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關(guān)于幼兒園找朋友教案12篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的關(guān)于幼兒園找朋友教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于幼兒園找朋友教案1
活動目標：
1、尋找朋友的特征，運用已有的分類經(jīng)驗，嘗試為朋友進行歸類。
2、關(guān)注朋友，體驗和朋友一起游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
PPT、圖片、黑板等。
活動過程：
一、說說好朋友
提問：今天老師帶來了幾位好朋友，請你們看看他們有什么地方不一樣呢？
小結(jié)：他們有這么多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戲玩法與規(guī)則
提問1：這個游戲怎么玩？
提問2：是誰發(fā)的口令呢？
小結(jié)：這個游戲要先請個小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問，小花狗發(fā)口令再做游戲，小花狗根據(jù)性別的不一樣來發(fā)口令。
2、學發(fā)口令
提問：看看這些朋友，如果請你來發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢？
小結(jié)：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的.地方來發(fā)口令。
三、找找我的好朋友
提問：我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢？
小結(jié)：我們的小朋友也有很多地方不一樣。
游戲規(guī)則：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來發(fā)，其他小朋友要仔細聽口令。
提問：玩之前我們先要干什么？
�。�1）、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。
�。�2）、教師做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。
小結(jié)：和好朋友玩游戲真高興，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了
關(guān)于幼兒園找朋友教案2
有益的學習經(jīng)驗：
1、復習認識1―4的點卡。
2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。
準備：
1、貼絨卡片：1―4的點卡一套。
2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。
活動與指導：
1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認識。
(1)復習認識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。
(2)聽聲音舉點卡。如：老師學幾聲鳥叫，幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動。
(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎么排?引導幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的'后面。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)
（2）幼兒對實物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀察并操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?
(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應該怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數(shù)量的實物卡片。
關(guān)于幼兒園找朋友教案3
一、活動目標
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
二、活動準備
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。
3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。
三、活動過程
一)、開始部分
1、談話導入
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二)、進行部分
1、學習歌曲《找朋友》
播放音樂：《找朋友》
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的`歌曲我們也來學一學吧�。ㄓ變哼吪氖诌呇莩�
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三)、結(jié)束部分
教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？
關(guān)于幼兒園找朋友教案4
活動目標
1、學說兒歌，喜歡知道冬天的秘密。
2、對動物冬眠感興趣，了解常見動物冬眠的常識。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備
各種小動物睡覺的圖片。
活動過程
一、雪姑娘找朋友
1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》
——寶寶們，你們看到了誰呀？
——她在干什么呢？
二、動物為什么睡覺了？
1、為什么青蛙在冬天總是睡覺呢？
——原來有些小動物到了冬天很冷的時候就開始躲在家里睡覺不出來了，一直要到春天來了，天氣暖和了才從家里出來。
2、小熊小蛇為什么老是睡覺呢？
——請幼兒來告訴雪花姑娘，說說小熊冬眠。
三、和雪花做朋友。
1、有些動物要冬眠，可是有些動物不怕冷，還是愿意和雪花姑娘一起玩的，你們愿意和雪花姑娘一起玩么？
請幼兒扮演各種小動物，同雪花姑娘一起念兒歌。
觀察與調(diào)整
1、教師講述故事的時候聲音比較輕，反應了冬天很安靜的感覺，幼兒能夠傾聽，并且體會到小動物都睡覺了整個世界很安靜。
通過故事幼兒了解了小動物冬眠的習慣，教師以形象生動的`小動物怕冷，要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。
2、在兒歌的學習中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動物的門，幼兒都能回答“xxx在冬眠呢。”在兒歌的學習中對“冬眠”一詞也進行了鞏固。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
關(guān)于幼兒園找朋友教案5
活動設(shè)計：
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友
活動目標：
1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動準備：
1、喜歡猜謎；
2、三張不同顏色的.紙、筆、畫寫板等。
活動過程：
1、自編故事：《小豬找朋友》引出課題
2、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？
3、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點：
要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
4、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
要求：
幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。（幼兒教育）
關(guān)于幼兒園找朋友教案6
教學目標：
1、能有序地進行細致觀察。
2、能將條紋數(shù)量、顏色排列相同的小魚進行歸類。
教學準備：
教具：
有條紋的大魚卡片18張。
自制教具：
珊瑚、水草、貝殼的圖案若干，在黑板上布置成一海底世界圖案。
幼兒材料：
<找朋友>游戲圖、小魚磁片18個。
教學過程：
一、引入活動。
教師出示事先準備好的自制教具：海草、珊瑚等貼畫，在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖，引導幼兒觀察。
教師講述：“在藍色的大海里，有許多動物和植物，有紅色的珊瑚、綠色的海藻，還有各種各樣的小魚每天都在這里開心地做游戲�！�
二、觀察、比較小魚身上的條紋。
教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片，引導幼兒比較：
“小朋友看看，又有漂亮的小魚游過來了（出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片），這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎？”
引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說說小魚身上條紋的顏色、顏色數(shù)量和排列順序。
三、游戲“找朋友”。
教師引導幼兒觀察游戲材料<找朋友>游戲圖和18條小魚磁片。
1、幼兒操作：將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同，分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。
2、檢查幼兒的操作結(jié)果。
3、教師出示“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”兩張不同條紋的大魚卡片，引導幼兒重點辨認兩條魚的不同之處。
這部分是活動的難點，很多幼兒在剛才的操作中，把“黃藍綠紅” 和“黃綠藍紅”條紋的小魚混淆了，教師利用大教具，引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說出顏色的名稱、數(shù)量及排列順序。
從而讓幼兒知道：顏色相同、顏色的數(shù)量相同，但顏色的排列順序是不相同的。
4、幼兒再次進行游戲“找朋友”。
四、集體游戲“我的朋友在哪里”。
教師將18條大魚的卡片分別發(fā)給幼兒，每人一張，將大卡片舉在胸前。
要求：找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒（重復進行游戲）。
“你們幫小魚都找到了朋友，它們非常高興，想和你們再玩一個游戲，小魚施展魔法，讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們，我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友。”
評析：
本活動的主要目的是讓幼兒根據(jù)小魚身上條紋的顏色、顏色的數(shù)量及排列順序的不同，對其進行歸類，從而發(fā)展幼兒對圖形信息的評價能力。
在活動的開始，教師就根據(jù)小班幼兒的認知特點，精心準備了珊瑚、海草等圖片，準備了一個神奇海底世界的場景，讓幼兒很快就跟隨教師生動的'語言講述，進入游戲的情景中。
在活動中，教師根據(jù)本班幼兒的實際情況，并沒有將6種不同條紋的小魚進行一一地辨認，而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進行觀察比較。在比較的過程中，教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒，然后讓其進行操作，在操作過程中吸收這些信息，這樣為幼兒的探索學習創(chuàng)造一定的時機。
在幼兒操作后，教師根據(jù)其操作結(jié)果，將“黃藍綠紅”和黃綠藍紅“這兩條相似條紋的小魚做重點觀察比較，讓幼兒有了切身的感受，再次進行操作，這樣做比在上一環(huán)節(jié)就告訴幼兒，效果要好得多。
在最后的游戲中，師生共同游戲，將活動推向高潮。使活動達到了預期的目的。
關(guān)于幼兒園找朋友教案7
活動目標:
能找出顏色和圖案一樣的蝴蝶。
重點難點:
認識相同顏色的蝴蝶
活動準備:
1、游戲本《小蝴蝶找朋友》
2、油畫棒人手一支
活動過程:
一、出示游戲本，引導寶寶觀察畫面上蝴蝶上蝴蝶的顏色和圖案，并示范連線方法，引起寶寶的游戲興趣。
請寶寶先分別說說蝴蝶的顏色，再看看圖案。
二、請寶寶嘗試連線，觀察并適時指導。
1、引導寶寶找一找上下兩排蝴蝶中哪兩個蝴蝶的顏色和圖案是一模一樣的。
2、引導寶寶將顏色和圖案一樣的蝴蝶用油畫棒連在一起
3、如寶寶不敢起筆，可幫助寶寶在找到的`一樣的蝴蝶上做一個記號，在鼓勵寶寶將兩只蝴蝶連在一起。
4、寶寶連好后，請寶寶用小手指按照線的走向再檢查一下，看看這兩只小蝴蝶是不是一樣。
關(guān)于幼兒園找朋友教案8
【活動目標】：
培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日團結(jié)小朋友，在家長帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。
【活動模式】：
室外活動
【活動器材】：
兒童用手機玩具
【活動歌曲】：
找朋友兒歌。
【活動過程】：
一、主動與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：
1、拿手機撥一個本小區(qū)或同班小朋友的手機號碼；
2、手機接通后，先和小朋友打個招呼，互相問候；
3、開始聯(lián)系活動內(nèi)容：
我：喂，某某，你上午有空嗎？
幼：我有空。
我：我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球，可以嗎？
幼：可以啊。都有什么人？
我：還有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。
我：好的。廣場見。
幼：廣場見。
二、幼兒與幼兒練習通話：
1、將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個通話組合，各拿一個手機；
2、通話開始。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動內(nèi)容。
3、播放找朋友兒歌。
三、活動指導：
1、指導幼兒接聽手機，會和別人聯(lián)系；
2、指導幼兒通話時，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。
3、通話結(jié)束會互相告別，會說：再見。
四、小結(jié)評比：
1、根據(jù)幼兒通話情況，指出不足；
2、表揚通話時，語言流利，口齒清楚，表達完整的.幼兒，號召其他幼兒向他們學習。
五、附小手機兒歌：找啊找，找到一個小朋友，出去玩，多快樂；你和我是好朋友。
關(guān)于幼兒園找朋友教案9
一、活動目標
1、在快樂的游戲中，提高學習英語的樂趣。
2、鍛煉英語口頭表達能力。
3、復習本學期所學的英語單詞及句子：a+flower……，This/That is+ a+flower……
二、活動準備
英語卡片、兔子頭飾、掛圖、幼兒用書
三、活動過程
1、手指律動：《Ten fingers》
2、復習單詞及短語：出示兔子頭飾。
師：“小兔子很孤單，想找一個好朋友，它為大家?guī)砹硕Y物�！�
（1）復習漢字和單詞。
游戲：摘蘋果
出示一張掛圖，圖上畫有一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，小兔子要求小朋友讀出果子上的.單詞才能跟他做朋友。
�。�2）復習短語：a+flower……
游戲：找朋友
把全班幼兒分成兩組，一組每位幼兒發(fā)一張寫有英語單詞的卡片，而另一組讓一位幼兒扮演兔子去找朋友，找到朋友后兩人和起來讀短語。
3、歌曲：《Ten little fingers》
4、復習英語句子：This/That is+ a+flower……
�。�1）游戲：做客
小兔子帶領(lǐng)大家去他家做客，有請小朋友為大家介紹他的家，用上句型：
This/That is+ a+flower……
（2）分組練習：與小兔子比賽學英語，將全班分為兩組，一組幼兒讀英語句子，另一組扮演兔子翻譯。
5、結(jié)束：由小兔子帶領(lǐng)大家去喝水，剩下的幼兒看書復習。
關(guān)于幼兒園找朋友教案10
活動目標：
喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準備：
雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程：
環(huán)節(jié)任務操作要點
集中注意
激發(fā)情感
1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個雞媽媽?
2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?
3、我們幫她們找找吧!
1、找尋雞蛋
區(qū)分雞蛋
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的`孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、豐富認知經(jīng)驗
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設(shè)計意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學內(nèi)容，做到學科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
托班體育：小兔找蘿卜
活動目標：聯(lián)系雙腳跳的動作
環(huán)境和準備：藤圈若干當蘿卜地，皮球當蘿卜，放置圈內(nèi).
玩法：
一、幼兒當小兔，練習雙腳跳.
二、游戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過程要關(guān)注鼓勵，不能著急。
關(guān)于幼兒園找朋友教案11
活動目標：
1、樂意學習兒歌。
2、大膽地表達自己的想法。
活動重難點：
重點：理解講衛(wèi)生的益處。
難點：正確地給兒歌編排順序。
活動準備：
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
活動過程：
一、開始部分歌曲《找朋友》
二、進行部分
1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）
2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友��！
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）
5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的.
6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情��！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
三、結(jié)束部分
你們愿不愿意做個講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>
關(guān)于幼兒園找朋友教案12
一、說設(shè)計意圖
《綱要》明確指出：教育內(nèi)容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗的視野”，幼兒園數(shù)學教育不是為純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。根據(jù)小班幼兒年齡特點，我設(shè)計了以鞋子、襪子、鞋墊為活動材料的《找朋友》數(shù)學活動，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到“玩中學，玩中教”的目的。
二、說活動目標
活動的目標對活動起著導向性作用，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標。其中有探索認知部分，也有操作部分，具體目標是：
1、認識目標：
（1）初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。
（2）能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點進行配對。
2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。
3、情感目標：體驗與教師、同伴游戲的快樂；初步感受改編兒歌的'樂趣，從而激發(fā)幼兒的求知欲。
三、說活動準備
《綱要》指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。” 活動準備是服務于活動目標，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。 在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，愿意去動手操作，有信心配合老師共同探索。因此，我為幼兒準備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根據(jù)小班幼兒年齡特點，設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的轉(zhuǎn)換活動場所，銜接下一個活動環(huán)節(jié)。知識準備是已學的兒歌《襪子歌》
四、說教學方法、重點
（一）這是一次數(shù)學配對活動，其中有機整合了語言領(lǐng)域的兒歌改編活動，但教學仍以配對游戲教育為主。因此，整個教學活動的重點放在幼兒認識、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環(huán)節(jié)上。 由于數(shù)學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼兒為主體，我通過操作法、游戲法和引導發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動幼兒學習的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
�。ǘ⿲W法
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：
1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習�！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是讓幼兒為鞋子、襪子、鞋墊配對，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放，形成“雙”的概念
2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。
五、說活動過程
�。ㄒ唬┮猿鍪疽m子，引導幼兒觀察為引入，初步感知“雙”有兩只。
1、誰來了？有幾只啊，我們來數(shù)一數(shù)。
2、復習兒歌《襪子歌》，引導幼兒討論、小結(jié)。
討論：它們是好朋友嗎？哪里一樣？
小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。
一開始就由孩子所熟悉的襪子引入，并將襪子兒童化，當作孩子們的好朋友，引起他們的興趣，愿意去感知、去理解、并積極的響應老師的提問和主動與同伴交流、討論。而討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。引導幼兒復習兒歌，一是鞏固已有的學習經(jīng)驗，二是為以下的引導幼兒初步接觸兒歌改編這一環(huán)節(jié)做鋪墊。
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