幼兒園托班社會(huì)教案集錦15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園托班社會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園托班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。
2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3、通過(guò)模仿交通工具的聲音體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫片：火車
2、聲音-汽車 自行車 火車， 歌曲《開(kāi)火車》。
聲音
活動(dòng)過(guò)程
1、教師：小朋友，每天早上我們來(lái)幼兒園是怎樣來(lái)的呀？（自行車）
那么，小朋友和爸爸、媽媽一起去公園玩，是怎樣去的呀？（開(kāi)著小汽車）
那么要去很遠(yuǎn)的地方旅游該座什么車呀？你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（火車聲音）
2、 火車是什么樣子的？
請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片：火車
教師：是好多節(jié)車廂連在一起的。
引導(dǎo)幼兒模仿火車所發(fā)出的'聲音
3、圖片：汽車
請(qǐng)幼兒講一講汽車的外型，特征。
教師：汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢？（幼兒想象）
播放聲音--汽車
幼兒感受汽車所發(fā)出的聲音、并且模仿。
4、教師：我們要去公園了
小朋友就自己開(kāi)著小汽車去吧�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮）
火車要過(guò)山洞了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開(kāi)火車》自由發(fā)揮。
5、結(jié)束部分
火車到車站了，我們小司機(jī)也累了，那我們讓車停在停車場(chǎng)吧。（自己的小凳子）
幼兒園托班社會(huì)教案2
學(xué)習(xí)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)土豆和西紅柿
活動(dòng)目標(biāo)：
1 了解土豆和西紅柿的外型特征 。
2 有觀察的興趣 。
觀察指導(dǎo) : 引導(dǎo)幼兒有目標(biāo)的觀察 。 及時(shí)了解幼兒的'興趣點(diǎn) 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：土豆和西紅柿
活動(dòng)流程：出示土豆和西紅柿的實(shí)物讓幼兒觀察 —— 幼兒大膽的說(shuō)
活動(dòng)過(guò)程： T ：今天老師帶來(lái)了一樣好的東西，我們來(lái)猜猜看是什么呀？
C ： ……
T ：原來(lái)是土豆和西紅柿呀
C ：是土豆
T ：那我們今天來(lái)看看土豆是什么樣子的呀？
C ：好的。
觀察：哪些幼兒能大膽開(kāi)口。
幼兒園托班社會(huì)教案3
案例分析：洗衣機(jī)動(dòng)起來(lái)了
背景：維果斯基曾說(shuō)：三歲前的兒童是按自己的大綱學(xué)習(xí)的。所以作為我們托班的老師更多的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)豐富多彩的環(huán)境，讓孩子在與環(huán)境、材料的對(duì)話中自主得到發(fā)展。由此，我們?cè)谕邪嗪⒆尤雸@情緒穩(wěn)定后，為他們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)�？紤]到小小班的孩子游戲需要很強(qiáng)的情景性，所以我們往往投放逼真的材料以滿足他們游戲的需要。那是不是逼真的材料真的能引發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，讓材料真正發(fā)揮階值的呢？我從一個(gè)案例中得到啟示。
案例描述：娃娃家一直是我們托班孩子最喜歡玩的地方，他們有的在娃娃家里學(xué)媽媽抱著娃娃，給娃娃喂奶，有的學(xué)媽媽燒飯做菜等等。為了豐富游戲的情節(jié)，我讓我先生用木板做了幾只非常逼真的洗衣機(jī)，投放到娃娃家。然而，幾天過(guò)去了，我們的洗衣機(jī)一直沒(méi)人去玩，洗衣機(jī)一直沒(méi)有動(dòng)起來(lái)。是我們的洗衣機(jī)做的不好嗎？不對(duì)！洗衣機(jī)很漂亮，而且想想小朋友也有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，都認(rèn)識(shí)洗衣機(jī)，知道是洗衣服的，可為什么不愛(ài)玩呢，我很納悶，也準(zhǔn)備把它拿掉。
一天，玩區(qū)域活動(dòng)不久，董奕炎笑瞇瞇跑來(lái)讓我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很臟，可能是他剛才畫圖畫，把顏料染在衣服上了。我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)“呀！瞧你的衣服這么臟，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脫了下來(lái)，我就把它放進(jìn)了洗衣機(jī)里。在洗的時(shí)候我和他用嘴模仿洗衣機(jī)轱轆轱轆轉(zhuǎn)的聲音，洗好后，讓他把衣服用夾子夾好把它掛起來(lái)。許多孩子見(jiàn)我們?cè)谙匆路舶炎约旱膰捣湃胂匆聶C(jī)來(lái)洗，大家轱轆轱轆的玩得真的很歡。
從那以后洗衣機(jī)經(jīng)常有人在玩，玩的內(nèi)容也越來(lái)越豐富了。
分析：開(kāi)始的時(shí)候?yàn)槭裁春⒆硬粣?ài)玩呢？我后來(lái)想到：對(duì)于小小班孩子來(lái)說(shuō)，他們比較喜歡玩熟悉的、重復(fù)的游戲，這次老師投放的洗衣機(jī)，雖然孩子看到過(guò)自己父母用洗衣機(jī)洗衣服，但是從未自己去擺弄，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有直接的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)老師出示洗衣機(jī)時(shí)，也沒(méi)有創(chuàng)設(shè)很好的問(wèn)題情景，因此，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，洗衣機(jī)的出現(xiàn)，只不過(guò)娃娃家多了一件物品而已。一次偶然機(jī)會(huì)，老師通過(guò)自己的示范和語(yǔ)言，為孩子創(chuàng)了真實(shí)的游戲情景，才使得孩子開(kāi)始樂(lè)于參與玩洗衣機(jī)的'游戲。
反思：《綱要》中說(shuō)到，要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。關(guān)注不僅僅是用眼睛去看，還要用心、用腦去思考，小小班孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，很多時(shí)候還是非常需要老師的介入，在老師的直接引導(dǎo)示范下，在孩子慢慢熟悉過(guò)程中，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)才能在游戲中得到提升。如上面案例中，幼兒不愛(ài)玩到由于老師的關(guān)注改變現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)情景，自然介入幼兒原本不感興趣的活動(dòng)，使冷落的洗衣機(jī)活動(dòng)引來(lái)孩子們的注意。
其次，對(duì)于小小班的孩子，游戲的情景性創(chuàng)設(shè)不僅需要逼真的材料，有時(shí)候還需要老師通過(guò)其他的直觀的形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如教師的參與，它不僅能挖掘幼兒在角色游戲中的潛在能力，積極創(chuàng)造了與之相關(guān)的游戲環(huán)境，還能大大滿足幼兒游戲的需要,使孩子在活動(dòng)中產(chǎn)生更積極的參與熱情。
幼兒園托班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.能說(shuō)出自己是X X幼兒園的小朋友，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園。
2.初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片：介紹我的幼兒園
幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看幻燈片：介紹我的幼兒園
提問(wèn)：這是哪個(gè)幼兒園？你看到了什么？
2. 激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。
提問(wèn)：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？
3.尋找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。
（1）參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。
�。�2）欣賞園徽。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。
4.參觀幼兒園全貌。
觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
5.玩大型運(yùn)動(dòng)器械。
讓幼兒自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。
6.評(píng)價(jià)
1.能說(shuō)出幼兒園的名稱。
2.有喜歡幼兒園的情感。
雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的.圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
區(qū)分ji蛋
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
2、 你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
設(shè)計(jì)意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
幼兒園托班社會(huì)教案5
一、活動(dòng)背景：
一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽(yáng)陽(yáng)突然問(wèn)：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對(duì)！”小朋友喊著，“不對(duì)，是雞蛋里出來(lái)的！”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見(jiàn)。孩子們有了自己的問(wèn)題，而且爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘�！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景，以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。
2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。
（二）通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
（1）“今天媽媽真高興，媽媽的`衣服不漂亮，我要打扮一下。”
教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）
“小朋友好！”（彩條寶寶好）
�。�2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？
“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）
2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀
�。�1）“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
�。�2）“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
�。�3）“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
�。�1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)！”
“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”
（2）“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
�。�3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”
（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
1、“誰(shuí)在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭！問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧，就按**小朋友說(shuō)的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。
（四）在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。
1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。
2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)中，和“雞媽媽”一起游戲。
五、反思與評(píng)析
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。
幼兒園托班社會(huì)教案：東西請(qǐng)誰(shuí)吃
幼兒園托班社會(huì)教案6
類型：
角色活動(dòng)
內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)冰箱內(nèi)各種食品
材料：
娃娃家場(chǎng)景，一臺(tái)冰箱、各種食品、兒歌錄音《打開(kāi)冰箱門》
方法：
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入娃娃家場(chǎng)景，參觀娃娃家：――“這是什么呀?”(如果是雙門冰箱，可以幫助幼兒指認(rèn)雙門冰箱。)
“冰箱里會(huì)有些什么呀，讓我們打開(kāi)來(lái)看一看吧!”
2、了解冰箱每一層的作用。
3、幼兒打開(kāi)冰箱門，指認(rèn)冰箱里的`食物。
4、教師有表情地朗誦兒歌。
5、幼兒跟著老師一起念兒歌。
6、教師用問(wèn)題引發(fā)幼兒的興趣：――“娃娃家里還有些什么呢?讓我們看一看!”
7、學(xué)習(xí)用正確的語(yǔ)言(名詞、量詞)描述娃娃家的物品。
提示：
1、冰箱可以用模擬的。如果是真實(shí)的冰箱請(qǐng)拔去電源。
2、活動(dòng)中，根據(jù)幼兒表述內(nèi)容，教師可以適時(shí)地將兒歌內(nèi)容進(jìn)行靈活調(diào)整。此外，根據(jù)
幼兒學(xué)習(xí)興趣，教師可將兒歌改為《打開(kāi)娃娃家門》：“打開(kāi)娃娃家門，里面東西真不少。沙發(fā)、電視、電冰箱，樣樣用處大�！�
3、在區(qū)域活動(dòng)中，提供幼兒《打開(kāi)冰箱門》一書，讓幼兒繼續(xù)學(xué)念兒歌。當(dāng)幼兒基本掌
握兒歌內(nèi)容后，可以投放一些場(chǎng)景圖，如：幼兒園場(chǎng)景圖、馬路場(chǎng)景圖、公園場(chǎng)景圖等，鼓勵(lì)幼兒自由地看看說(shuō)說(shuō)。
附：兒歌
打開(kāi)冰箱門
打開(kāi)冰箱門，東西真不少，牛奶、雞蛋、巧克力……寶寶樣樣都喜歡。
幼兒園托班社會(huì)教案7
夏天真熱呀
1. 知道夏天是一年中最炎熱的季節(jié)，穿很少的衣服。夏天的太陽(yáng)火辣辣的，天氣的變化大
2. 認(rèn)識(shí)幾種夏天的水果。知道水果是有營(yíng)養(yǎng)的，水果很好吃。
3. 樂(lè)意和同伴友好地玩水，感受玩水真快樂(lè)。
4. 知道夏天要注意飲食衛(wèi)生，保持身體健康，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
5. 能不怕熱，堅(jiān)持參加體育鍛煉。
6. 經(jīng)常保持愉快的情緒，遇到不愉快的'事，能尋求成人的幫助或在成人的啟發(fā)下自己解決。
7. 能雙腳交替上、下樓梯。
8. 會(huì)用同種顏色的插片插塑。 調(diào)整
課程單元計(jì)劃
課程單元活動(dòng)安排
太陽(yáng)火辣辣
1 ． 夏天真熱呀 （語(yǔ)言 社會(huì)）（浙課）
2 ． 夏天夏天 到 （語(yǔ)言）（浙課）
3 ． 我的影子 （科學(xué) 健康）（南課）
4 ． 凍與不凍 （科學(xué)）
5 ． 數(shù)學(xué)游戲 “ 認(rèn)識(shí)上下 ” （南課） 調(diào)整
水果真好吃
1 夏天的水果 （科學(xué) 社會(huì)）（南課）
2 做蛋筒 （藝術(shù)）（南課）
3 貪吃的小猴 （語(yǔ)言） （南課）
4 紅紅綠綠的西瓜（藝術(shù)）（南課）
5 水果品嘗會(huì)（年級(jí)組活動(dòng)）
玩水真快樂(lè)
1 ． 玩水真快樂(lè)（健康 社會(huì)）（浙課）
2 ． 數(shù)學(xué)游戲 “ 認(rèn)識(shí)前后 ” （科學(xué)）（南課）
3 ． 夏天的衣服 （藝術(shù)）（浙課）
4 ． 放暑假了
幼兒園托班社會(huì)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛(ài)惜、保護(hù)。
2啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的熱愛(ài)與對(duì)幸福將來(lái)的渴望之情。
教學(xué)預(yù)備：
1預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。
2玩具天線孩子一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1交流，導(dǎo)出教學(xué)課題。
幼兒教師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開(kāi)著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。
2帶著孩子觀摩幼兒園。
(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問(wèn)好，且請(qǐng)教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦!”
(2)帶著孩子到操場(chǎng)，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟缮�，且�?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
(3)教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來(lái)。
(4)帶著孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅(jiān)固許多新伙伴。
3說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的幼兒園
(1)幼兒園里有何?你最喜愛(ài)幼兒園的哪個(gè)地方?為何?
4畫畫自個(gè)兒的幼兒園。
(1)通過(guò)撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。
(2)展出畫畫作品。
教學(xué)反思：
幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的.設(shè)備，喜愛(ài)幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì)用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。
幼兒園托班社會(huì)教案9
一、內(nèi)容：嘗嘗味道
二、活動(dòng)目的：
1、豐富原關(guān)食物味道的知識(shí)，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
2、能正確運(yùn)用感官，發(fā)展幼兒的感知能力及想象力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以樂(lè)樂(lè)小朋友過(guò)生日引出課題：嘗嘗味道。
今天是樂(lè)樂(lè)的生日，他很高興，他帶來(lái)了許多好吃的東西要請(qǐng)小朋友吃。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、集中活動(dòng)內(nèi)容：
�。�1）你剛才吃的是什么？它是什么味道的.？你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜甜的？你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的？你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香香的？
�。�2）豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。
3、按味道分類：
（1）樂(lè)樂(lè)請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂(lè)樂(lè)吃好嗎？樂(lè)樂(lè)要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。
（2）樂(lè)樂(lè)說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。
4、播放單音樂(lè)《生日快樂(lè)》，活動(dòng)結(jié)束。
讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀樂(lè)樂(lè)的生日吧！
幼兒園托班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事，知道快樂(lè)的表情大家都喜歡。
2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、小洋娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)語(yǔ)言，引出主題。
1、教師：小朋友，你會(huì)噘嘴巴嗎?
2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動(dòng)作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎?噘小嘴巴好看嗎?下面我們寶寶們講一個(gè)故事“小噘嘴巴”。
二、教師帶領(lǐng)幼兒看書，講述故事內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。教師：(1)故事里有誰(shuí)?嘟嘟的嘴巴經(jīng)常是什么樣子的'?
(2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎?
(3)后來(lái)，嘟嘟怎么樣了?
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1、小朋友要大人抱好不好?不讓別人碰自己的玩具好不好?常常噘嘴巴好不好?
2、使幼兒知道：小朋友長(zhǎng)大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
四、音樂(lè)活動(dòng)“小娃娃”。
1、教師：今天，我們班來(lái)了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個(gè)小朋友，大家再唱歌……讓幼兒體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
故事：
有個(gè)叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。
玩具象說(shuō)：“你的嘴巴總是噘著，像個(gè)小喇叭，讓我來(lái)吹吹!”小蜜蜂說(shuō)：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來(lái)采蜜吧!”玩具熊說(shuō)：“你只要不噘嘴巴，大家都會(huì)喜歡你!”
嘟嘟笑了。小朋友和玩具動(dòng)物都愿意和他一起玩了。
幼兒園托班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。
2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的知識(shí)，知道如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個(gè)，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。
2、幼兒排成四路縱隊(duì)。
3、課前已看過(guò)火警演習(xí)的'錄像。
4、自制玩具：紅綠燈各一盞。
活動(dòng)過(guò)程：
準(zhǔn)備活動(dòng)——紅綠燈
今天天氣真好，我要成立一個(gè)小車隊(duì)，選一些身體很棒的小司機(jī)來(lái)和我一起開(kāi)車到公園去玩。我們先來(lái)鍛煉一下身體好嗎？
（1）聽(tīng)音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳躍等動(dòng)作。
�。�2）開(kāi)展游戲活動(dòng)《紅綠燈》，表?yè)P(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。
幼兒園托班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒要愛(ài)惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。
2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來(lái)園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，引導(dǎo)寶寶觀察對(duì)比電動(dòng)玩具。
老師出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)寶寶們來(lái)玩玩具小狗
教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同？
2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。
�。�1）讓寶寶們自由玩自己帶的.電動(dòng)玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說(shuō)說(shuō)自己的玩具是怎樣玩的？
（2）請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法，并說(shuō)說(shuō)自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。
�。�3）啟發(fā)引導(dǎo)：A沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎？B開(kāi)關(guān)沒(méi)打開(kāi)，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？
小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開(kāi)開(kāi)關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。
�。�4）老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開(kāi)關(guān)，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么玩？
�。�5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。
3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛(ài)你》，品德培養(yǎng)：寶寶愛(ài)玩具。
幼兒園托班社會(huì)教案13
一、活動(dòng)目的：
1通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。
2積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1教學(xué)課件
2小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。
三、活動(dòng)流程：
1聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、做一做：
a聽(tīng)一聽(tīng)：
師以游戲口吻引入：我們班來(lái)了幾只小動(dòng)物，想和小朋友玩游戲，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他是誰(shuí)？
b說(shuō)一說(shuō)：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c做一做：老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說(shuō)名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的形象。
2游戲：小動(dòng)物找家
a引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家？你是怎么知道的。
b介紹游戲的玩法及要求。
c小動(dòng)物們?cè)谝魳?lè)中自由找家，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
d師驗(yàn)證幼兒是否找對(duì)家：咚咚咚，這是誰(shuí)的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。
3游戲自由結(jié)束。
四、活動(dòng)自評(píng)：
此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材，小動(dòng)物的.叫聲，這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強(qiáng)，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過(guò)程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)影響幼兒。但是老師在組織的過(guò)程中，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，對(duì)于那幾個(gè)沒(méi)人去敲門的小動(dòng)物的家，要讓他們?cè)谀莾鹤鍪裁茨�？再次游戲時(shí)是否不應(yīng)該再犯同樣的錯(cuò)誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。
幼兒園托班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣
2、讓孩子懂得要有禮貌地做客
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：雞媽媽活動(dòng)圖片；錄音機(jī)、磁帶；小雞、小鴨、小猴頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)；每個(gè)幼兒兩個(gè)碗、兩個(gè)小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？讓幼兒看雞媽媽的活動(dòng)圖片。啊，原來(lái)是雞媽媽。小朋友，你們聽(tīng)，雞媽媽對(duì)我們說(shuō)什么？
2、打開(kāi)錄音機(jī)：小朋友，你們好，我是雞媽媽，現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了，今天，我想請(qǐng)?jiān)坌∨笥训轿壹胰プ隹停テ穱L各種水果，小朋友，趕快來(lái)吧！
3、啊，原來(lái)是雞媽媽想請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹�，小朋友，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門，見(jiàn)到雞媽媽要先說(shuō)“雞媽媽好”。小朋友聽(tīng)到了嗎？聽(tīng)開(kāi)車的音樂(lè)做開(kāi)車的動(dòng)作，來(lái)到雞媽媽家門口。先敲門，雞媽媽開(kāi)門后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“雞媽媽你好”。雞媽媽說(shuō)“小朋友們好，今天我給你們準(zhǔn)備了各種水果，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們品嘗各種水果吧！”此時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過(guò)程中，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育，教育幼兒吃東西時(shí)，不要講話，小朋友吃完水果后，引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。
4、此時(shí)電話響了，老師接電話�！拔�，你好！你是誰(shuí)呀？啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去�！痹瓉�(lái)老師接到鴨媽媽的邀請(qǐng)，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因?yàn)轼唻寢尲议_(kāi)了一個(gè)點(diǎn)心店。她的點(diǎn)心店今天開(kāi)業(yè)了。今天她想請(qǐng)?jiān)坌∨笥讶テ穱L各種小點(diǎn)心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。
5、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著車，來(lái)到鴨媽媽家門口。先敲門，見(jiàn)到鴨媽媽后，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)出：鴨媽媽，你好。當(dāng)鴨媽媽請(qǐng)小朋友品嘗點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點(diǎn)心后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鴨媽媽，再見(jiàn)�！�
6、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧！幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟?幼兒年齡較小，集中注意的時(shí)間較短。課的開(kāi)始，先用動(dòng)畫圖片――雞媽媽，將幼兒的注意力集中起來(lái)。接下來(lái)的是錄音機(jī)里雞媽媽的話，又吸引了幼兒。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)，將禮貌做客貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中，這樣，不僅使幼兒獲得了快樂(lè)，同時(shí)使幼兒懂得了基本的禮貌用語(yǔ)。
健康《大家一起來(lái)刷牙》
托班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道刷牙能保護(hù)牙齒。
2.會(huì)模仿成人刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件—正確的刷牙順序
2.MP3：刷牙歌
3.教具--牙刷
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件：正確的刷牙順序
請(qǐng)寶寶欣賞，吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。
1.示范刷牙的正確方法：
刷門牙的時(shí)候要上下刷，刷牙槽的時(shí)候要來(lái)回刷。
2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動(dòng)作
引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請(qǐng)寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作，
告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。
雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
區(qū)分ji蛋
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
2、 你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
設(shè)計(jì)意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
托班體育：小兔找蘿卜
活動(dòng)目標(biāo)：聯(lián)系雙腳跳的動(dòng)作
環(huán)境和準(zhǔn)備：藤圈若干當(dāng)蘿卜地，皮球當(dāng)蘿卜，放置圈內(nèi).
玩法：
一、幼兒當(dāng)小兔，練習(xí)雙腳跳.
二、游戲開(kāi)始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動(dòng)作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導(dǎo)：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過(guò)程要關(guān)注鼓勵(lì)，不能著急。
幼兒園托班社會(huì)教案15
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié)，感受節(jié)日快樂(lè)。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的'安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停花落誰(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
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