幼兒園教案《找朋友》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案《找朋友》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案《找朋友》1

　　一、目標(biāo)：

　　1、在中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

　　2、通過(guò)游戲，已學(xué)過(guò)的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識(shí)紫、金黃色。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)一名大班扮成圣誕老公公

　　2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實(shí)物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歡迎圣誕老公公引題：

　�、賻煟盒∨笥芽凑l(shuí)來(lái)啦？

　�、谂c圣誕老公公互相問(wèn)好

　　2、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色

　�、偈フQ老公公派發(fā)禮物，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠

　�、谑フQ老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紫色、金黃色

　　3、游戲：顏色寶寶找朋友

　　①介紹游戲玩法：a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色一樣的.朋友

　　c、一起說(shuō)：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

　�、谟變河螒�，師重點(diǎn)紫色、金黃色寶寶的對(duì)話。

　　4、結(jié)束：

　�、偎皖伾珜殞毣丶�。②與圣誕老公公道別。

幼兒園教案《找朋友》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。

　　2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、五顏六色的花朵許多。

　　2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。

　　3、磁帶《多愉快》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)�參加生日晚�?huì)，你們想去嗎？（幼兒回答）

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）

　　二、認(rèn)讀數(shù)字。

　　1.師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。

　　2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。

　　3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。

　　提問(wèn)：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？

　　三、幼兒開始游戲（采花）

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）

　　提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

　　1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"

　　2.幼兒互相檢查一下看是否正確。

　　3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。

　　四、游戲：找朋友

　　1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂(lè)停了之后，你們要聽(tīng)老師的口令，按照老師說(shuō)出的數(shù)字找朋友。

　　2.幼兒再次游戲。

　　3.先找朋友（人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師）再跳舞離開教室。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的`活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備�；顒�(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

　　《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。活動(dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒(méi)有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

　　什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！

幼兒園教案《找朋友》3

　　游戲目標(biāo)：

　　讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說(shuō)完整的一句話。

　　與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

　　懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　游戲規(guī)則：

　　要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞，說(shuō)出一句完整的話。

　　要求幼兒語(yǔ)句中要使用形容詞。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　玩具鸚鵡一只

　　游戲程序與模式：

　　教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對(duì)小朋友說(shuō)："你們看，這只美麗的`小鸚鵡，它最愛(ài)學(xué)人說(shuō)話，它要找說(shuō)話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說(shuō)話。現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)一個(gè)詞以后，請(qǐng)你用這個(gè)詞說(shuō)一句話，還要形容這個(gè)詞。誰(shuí)說(shuō)的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說(shuō)："小雨。"幼兒說(shuō)："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：

　　雪花——雪花飄飄飛下來(lái)，蓋滿大地。

　　妹妹——我有一個(gè)活潑可愛(ài)的小妹妹。

　　蛋糕——香噴噴的大蛋糕。

　　紅棗——大紅棗又脆又甜。

　　教室——我們的教室清潔又明亮。

　　書——張老師拿著一本厚厚的大書。

　　松樹——松樹被雨水淋過(guò)后，翠綠可愛(ài)。

　　菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香。

　　照此說(shuō)下去，哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)，教師就要立即給以表?yè)P(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

幼兒園教案《找朋友》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂(lè)曲簡(jiǎn)譜

　　一、 談?wù)勎业暮门笥选?/p>

　　1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“

　　2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。

　　二、欣賞歌曲《找朋友》。

　　1、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

　　2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧！”

　　3、幼兒邊拍手邊演唱。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦�(gè)禮”（握握手）呢？”

　　2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

　　3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　四、歌表演《找朋友》

　　1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

　　3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演。

　�、倮蠋熢谝魳�(lè)伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。

　　“今天我門就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的`？老師問(wèn)：“找朋友先做什么動(dòng)作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說(shuō)了什么？”（說(shuō)找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說(shuō)了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說(shuō)出教師做出。

　�、诶蠋煄熓痉兜诙�遍。老師問(wèn)：“老師做了哪些動(dòng)作？”

　�、塾變涸诶蠋煹奶崾鞠路怕�速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處，提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。

　�、茉谝魳�(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

　�、萑�班練習(xí)跳兩遍，老師用語(yǔ)言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

　　找呀 找呀 找呀 找，趕快 站到 朋友 前。

　　找到 嘍！ 找到 嘍！我 叫 × ×

　　敬個(gè) 禮， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再見(jiàn)！

　�、奕�班幼兒再跳一遍，老師在找到一個(gè)好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。

幼兒園教案《找朋友》5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　做早操回來(lái)的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細(xì)細(xì)的觀看，自言自語(yǔ)地說(shuō)魚兒的朋友是誰(shuí)?所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，通過(guò)學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問(wèn)答是鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。小鳥說(shuō)：不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥的孩子也是我的好朋友。;這是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語(yǔ)句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)和保護(hù)大自然的情懷。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒了解大自然，進(jìn)而熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)鳥類。

　　2、情意目標(biāo)：幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方法來(lái)了解大自然，從而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴(kuò)展性思維的能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。教學(xué)難點(diǎn)：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。

　　2.同操作材料相同的圖片5組

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.開始部分教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問(wèn)題的方式來(lái)引發(fā)活動(dòng)，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容，擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　二.基本部分教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動(dòng)。聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話，我聽(tīng)到了，水壺對(duì)水杯說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。水杯說(shuō)：;對(duì)。(幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽(tīng))水壺對(duì)水杯說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。

　　那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說(shuō)什么呢?

　　幼兒1：圍巾和手套是朋友。

　　幼兒2：筆對(duì)紙說(shuō)：;我們是一對(duì)好朋友。紙說(shuō)：對(duì)。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)

　　幼兒1：牙膏對(duì)牙刷說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。牙刷說(shuō)：對(duì)。

　　幼兒2：太陽(yáng)對(duì)天空說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。天空說(shuō)：對(duì)。在我們生活中的周圍有那么多好朋友，小鳥也來(lái)找朋友，鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。小鳥會(huì)說(shuō)什么呢?小鳥的朋友會(huì)是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒思考)

　　幼兒1：小鳥說(shuō)對(duì)，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。

　　幼兒2：小鳥說(shuō)不對(duì)。因?yàn)樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。(教師：那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰(shuí)? )

　　幼兒2：小鳥的朋友是天空。

　　幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)小鳥說(shuō)：不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥的孩子也是我的好朋友。

　　三.結(jié)束部分

　　把圖片放到黑板上，讓幼兒來(lái)幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗(yàn)小朋友的記憶力，觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然，親近大自然，教育孩子要xx鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會(huì)是我們的好朋友�；顒�(dòng)反思教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的'機(jī)會(huì)，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題，環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn)，大自然是我們?nèi)祟惞餐�的家園，大家一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)大自然，同時(shí)句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性，擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考的習(xí)慣。小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。

幼兒園教案《找朋友》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

　　2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜想和探究結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書

　　2.U形、長(zhǎng)條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆

　　3..幼兒從家里收集各種磁鐵

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，從家里帶來(lái)的磁鐵是什么樣子的。

　　2.教師出示U形、長(zhǎng)條形、圓形等形狀的磁鐵，請(qǐng)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？

　　3.請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來(lái)的磁鐵形狀一樣嗎？

　　二、猜測(cè)與探究：誰(shuí)是磁鐵的好朋友

　　1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的.表格圖畫對(duì)照。磁鐵很想找好朋友，我?guī)��?lái)了七位朋友，你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)?jiān)诒砀裆险业剿��?/p>

　　2..教師介紹操作表格，并請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)。誰(shuí)是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸��？把猜想的結(jié)果記錄下來(lái)。

　　3..幼兒操作。

　　三、分享與交流：我的發(fā)現(xiàn)

　　1.請(qǐng)幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.集體交流。

　　提問(wèn)：什么物體能被磁鐵緊緊吸��？什么物體不能被磁鐵吸住？

　　四、小結(jié)與提升

　　各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。

幼兒園教案《找朋友》7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂(lè)地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

　　2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、輕松活動(dòng)--營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的.音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。

　　老師配樂(lè)解說(shuō)：

　　"讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧。""早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服!""爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我!我，是個(gè)快樂(lè)的孩子!"(請(qǐng)大家睜開眼睛)

　　二、游戲《找朋友》

　　--主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

　　1、師幼認(rèn)識(shí)

　　2、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?"

　　(1)討論：

　　怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

　　(2)游戲找朋友"那我們來(lái)玩?zhèn)�找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。

　　(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

　　3表達(dá)：

　　"當(dāng)你和新朋友說(shuō)"你好"、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?"

　　4、小結(jié)"生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友

　　三、游戲《樹林散步》

　　--關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。

　　1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心……)"小朋友，想到樹林去散步嗎?"

　　2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在"樹林"散步，有什么感覺(jué)呢?"

　　3、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹林"里散步。

　　老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

　　4、小結(jié)：

　　相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非�？鞓�(lè)的事情。

　　四、游戲《跟我不一樣》

　　--勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說(shuō)相反的話，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)："對(duì)不起，我錯(cuò)了。"

　　1、跟老師說(shuō)的相反。

　　2、跟老師做相反的動(dòng)作。

　　隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

　　3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂(lè)

　　五、游戲《馬蘭花》

　　--嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　1、游戲規(guī)則：

　　(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開花，開了幾瓣花?

　　老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

　　沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)"對(duì)不起，我錯(cuò)了。"

　　2、幼兒游戲。

　　老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

　　六、小結(jié)：

　　老師希望小朋友天天快樂(lè)，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。

幼兒園教案《找朋友》8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。

　　2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。

　　師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

　　(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣？

　　生:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問(wèn)：小蝸牛的`眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫)

　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　(五).結(jié)束：小蝸牛看見(jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)�！�

幼兒園教案《找朋友》9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《找朋友》。

　　2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽(tīng)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、加入聲勢(shì)演唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編歌詞演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件、掛圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有找朋友嗎?你和你的找朋友在一起都干什么?

　　生：做游戲、學(xué)習(xí)……

　　教師：一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎?對(duì)，我們每個(gè)人都離不開朋友，都需要找朋友。老師現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首和找朋友有關(guān)的'歌曲，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么?

　　二、感悟新知

　　1、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。

　　聆聽(tīng)《找朋友》范唱。

　　師：歌中都唱了什么?

　　生：我們都是找朋友等。

　　教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)找朋友們?cè)谝黄鹩螒�、歌唱的�?/p>

　　師：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

　　生：拍手的聲音。

　　教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲音?

　　學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。

　　教師總結(jié)，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門處隨音樂(lè)一起拍手(3處)。

　　學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門處拍手。

　　師：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

　　生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　欣賞歌曲《找朋友》動(dòng)畫，按要求在過(guò)門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

　　三、情感體驗(yàn)

　　1、出示《找朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

　　2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

　　3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。

　　4、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

　　5、演唱歌曲。

　　6、教師播放《找朋友》范唱。

　　7、出示《找朋友》歌曲譜例。

　　8、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

　　9、教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。

　　教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

　　學(xué)生集體完整演唱歌曲。

　　四、快樂(lè)自我

　　師：在小過(guò)門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作?

　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

　　教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　學(xué)生分組討論后練習(xí)。

　　教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

　　五、創(chuàng)編歌詞

　　師：同學(xué)們，我們不僅可以和找朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

　　提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和找朋友在一起做什么呢?

　　學(xué)生聽(tīng)后回答。

　　出示《找朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。

　　要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

　　學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

　　教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

　　六、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)找朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和找朋友的友好啊!

幼兒園教案《找朋友》10

　　目標(biāo)：

　　一、喜歡玩磁鐵，對(duì)磁現(xiàn)象感興趣

　　二、在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住

　　三、樂(lè)意參加科學(xué)探索活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：自制動(dòng)物磁鐵玩具和"神奇手套"；學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。

　　2、幼兒在生活中認(rèn)識(shí)以上物品并能說(shuō)出這些物品的名稱。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣思考

　　為什么畫上的小動(dòng)物會(huì)動(dòng)呢？

　　二、認(rèn)識(shí)磁鐵，幼兒自由探索

　　1、認(rèn)識(shí)磁鐵：

　　這是誰(shuí)呢？它是什么顏色的？摸一摸什么感覺(jué)？

　　2、游戲：

　　磁鐵娃娃找朋友，發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會(huì)吸東西的本領(lǐng)磁鐵娃娃遇到好朋友會(huì)怎么做呀？

　　你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)是磁鐵娃娃的好朋友？

　　學(xué)說(shuō) "XX和磁鐵娃娃是好朋友"。

　　3。 交待任務(wù)：

　　再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎？

　　為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友？

　　磁鐵娃娃的朋友都有誰(shuí)？這些東西都是用什么材料做的呢？

　�。ń處煄椭�幼兒歸納總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友叫磁鐵，因?yàn)樗�有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，能吸住鐵做的東西，所以它的小名叫"吸鐵石"）

　　三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了，你們?cè)敢鈳退�找找嗎�?/strong>

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)是靠游戲來(lái)完成的，它擺脫了枯燥、無(wú)味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動(dòng)的.設(shè)計(jì)上還得多動(dòng)腦筋，就是在活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以盡量帶動(dòng)氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

幼兒園教案《找朋友》11