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幼兒園小班語言教案《小豬的野餐》含反思（通用5篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言教案《小豬的野餐》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言教案《小豬的野餐》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、在說說、做做中，嘗試學(xué)說短句。
2、初步感受與同伴一起分享的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)理解野餐的含義并體驗(yàn)過野餐
2、背景圖一張裝有各種食物大背包一個動物圖片等
活動過程：
一、看一看猜一猜
1、T：今天天氣真好，小豬胖胖準(zhǔn)備背著背包出去野餐了。
2、猜猜看，豬媽媽會在小豬胖胖的背包里準(zhǔn)備什么好吃的東西呢？
3、T：（出示大背包）看，豬媽媽給小豬準(zhǔn)備了這多好吃的。
4、豬媽媽給小豬胖胖準(zhǔn)備了什么好吃的東西，為什么呢？
5、小結(jié)：哦，豬媽媽想的可真周到，她為小豬準(zhǔn)備了餓的時候可以吃的蛋糕和面包，渴的時候可以喝的礦泉水和牛奶，還有出汗的時候可以擦汗的'手帕呢！
二、想一想分一分
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
2、T：小鳥姐姐和小鳥妹妹聞到香味飛來了，小豬胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，可是面包只有一個，怎么分呢？
3、請個別幼兒分面包給小鳥姐姐和小鳥妹妹并學(xué)說小鳥姐姐，請你吃一半面包；小鳥妹妹，請你吃一半面包。
4、T：有位好朋友，機(jī)靈可愛會爬樹，愛吃香蕉和桃子，請你猜猜它是誰？
5、T：小猴一家聞到香味趕來了，小豬胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？
6、請個別幼兒分桃子并學(xué)說：猴爸爸，我請你吃大桃子；猴媽媽，請你吃中桃子；猴寶寶，請你吃小桃子。
7、師用動作分別引出小兔、小魚、小鴨并請幼兒模仿動作。
8、T：喲，小兔、小魚、小鴨聞到香味都來了，小豬胖胖請他們吃糖果，可這么多糖果該怎么分呢？
9、請個別幼兒分糖果并學(xué)說：小兔、請你吃紅紅的糖果；小魚，請你持吃黃黃的糖果；小鴨，請你吃藍(lán)藍(lán)的糖果。
10、T：小豬胖胖把這么多好吃的東西都分給了它的朋友們，背包里的東西越來越少了。
三、說一說做一做
1、好吃的東西都分給了朋友們，背包里的東西越來越少了，可小豬卻笑的越開心了，為什么呢？
2、小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到朋友們吃的那么高興，心里樂滋滋的。
3、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么做呢？
4、孩子們與客人老師一起分享老師帶來的食品，并學(xué)說短句，體驗(yàn)分享的快樂。
活動反思：
活動的目標(biāo)與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實(shí)施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn)，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠(yuǎn)呢？另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！
幼兒園小班語言教案《小豬的野餐》含反思 2
活動目標(biāo)：
學(xué)說故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音。
活動過程：
一、出示小豬，引起幼兒興趣。
1、小豬有個很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今天背了個大書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的.桃子。
3、你們猜小豬胖胖會去干什么？老師小結(jié):他要去野餐。
二、故事“小豬胖胖的野餐”。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？（鳥媽媽和寶寶）
胖胖拿出一個面包給小鳥，面包只有一個，怎么分呢？（將面包一分為二）
小豬說“ 一起野餐真開心�！�
2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？
小豬說：“一起野餐真開心�！�
3、引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。 胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。
小豬說：“一起野餐真開心�！�
小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
4、老師完整講述故事。幼兒學(xué)說對話。
三、活動延伸。
今天的野餐真開心，小豬也準(zhǔn)備了很多東西請小朋友吃。幼兒分享食物。
活動反思：
活動的目標(biāo)與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實(shí)施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn)，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠(yuǎn)呢？另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！
幼兒園小班語言教案《小豬的野餐》含反思 3
活動目標(biāo)：
能根據(jù)老師的提問進(jìn)行合理大膽的猜想，并愿意表述自己的想法。
知道有好東西要與同伴分享，萌發(fā)初步的分享意識。
幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
PPT或圖片（小豬、草地、背包、食物、小動物等）
實(shí)物（模擬食物）
背景圖（草地）
活動過程：
一、導(dǎo)入
出示綠草地背景圖，觀察講述：
“春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了？”
介紹小豬胖胖，提出問題：“小豬有個好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干什么呢？”
引導(dǎo)幼兒理解“野餐”的含義，并詢問幼兒是否有過野餐的經(jīng)歷。
二、展開
小豬的野餐準(zhǔn)備：
“看看，他都帶了些什么好吃的？”（蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁等）
引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾樣好吃的.東西。
故事講述與互動：
模擬小鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒猜測：“喳喳喳，誰來啦？”講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個大面包。引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話：“面包真香�。】隙ê芎贸��！薄罢埬愠悦姘�！”
模擬小松鼠跳的聲音，引導(dǎo)幼兒猜測并講述故事：小松鼠聞到香味跳來了。引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話：“你的蘋果真大��！肯定很好吃�！薄罢埬愠蕴O果吧！”
模擬小猴子跑過來的聲音，引導(dǎo)幼兒猜測并講述故事：小猴子聞到香味趕來了。引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話：“你的飲料甜甜的，肯定很好喝�！薄罢埬愫蕊嬃习桑 �
引出其他小動物（如小兔、小貓、小烏龜?shù)龋�，引�?dǎo)幼兒繼續(xù)分享食物，學(xué)說相關(guān)對話。
白云的加入與分享難題：
觀察畫面，引導(dǎo)幼兒猜測：“白云聞到香味也飄來了，可是白云住得這么高，幫小豬想想辦法，怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐？”
引導(dǎo)幼兒思考并嘗試解決問題，最后揭示小豬用氣球幫忙把棒棒糖送給白云姐姐的情節(jié)。
三、完整欣賞故事
完整講述故事，鼓勵幼兒學(xué)說故事中的對話。
提問：“好朋友們都吃到了小豬的東西，可是小豬自己的好東西還多嗎？為什么東西越來越少，小豬還是笑瞇瞇的，很開心呢？”
引導(dǎo)幼兒理解分享帶來的快樂。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移與分享
提問：“你們喜歡小豬嗎？為什么？你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？”
小結(jié)：“有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。”
拿出實(shí)物食物，與幼兒一起分享，體驗(yàn)分享的快樂。
教學(xué)反思：
活動亮點(diǎn)：
本次活動通過生動有趣的故事情節(jié)和角色扮演，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。
通過觀察、猜測、講述和互動等方式，有效培養(yǎng)了幼兒的想象力、語言表達(dá)能力和社交能力。
結(jié)尾處的實(shí)物分享環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗(yàn)了分享帶來的快樂，加深了他們對分享意識的理解。
不足之處：
在活動過程中，過分依賴教案，對幼兒的臨時表現(xiàn)和反應(yīng)缺乏足夠的靈活應(yīng)對。
經(jīng)驗(yàn)遷移環(huán)節(jié)稍顯不足，可以設(shè)計更多讓幼兒參與和體驗(yàn)的活動，讓他們更深刻地感受到分享的意義和快樂。
小結(jié)語言不夠精煉，可以嘗試以兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
改進(jìn)建議：
在未來的活動中，可以增加更多的操作環(huán)節(jié)，動靜交替，使活動更加合理和豐富。
注重幼兒的個體差異，讓每位幼兒都能參與到活動中來，調(diào)動他們的積極性。
加強(qiáng)對幼兒的觀察和引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并處理幼兒在活動中的問題和需求。
幼兒園小班語言教案《小豬的野餐》含反思 4
活動目標(biāo)：
能根據(jù)老師的提問進(jìn)行合理大膽的猜想，愿意表述自己的想法。
知道有好東西要與同伴分享。
通過故事理解，學(xué)說簡單的情景對話。
活動準(zhǔn)備：
PPT或圖片：小豬、草地、背包（內(nèi)含蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁等食物）
動物圖片：小猴、小鳥、小松鼠等
活動過程：
導(dǎo)入：
出示綠草地背景圖，提問：“春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了？”
介紹小豬胖胖，提問：“小豬有個好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干什么呢？”
解釋野餐的含義，并詢問幼兒是否有過野餐的經(jīng)歷。
故事展開：
展示小豬背包里的食物，并提問：“小豬帶來了哪些好吃的東西？”
模擬小鳥的叫聲，提問：“喳喳喳，誰來啦？小豬給它吃什么？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話：“面包真香��！肯定很好吃。請你吃面包吧！”
模擬小松鼠跳的聲音，提問：“撲通！撲通！誰來了？小豬給它吃什么？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話：“你的蘋果真大啊！肯定很好吃。請你吃蘋果吧！”
模擬小猴子跑過來的聲音，提問：“呼哧！呼哧！誰來了？小豬給它吃什么？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話：“你的飲料甜甜的`，肯定很好喝。請你喝飲料吧！”
故事高潮：
提問：“天上的朋友也來了，猜猜是誰？小豬能把好東西送給它嗎？怎么辦？”（白云，可以借助氣球等工具）
提問：“現(xiàn)在剩下的東西還多嗎？小豬會不高興嗎？為什么？”
經(jīng)驗(yàn)提升：
提問：“你們喜歡小豬嗎？為什么？”
提問：“你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？”
小結(jié)：“有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你�！�
活動延伸：
與幼兒一起分享帶來的食物，學(xué)說短句，體驗(yàn)分享的快樂。
教學(xué)反思：
本次活動以小豬的野餐為線索，通過生動的動物形象和有趣的情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。
在活動中，通過提問和對話，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
借助PPT和圖片，使故事更加直觀生動，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色關(guān)系。
通過分享食物的環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗(yàn)了分享帶來的快樂，進(jìn)一步加深了對分享意識的理解。
在今后的活動中，可以進(jìn)一步豐富活動形式，如增加角色扮演、手工制作等環(huán)節(jié)，以動靜交替的方式，讓幼兒在更加輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
幼兒園小班語言教案《小豬的野餐》含反思 5
活動目標(biāo)：
在了解小豬野餐的故事情景中，引導(dǎo)幼兒通過角色的扮演，學(xué)習(xí)并使用簡單的禮貌用語。
通過故事和游戲體驗(yàn)分享帶來的快樂，萌發(fā)初步的分享意識。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
故事PPT、小動物頭飾、野餐食物（模擬）、草地背景布置。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師以小豬的形象出現(xiàn)，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們，今天老師變成了誰？（小豬）小豬要去哪里呢？我們一起來看看吧！”
展示草地背景，引出故事。
師：“看，小豬來到了哪里？（草地）今天小豬要在草地上野餐，你們猜猜看，小豬帶了哪些好吃的東西？”
二、講述故事
講述故事前半部分，提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“小豬都帶了哪些好吃的食物？（幼兒回答）這時，誰來了？（小鳥）小鳥會對小豬說什么？小豬又是怎么回答的？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話，并角色扮演。
師：“現(xiàn)在，我來當(dāng)小豬，你們來當(dāng)小鳥，我們一起來說說看�！保ㄓ變簩W(xué)說對話，并進(jìn)行角色扮演）
同樣的方法，講述故事后半部分，引導(dǎo)幼兒學(xué)說小松鼠、小猴子等動物的對話。
三、游戲體驗(yàn)
設(shè)置野餐場景，幼兒分組進(jìn)行角色扮演。
師：“現(xiàn)在，我們來玩一個小豬野餐的游戲。你們可以選擇自己喜歡的小動物頭飾，然后我們一起到草地上野餐吧！”
在游戲中，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語進(jìn)行分享。
師：“小動物們，你們看到小豬帶了這么多好吃的東西，你們想嘗嘗嗎？那你們要對小豬說什么呢？（小豬，請我吃XX吧�。┬∝i又會怎么說呢？（好呀，請你吃吧！）”
四、活動延伸
提問引導(dǎo)幼兒思考分享的意義。
師：“小動物們都吃到了小豬帶來的好吃的東西，它們開心嗎？小豬開心嗎？為什么？”
引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)會分享。
師：“小朋友們，你們在生活中有沒有分享過自己的`東西呢？分享后你有什么感受呢？”
教學(xué)反思：
1、活動亮點(diǎn)：
本次活動通過故事和角色扮演的方式，使幼兒在游戲中學(xué)到了簡單的禮貌用語，并體驗(yàn)到了分享帶來的快樂。
活動中，幼兒積極參與，興趣濃厚，角色扮演環(huán)節(jié)更是讓幼兒樂在其中，充分展現(xiàn)了幼兒的主體地位。
2、不足之處：
在故事講述環(huán)節(jié)，部分幼兒的注意力不夠集中，對故事內(nèi)容的理解不夠深入。
在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分幼兒對禮貌用語的使用不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
3、改進(jìn)建議：
在故事講述環(huán)節(jié)，可以通過增加互動和提問的方式，引導(dǎo)幼兒更加深入地理解故事內(nèi)容。
在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加更多的角色和情節(jié)，讓幼兒有更多的機(jī)會練習(xí)使用禮貌用語和體驗(yàn)分享的快樂。
在未來的活動中，可以更加注重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達(dá)能力，使幼兒能夠更好地理解和表達(dá)自己的想法。
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