸調(diào)查表的展示板，交流爸爸的不同本領(lǐng)。
�。�1）這里有許多我們自己采訪的爸爸本領(lǐng)大的調(diào)查表，我們一看自己爸爸的本領(lǐng)，再看看朋友爸爸的本領(lǐng)有什么不一樣。
（2）集中交流：快來告訴老師、朋友你的爸爸都有哪些本領(lǐng)。
在個別幼兒邊展示（事先有關(guān)爸爸本領(lǐng)的照片、畫、錄象等）邊介紹交流自己爸爸的本領(lǐng)之后，老師及時的用有節(jié)奏的話進行："爸爸本領(lǐng)大，爸爸會……."
2、欣賞錄象中爸爸的本領(lǐng)
師：爸爸本領(lǐng)真大，爸爸本領(lǐng)真多。那金老師也發(fā)現(xiàn)了爸爸的許多大本領(lǐng)，還拍了一段好看的錄像，我們一一看吧。
第一遍欣賞錄像：和老師一起看看說說爸爸有什么本領(lǐng)
第二遍欣賞錄像：用好聽的節(jié)奏說出爸爸的本領(lǐng)，如：爸爸本領(lǐng)大，爸爸會打球。
�。涸瓉砦覀兊陌职钟羞@么多、這么大的本領(lǐng)，我們喜歡爸爸。
二、學學爸爸的本領(lǐng)
�。▋r值分析：通過把爸爸請進來并學學爸爸的本領(lǐng)，讓幼兒在直覺感官上進一步體會爸爸的大本領(lǐng)，萌發(fā)崇拜爸爸、尊敬爸爸的美好情感。）
1、猜猜老師請到的一位爸爸老師。
師：金老師今天就把一位爸爸請來了，小朋友看看誰的爸爸來了？讓我么的掌聲響起來，請我們親愛的爸爸出場。
師：你今天穿的很特別噢，白白的衣服、高高的白帽子和平時穿的不一樣噢，你是做什么的，誰來猜一猜？噢原來是做好吃點心的點心師呀。
2、學學爸爸的本領(lǐng)，為爸爸的大本領(lǐng)拍手叫好。
�。�1）（出示爸爸的自制點心一盤）師：爸爸你手里拿的是什么呀？這么好吃的點心爸爸會像變魔術(shù)一樣很快的做出來，你們想不想看一看？爸爸快給我們表演一下吧。
�。�2）幼兒跟著爸爸一起捏捏做做"小白兔"點心
：宋爸爸的本領(lǐng)真大，謝謝你教我們做小兔子點心的本領(lǐng)。爸爸很忙很辛苦，他還要上班去呢，那讓他先上班去吧，爸爸再見。
三、欣賞散文詩"爸爸的手"
�。▋r值分析：重點讓幼兒感受爸爸對自己的愛與關(guān)懷，體會到爸爸的溫暖，安全，引發(fā)幼兒更加愛爸爸的情感。）
師：我們都有個好爸爸，我們都愛自己的爸爸，金老師給每人帶來了一本圖夾文的大圖書，里面就講了一個爸爸和我的故事，我們一起聽聽、看看故事里的爸爸和我發(fā)生了什么事情？
�。汗适吕锏陌职譃槲覀兣奈米�、講故事、會修電燈、開罐頭……爸爸愛我，我愛爸爸。
活動延伸：
我們拿著自己的圖夾文大圖書，到教室里再欣賞吧。
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