幼兒園故事教案【熱】
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園故事教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園故事教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中小蝸�？鞓�(lè)與悲傷的不同情感。
2、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂(lè)與悲傷的情感。
3、嘗試運(yùn)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。
2、范例：小蝸牛找朋友的連環(huán)畫，準(zhǔn)備的.音樂(lè)。
3、幼兒人手一份畫紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、教師操作指偶教具，講述故事“小蝸牛找朋友”。
2、提問(wèn)：小蝸牛一個(gè)人玩時(shí)，心里覺(jué)得怎樣？（不高興，傷心）
后來(lái)小蝸牛找到了朋友，心情又怎樣了？（高興，快樂(lè)）
二、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂(lè)與悲傷的情感。
1、什么時(shí)候你會(huì)很高興？什么時(shí)候你會(huì)很傷心？請(qǐng)你來(lái)告訴大家。
2、高興時(shí)，你的表情是怎樣的？
傷心時(shí)，你的表情又是怎樣的？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒相互做做高興和傷心的表情。）
3、出示不同的顏色，根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的顏色。
（紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情；
黑、灰、紫、藍(lán)冷色表示傷心的心情。）
4、游戲：小蝸牛的表情
根據(jù)蝸牛身上不同的顏色，分辨蝸牛的心情，并匹配相應(yīng)的表情（高興和傷心）。
三、介紹連環(huán)畫。
1、出示教師制作的連環(huán)畫，再次講述小蝸牛找朋友的故事。
2、提出作畫要求，請(qǐng)幼兒連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，展示作品。
請(qǐng)幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。
幼兒園故事教案2
一、設(shè)計(jì)意圖
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。
2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門！”
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适�，引出活動(dòng)
師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）
出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。
�。ǘ┏霈F(xiàn)大灰狼
1、傳來(lái)敲門聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”
（出現(xiàn)門慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門！”）
5、（出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。）
師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）
�。ㄈ┏霈F(xiàn)大老虎
1、傳來(lái)敲門聲。
師：“又是誰(shuí)在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）
“我們問(wèn)問(wèn)它。”（幼兒集體問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）
2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的.媽媽”。
師：“是(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng))我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
�。ǔ霈F(xiàn)門慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）
5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。
（過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。）
（四）兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）
師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看�！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。）
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門兒開(kāi)�！保�
3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。）
故事內(nèi)容
兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。
有一天，兔媽媽對(duì)孩子們說(shuō)：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)
叫門都不開(kāi)，等媽媽回來(lái)了才開(kāi)�！�
兔媽媽說(shuō)完話，就拎了籃子，到地里去了。小兔子記住媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的，過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了，他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃，可是小兔把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去��！
大灰狼坐在小兔家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)了，連忙跑到一棵樹(shù)背后躲起來(lái)。
兔媽媽走到門口，推了推門，門關(guān)地緊緊的就一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)�！毙⊥米右宦�(tīng)是媽媽的聲音，一齊叫起來(lái)： “媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！”它們搶著給媽媽開(kāi)門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來(lái)了。兔媽媽親親紅眼睛，親親長(zhǎng)耳朵，親親短尾巴，夸它們是好孩子。那只大灰狼呢？躲在大樹(shù)背后，偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會(huì)了。它想：“哼，我有辦法了，我有辦法了，明天我再來(lái)�！彼突乩细C起了。
第二天，兔媽媽到樹(shù)林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼又來(lái)了，一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。”
紅眼睛一聽(tīng)，以為媽媽回來(lái)了：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！“
短尾巴一聽(tīng)，以為媽媽回來(lái)了：“快給媽媽開(kāi)門喲！快給媽媽開(kāi)門喲！”
長(zhǎng)耳朵一聽(tīng)，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對(duì)，不對(duì)！這不是媽媽的聲音！”
紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對(duì)，不對(duì)！不是媽媽，是大灰狼！”
小兔子一齊說(shuō)：“不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)�！贝蠡依侵绷耍骸拔沂悄銈兊膵寢專沂悄銈兊膵寢�！”小兔們說(shuō)：“我們不信，我們不信！要不你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧一瞧�！薄昂眠郑野盐舶蜕爝M(jìn)來(lái)，讓你們瞧一瞧�！毙⊥脗儼验T打開(kāi)一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—小兔子一使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎喲，哎喲，痛死我了??放了我，放了我！”小兔子把門松了松，大灰狼夾著尾巴溜走了。
這時(shí)候，兔媽媽回來(lái)了。它放下籃子，一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)�！毙⊥米勇�(tīng)到媽媽的聲音，搶著給媽媽開(kāi)門，搶著幫媽媽拎籃子，還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。兔媽媽高興地說(shuō)：“你們真是好孩子�！�
幼兒園故事教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事真實(shí)細(xì)膩的畫面，感受動(dòng)物的靈性和偉大的父母之愛(ài)。
2、在觀察畫面和動(dòng)作模仿的情境中，體驗(yàn)動(dòng)物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)�、完整的語(yǔ)句創(chuàng)編對(duì)話。
3、聯(lián)系身邊人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，激起感恩之心，能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個(gè)小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂(lè)《親親我的寶貝》
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，進(jìn)行猜測(cè)。
1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開(kāi)想象，進(jìn)行猜測(cè)。
師：這是什么？這會(huì)是誰(shuí)的腳呢？
二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內(nèi)容。
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選
師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請(qǐng)幼兒來(lái)選出自己說(shuō)的圖片）
2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場(chǎng)景
師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請(qǐng)幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞——媽媽離開(kāi)的畫面
師：就要離開(kāi)，爸爸會(huì)和媽媽說(shuō)什么？（出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊）請(qǐng)你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)！教師請(qǐng)兩位幼兒在集體面前對(duì)話
4、分段欣賞——爸爸獨(dú)自照顧蛋的情景
師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事？你想對(duì)冰天雪地的企鵝媽媽說(shuō)什么？
5、分段欣賞——重逢的一段
師：誰(shuí)回來(lái)了？你心里開(kāi)心嗎？為什么？
三、情感遷移
1、幼兒回憶自己的'爸爸媽媽為自己做的事情。
師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
2、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)小盒子，把自己的愛(ài)和感激放到盒子里。
3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。
4、請(qǐng)幼兒跟著優(yōu)美的音樂(lè)把自己有情感的話大聲地說(shuō)出來(lái)。
四、欣賞小企鵝長(zhǎng)大的故事畫面，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)
把故事圖片投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒自由操作，講述故事。
2、日�；顒�(dòng)
讓幼兒獨(dú)立完成自己任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時(shí)組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。
3、親子活動(dòng)
請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園，講述自己在養(yǎng)育子女的過(guò)程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽(tīng)父母感言并向父母表達(dá)愛(ài)，父母和孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲，以延伸本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
1、為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，我將原來(lái)的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進(jìn)行猜測(cè)、想象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對(duì)幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點(diǎn)提出，指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
3、教師的語(yǔ)言要符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，盡量使用精練易懂的語(yǔ)言。
幼兒園故事教案4
活動(dòng)背景:
《我的故事》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容,由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)肢體的自身,這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿情趣的樂(lè)事,于是引導(dǎo)他們通過(guò)自己周圍的人際環(huán)境來(lái)認(rèn)識(shí)自己,使幼兒感覺(jué)自己是與眾不同;通過(guò)活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進(jìn)一步通過(guò)游戲、手工活動(dòng),讓幼兒大膽想象,創(chuàng)作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗(yàn)。
主題目標(biāo):
1、以課程為主的課程安排,重在引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn)。
2、在日常生活中,幫助幼兒更進(jìn)一步地了解自己,喜歡自己,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。
為此我們安排以下幾個(gè)主要活動(dòng):
活動(dòng)安排:
1、社會(huì)
“媽媽真愛(ài)我”
目標(biāo):初步感受媽媽的字,知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦,愿意聽(tīng)媽媽的話
“我的屬相”
目標(biāo):知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示,并能用短語(yǔ)介紹自己屬相的故事。
“男孩與女孩”
目標(biāo):能區(qū)分男孩、女孩的'性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對(duì)應(yīng)的方法。
2、美術(shù)
“這是我”
目標(biāo):能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征,能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。
3、語(yǔ)言
“熊貓的客人”
目標(biāo):懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。
幼兒園故事教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解年的來(lái)歷及慶祝過(guò)年的多種形式。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：故事圖片、故事音頻、鞭炮制作步驟圖、窗花制作步驟圖、新年音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程
觀察過(guò)年的圖片，引出年的話題，激發(fā)課堂興趣。
——過(guò)一段時(shí)間我們將迎來(lái)一個(gè)什么節(jié)日？
——你知道為什么要過(guò)年嗎？
分段講述《“年”來(lái)了》的故事，引導(dǎo)幼兒了解年的來(lái)歷。
1、激發(fā)興趣。
——今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，通過(guò)這個(gè)故事你就能明白了。
2、分段講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
1）講述PPT6—8認(rèn)識(shí)年獸。
——這只怪獸叫什么？長(zhǎng)得怎么樣？
——它喜歡吃什么？
——引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出年獸的動(dòng)作。
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，年獸來(lái)了，村民們?cè)撛趺崔k呢？
2）講述PPT10、11，討論如何趕走年獸。
——阿寶遇到了誰(shuí)？
——你們猜猜老爺爺用什么辦法能趕走年獸呢？
小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了這么多到底年獸害怕的嗎？我們一起來(lái)看看。
3）講述PPT13，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并說(shuō)出為什么這些方法能趕走年獸？
——爺爺用了哪些辦法？
——你們覺(jué)得能趕走年獸嗎？
4）講述PPT15—13，一同慶祝趕走年獸。
——爺爺?shù)姆椒ㄗ嘈Я藛幔?/p>
——阿寶和村民是用什么方法來(lái)慶祝趕走年獸的？
——幼兒積極表達(dá)自己的想法。
小結(jié)：每年除夕，家家都會(huì)貼對(duì)聯(lián)，放爆竹，點(diǎn)上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊，還要走親訪友，拜年問(wèn)好！“過(guò)年”就成為了我們最隆重的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日！
完整講述繪本故事，幫助幼兒鞏固年的來(lái)歷。
1、教師完整講述繪本故事。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，思考在我們以前是怎么慶祝新年的。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：
1、給幼兒提供材料，讓幼兒創(chuàng)作鞭炮、對(duì)聯(lián)、窗花等新年裝飾物。
2、音樂(lè)區(qū)播放各種新年舞曲，幼兒自由舞蹈迎新年。
附故事
“年”來(lái)了
從前，海里有一只叫“年”的怪獸，它長(zhǎng)著大大的.嘴巴，尖尖的角，樣子比鱷魚還可怕。
年平時(shí)就在海底睡懶覺(jué)，只有除夕這晚，才會(huì)跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫的母雞，呼嚕叫的小豬，哞哞叫的老黃牛，還有嚇得哇哇大喊的人們。
這年除夕，阿寶和村民們?cè)缭绲厥帐皷|西，準(zhǔn)備在年到來(lái)之前，到山上躲一躲。一個(gè)白胡子老爺爺，拄著拐杖走過(guò)來(lái)！咚咚咚……“小朋友好，天馬上就要黑了，我能不能在這里住一晚呀？”
“爺爺，今晚會(huì)有可怕的年獸來(lái)，要不，你跟我們一起去山上躲一躲吧！”
“年獸啊，一點(diǎn)也不可怕，我來(lái)幫你趕跑它！”
幼兒園故事教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)主題“在沙灘上……�！边M(jìn)行粘貼畫制作。
2、通過(guò)粘貼畫作品，用完整句子較連貫的講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、膠棒、示范畫、方便面盒、（海灘、人物畫）各一張
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗貞浨捌诮�(jīng)驗(yàn)，引出主題。
師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)沙灘嗎？
幼：去過(guò)
師：你們?cè)谑裁吹胤侥芸吹缴碁?/p>
幼：海邊
師：你們看老師手里的畫上就有一個(gè)大大的沙灘。
師：那你們?cè)谏碁┥隙枷矚g干什么？
幼：玩沙子、撿貝殼、搭城堡……
�。ǘ┲v述故事粘貼畫的方法
師：喜洋洋一家也喜歡在沙灘上玩。下面老師給你們講一個(gè)關(guān)于羊村的故事。
1、教師一邊剪下需要的圖片，一邊往背景上貼圖片。
2、引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行粘貼畫。
師：小朋友仔細(xì)看老師是隨便想貼那個(gè)位置就貼哪嗎？
幼：不是
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么貼的
幼：一個(gè)挨著一個(gè)
師：對(duì)了，是一個(gè)故事情節(jié)跟著一個(gè)，不能隨便亂貼。
3、講述粘貼畫內(nèi)容。
�。ㄈ┯變翰僮�
1、觀察圖片。
2、在整張人物畫上找到自己需要的'圖片。
3、按輪廓線剪下自己需要的圖片。
4、根據(jù)自己想象的故事情節(jié)，往背景上粘貼圖案。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流
（四）幼兒講述粘貼畫內(nèi)容
1、傾聽(tīng)小朋友們的故事情節(jié)。
2、對(duì)照自己粘貼畫的內(nèi)容，較連貫的講述故事。
（五）評(píng)價(jià)
把粘貼畫放在一起，請(qǐng)小朋友給對(duì)方的粘貼畫講述故事
�。┗顒�(dòng)延伸
把幼兒的粘貼畫投放在語(yǔ)言區(qū)，自行挑選講述。
幼兒園故事教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、農(nóng)藥測(cè)試卡
2、幼兒用書
3、故事錄像（幼兒拍攝）
4、小實(shí)驗(yàn)用品
活動(dòng)過(guò)程
1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰
以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂(lè)多
（1）看錄像聽(tīng)故事：《蘿卜的故事》
�。�2）教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？
《蘿卜的故事》
在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。
"撲通"一聲。"哎喲，是誰(shuí)呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池�？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。
看！怎么這樣難聞呀！又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的'蟲(chóng)子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)："這些能怪我們嗎？"
�。�3）提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？
（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
�。�6）情景表演：蘿卜的故事
請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂(lè)融融
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士
快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣？
6、活動(dòng)結(jié)束
告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。
幼兒園小班講故事教案可以增加孩子的語(yǔ)言能力，讓幼兒通過(guò)對(duì)故事的理解從而從故事中學(xué)習(xí)基本道理，以及鍛煉自己的語(yǔ)言能力，讓幼兒萌發(fā)出對(duì)于故事的興趣。
幼兒園故事教案8
教案目的：
1、通過(guò)讓孩子們聽(tīng)“大獅子的許多許多辮子”這個(gè)故事，讓孩子們能夠感受到書中的內(nèi)容，感受到大獅子的喜怒哀樂(lè)。
2、讓孩子們能夠用語(yǔ)言描述出自己印象最深刻的部分。
教案準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備故事的MP3，書籍若干本，一些帶有獅子表情的圖片。
教案流程：
1、首先問(wèn)下孩子們有沒(méi)有改換發(fā)型的閱歷，以后什么感受。
�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：今天的發(fā)型有什么改動(dòng)？換了新發(fā)型有什么覺(jué)得？
�。�2）指導(dǎo)語(yǔ)：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢？
2、觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
�。�1）邊播放PPT邊率領(lǐng)幼兒觀賞完好的.故事。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論故事中本人最喜歡的局部。
3.剖析故事中獅子心情的變化，加深對(duì)故事的了解并嘗試講述。
�。�1）集體討論獅子表情的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：獅子喜歡這個(gè)發(fā)型嗎？你從哪里曉得的？獅子一共呈現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。為什么獅子會(huì)有這樣的表情，獅子心里是怎樣想的？
大獅子的許多許多辮子圖書展示：
《大獅子的許多許多辮子》講述了一個(gè)意趣共同、構(gòu)思巧妙的故事。在這個(gè)興趣盎然的想象世界里，孩子們會(huì)隨著大獅子的許多許多辮子，感遭到許多許多的閱讀快樂(lè)。
梳著一條大辮子的小兔子，熱情地給大獅子梳理亂蓬蓬的頭發(fā)，不知不覺(jué)地給大獅子梳了許多許多辮子。可是，大獅子一點(diǎn)兒也不喜歡本人的辮子，他抱著腦袋逃出小兔子的家，傷心腸躲在洞里不敢出來(lái)。沒(méi)想到，第二天，他看到他的朋友們都梳起了辮子，大獅子變得好開(kāi)心！
故事描寫了大獅子的詫異——傷心——害臊——快樂(lè)等心情，他的心理進(jìn)程生動(dòng)有趣地反映了幼小兒童的心理。小孩子天生愛(ài)模擬，處處都想和他人一樣。由于別的男孩兒都不梳辮子，所以，大獅子為本人的辮子感到難為情。其他小動(dòng)物呢，由于對(duì)大獅子的辮子感到新穎和有趣，便紛繁模擬起來(lái)。同伴的認(rèn)可，讓大獅子的快樂(lè)在心底流淌。
故事的角色設(shè)計(jì)可謂匠心獨(dú)具，每個(gè)共同的辮子，不只會(huì)讓孩子們捧腹大笑，也會(huì)讓他們牢牢地記住動(dòng)物的典型特征。小兔子的一根大辮子和大獅子的許多許多辮子，還會(huì)讓小孩子自但是然天文解了“1”和“許多”這一對(duì)數(shù)學(xué)概念。
大獅子來(lái)到小兔子家，小兔子頭上梳著一條大辮子。
小兔子說(shuō)：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂呀！”大獅子說(shuō)：“是呀，真不好意思�！�
兔子說(shuō)：“那我來(lái)給你梳梳頭吧�！贝螵{子說(shuō)：“好啊，謝謝你�！�
小兔子給大獅子梳頭，梳著梳著，給他梳了許多許多辮子。
大獅子一照鏡子 ，嚇了一跳。“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩兒呀！”頭上有許多許多辮子，大獅子一點(diǎn)兒也不喜歡。
“太難看啦，太難看啦！”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。
大獅子跑過(guò)小馬的身邊。小馬說(shuō)：“哇，大獅子的頭發(fā)好特別啊！”
大獅子跑過(guò)水牛的身邊。水牛說(shuō)：“哇，大獅子的頭發(fā)好特別�。 �
大獅子跑過(guò)山羊的身邊。山羊說(shuō)：“哇，大獅子的頭發(fā)好特別��！”
大獅子跑過(guò)駱駝的身邊。駱駝?wù)f：“哇，大獅子的頭發(fā)好特別啊！”
最后，大獅子跑進(jìn)了山洞里，躲起來(lái)。
第二天，大獅子從山洞里出來(lái)了，他看到了小馬，看到了水牛，又看到了山羊，最后他看到了駱駝。
大獅子忽然變得非常高興。大獅子說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你們也梳了辮子啦！真好玩兒��！”
幼兒園故事教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、了解中國(guó)古代的神話故事，為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪。
2、學(xué)著講述故事的主要內(nèi)容，對(duì)故事復(fù)述有興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）已經(jīng)開(kāi)始《我是中國(guó)人》的主題
(材料準(zhǔn)備)故事圖書、錄音
教學(xué)過(guò)程：
一、翻閱圖書，師生共同閱讀圖書：
1、今天老師帶來(lái)了一本書（出示圖書），引導(dǎo)幼兒閱讀圖書封面，了解故事名稱，引發(fā)興趣。
2、師生共同翻閱圖書：·你看到了什么？
·它在講述一件什么事情？
二、聽(tīng)賞故事《盤古開(kāi)天辟地》：
提問(wèn)：1、傳說(shuō)中地和天是怎么會(huì)分開(kāi)的？
2、盤古讓自己呼出的.氣變成什么？讓自己的聲音變成什么？
3、太陽(yáng)和月亮又是他的什么部分變的呢？
4、還有哪些地方也是盤古變成的？
三、再次聽(tīng)賞故事，記住故事的主要內(nèi)容：
·討論：究竟有沒(méi)有盤古？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法）
● 小結(jié)：這個(gè)故事是古代人們想象的神話故事，但是，直到現(xiàn)在人們還喜愛(ài)這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。
四、跟著老師學(xué)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。
五、延伸活動(dòng)：
區(qū)角活動(dòng)中提供錄音、故事書、圖片，繼續(xù)學(xué)習(xí)故事。
幼兒園故事教案10
【教材分析】
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)、樹(shù)立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的人。隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長(zhǎng)大。作為一個(gè)大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長(zhǎng)的呢?成長(zhǎng)的過(guò)程中有哪些難忘的、有趣的事情呢？此活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，認(rèn)識(shí)自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道自己在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化。
2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征，并合理地布置畫面。
3.體驗(yàn)父母和教師的'辛勞，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬父母和師長(zhǎng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.邀請(qǐng)幾位媽媽參與本次活動(dòng)，事先讓她們了解活動(dòng)的目的和需要她們配合的內(nèi)容。
2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長(zhǎng)的故事。
3.彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）提問(wèn)：你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？是誰(shuí)在哭？為什么哭？
（2）邀請(qǐng)幾位媽媽講述幼兒小時(shí)侯的故事（注意選擇不同內(nèi)容）。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。
（1）提問(wèn)：小時(shí)候的你和現(xiàn)在比起來(lái)有什么變化？你的家人和現(xiàn)在比起來(lái)有什么變化？
�。�2）幼兒與同伴、教師交流自己成長(zhǎng)的故事。
3.幼兒創(chuàng)作自己成長(zhǎng)的故事。
�。�1）提問(wèn)：小時(shí)候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同？怎樣用一張紙把不同時(shí)期的故事都表現(xiàn)出來(lái)？畫面怎樣布置才能讓別人看得懂？
�。�2）引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。
4．幼兒與同伴互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。
�。�1）提問(wèn)：你能看懂好朋友畫的故事嗎？和你的好朋友講一講你成長(zhǎng)的故事。
（2）幼兒邊看邊說(shuō)，教師隨機(jī)總結(jié)、表?yè)P(yáng)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園故事教案11
一、設(shè)計(jì)意圖
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。
2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門！”
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适�，引出活動(dòng)
師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）
出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。
�。ǘ┏霈F(xiàn)大灰狼
1、傳來(lái)敲門聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”
（出現(xiàn)門慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門！”）
5、（出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。）
師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
�。ㄟ^(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）
�。ㄈ┏霈F(xiàn)大老虎
1、傳來(lái)敲門聲。
師：“又是誰(shuí)在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）
“我們問(wèn)問(wèn)它�！保ㄓ變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）
2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
（出現(xiàn)門慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）
5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的`辦法。
�。ㄟ^(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。）
�。ㄋ模┩脣寢尰丶�
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）
師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看�！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。）
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門兒開(kāi)�！保�
3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。）
幼兒園故事教案12
教材分析：
《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹(shù)上和樹(shù)下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、 感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛(ài)的情感。
重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事cd。
2、ppt。
3、紙杯電話。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小鳥(niǎo)和小田鼠
1、出示ppt1，你看到了什么?
2、小鳥(niǎo)和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?
3、你們能幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出辦法來(lái)嗎?
4、你們幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢?讓我們一起來(lái)看一看。出示ppt2-3。
5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?
6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽(tīng)。
師：通過(guò)播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)。
幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥(niǎo)和小田鼠解決困難。
二、喇叭花電話
1、出示ppt4。
2、如果你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥(niǎo)打電話呢?
3、小田鼠首先會(huì)怎么說(shuō)呢?
4、他們到底是怎么打電話的呢，請(qǐng)你們接著往下聽(tīng)。
5、小田鼠是怎樣問(wèn)的.?小鳥(niǎo)是怎樣回答的?他們還說(shuō)了些什么?
師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥(niǎo)打電話。
幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥(niǎo)打電話。
三、完整傾聽(tīng)故事
1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)。
四、打電話
1、有了喇叭花電話，小鳥(niǎo)和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今天我也帶來(lái)了一個(gè)電話，和小朋友來(lái)打電話。
2、請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話吧。
師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來(lái)和自己的伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話。
幼：兩兩幼兒用紙杯電話來(lái)交流。
幼兒園故事教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè)；敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物（竹竿、紙、線繩）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示竹竿、紙、線繩
今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。）
小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的.？
2、講述故事前半段
�。�1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）
�。�2）理解故事學(xué)習(xí)新詞
圖一提問(wèn)：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問(wèn)：
a、小熊是怎么玩卷紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問(wèn)：
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
b、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
（1）到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
（2）幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
�。�3）個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
誰(shuí)來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的后半段
（1）師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看。
�。�2）講故事后半段（出示圖片4、5）
5、理解故事后半段。
提問(wèn)：a、猩猩伯伯想了什么辦法？
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅�？[學(xué)習(xí)新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句：“大家多快活！”]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字？
8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)
（1）提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
�。�2）教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂(lè)呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？
9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
（1）玩繩子
�。�2）玩拼圖
附：故事：
小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”
小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？
大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？
大家都問(wèn)“怎么玩”，被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？”大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說(shuō)真好玩！
幼兒園故事教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事資料，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，并能進(jìn)行主角表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達(dá)本事。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒明白遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自我多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，故事中人物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示圖片(課件)，讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn))，小馬長(zhǎng)大了，它要給幼兒講述自我小時(shí)候的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展開(kāi)
1、播放課件，幼兒看動(dòng)畫片故事(分段進(jìn)行)，故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心境。
提問(wèn)：
(1)、故事中有誰(shuí)?
(2)、小馬遇到了什么困難?
(3)、牛伯伯怎樣對(duì)小馬說(shuō)的?
(4)、小松鼠又是怎樣說(shuō)的?
(5)、小馬怎樣想的?怎樣做的?
(6)、你如果是小馬怎樣做?(幼兒討論)
之后播放課件，故事講至“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)”，暫停播放課件。
提問(wèn)：
(1)、老馬怎樣對(duì)小馬說(shuō)的?
(2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)
之后播放課件，故事講至“也不想松鼠說(shuō)的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。
提問(wèn)：
(1)、小馬之后怎樣做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣?
(2)、為什么老牛和松鼠說(shuō)的都對(duì)?
(3)、故事講了一個(gè)什么道理?
教師小結(jié)：遇到任何問(wèn)題要多動(dòng)腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)
完整播放故事課件，幫忙幼兒理解故事內(nèi)涵
提問(wèn)：
(1)、故事的名字叫什么?
(2)、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
(3)、如果你遇到困難怎樣辦?
教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無(wú)論遇到什么困難，都不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自我多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找答案。
3、幼兒看圖片學(xué)說(shuō)主角對(duì)話。(課件展示)
三、結(jié)束
1、幼兒分主角，表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話)
2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、課件教學(xué)為語(yǔ)言教學(xué)起到一個(gè)十分實(shí)效的作用。
2、在講故事的時(shí)候，適時(shí)的提出問(wèn)題，讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話，引導(dǎo)幼兒從不一樣動(dòng)物的`身體特征出發(fā)，站在不一樣的角度深入理解他們的話，這個(gè)我覺(jué)得會(huì)讓幼兒帶著一個(gè)懸念來(lái)聽(tīng)故事，產(chǎn)生一個(gè)與自我的想象是否一致的的思維，來(lái)發(fā)展孩子的思維想象力。
3、組織這次活動(dòng)中，我班的孩子敢于進(jìn)取討論，對(duì)老牛、松鼠的身體大小以及對(duì)河水深淺有了不一樣的爭(zhēng)議，在直觀的課件展示下，孩子們理解了深與淺的相對(duì)性，在適時(shí)的小結(jié)當(dāng)中，幼兒明白了遇到事情多動(dòng)腦筋，在實(shí)踐中親自尋求答案。
4、由于我班的孩子對(duì)表演很感興趣，所以在故事表演中分了5組，所以在活動(dòng)的時(shí)間中拖出10分鐘，覺(jué)得后面有點(diǎn)亂，這也是我設(shè)計(jì)中的一個(gè)欠缺。
5、總的說(shuō)來(lái)，這次活動(dòng)基本上完成了目標(biāo)，可是我也找出來(lái)一些不足的地方，如：在組織活動(dòng)中的一些語(yǔ)言表述等，我將虛心向同行學(xué)習(xí)，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取有自我的一個(gè)教學(xué)風(fēng)格。
幼兒園故事教案15
【教案準(zhǔn)備】
課件；禮物盒、紐扣。
【教案過(guò)程】
一、出示禮物盒，引起幼兒的興趣。
師：小朋友這是什么？這是一個(gè)漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會(huì)是什么呢？
師：老師把它打開(kāi)來(lái)看看好嗎？小朋友看看這小東西是什么顏色的？是什么樣子的？（集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的）
師：小朋友猜猜則會(huì)紅紅的、圓圓的小東西是什么？（幼兒對(duì)它進(jìn)行猜想）小朋友猜的對(duì)不對(duì)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。
二、欣賞故事。
老師有感情的講述故事，邊播放課件。
1、第一幅圖片故事。
提問(wèn)：紅紅的小東西快樂(lè)嗎？它是怎樣往前的？誰(shuí)來(lái)表演一下？請(qǐng)幼兒伸出手指：我們一起來(lái)表演一下。（教師帶著幼兒邊做邊說(shuō)：高高興興的往前滾著，滾著。）
2、第二幅圖片故事。
提問(wèn)：小東西遇到了誰(shuí)？（小老鼠）小老鼠覺(jué)得小東西像什么？（紅櫻桃）
師：為什么小老鼠覺(jué)得它像紅櫻桃？（它們都是紅紅的、圓圓的）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒(méi)有吃？為什么？
3、第三幅圖片故事。
提問(wèn)：小東西又遇到了誰(shuí)？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？
師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎？為什么？（小兔子不想當(dāng)小怪物）
4、第四幅圖片故事。
提問(wèn)：小東西向前滾得時(shí)候經(jīng)過(guò)誰(shuí)的家？（小熊）小熊要過(guò)四歲生日，可是小熊的家門前有幾只燈籠？（三只）
師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢？為什么？（你是假的，你不會(huì)發(fā)光）
5、第五幅圖片故事。
提問(wèn)：小東西最后遇到了誰(shuí)？小貓今天不開(kāi)心，為什么？（小貓衣服上的紅紐扣不見(jiàn)了）
師：找到了嗎？原來(lái)小東西就是小貓的紐扣呀。
四、經(jīng)驗(yàn)分享。
1、師：這個(gè)小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來(lái)才知道自己原來(lái)是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。（結(jié)合課件出示圖片）
2、講故事。
師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。
五、教師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呢？（皮球、呼啦圈、車輪、紙球等）
師：一會(huì)兒游戲的.時(shí)候，老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾，好嗎？
紅紅的小東西故事分享：
馬路上有一個(gè)紅紅的小東西，它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見(jiàn)了一只小老鼠，小老鼠說(shuō)：“你是誰(shuí)呀？”小東西說(shuō)：“我不知道�！毙±鲜笳f(shuō)：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口吃掉你�！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇見(jiàn)了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說(shuō)：“讓我做你的第三只眼睛吧！”小白兔說(shuō)：“我才不要做妖怪呢！”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過(guò)了小熊的家，小熊要過(guò)四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢？”小熊說(shuō)：“你是假的，你不會(huì)發(fā)光�！毙|西又繼續(xù)向前滾著，她遇見(jiàn)了一只小貓，小貓今天很不高興，因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀！”
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