關(guān)于尊重他人的幼兒園教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的關(guān)于尊重他人的幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于尊重他人的幼兒園教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。

　　教學(xué)重難點：

　　1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

　　2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。

　　教具學(xué)具：

　　繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人?并能對其外貌特征進(jìn)行描述。

　　(2)教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。

　　通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么?

　　出示范作，猜猜“這是誰”?“為什么”?“他為什么受尊敬?”

　　得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

　　2、發(fā)展階段

　　帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的'職業(yè)特點入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。

　　欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

　　三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

　　四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

　　五、課后拓展：

　　1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

　　2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。

關(guān)于尊重他人的幼兒園教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得學(xué)會尊重別人的勞動成果。

　　2、學(xué)會換位思考，體驗不同職業(yè)的辛苦。

　　3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　Ppt動畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　教師出示大蘿卜圖片，導(dǎo)入主題。

　　教師：小朋友看，這是什么蔬菜?你知道這是誰的勞動成果嗎?

　　二、基本部分

　　1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動成果被破壞的心情。

　　教師：勤勞的小象做了哪些事情?

　　教師：看著自己的勞動成果被破壞，小象是什么樣的心情?

　　教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動成果被破壞的`傷心情感。

　　教師小結(jié)：收獲勞動成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學(xué)會尊重、愛護(hù)別人的勞動成果。

　　2、幼兒觀看動畫，懂得尊重、愛護(hù)別人的勞動成果。

　　師幼共同討論應(yīng)該怎樣對待別人的勞動成果

　　幼兒看動畫，啟發(fā)思考：

　　教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果?他是怎么做的?

　　教師：后來，寶寶為什么體會到要尊重媽媽的勞動成果呢?

　　幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗，互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動成果。

　　師幼共同小結(jié)：尊重是相互的，我們要學(xué)會理解他人的辛苦，無論何時何地都應(yīng)該尊重他人的勞動成果。

　　4、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。

　　1)、師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容。

　　2)、引導(dǎo)幼兒判斷對錯并思考原因。

　　3)、請個別幼兒表達(dá)觀點，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　5、教師組織幼兒玩《我會整理》的游戲，學(xué)會換位思考。

　　1)、教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。

　　2)、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂。

　　3)、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。

　　4)、對個別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　誦讀《弟子規(guī)》，感受經(jīng)典熏陶。

　　分凡取與貴分曉

　　與宜多取宜少

　　四、活動延伸：教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。

關(guān)于尊重他人的幼兒園教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過對生活中的尊重品德的感受和對尊重意義的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到尊重是對他人的尊敬和重視，是對他人的人格而言的。

　　2、知道尊重是公德的前提、和諧社會的基礎(chǔ)，對于自己、與他人交往和社會都有很大的意義。

　　教學(xué)重難點

　　1、在于教育學(xué)生認(rèn)識到什么是尊重以及尊重的意義。

　　2、讓學(xué)生認(rèn)識到尊重是對他人的人格而言的;使學(xué)生如何掌握尊重。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　討論：想一想據(jù)你觀察：生活中有哪些尊重他人的現(xiàn)象?又有哪些不尊重他人的現(xiàn)象?

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1、什么是尊重?

　　(1)尊重是對他人的尊敬和重視。

　　尊重表現(xiàn)為一種感情和態(tài)度。尊重意味著重視他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，設(shè)身處地為他人著想，理解他人的情感和感受，與人為善，真誠、平等地對待他人。

　　(2)尊重是對他人的`人格而言的。

　　每一個人，無論性別、身份、地位、愛好有什么不同，無論身體、氣質(zhì)、性格、能力、知識、智能有什么差別，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味著尊重他人的人格。

　　2、尊重有什么意義?

　　(1)尊重是公德的前提。

　　信任是對他人品質(zhì)和能力的尊重，寬容是對他人習(xí)慣和特點的尊重，誠實是對善的尊重，守法是對規(guī)則的尊重。離開了尊重，公德則無從談起。

　　(2)尊重是和諧社會的基礎(chǔ)。

　　每個人都希望得到別人的尊重。只有在交往中相互理解、與人為善、相互尊重，才能減少摩擦，緩解矛盾，消除隔閡，使人們心情更加舒暢，生活更加美好，社會更加和諧。

　　三、分組討論：小組代表發(fā)言

　　材料：有的同學(xué)天資聰慧、成績優(yōu)異，但恃才傲物、盛氣凌人。有人認(rèn)為，這是他的個性，應(yīng)該收到尊重;也有人認(rèn)為，他不尊重別人，也不應(yīng)該受到別人的尊重。

　　1、你怎樣看待上述問題?

　　2、你與別人交往時個性是怎樣表現(xiàn)的?

　　四、作業(yè)：思考怎樣才能得到他人的尊重?

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