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    《快樂寶貝》幼兒園小班教案

    時(shí)間:2023-03-30 10:52:28 幼兒園教案 我要投稿

    《快樂寶貝》幼兒園小班教案

      作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的《快樂寶貝》幼兒園小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《快樂寶貝》幼兒園小班教案

    《快樂寶貝》幼兒園小班教案1

      活動(dòng)背景:

      “嗚嗚嗚。我要媽媽,媽媽來啊!

      “嗚嗚嗚。老師,他搶我的玩具!

      “老師,他打我!......

      每天小朋友總有這樣、那樣的問題發(fā)生。

      小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,年齡較小,常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧,不善于與人溝通。因此,針對(duì)這些情況設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),并加以延伸。通過這活動(dòng),讓幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己的各種情緒,知道開心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情緒穩(wěn)定、愉快、不哭、不任性。并通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人,能主動(dòng)地向人表達(dá)自己的情緒和情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道每一個(gè)人有不同的情緒,能用語言、表情或動(dòng)作表達(dá)。

      2、學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。

      3、初步嘗試與成人交談,敢于用簡短的語言講述視頻內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、在班上墻壁布置設(shè)計(jì)師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達(dá)自己的情緒變化。(每天進(jìn)行)

      2、大型可變的“情緒娃娃”,各種反映幼兒情緒表化的視頻,及小型“情緒娃娃”若干。

      活動(dòng)過程:

      一、開心游戲:音樂游戲“找朋友”。

      帶動(dòng)幼兒進(jìn)入開心情緒。

      [小朋友歡快的做起了游戲,友好的互相找好朋友,有的還幾個(gè)小朋友一起游戲,玩得開心極了]

      (在課的一開始,就讓幼兒參與音樂游戲活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,使他們有一個(gè)開心的心情。)

      二、通過“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。

      1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進(jìn)去的“情緒娃娃”,說說自己放的是什么“娃娃”?

      [幼1:我放了“笑娃娃” ;幼2:我放了“哭娃娃” ]

     。ㄐ∨笥言诨卮鹬,能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃,積極性較高)

      2、請(qǐng)放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什么事開心。

      [幼1:老師表揚(yáng)了我,我很高興;幼2:徐周給我玩玩具的,所以我很開心;幼3:我?guī)⊥米咏o大家玩的,所以我很高興。]

     。ㄐ∨笥褷幹蟻頂[“笑娃娃”,有個(gè)別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來,有的小朋友很快就發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正過來了。小朋友能完整的講述自己為什么開心,認(rèn)識(shí)了笑這一種基本情緒。)

      3、請(qǐng)放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什么事不開心。

      [幼1:今天繆宇航打我的,所以我不開心;幼2:我很熱,所以我不開心;幼3:今天早上媽媽沒有送我來幼兒園,所以我不高興。]

     。ㄗ層變和ㄟ^談話的方式講述自己的情緒,并講述開心和不開心的理由,幼兒都爭著表達(dá)自己的情緒。在回答中,發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達(dá)自己的意思,表現(xiàn)了他們對(duì)活動(dòng)的積極性,幼兒也認(rèn)識(shí)了幾種基本情緒,語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。)

      三、觀看視頻,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移情緒的方法。

      1、有一些小朋友,他們遇到了一些困難,很不開心,我們一起來幫幫他們,讓他們開心起來,好嗎?

      觀看視頻(1),上幼兒園哭。這個(gè)小朋友怎么了?

      [幼1:他在哭,媽媽不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]

      怎樣讓他開心起來?

      [幼1:給他玩玩具,叫他不要哭了;幼2:打電話給他媽媽;幼3:幫助他,和他一起玩。]

      (通過觀看視頻,小朋友了解到當(dāng)別人不開心的時(shí)候怎么樣幫助他,初步養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人情緒,使同伴開心起來。)

      觀看視頻(2),爭玩具發(fā)火、打鬧。這個(gè)小朋友發(fā)生什么事了?

      [幼1:他們?cè)趽屚婢;?:那個(gè)小朋友還在打人,搶他的玩具;幼3:他們?cè)诖蚣。]

      怎樣幫助他們,讓他們開心起來?

      [幼1:請(qǐng)他們一起玩,不要吵了;幼2:讓他們你玩一會(huì),我玩一會(huì),不要搶了;幼3:請(qǐng)他們不要搶了,一起玩玩。]

     。ㄐ∨笥训乃季S較敏捷,通過觀看視頻,他們懂得了不能爭搶玩具,當(dāng)發(fā)生爭執(zhí)時(shí)要學(xué)會(huì)互相謙讓,學(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的情緒。)

      觀看視頻(3)摔倒。這個(gè)小朋友怎么了?

      [幼:小朋友摔倒了,在哭。]

      怎么樣幫助他,讓他開心起來?

      [幼1:把他扶起來,讓他不要哭了;幼2:把他扶起來,幫他拍拍灰塵;幼3:他流血的話,要找醫(yī)生幫忙。]

     。ㄍㄟ^觀看視頻,小朋友學(xué)會(huì)了在別人摔倒時(shí)怎樣幫助他們,學(xué)習(xí)幫助自己和他人轉(zhuǎn)移情緒。)

      2、小結(jié):當(dāng)我們遇到不開心的事情的時(shí)候,就要想辦法解決,這樣我們的“情緒娃娃”才會(huì)開心起來。

     。ㄔ谶@環(huán)節(jié)中,幼兒在認(rèn)識(shí)基本情緒的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了情緒轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子,以及各種情緒變化的視頻,讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認(rèn)識(shí)自己的情緒,并學(xué)會(huì)關(guān)心他人、予于幫助。)

      四、聽音樂出活動(dòng)室。

     。ㄔ诨顒(dòng)結(jié)束時(shí),有的小朋友還在說著自己開心的事,在音樂聲中愉快的.離開了活動(dòng)室)

      活動(dòng)評(píng)析:

      在活動(dòng)前教師就做好充分的準(zhǔn)備,讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達(dá)自己的情緒變化。在活動(dòng)開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個(gè)人都有不同的情緒,能用語言、表情或動(dòng)作表達(dá)。在認(rèn)識(shí)了幾種不同情緒的基礎(chǔ)上,讓小朋友觀看視頻,學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)移的方法,學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。

      在整個(gè)活動(dòng)中,主要是通過談話、講述等形式,讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種基本情緒,并學(xué)會(huì)情緒轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達(dá)自己情緒的道具,引用幼兒生活中常見的例子,讓幼兒從中認(rèn)識(shí)自己的情緒,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,從幼兒的情感出發(fā),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)、交談,能向他人表述自己的意見,并敢于與成人交談。

    《快樂寶貝》幼兒園小班教案2

      設(shè)計(jì)意圖

      人們都說童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂的,快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī),進(jìn)行隨機(jī)教育,使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《快樂寶貝》活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性,促使了幼兒健康心理的形成。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

      2、初步感知他人的情緒變化,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。

      3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。

      2、小鏡子每人一個(gè)。

      活動(dòng)過程

      開始部分:談話引出課題:今天你的心情是怎樣的?請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

      基本部分:

      1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。

     。1)出示心情卡(高興的表情),

      問:小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

     。2)在生活中你有過高興的事情?請(qǐng)你說給大家聽。

     。3)出示心情卡(傷心的表情),

      問:小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

     。4)你有沒有過傷心的事情?請(qǐng)你說給大家聽。

      2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣,學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。

     。1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)

     。2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞等)

      教師小結(jié):如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂起來,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

      3、師幼共同做表情游戲:

      幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂。

      4、制作心情卡:

      你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

      為幼兒發(fā)心情卡,指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴,想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?

      結(jié)束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。

      5、快樂寶貝

      1、你們真棒,想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候,當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候,當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候,我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來,對(duì)嗎?

      2、你們今天快樂嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!

      3、請(qǐng)把你們最快樂的表情送給在坐的每一個(gè)人,然后說聲再見!

      活動(dòng)延伸

      和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角:《讓我變快樂》,在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂,幫助好朋友找到快樂。

      活動(dòng)反思

      本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對(duì)自己的.身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí),自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出,幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

      不足之處:

      活動(dòng)過程中也有讓我忽視的地方,比如只注重對(duì)以前不愿回答問題的幼兒鼓勵(lì)很多,而忽略了其他幼兒,這在以后的活動(dòng)中是要彌補(bǔ)的。語言不夠精煉,在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,力爭上好每一次活動(dòng),讓孩子快樂的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。

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