幼兒園糖果教案(集錦15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園糖果教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園糖果教案1
活動目標
1.按含有方位詞（上下、前后、里外）的指令行動。
2.正確區(qū)分上下、前后、里外。
重點難點
正確區(qū)分上下、前后、里外。
活動準備
糖果若干，布置室內場景作為藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙發(fā)，帳篷，凳子，床，被子，凳子），教師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），墊子若干，帳篷，布，一段音樂。
活動過程
一、導入：通過游戲復習方位“上下”，“前后”，“里外”。
�。ㄒ唬⒎艃蓚�糖果在盒子前后，并用布蓋上，請幼兒猜測并驗證糖果的位置。師：小朋友們好，我是會變魔法的糖女巫，今天我給你們帶來了禮物，你們猜猜在哪里？
幼：在桌子上，在布里面。
師：那我們一起來看看吧�。ɡ_布），哦，女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊�，F(xiàn)在你們看看你們最喜歡的糖果在哪里呀？
幼：在盒子前面，在盒子后面。
師：好了，小朋友們都回答得非常正確，（指著前面的糖果說）糖果在盒子的前面，
�。ㄖ钢竺娴奶枪f）糖果在盒子的后面。
�。ǘ�、教師創(chuàng)設魔法情景，鼓勵幼兒說出糖果的不同位置。
師：接下來，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面）。
幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。
師：哇！小朋友們都表達得很準確哦！你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（邊指邊說）
二、通過情景化的過程，讓幼兒按含方位詞（上下，前后，里外）的指令行動。
1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現(xiàn)在你們想去有更多糖果的地方嗎？
幼：想去！
師：你們想知道那是哪里嘛？
幼：想！
師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠，我好不容易才找到你們的，你們愿意和我一起去嗎？
幼：愿意！
2.師:我有一個神奇的東西，它能飛得特別快，（出示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了�，F(xiàn)在我請你們坐到魔法毯的上面吧，（請幾個小朋友換換座位），哦，有些小朋友太高了，擋住后面的小朋友了，看不到的話會從魔法毯上摔下去，請妍妍坐到萌萌后面的墊子上，請果果坐到牙牙前面的.墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！
幼：坐好了！
3.師：哎呀，前面有座山，我們側著飛，哦，現(xiàn)在我們可以飛快點了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來，把魔法毯舉起來放在我們頭的上面，糖女巫要來變魔術了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現(xiàn)在我們躲在雨傘的下面去。
4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那里有帳篷，我們去帳篷里面休息一會吧。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。
5.終于到了我的家了，請進吧！
三、幼兒在情景中（家）中找到隱藏的糖果，并用正確的方位詞表達隱藏糖果的位置。
1.師：我的家里有許多魔法糖果，你們找到后摸了就會被凍住，不可以動了，只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才會消失，你才可以動哦！
2.幼兒自行找糖果。
3.一個幼兒找到糖果后，教師提問幼兒，在哪里找到的糖果，幼兒回答正確后，可以請他們帶著糖果回到座位。
4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。四、結束部分
1.全部幼兒回到座位后，問：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”
師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。
2.師：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。
師：哇，你們真是一群愛干凈，講衛(wèi)生的小朋友呢！
活動總結
第一環(huán)節(jié)：我用糖女巫為切入點，復習我們學過的方位詞，并且在情景化的游戲活動中讓幼兒聽指令行動。
第二部分：以游戲找糖果來開展，引起幼兒興趣，并且正確說出糖果的方位。
幼兒園糖果教案2
活動目標
1．在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
自制ppt，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。
活動目標：
1.理解繪本故事內容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2.運用已有的經驗，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。
3.嘗試小組合作、交流，并大膽的'表述自己的想法。
活動準備：
教具：ppt 、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”.
學具：統(tǒng)計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。
活動過程：
一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。
1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀?
2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖果。
1.（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問：（1）同意蜘蛛的猜測嗎？
（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
�。�3）驗證（4）小結：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！
2.（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？
�。�2）她會更喜歡吃什么糖呢？
�。�3）驗證（4）小結：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會更大。
3.（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問： （1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？
（2）你們怎么知道的呢？
�。�3）驗證4.有什么好辦法預測顧客要買什么糖？
小結：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經過統(tǒng)計，就能推測出顧客喜歡的糖。
5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問：（1）你覺得她會買什么糖？
�。�2）買哪種糖更有可能？為什么？
�。�3）驗證。
小結：買的次數(shù)多并不是唯一的預測標準，排列的規(guī)律也需要考慮。
6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問：（1）你覺得她會買什么糖？為什么？
（2）驗證。(為什么買泡泡糖？)小結：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。
三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什么糖果賣得好。
2.阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進行集體統(tǒng)計。
4.小結：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來。
四、統(tǒng)計在生活中的運用。
1.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推測出結果。
2.介紹小組合作要求。
3.幼兒合作練習、嘗試、交流。
幼兒園糖果教案3
作品分析：
該繪本活動來自于福利會出版社出版的“樂智小天地認知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書，借助狐貍和小動物們在智斗大獅子的同時，給糖果進行了分類，適合在小班下學期進行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動，通過電腦小動畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標志進行分類操作，幼兒不僅了解繪本故事的進展，也獲得了分類的概念。
活動目標：
1．觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內容。
2．在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。
3．知道不能多吃糖的道理。
活動準備：
1．《愛吃糖果的大獅子》ppt。
2．顏色、形狀操作卡。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^察繪本畫面1．播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動物來了？
這只獅子可怕嗎？你覺得哪里可怕？
2．教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒，特別喜歡吃小動物�！�
大獅子看見這些小動物，會對他們說什么？（我餓了，我要把他們吃掉�。�3．小動物們害怕嗎？仔細看看，誰和別人的表情不一樣？
鼓勵幼兒學一學狐貍的表情。
4．播放ppt中狐貍錄音：“獅子大王，您看我們這么瘦，肯定不好吃。我這里有好吃的糖果，您一定會喜歡的！”狐貍想出了什么好辦法？
猜一猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢？
4．教師講述：“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學一學大獅子吃糖果。
�。ㄖ笇Р呗裕哼@一環(huán)節(jié)的閱讀繪本，教師主要引導幼兒觀察畫面中動物的表情，猜測動物的語言，想象情節(jié)的發(fā)展。）（二）按顏色分類1．教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果！”小朋友，哪些糖果是紅色的呢？幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。
�。ㄖ笇Р呗裕河變河H自點擊鼠標操作聲形俱備的小課件，當鼠標在紅色糖果上點擊時，電腦立即出現(xiàn)表揚聲，孩子充分體驗到了成功的`喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。）2．出示紅標志：“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”。
3．小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子（邊操作），想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢？教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標志出示，貼在操作卡上。
4．幼兒操作，“請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線上”。
�。ǜ接變翰僮骺�1）（指導策略：將事先貼好顏色標志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來，按標志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎，孩子自己操作時正確率較高。）（三）按形狀分類1．教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果（錄音）�？墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。
小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果？出示圓形標志。
請幼兒上來在黑板上操作。
2．大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢？出示其它標志。
3．小朋友，我們快小烏龜把糖果分出來吧！幼兒集體操作。
�。ǜ接變翰僮骺�2）（指導策略：有了前兩次操作的基礎，這次按形狀分類操作時，幼兒較能熟練地進行操作了。三次操作，孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中，教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學目標。）（四）結束部分1．唉喲，唉喲，我的牙好疼��！小朋友，大獅子的牙怎么了？（牙爛了）2．怎么辦呢？（拔牙）看看狐貍在干嗎？（出示幻燈）3．拔了牙以后還能吃小動物嗎？你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果？
4．小朋友，你喜歡吃糖嗎？我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的！
幼兒園糖果教案4
活動目標：
1、運用多種感官感知糖果的不同特征。（顏色、軟硬、味道等）
2、愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、各種糖果
2、糖果王頭飾一個
3、ppt過程：
一、參觀糖果王國
1、師：小朋友，我是糖果王國的國王，今天呀，我?guī)銈內⒂^糖果王國，你們覺得王國里有哪些糖果呀？那我們現(xiàn)在去看看王國里到底有哪些糖果？我們在看的時候不能用手去碰哦！
2、帶領幼兒參觀糖果王國（邊參觀邊提問）師：這里有什么糖啊？你猜這是什么味道呀？把你們的秘密藏在心里哦，現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會告訴大家。
二、說糖果
（一）提問：你在王國里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么樣的？你看到的糖果穿了什么顏色的'衣服呀？
：每個糖果都有自己的衣服，有的穿紅色、黃色、藍色等。
提問：穿不一樣顏色的衣服，你們覺得這些糖果的味道一樣嗎？你覺得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？
師：小朋友真棒，糖紙上畫了一個草莓，告訴我們這顆糖果是草莓味的.
（二）播放ppt
1、（出示草莓糖果圖片）
提問：你們覺得這顆糖果是什么味道的呀？為什么是草莓味呀？你從哪里看出來的呀？
�。ㄅ�，你是看到糖紙上畫了一個草莓，就覺得它是草莓味的）
2、（出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片）小朋友，那你們看看這些糖果是什么味道呀？
3、（出示芝麻糖圖片）那你們覺得這有事什么味道的呀？你看下這黑色的是什么呀？
：這些穿不同顏色的衣服的糖，味道都不一樣，是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。
三、品嘗糖果
師：小朋友，你喜歡吃什么味道的糖果呀？這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢？待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果，嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢？
提問：你吃到的糖果是什么味道呢？和你剛才說的味道一樣嗎？
：今天呀，我們認識了這么多的糖果寶寶，也吃了糖，那我們還可以再吃糖嗎？為什么？
師：你說的真好，那多出來的糖怎么辦�。�
師：那我們明天再吃哦，現(xiàn)在你們每人喝一杯水，去漱口一下。
幼兒園糖果教案5
一、設計意圖
《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學主題活動《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有許多自己喜愛的東西，洋娃娃，小汽車，新裙子，小發(fā)夾??不管孩子們的喜好有多么不同，怎么變化，都有一個共同的最愛，那就是色彩鮮艷，形態(tài)各異，味道甜甜的糖果。孩子經常吃糖果，知道糖果是什么樣子的，是什么味道的，對于糖果有濃厚的興趣，也積累了一定的生活經驗。同時，兩三歲的孩子對于色彩的感知比較敏感，能辨別幾種不同的基本顏色，并喜歡用色彩表現(xiàn)熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)實經驗，又要貼近幼兒的生活”為依據(jù)，以糖果來開展活動，既貼近幼兒的實際生活，又能充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，既能很好地感知色彩，又能輕松學習繪畫。在之前的學習生活中，幼兒對紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解，有一定的經驗基礎。《彩色的糖果娃娃》主要讓幼兒對這三種基本顏色有更進一步的認識，并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進行涂色活動。
二、活動目標
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點和我班孩子現(xiàn)有的實際發(fā)展水平，結合教材內容，我擬定了知識、技能、情感三個活動目標：
1、引導幼兒運用感官感知糖果的色彩，通過與糖果娃娃做游戲，加深幼兒對紅、黃、綠三種基本顏色的認識。
2、引導幼兒參加糖果涂色活動，能大膽選色進行涂畫。
3、引導幼兒初步感受、體驗涂色的快樂，激發(fā)孩子作畫的興趣。
三、活動重難點：
一個活動當中最能體現(xiàn)活動目標的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，從而合理地安排活動時間及順序。根據(jù)小班孩子的學習發(fā)展目標和活動內容，我把活動重點定位在引導幼兒感知色彩，加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識；我班的孩子都是新入園的幼兒，他們是剛開始接觸美術活動，喜歡繪畫，但是對于涂色有一定的困難，于是我將活動的難點定為引導幼兒大膽選色進行涂色活動。那么，怎樣在活動中抓住重點，突破難點呢？
首先，根據(jù)我班孩子的年齡特點和興趣需要，在活動中，我創(chuàng)設了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境，讓幼兒能夠產生濃厚的學習興趣，積極進入到活動中。小班幼兒是在直接的感官體驗和具體的行動中獲得知識經驗的，所以我讓每一位孩子都動起來，通過看一看、摸一摸，說一說、玩一玩、畫一畫、嘗一嘗等多種方法來獲得對糖果娃娃色彩等多方面的認識，感受糖果色彩的美，這是幼兒進行學習的最直接、有效的方法。另外，教師進行啟發(fā)式的提問，引導幼兒主動感知，也有助于幼兒對顏色有進一步的認識。其次，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的，他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學習，所以我根據(jù)孩子們的年齡特點，結合他們的興趣點，我設計了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲，讓所有的小朋友都在快樂的游戲中去感受、體驗學習的樂趣，鞏固對顏色的認識，自然地達成活動的目標。幼兒選色、涂色這個教學難點則通過開始部分的游戲奠基和教師的示范講解、個別指導等多種方式，逐層解決這一難點，同時讓幼兒感受涂色活動的快樂。
四、活動準備
活動準備是為達成活動目標，幫助幼兒有效學習而進行的，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。根據(jù)活動的需要，孩子們需要提前做好對紅、黃、綠三種顏色的了解，有一定的顏色辨別經驗。環(huán)境是孩子學習的重要伙伴，在孩子與環(huán)境對話的過程中，孩子能
主動地獲得一些有益的經驗，所以我提前創(chuàng)設了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區(qū)角游戲。結合小班孩子的年齡特點、興趣需要，我為孩子提供了以下活
動材料：制作了色彩鮮艷、造型夸張的糖果國王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，旨在激發(fā)幼兒參與的興趣，引導幼兒感知、辨別色彩。為幼兒提供了生活中常見的各種糖果，豐富的作畫工具，包括紅、黃、綠顏料、棉簽，糖果涂色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察、游戲、操作感知色彩，表現(xiàn)色彩，達成活動目標。
五、活動過程
整個教學活動分5個環(huán)節(jié)：活動導入，感知色彩——糖果加工，涂色講解——幼兒操作，嘗試涂色——展示作品，分享交流——活動延伸，品嘗糖果。
�。ㄒ唬┗顒訉耄阂龑в變哼M入“彩糖王國”，感知糖果的色彩。
教師以彩糖王國國王的口吻，用簡短、生動的語言歡迎小朋友來到彩糖王國做客。通過啟發(fā)式提問“這是什么？你們吃過嗎？什么味道？是什么顏色的？”“在籃子里看到了哪些顏色的糖果娃娃？”引導幼兒觀察糖果的顏色，激發(fā)幼兒參與探索的積極性。在感知糖果的色彩這個環(huán)節(jié)，我運用了兩個游戲加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”，請幼兒自選一顆糖果，說出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友，為下面涂色活動幼兒選色做好準備�！八吞枪尥藁丶摇弊尯⒆影凑疹伾珜⑻枪尥匏突丶遥龑в變赫J識、辨別顏色，感知色彩。
在這一環(huán)節(jié)，我結合幼兒的生活實際，以糖果為切入點，激發(fā)幼兒的學習興趣。讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色，認識顏色，通過自己的感知、體驗來加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。
（二）、教師創(chuàng)設“糖果加工廠”的情境，引導幼兒為糖果涂色。
這個環(huán)節(jié)在活動中起著承上啟下的作用，一方面要鞏固幼兒對色彩的認識經驗，又要引發(fā)下面的涂色活動，為涂色活動做準備。我引導幼兒來到“糖果加工廠”，觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請幼兒指一指，說一說，哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色？自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。
小班的孩子年齡小，對于涂色還比較缺乏經驗，這就需要教師以講解、示范幫助幼兒突破難點。那么，教師要如何進行講解和示范呢？根據(jù)小班孩子的學習特點，我運用了簡短、有趣的兒歌，引導幼兒學習繪畫。如握筆兒歌“三兄弟，來幫忙，一起握住棉簽棒”，蘸色兒歌“小棉棒，吃果醬，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉醬”，涂色兒歌
“小公主，來跳舞，跳過去，跳過來，千萬別掉下大舞臺。”
通過設置一個為糖果加工廠的情境，會讓幼兒有一個身臨其境的感覺，很積極地投入到活動中去。教師的示范講解，也能讓幼兒加深對顏色的認識，同時習得用棉簽涂色的一些簡單的方法。
�。ㄈ�、幼兒涂色操作活動。新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者和幫助者，活動中力求“形成合作式的師幼互動”，在這個操作環(huán)節(jié)教師更要注重與幼兒的對話，和幼兒進行互動、應答。引導幼兒選擇自己喜歡的顏色，幫糖果娃娃穿衣服。重點幫助選色、涂色有困難的幼兒。這個環(huán)節(jié)占整個活動的大多數(shù)時間，幼兒的涂色能力水平不一，有的涂得快，有的`涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息區(qū)進一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬、大小、形狀，觀察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看一看書，等待還沒有完成的幼兒。
（四）展示糖果，交流作品。這個環(huán)節(jié)是整個活動的一個小結和提升，在師幼互動、幼幼互動中將幼兒獲得的經驗進行整合、交流。我主要以談話的方式請幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什么顏色的衣服？向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎
樣畫的。同時，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方？請幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”，則可以給幼兒一個對糖果色彩整體感知的機會。這一個環(huán)節(jié)，既為了展示幼兒的作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作成功感，又鍛煉幼兒說短句的能力。最后是整理物品，雖然小班的孩子還不太會整理物品，但是老師要有意識地引導孩子積極參與到整理活動中來，讓孩子漸漸地養(yǎng)成良好的操作習慣。
(五)、延伸活動：幼兒集體品嘗糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此環(huán)節(jié)給予每位幼兒充足的時間去感知糖果的色彩，乃至它的形狀、大小、軟硬，包裝紙上的圖案，聞一聞它的香味，品嘗糖果獨特的味道，獲得對糖果更多的認識。同時教師還引導幼兒：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保護我們的牙齒。此環(huán)節(jié)滲透了科學、健康等領域多方面的內容，讓幼兒對糖果的認識更為深刻、全面。
六、活動評價與反思：
本次美術活動來源于、立足于孩子的生活，在孩子興趣點的基礎上，結合小班孩子的年齡特點和學習目標，以玩色、涂色為重點開展活動，是美術活動但不僅僅局限于美術領域教學，力爭使孩子的知識經驗更為系統(tǒng)、全面。在活動中，幼兒運用了多種感官，經過看一看、說一說、玩一玩、畫一畫，嘗一嘗，觀察糖果的色彩包裝，利用紅、黃、綠三種顏色對糖果娃娃進行裝飾，全方位地感知了糖果的色彩。繪畫活動的操作紙上
的糖果有大小、數(shù)量的不同，幼兒可根據(jù)自己的能力進行選擇，先完成地可以在休息區(qū)進一步感知糖果，避免孩子的無聊等待和時間的隱性浪費，充分地考慮到了幼兒的涂色能力、速度的差異。在培養(yǎng)幼兒在細心涂色的同時，鼓勵幼兒大膽選色、涂色，使每位幼兒都能在自己能力范圍內、在美術表現(xiàn)方面獲得一定的經驗，提升一定的繪畫技能，最重要的是都能獲得創(chuàng)作的快樂。
幼兒園美術教學活動的重點在于引導幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過程中，幼兒的參與、體驗最重要，特別對于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價活動、評價幼兒的重要標準，我們關注的是在活動中幼兒感受、體驗到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。
幼兒園糖果教案6
活動目標
1.通過各種游戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
重點難點
引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
活動準備
點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。
活動過程
案例描述：
（A）、小游戲：變魔術。
1． 教師變魔術。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。
2． 個別幼兒變魔術。
�。˙）、找朋友。
教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結：原來1粒糖和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學說。
�。–）、夾糖。
�。―）、點子與糖果數(shù)量的配對。
1．教師講解示范。
2．幼兒操作。
3．給動物送糖果。
（E）、延伸活動：品嘗糖果。
教學反思
本次活動屬于數(shù)學領域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開�；顒又校覄�(chuàng)設了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習�；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的.培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：
1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。
2. 教學目標：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結果是滲透語言領域的目標；，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的目標。
3. 教學內容：源于生活，緣于興趣。
《糖果游戲》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。
幼兒園糖果教案7
活動目標：
1.嘗試用泥團、糖紙包裝做成糖果。
2.能自主地參與操作，有積極的活動欲望。
活動準備：
1.各類糖果紙若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。
活動過程：
1.說說好吃的糖果。
引導幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。
提問：
①小朋友吃過糖果嗎？糖果是怎么樣的？（外面是糖果紙、里面是糖果）
�、谀愠赃^的糖果是什么味道的？它是什么顏色的`？
2.看看有趣的糖果。
（1）出示教師制作的糖果，請幼兒猜猜這是用什么東西做成的。
�。�2）請幼兒拆開糖紙，看看糖果是什么形狀的。
�。�3）提出任務：為糖果屋提供各種各樣的糖果。
3.做做七彩的糖果。
�。�1）做糖果。
①重點引導幼兒做出各種各樣形狀的糖果。
②鼓勵幼兒根據(jù)糖的口味選擇相應的顏色，如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。
�。�2）包糖果。（練習擰的技能）
教師知道注意點：泥團的大小要適中，做好的糖果要裝在小盒子里。
4、玩買糖果游戲。
幼兒園糖果教案8
【活動目標】
1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2、學習包糖（用報紙包物品）的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。
3、知道不亂扔糖紙。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。
2、做糖果用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。
3、布置糖果小屋。
【活動過程】
一、認識各種各樣的糖果。
1、糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？
3、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。
二、產生興趣。
小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！
;三、制作糖果爸爸。
1、教師演示用報紙卷包罐子：將糖果（罐子）包入糖紙（報紙），然后緊握中間，將兩頭擰緊。
2、幼兒自己嘗試把糖果包起來，盡量包的嚴實。
3、幼兒大膽的在自己做的糖果爸爸的衣服上涂抹顏料，注意良好作畫習慣的培養(yǎng)。
4、建議幼兒把制作好的糖果爸爸晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。
四、嘗嘗甜甜的糖果。
1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（變小了）
3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
五、給糖果穿花衣裳。
1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的糖果小屋;內。
2、幼兒與教師一同把糖果小屋搬;進墻上大屋。
【活動延伸】
請幼兒回家自己制作一顆糖
教學反思：
活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的.，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說;是棉花糖，軟軟的，有的說是棒棒糖，硬硬的。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道是甜甜的這些感知體驗。小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。
幼兒園糖果教案9
適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒提高對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩，練習用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人，嘗試正確運用剪刀，提高手的協(xié)調能力。
【活動目標】
1.練習用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人。
2.提高幼兒對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。
3.嘗試正確運用剪刀，提高手的協(xié)調能力。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.感受作品的美感。
【活動準備】
1.剪制好的.糖紙，廢舊報紙，黃色、綠色、紅色、藍色、黑色等顏色的彩紙。
2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。
3.腿糖果人范例。
【活動過程】
一、導入
師：“今天，老師給小朋友帶來了一個“朋友”，請小朋友看看它是誰，長的什么樣?”
出示長腿糖果人，并請幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長長的腿。
師：“長腿糖果人，你一個朋友也沒有，多無聊呀!來，我?guī)湍阏乙粋�朋友吧!”
二、教師示范制作“長腿糖果人”
1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來，兩端分別擰一下。
2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來并貼到糖果上，糖果人的腦袋就做好了。
3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿，并粘貼彩條進行裝飾。
4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。
三、進一步激發(fā)幼兒制作的興趣
師：“吱”“吱”糖果小人說話了，我們聽聽他說什么。它說一個朋友太少，想請小朋友幫忙再找許多的朋友。激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
四、教師講明注意事項
1.在制作過程中，要講衛(wèi)生，不要把紙丟到地上去。
2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。
3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。
五、幼兒制作“長腿糖果人”，教師巡回指導。
六、欣賞作品
把孩子的作品放在一起共同欣賞。
【活動延伸】
請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。在歐美國家，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產品。而古時歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果，但因為蜂蜜成分過多不容易控制而不適用工業(yè)化生產。
幼兒園糖果教案10
活動目標
1、運用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達能力；并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學習使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
教學重點：引導幼兒觀察糖果，說出它們的不同。
教學難點：通過生活經驗，對顏色進行遷移。
活動準備
1、物質準備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。
3、認知準備：孩子已認識幾種基本顏色。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進入糖果王國：
教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們去一個很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？
2、找糖果
教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個糖果寶寶做朋友吧！（師提出要求：拿糖果時不搶，輕輕拿一個，做個有禮貌的孩子。）
二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。
師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）看糖果、了解糖果的包裝。
師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？
�。�2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地。
師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導幼兒學習重疊詞：軟軟的、硬硬的）
�。�3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
師：現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
�。�4）聞糖果，感知糖果的氣味。
師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？
3、嘗糖果，了解糖果的味道。
師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談一談品嘗的感受）
4、教師小結：今天，我們在糖果果園認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。
5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時候不能吃糖？（幼兒討論）
教師小結：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發(fā)胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。
三、結束環(huán)節(jié)
指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)
開展活動區(qū)域活動，指導幼兒在生活區(qū)學習制作糖果。
教學反思
在設計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經過我認真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們放松地參與、主動學習，所以整個活動的設計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應培養(yǎng)孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子復習了剝糖紙的方法，雖然已經教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時地進行調整，我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質。
吃糖果的`環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經給他們講了有關這個話題的故事，在討論什么時候不能吃糖時？小朋友很快就能回答出來。
在活動結束后，有幾個小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中，我應該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。
區(qū)域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱情并沒有因為活動的結束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動中也有需要改進的地方：
1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒一起收集起來，可放到活動區(qū)進行“制作糖果”活動。
3、教師的評價語言還應該多豐富。
幼兒園糖果教案11
活動目標
幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同（數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。）發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。
活動準備
1． 紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。
2． 各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）
3． 兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。
4． 每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。
5． 敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。
活動過程
一． 回憶體驗：
1． 出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。
提問：這張圖片認識嗎？我們是用它來做什么游戲的？
這上面有誰？（讓幼兒將名字一一念出。）
遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎（教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的。）
二． 操作，游戲
�。ㄒ唬安绿枪�
1． 紅罐中的糖果“一和許多”（罐內放置各種形狀的糖果）
抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗證；二猜猜看
糖紙里藏著什么形狀的糖果？(重點介紹橢圓形)
教師小結：糖果是有各種形狀的。
2． 猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個硬糖果），靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關照“仔細聽�！�
問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢？
（注意故抓住兩點：一是驗證。二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。）
�。ǘ┳ヌ枪�
1． 教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。
2． 準備兩個大桶（裝紅色的`糖），節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。
�。ㄗプ牲c：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎？會說總數(shù)嗎？）
3． 教師圖象化統(tǒng)計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。
4． 教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。
問題提示：
�。�1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的可能多？
�。�2）教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。（為什么大的手抓的糖果少？）
（3）幼兒討論，教師嘗試。
5．幼兒第二次抓糖。
讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎？
教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。）
�。ㄈ┏蕴枪�
1． 嘗“桉葉糖”
● 教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖
● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺？平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃？
● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。
2． 嘗“跳跳糖”
幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。（原來有那么有趣的一種糖，
吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）
3．引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。
幼兒園糖果教案12
教學目標：
1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。
2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
教學準備：
各種糖果。糖果王國頭飾一個教學過程：
一、進入糖果王國。
1、進入糖果王國。
老師：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”
2、找糖果。
老師：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
老師：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”
2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。
老師：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？
�。�2）看糖果，了解糖果的包裝。
老師：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
老師：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
�。�4）聞糖果，感知糖果的氣味。
老師：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道��？
�。�5）嘗糖果，了解糖果的味道。
老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？
�。�6）嘗試動手做糖果老師：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果��？讓我們一起來做一些糖果好嗎？
3、小結。
老師：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的'，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識老師：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣��？那我們吃完糖以后應該怎么樣��？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
幼兒園糖果教案13
活動目標：
1、幼兒有興趣看看、說說、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特征。
2、引導幼兒嘗試按某一特征將糖果分類，培養(yǎng)幼兒的判斷、分析能力。
3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護牙齒。
活動準備：
活動前帶孩子們參觀過超市的糖果柜。幼兒分四組，每個幼兒一個小籃子。
第一組：不同顏色的糖
第二組：不同形狀的糖
第三組：軟硬不同的糖
第四組：不同形狀、顏色的糖幻燈片（不同的糖果）
課件：《沒有牙齒的大老虎》
活動重點：
了解不同糖果的名稱和特征，懂得多吃甜食會蛀牙。
活動難點：
按糖果的某一特征進行分類。
活動過程：
〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉
一、交流回憶
1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？
2、你們看到了哪些糖果寶寶？
3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。（根據(jù)幼兒講的常見的糖果）
二、給糖果寶寶分家
1、讓幼兒看看說說自己籃子里的`糖果。
師：現(xiàn)在請你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長的怎么樣？（引導幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述）
2、現(xiàn)在我們和糖果寶寶玩?zhèn)�游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分？（讓幼兒自由交流）
a)老師提醒幼兒按照某一種特征進行分類：比如可根據(jù)顏色、形狀等。
b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進行分類。（教師巡回觀察，對幼兒提出建議）。
c)請幼兒交流自己的分類方法。
三、幼兒自己嘗試撕剝糖果
1、請幼兒討論糖果怎么吃。（讓個別幼兒示范）
2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的糖果）
四、延伸活動：
觀看課件
1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。
師：他的牙齒怎么了？為什么會蛀牙？我們應該怎樣做？
2、觀看課件。
幼兒園糖果教案14
活動目標：
1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。
活動準備：
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動過程：
一、欣賞各種各樣的糖果導入（出示三個放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。
�。ǔ鍪镜谝粋�盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。
（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！
師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）師：它有一個圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！
師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？"（幼兒回答）師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？
師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。
�。ò舭籼遣逶诤凶由厦妫ń處熑〕龅诙䝼�棒棒糖）師：那這一個呢？什么顏色的？什么味道的.呢？（幼兒猜）（打開糖紙）師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教師總結：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。
師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。
2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師"里面會藏著什么糖呢？"師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子里面找一個好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。
師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個好聽的名字就棉花糖。
師：棉花糖的袋子上面還藏了一個秘密呢！請你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）師：你怎么知道的？
原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。
現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個有水果標記的籃子）請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家？
誰的是橘子味道的？請你把它送回家。
誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。
�。ㄓ變核吞腔丶遥┙處熆偨Y，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。
3、神秘請出跳跳糖。
師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導幼兒說出"跳"）教師總結：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！
"那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧！（帶領幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個跳跳糖跳得最快！
三、活動總結認識生活中各種各樣的糖1、師：小朋友今天咱認識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？
看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結束部分1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因為糖吃多了會長蛀牙的，會疼的！
幼兒園糖果教案15
活動目標：
1．在觀察、比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.自制PPT，人手三張統(tǒng)計表，筆，夾子每人一個。
活動過程：
�。ㄒ唬﹫D片引入，引發(fā)聽故事的興趣。
1．播放課件第一張圖片，引發(fā)聽故事的興趣。
師：這兒有一家糖果店，里面有沒有你喜歡的糖果呢？說說你喜歡什么？
2．引導幼兒說一說糖果店還有誰？
師：糖果店里還有個朋友呢，我們來看看是誰吧？（蜘蛛）
（二）聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖。
師：今天周老師來講個關于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫“糖果店的秘密”。
1．講述第二張圖片。
師：這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲地對蜘蛛說：“走開走開，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果�！�
2．提問：
師：你們相信蜘蛛的話嗎？我們一起來看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領。
3．講述第三張圖片。
師：就在這個時候，來了一位小顧客，“阿姨，您好，我買糖”，阿姨招呼道說：“咪咪，快進來，買什么糖？”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁邊，輕輕地跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
4．講述第四張圖片。
提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？
師：我們看看咪咪到底選了什么糖？（點擊聲音）
師：蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？
5．講述第五張圖片。
師：讓我們再來看看，店里又來了一位客人，是個小男孩，“阿姨好，”“冬冬呀，快來看看想買什么？”
6．講述第六張圖片。
�。�1）師：這時蜘蛛又拿出冬冬的買糖記錄表。請你們仔細看看這張買糖記錄表，冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？
�。�2）請個別幼兒來說。
師：那么這次冬冬來可能會買什么糖呢？為什么？（幼兒回答）
師：你們說得真好，喜歡吃的'糖果一定會連著買。
師：我們來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢？（冬冬會喜歡吃巧克力。）
師：讓我們看看冬冬是買巧克力嗎？（播放聲音）哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害��！
師小結：小蜘蛛用統(tǒng)計的方法知道冬冬買巧克力的次數(shù)最多，所以它猜對了。
7．講述第七張圖片。
師：這時候店里又來了一位小男孩，阿姨打的招呼說：“洋洋，你要買什么糖��？”蜘蛛得意地拿出洋洋的買糖記錄表。
8．講述第八圖片。出示洋洋的買糖記錄表，引導幼兒猜想洋洋會買什么東西。
師：哇，他來過好多次哦！他來過幾次？買過幾種糖��？（引導幼兒數(shù)一數(shù)）
他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？
9．師小結：要觀察和多了解客人，把客人來過糖果店的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經過統(tǒng)計我們就能猜測出數(shù)量最多的可能就是這個客人最喜歡吃的糖果。
�。ㄈ┱f一說最受歡迎的糖果，引導幼兒進行統(tǒng)計。
1．講述第九張圖片。
師：糖果店的生意真紅火，阿姨又準備進貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？
2．講述第十張圖片。
師：蜘蛛拿出了一張一周的糖果銷售記錄單，這張表格告訴我們每天賣出的糖果品種和數(shù)量，我也給小朋友們準備了這樣的一張?zhí)枪涗洷�，里面有許多種類的糖果，等一下我們要分組統(tǒng)計出每一種糖果的數(shù)量，然后在這個糖果的后面寫上數(shù)字。
3．幼兒統(tǒng)計操作。
師：我們一起來看一看你們統(tǒng)計的和蜘蛛統(tǒng)計的一樣嗎？（我們要一排一排地數(shù)，這樣才不會漏。）
4．播放第十一張圖片。
師：哪一種糖果最受歡迎呢？（棒棒糖）為什么棒棒糖最受歡迎？（請個別幼兒來說）
5．師小結：用這個表格我們馬上就可以找到了，因為賣出的棒棒糖數(shù)量最多，所以棒棒糖最受歡迎了。剛才小朋友學習用表格記錄數(shù)量的方式來統(tǒng)計，讓別人很清楚地知道什么東西是最多的，以便猜測出什么東西是他最喜歡的。
�。ㄋ模┬〗M活動，引導幼兒幫助生活中的事物進行統(tǒng)計。
1．教師講解操作要求。
師：接下來周老師還給小朋友們準備了三組練習活動，第一組是跟據(jù)衣柜里衣服的顏色，統(tǒng)計出每一種顏色的衣服的數(shù)量，然后在這種顏色衣服的后面寫上數(shù)字，根據(jù)統(tǒng)計猜測出這個人喜歡穿什么顏色的衣服；第二組是統(tǒng)計小朋友的戶外活動情況，我們要統(tǒng)計出每一種活動參加的人數(shù)，然后在這個活動的后面寫上數(shù)字，根據(jù)統(tǒng)計猜猜他們最喜歡什么運動；第三組根據(jù)小明買的水果，我們要統(tǒng)計出每一種水果的數(shù)量，然后在這個水果的后面寫上數(shù)字，根據(jù)統(tǒng)計猜測出這個小朋友最喜歡吃什么水果。
2．幼兒統(tǒng)計操作。
師：我給小朋友們準備了一人一個夾子，現(xiàn)在請小朋友進行統(tǒng)計。
3．師幼共同驗證。
師：小朋友們都做好了嗎？現(xiàn)在我們一起來看一看你們統(tǒng)計的結果都一樣嗎？
4．師小結：剛才小朋友們經過統(tǒng)計馬上就能找到了，衣柜的主人最喜歡的是黃色的衣服，小朋友最喜歡的運動是拍球和跳繩，小明最喜歡吃的水果是梨子。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法來看看他們喜歡的東西。
【幼兒園糖果教案】相關文章：
《糖果》幼兒園教案08-19
幼兒園糖果教案01-18
幼兒園糖果教案08-25
漂亮的糖果幼兒園教案11-03
幼兒園小班糖果教案01-30
幼兒園小班教案《糖果》04-03
幼兒園小班教案：糖果11-18
幼兒園中班《糖果》教案06-22
分糖果的幼兒園教案08-28
幼兒園中班教案《甜甜的糖果》08-15