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幼兒園上課教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園上課教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園上課教案 篇1
《三只羊》
一、設(shè)計意圖
最近在中班開展了“冬天到”的活動，培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結(jié)合作，在平時日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步理解團結(jié)起來力量大的道理。
2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語言的`變化。
3、理解詞語“頂” 、“撞”。
4、享受聽故事的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備
假山、草地、三只羊、狼的教具。
四、活動預(yù)設(shè)
(一)教師與幼兒談話，引出主題
(二)幼兒帶著問題聽故事
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動物?(羊和狼)
2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊? (三只)
3、這三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起對付大灰狼)
4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點)
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
(三)教師出示故事情景來復(fù)述故事，進(jìn)一步提出問題，讓幼兒理解故事。
1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂)
2、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭幼鳌?
3、如果小朋友是那三只羊，你們會怎么樣對付大灰狼。
(四)結(jié)合幼兒日常生活活動，進(jìn)行情感教育。
(五)結(jié)束活動
讓小朋友學(xué)小動物的腳步來走路去小便、喝水。
幼兒園上課教案 篇2
一、教育教學(xué)活動計劃
1、教師引入故事：三只小豬真開心，因為他們就要開始上幼兒園了。 讓我們一起來看看他們在幼兒園里的故事吧。
二、欣賞故事《三只小豬上幼兒園》
1、 教師出示掛圖，講述故事，幼兒欣賞。
2、 教師提問，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
問題：（1）三只小豬是怎樣跟大家打招呼的？（嗨！你好，我是……）你覺得還可以怎樣與大家打招呼?(或:你平時是怎樣與大家打招呼的呢?)
(2)三只小豬在幼兒園里做了什么游戲?他們開心嗎?
三、幼兒學(xué)打招呼
1、教師走到每個小朋友面前和他們打招呼:"嗨,你好!我是……”請小朋友嘗試回應(yīng)：“嗨，你好！我是…（加上幼兒自己的名字）“
2、 幼兒學(xué)著和其他小朋友互相打招呼：“嗨，你好！我是…”
3、 教師可引導(dǎo)幼兒嘗試各種打招呼的動作（比如招手微笑點頭等）。
四、數(shù)學(xué)活動
活動名稱：唱數(shù)1~10
活動目標(biāo)：1、能夠按正確的順序唱數(shù)1~10 。
2、愿意結(jié)合身體動作有節(jié)奏地唱數(shù)。
活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：1、小矮人指偶一個；2、卡紙制作的10步階梯一個；3、歌曲《十個小矮人》或教師自備節(jié)奏點明顯的`音樂。 活動過程：
一、 蓋瓶蓋
1、游戲：小矮人上樓梯
教師： 小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏的唱數(shù)——1~10（教師邊唱數(shù)邊利用小矮人指偶演示上樓梯的動作）。小矮人終于爬到了10步高的樓梯上，他高興地跳啊跳，向小朋友們揮手。
2、 跟小矮人一起唱數(shù)
請幼兒用手點桌子或身體某部位，教師操縱小指偶，和幼兒一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)1~10，反復(fù)唱數(shù)幾遍。
3、 幼兒操縱小矮人指偶晚上下樓梯的唱數(shù)游戲。
教師請個別幼兒上來操縱小矮人指偶上樓梯和下樓梯，其他幼兒跟著一起唱數(shù)1~10.
二、 音樂游戲：十個小矮人
1、 十個小矮人
請十個幼兒當(dāng)小矮人，教師邊唱歌曲《十個小矮人》邊輕輕撫摸小朋友的頭。歌曲結(jié)束后，請每位小矮人聯(lián)系唱數(shù)1~10.
幼兒園上課教案 篇3
教材分析
本課是“能說會寫”這一板塊中的能說（口語交際）部分，安排了兩幅情境圖和一句提示語。明確了本次口語交際的主要目標(biāo)是：說一說、演一演上課時同學(xué)們的各種表現(xiàn)。在說一說、演一演、評一評的過程中弄明白：上課時要專心聽講，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
設(shè)計理念
貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，巧設(shè)交際情境，力求促成多向互動，使學(xué)生在互動中交流，在交流中互動。同時提高學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力。
教學(xué)目標(biāo)
1 引導(dǎo)學(xué)生通過說一說、演一演、評一評上課時同學(xué)們的各種表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣;
2 使學(xué)生明白上課時要專心聽講，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點
1 引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言說說上課時同學(xué)們的各種表現(xiàn);
2 在表演中互動交流，互相評價，增加生活體驗，培養(yǎng)良好的口語應(yīng)對能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1 情境掛圖或?qū)嵨锿队昂驮u語表。
2 指導(dǎo)兩個小組準(zhǔn)備好情境圖二的表演。
教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入
小朋友，上課的時候我們每位同學(xué)都會有不同的.表現(xiàn)。這節(jié)課我們就來說一說、演一演上課時同學(xué)們的各種表現(xiàn)�？凑l觀察得最細(xì)致，說得最好，聽得最明白，演得最像，評得最恰當(dāng)。（邊講邊板書課題：《上課的時候》）
二、看圖交際
師這兒有兩張圖片，大家先來看一看，然后再說一說。（展示情境掛圖）
觀察圖一時要求：
1 仔細(xì)觀察，上課的時候這位小朋友的表現(xiàn)怎么樣？
2 先給這位小朋友起個名字;說的時候要注意把這位小朋友的表現(xiàn)說清楚，把話說完整;聽的同學(xué)要仔細(xì)聽，聽完后評一評，可以提意見或作補充，也可以說一說自己的不同表達(dá)方法。
3 學(xué)生看圖發(fā)言。（師引導(dǎo)其他學(xué)生補充、提意見等，并適當(dāng)點撥，指導(dǎo)）
例：
生1：上課的時候，小真端端正正地坐著，全神貫注地聽課。（講述）
生2：我有補充，他一邊專心致志地聽課，一邊做著筆記。（講述）
生3：××我建議把詞語“×××”換成“××”會更通順。（建議）
生4：我想這樣說：上課的時候，老師請大家寫生字，小明先認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫的字，然后再一筆一畫工工整整地寫。（提意見）
�。ㄒν卣菇滩纳系那榫硤D，使這個話題增強互動性。要巧作串連，不但要讓“說者”有話可說，還要讓“聽者”能思善辯，能提善問。這樣，課堂上才會避免變成老師或?qū)W生單方面的“獨角戲”，才會產(chǎn)生多向互動的交際效果。）
觀察圖二要求：
1 這兩位小朋友的表現(xiàn)又怎么樣？
2 同桌交流。指名發(fā)言時引導(dǎo)學(xué)生多角度多向聯(lián)想，促使學(xué)生發(fā)散思維，其他學(xué)生作評議、補充。
3 表演、評價。
第一組：
生1：（拍拍生2肩膀）××，今天我?guī)Я艘话褟椆�，下課后我們一起玩，怎么樣？
生2：（生氣地轉(zhuǎn)過頭輕聲說），現(xiàn)在是上課時間，要認(rèn)真做作業(yè)，不能想著下課的事，快點做作業(yè)！
生1：（不以為然地說）有什么大驚小怪的，只不過說了句話嘛！
生2：一句話？和你說一句話耽誤的時間我可以寫好幾個字呢！你還不趕快認(rèn)真做作業(yè)！
生1：（低著頭）對不起�。ㄒ猜耦^寫作業(yè)）
第二組：
生1：（拍拍生2的肩膀）今天，我?guī)Я艘话褟椆抡n后我們一起玩，怎么樣？
生2：真的嘛！你從哪兒買的？我也想去買一把。
生1：我爸爸從海南買的。不過市場里也有賣的。我們先一起玩吧！
生2：下課后，我們怎么玩？
生1：（興高采烈地）到時再說吧！
4 說一說，辯一辯：你認(rèn)為哪位同學(xué)的表現(xiàn)是對的，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？為什么？
5 小結(jié)：大家都知道，上課時不光要自覺地認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要幫助不認(rèn)真聽講，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)做到認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
�。◤撵o止的畫面拓展聯(lián)想開去，讓同桌分角色表演進(jìn)行互動;同時，也為后面的小組合作表演起到示范作用，可以有效地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。）
三、延伸話題
師：上課時，小朋友們有認(rèn)真和不認(rèn)真兩種表現(xiàn)�，F(xiàn)在，我們聯(lián)系平時課堂情況想一想不認(rèn)真的表現(xiàn)還有哪些？
�。c撥啟發(fā)。如有的同學(xué)在做作業(yè)、思考問題、小組討論、讀課文、發(fā)言時有不認(rèn)真的表現(xiàn)。還有的貌似認(rèn)真，其實思想在開小差。）
要求：
1 回憶一下，自己有過哪些表現(xiàn)。
2 以小組為單位，選一種表現(xiàn)演一演。（由小組長協(xié)調(diào)角色分工，表演出對這位同學(xué)的不良表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膭裾f。）
�。ū硌萸案餍〗M可以先討論匯報表演內(nèi)容，使各組的表演內(nèi)容不重復(fù)，促使各組學(xué)生動腦筋多向思維，各有創(chuàng)新表現(xiàn)。）
3 小組匯報表演，其他同學(xué)作評價、提建議或補充。
�。ǹ谡Z交際的特點是互動，不僅要讓學(xué)生在互動中學(xué)會認(rèn)真傾聽，還要在互動中適時地應(yīng)對問答，在互動中實現(xiàn)信息的溝通與交流。課上，憑借兩幅情境圖，創(chuàng)設(shè)多種交際情境，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)卣f一說、演一演、評一評，或?qū)ν瑢W(xué)的發(fā)言作補充、提意見、提建議等，從而產(chǎn)生互動效果，達(dá)到生與生、生與師之間多角度、多層面互動的目的。）
四、互送評語
我們的成長記錄冊里要求大家寫一寫同學(xué)們上課時的表現(xiàn)。想寫誰，怎么寫都可以。現(xiàn)在我們就來試著為你的小伙伴上課時的表現(xiàn)寫一句或表揚或建議的評語，好不好？
1 示范引路：（認(rèn)真與不認(rèn)真的表現(xiàn)各一例）
××同學(xué)，上課時，你總是能全神貫注地聽講，認(rèn)真做筆記，發(fā)言也很積極，我要向你學(xué)習(xí)！
×同學(xué)，上課時，你總愛玩文具盒，有時老師請你回答問題，你老半天沒反應(yīng)，因為你沒認(rèn)真聽老師講課。這樣下去會影響你的學(xué)習(xí)。老師、我和你的爸爸媽媽都很為你著急，請你一定要努力改正好嗎？
2 學(xué)生寫評語：（略）
3 交流互動：
（1）指名把寫好的評語讀一讀，然后送給那位同學(xué)。
�。�2）引導(dǎo)接受評語的學(xué)生誠懇地表示謝意，使生生間的情感交流得以升華。
（讓學(xué)生寫“評語”，使學(xué)生處在一種真實的交際情境中，學(xué)生的“交際欲”再次被激發(fā)，有效地突破教學(xué)難點，達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。）
幼兒園上課教案 篇4
一、教學(xué)對象：3歲以上學(xué)前兒童
二、教學(xué)時間安排：本節(jié)課時25分鐘。導(dǎo)1分鐘；看會動的字寶寶6分鐘左右；檢查效果6 分鐘；拓展練習(xí)10分鐘；游戲2分鐘。
三、教材內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)“鳥魚馬鼠牛雞象兔龜羊”10個生字。都是動物，對幼兒來說都比較熟悉。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過動畫，認(rèn)識10個生字寶寶，并且能準(zhǔn)確地認(rèn)讀；
2．運用多種識字方法，初步訓(xùn)練幼兒的識字能力；
3．通過圖片展示，小朋友學(xué)會給生字寶寶找伙伴（擴詞），從而初步理解每個生字的意思；
4．通過本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏度，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)意識，增強幼兒自信心。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、水果圖字生字卡片、娃娃圖生字卡片。
六、教學(xué)過程：
�、逍抡n導(dǎo)入：1分鐘
師：親愛的小朋友們，你們好！看看老師今天給你們帶來了什么好東西？出示課題： 看幻燈1：哇，會動的字寶寶！想不想看�。�
幼：想！
師：但是一定要看仔細(xì)哦！看看這些字寶寶都叫什么？看完后我們比一比誰認(rèn)識字寶寶多！ 看幻燈2：
㈡播放《會動的字寶寶》6分鐘
�、鐧z查觀看效果，6分鐘
師：小朋友們看得真認(rèn)真�。‖F(xiàn)在老師要檢查一下這些字寶寶你們都認(rèn)識了沒有？好，讓我們一起
來讀一讀這些字寶寶吧！
看幻燈3：
師范讀：鳥 鳥 鳥 —— （每個生字讀三遍）
�、� 幼齊讀
② 集體抽讀：如，3號3號什么字？（3號3號是馬字??）
過渡：哇，小朋友真聰明，只一會就認(rèn)識了10個字寶寶。這10個字寶寶啊，很想和大家交朋友，你們想不想和字寶寶交朋友呢？
幼：想！
看幻燈4、5、6：玩摘果子游戲，（個別抽讀）
師：小朋友看，這些字寶寶啊很頑皮，他們都爬到樹上，躲在了水果里面了。以為你們就認(rèn)不出它們了。但是我們認(rèn)得出它們嗎？
幼：認(rèn)得出！
師：好，如果能認(rèn)出躲在水果里面的字寶寶，那個字寶寶就會從樹上跑下來和你做朋
友，你們相信嗎？
幼：相信（奇怪）！
師：那老師要請你認(rèn)認(rèn)看。每個人只有一次機會哦，認(rèn)出了字寶寶，字寶寶自然會跑
下來與你交朋友的`。請你認(rèn)一認(rèn)石榴上躲著那個字寶寶？（牛）對不對呀？那你們要說“對對對，牛牛牛！”（老師再點幻燈，水果就跑下來）
幼：對對對，牛牛牛！
師：橙子上呢？??
師：小朋友已經(jīng)和字寶寶交了朋友，大家開心嗎？
幼：開心
過渡：小朋友在幼兒園里有很多同班的朋友是不是呀？字寶寶們也會互相做朋友，他們做了朋友后啊就成了——詞寶寶。
看幻燈7：學(xué)習(xí)由生字組成的詞語
師：這里有5個字寶寶互相做了好朋友，我們用高興的語氣來讀一讀，祝賀他們組
成了3個詞寶寶！
師范讀：× × ×××× × ×
過渡：這些字寶寶呀還想認(rèn)識更多的新朋友呢，但是它們自己不會找，需要小朋友幫幫他們，你們愿意幫它們嗎？那么怎么幫呢？別著急，老師這里準(zhǔn)備了很多圖片，小朋友看著圖片就可以幫字寶寶找到新朋友了。
三、復(fù)習(xí)鞏固、拓展學(xué)習(xí)，10分鐘
�、贁U詞，4分鐘
幻燈8：
師：這個字寶寶叫什么？
幼：“雞”
師：來了一只什么雞？
幼：“公雞“
師：對“公雞 公雞公雞 公雞”（跟讀）
又來了兩只公雞，它們還帶了誰？對，是“母雞”。雞的頭上紅紅的是什么？ 師：小朋友真是聰明，一下子就給雞找了三個新朋友。表揚自己！
幼：嘿嘿！我真棒！耶！
師：我們繼續(xù)幫字寶寶找新朋友
幻燈9：
師：這個字寶寶叫什么？ “龜”，我們看看龜有哪些朋友？
幻燈10：“魚”幻燈11：“鳥”幻燈12：“馬”幻燈13：“鼠”
師：小朋友真厲害，給字寶寶找了那么多新朋友。再一次表揚自己好嗎？——嘿，
嘿，我真棒！耶！
�、� 句子，1.5分鐘
幻燈14：
句1：師引領(lǐng)：今天我們學(xué)習(xí)的字寶寶有——幼讀句子中的“紅”字，師讀“黑”字。 句2：這些動物里面那些動物是吃草的呢？我們再來讀一讀下面這句話。 ④ 兒歌，2分鐘
幻燈15：
師：這些動物各有各的本領(lǐng)，它們有什么本領(lǐng)呢？我們來讀一讀這首兒歌——
四、游戲，結(jié)束
師：今天小朋友表現(xiàn)太棒了，所以老師要獎勵你們玩?zhèn)�開火車的游戲，你們想玩嗎？ 幼：想！
師：怎么玩呢？看老師做一下：
師：嗚——咔嚓、咔嚓，我的火車真奇怪，不用你把票來買，只要你叫出字寶寶，
字寶寶就帶你上火車。拿出手上的字卡，這個字寶寶叫什么？（指名讀） 幼齊：對對對，雞雞雞。（然后，你就可以上火車了）
�。ń處熆梢苑磸�(fù)頌，直到孩子全部上火車為止。如果班級人多，每次可以多認(rèn)幾個。）
師：嗚——咔嚓、咔嚓，我們火車開回家去啦！小朋友再見！幻燈16
幼兒園上課教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題。
2、能運用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖，并清楚地進(jìn)行講述。
活動準(zhǔn)備：
繪制上學(xué)路線圖、畫紙、筆活動過程：
一、談話引出課題提問：
1、你們都上哪所學(xué)校?
2、從家到學(xué)校都路過哪兒?
3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?
二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法
1、出示一張上學(xué)路線圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1) 畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2) 畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計路線圖上的方向標(biāo)志。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標(biāo)志設(shè)計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的.上學(xué)路線圖
1、小組之間講述，交流上學(xué)路線。
2、展示全體幼兒作品， 請標(biāo)志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題
1、交通安全常識。
上學(xué)過馬路時，應(yīng)該注意點什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時我們應(yīng)該注意些什么?
幼兒園上課教案 篇6
活動名稱：圖書區(qū)《常規(guī)培養(yǎng)》
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)翻閱、擺放書籍的方法。
2、讓幼兒體驗讀書的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
各類書籍、坐墊、圖片等。
活動指導(dǎo)：
1、教師介紹區(qū)域規(guī)則，幼兒進(jìn)區(qū)擺放進(jìn)區(qū)卡，找到合適的位置，找自己喜歡的書。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確的取、放書籍，知道書籍的擺放位置。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書的封面、尾頁等，指導(dǎo)幼兒正確的翻書方法（一頁一頁的翻）。
4、指導(dǎo)幼兒在看圖時要小聲說話，不要打擾別人。
5、觀察幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn)，對活動中幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
6、活動結(jié)束時，提醒幼兒將書擺放整齊，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
7、對幼兒的.活動進(jìn)行評價，表揚遵守區(qū)域常規(guī)的幼兒。
活動反思:
活動名稱：美工區(qū) 《學(xué)習(xí)涂色》
活動目標(biāo)：
1、對美術(shù)活動感興趣，樂意參與此活動。
2、懂得用各種好看的顏色進(jìn)行涂色。
3、掌握用油畫棒涂色的方法。
活動準(zhǔn)備：
油畫棒 、畫好水果圖案的涂色卡
指導(dǎo)要點：
1、指導(dǎo)幼兒進(jìn)區(qū)游戲規(guī)則，提醒幼兒涂色時所要注意的問題。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生以及握筆的方法。
3、教師指導(dǎo)幼兒正確的涂色方法，并鼓勵幼兒大膽的用色。
4、教師對能力較為薄弱的幼兒進(jìn)行單獨指導(dǎo)。
5、活動結(jié)束后提醒幼兒要將物品歸類擺放整齊。
活動反思：
活動時間：20xx年9月活動班級：小班 活動名稱：生活區(qū)《擺扣子》
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動,愿意動手進(jìn)行操作。
2、能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。
3、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。
幼兒園上課教案 篇7
幼兒園教案：上課的坐姿紀(jì)律，一起來看看吧。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。
2、教幼兒學(xué)會正確的坐姿。
3、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
2、PPT課件準(zhǔn)備及多媒體教室準(zhǔn)備。
3、幼兒坐的小椅子準(zhǔn)備。 活動過程 一、活動導(dǎo)入
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事《愛彎腰的豆豆》。
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。 教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的？ 教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？
3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
�。�1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的？
（2）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的？
（3）教會我們正確的坐姿是怎樣的'？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。 教師總結(jié)：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學(xué)本領(lǐng)，這樣才會越來越聰明。
5、圖譜演示 教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。 教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《木頭人》 游戲準(zhǔn)備：兒歌“山上有個木頭人，不許說話不許動” 游戲規(guī)則：幼兒保持正確的站姿與坐姿 游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動，當(dāng)教師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動”，幼兒坐回位置。
四、活動延伸
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典： “勿踐閾 勿破倚 勿箕踞 勿搖髀”
（2）在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；
�。�3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
活動反思 1、 孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、 你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪？
3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
幼兒園上課教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識10個生字，會寫8個生字�！�2.會用多種識字方法來認(rèn)字。 3.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。4.有保護動物的意愿。
二、教學(xué)重點、難點
重點：認(rèn)字寫字、熟讀課文。難點：培養(yǎng)保護動物的意愿。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件
四、教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？（喜歡），那今天我們一起學(xué)習(xí)一首有趣的拍手歌，----識字七，認(rèn)識許多動物朋友，
3、師：請同學(xué)們把書翻到122頁，選擇你喜歡的方式自由讀一讀這首拍手歌，看看哪些小朋友最棒，能把小動物們都找出來。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”
1、師：讀書之前，老師想問你一個問題，當(dāng)你遇到不認(rèn)識的生字時，你會怎么辦？（同學(xué)們的辦法可真不少，趕快用你喜歡的方式去讀讀課文吧！
2、生讀課文，師巡視指導(dǎo)。
3、請你用喜歡的符號把小動物的名字圈出來。（生圈）
4、誰來說一說你找到了哪些小動物？（指名匯報）孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈和熊貓。
5、學(xué)習(xí)“ 孔、雀、錦、鷹、鸝、靈�！�
同學(xué)們真棒！找到了所有的小動物。接下來，咱們通過大屏幕一起去認(rèn)識這些小動物。
�。�1）多媒體課件一一出示動物的圖片和名字，學(xué)生借助圖片認(rèn)識動物的名稱。
�。�2）多種形式認(rèn)讀帶拼音詞語。師領(lǐng)讀；小老師讀；男女生讀；齊讀。
�。�3）師：八種動物的名字里藏了我們要認(rèn)識的六個生字娃娃，讓我們一起把他們叫出來吧。（課件出示生字“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”）
�。�4）誰能當(dāng)小老師領(lǐng)讀；開火車讀；大家一起讀。
�。�5）（出示字卡：鷹、靈、錦）
老師提示你們注意：“錦”是前鼻音，“鷹、靈”是后鼻音。跟老師再讀一次。
�。�6）說一說你有哪些好辦法來記住這些字。
孔：換一換。聯(lián)想記憶“孫、禮、扎”（孫）
錦：形近字記憶“錦——棉”換偏旁
鸝：加一加，熟字加偏旁。（兩個黃鸝鳴翠柳）
雀、鷹：你在哪些地方見過這兩個字？（麻雀、雀巢奶粉） （老鷹）（籃球老鷹隊）（貓頭鷹）
可引導(dǎo)學(xué)生說出通過課外看電視如動物世界認(rèn)識的；看畫報或關(guān)于動物的各種課外書認(rèn)識的；還有的是通過去動物園看一些標(biāo)牌認(rèn)識的。 （拓展）說一說通過這些方式還認(rèn)識了哪些生字。讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的.其他動物的圖片和生字卡片。全班交流。
（出示字卡“鸝、鷹”）你發(fā)現(xiàn)了什么？鸝和鷹：都有鳥，（拓展）你還能說出哪些帶鳥的字？老師也準(zhǔn)備了一些帶鳥的字，看你認(rèn)識嗎？
三、再讀課文，學(xué)習(xí)“護、牢、叢、嬉”
1、同學(xué)們表現(xiàn)太棒了！還有幾個詞語娃娃和生字寶寶藏在拍手歌里，請同學(xué)們再讀課文，把他們找出來。
2、生自由讀課文，并標(biāo)記生字。
3、（課件出示詞語“保護、牢記、翱翔、叢林、嬉戲”）
看老師找的詞語娃娃和大家找的一樣嗎？誰會讀？（指名讀）誰還會讀？（指名讀）。
4、（課件出示生字：“護、牢、叢、嬉”） 有四個調(diào)皮的生字寶寶跑出來了！誰想和他們打招呼？指名讀，男生讀，女生讀，大家一讀。
5、交流識字方法。
看這幾個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ A:這幾個字都是熟字加偏旁。（分別說一說）
B:看前三個字，你又有什么發(fā)現(xiàn)？前三個字都是形聲字，第四個字是會意字。
�。�1）護、叢、嬉：形聲字，形旁表意，聲旁表聲。能不能再說一些形聲字？生出示準(zhǔn)備的形聲字字卡。
（2）牢：這是個會意字，屋子里面拴頭牛，原意則是牛圈、羊圈，所以古語有“亡羊補牢”。 C:你還有其他好辦法來識記這幾個字嗎？（如組詞，選用一詞說句子，如護組詞保護，我們要保護動物。）護，提手旁，帶提手旁的字都與手的動作有關(guān)，（拓展）你還知道哪些帶提手旁的字？
6、齊讀十個生字。（課件出示十個生字）
同學(xué)們認(rèn)字的方法真不少！咱們再一起讀一讀這些生字。
三：入情入景，自讀自悟。
師：孩子們，你們真棒！我們一起來讀讀兒歌好不好？（出示課件）
師：誰愿意來把課文讀該大家聽聽？
指名幾個學(xué)生讀課文，其余孩子認(rèn)真聽，相互正音。
師：孩子們，你喜歡拍手歌里的動物嗎？你喜歡哪種動物呢？
生：我喜歡大熊貓。
生：我喜歡美麗的孔雀。
師：那好，你喜歡那種動物，就讀一讀課文中寫這種動物的句子。要讀出喜歡的語氣，讀好了再讀給你的小同桌聽聽，讓他評評你讀得怎么樣。
生自由讀文，同桌互讀。
師：好，同學(xué)們，動物朋友們想聽聽你們的課文讀得怎么樣了，誰先來？
師：你喜歡什么�。�
生1：我喜歡老虎。
師：那好，你讀一讀吧。
生1：你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。
師：讀得不錯，還有喜歡老虎的孩子嗎？
生2：我也喜歡老虎。
師：那一起讀一讀吧。 喜歡老虎的學(xué)生一起讀。
生3：我喜歡孔雀和錦雞。因為她們長得很漂亮。
師：那你來讀一讀吧�？茨愕睦首x能不能讓我也喜歡上孔雀和錦雞。
生3：你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。
師：讀得很好。有節(jié)奏感。我也喜歡上他們了。謝謝你的優(yōu)美的朗讀。
生4：我喜歡黃鸝和百靈，因為它們唱歌的聲音很好聽。
師：好，開始讀吧。
生4：你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。
2 師：你的聲音很好聽，真像一只小黃鸝。
師：還有喜歡黃鸝和百靈的嗎？ 生紛紛舉手。
師：一起讀一讀吧。
生5：我喜歡大熊貓。因為它很可愛。
生6：我也喜歡熊貓，因為它是我們的國寶。
師：那你們一起讀讀吧。
生：你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。
生：老師，我有一個問題。 師：你有什么問題，說說吧。
生：老師，嬉戲是什么意思？
師：是呀，老師也正納悶?zāi)�，嬉戲是什么意思�。空l知道？
生：嬉戲就是玩的意思。
師：那熊貓們可能會怎么玩兒呀？
生：它們會抱著竹葉坐在那里吃得津津有味的。
生：它們抓住竹子蕩秋千。
生：它們還會在草地上打滾兒。
生：有的熊貓還立在樹樁上吐舌頭，做鬼臉。
師：（笑）呵呵，孩子們，你們的想象真豐富。
師：來，喜歡熊貓的孩子再來讀一讀。你拍七，我拍七……起。 生讀句子。
師：孩子們，看你們讀得那么好，老師也想讀一讀�？梢詥幔� 師（一邊拍手一邊做動作）：你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。你拍四，我拍四，天空雁群在寫字。 生報以掌聲。
師：謝謝。為什么要給老師掌聲��？
月份
生：因為老師讀得太好了。
師：你能告訴我。老師哪里讀得好嗎？
生：老師讀得很正確，沒有一個錯字。
生：老師還讀得很流利。
生：還很有感情。
生：讀出語氣了。很有節(jié)奏感。
生：老師拍手，加上了動作。
生：老師的聲音也很好聽。
師：謝謝孩子們的鼓勵。其實你們能比老師讀得更好呢。有沒有信心？
生（齊）：有！
師：那好，你們拍手讀一讀吧。你讀懂了什么？你知道了什么？（出示課件一起讀）
四：思維拓展，編拍手歌。
師：孩子們說得真棒！可是有有些小動物很難過，拍手歌里怎么沒有我的名字�。课覀儊硪矊W(xué)做編一編好嗎？（出示課件 ）我會編講衛(wèi)生的拍手歌？你拍一，我拍一，專心聽講要牢記；你拍二，我拍二，上課不做小動作；你拍三，我拍三，上課坐姿要端正；你拍四，我拍四，舉手發(fā)言要積極；你拍五，我拍五，寫字姿勢時刻記；你拍六，我拍六，文具不是 3 好玩具；你拍七，我拍七，上課不要多插嘴；你拍八，我拍八，課上不能扔垃圾；你拍九，我拍九，桌子椅子不搖動；你拍十，我拍十，上課認(rèn)真數(shù)第一你拍一，我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。
你拍二，我拍二，早晚刷牙好習(xí)慣。
你拍三，我拍三，臉洗干凈都喜歡。
你拍四，我拍四，干凈漂亮做游戲。
你拍五，我拍五，天天洗澡勤換衣。
你拍六，我拍六，勤剪指甲勤洗頭。
你拍七，我拍七，亂吃零食不可取。
你拍八，我拍八，清潔衛(wèi)生要搞好。
你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。
你拍十，我拍十，身體健康是大事 拍手歌
你拍一，我拍一，
你拍三，我拍三，
你拍五，我拍五，
你拍七，我拍七，
你拍九，我拍九， 飯前便后要洗手。不挖鼻孔和耳朵。室外活動好處多。不喝生水身體好。蔬菜水果營養(yǎng)好。 你拍二，我拍二，你拍四，我拍四，你拍六，我拍六，你拍八，我拍八， 你拍十，我拍十，不能隨地亂葉痰。勤剪指甲勤洗澡。預(yù)防水痘要及時。果殼紙屑扔箱內(nèi)。天天鍛煉身體好
幼兒園上課教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、在分享中認(rèn)識新的糖果，感知糖不同的顏色、外形、味道。
2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂趣。
【材料準(zhǔn)備】
1、每位小朋友帶一支棒棒糖。
【活動過程】
一、每組幼兒介紹自己帶來的棒棒糖。
1、你帶來的棒糖是什么樣的?
2、哪些棒棒糖是你從來沒見過的?是什么樣的?
二、猜猜這些棒棒糖的'是什么味道的?為什么?
三、請幼兒找自己喜歡的棒棒糖與小朋友進(jìn)行交換。
四、幼兒品嘗棒棒糖。
你品嘗的棒棒糖是什么味道的?
反思和建議：
這節(jié)活動主要是讓幼兒對糖果的認(rèn)識和小朋友們一起分享的快樂，因此教師在對糖果進(jìn)行描述時，可以通過提問，引導(dǎo)幼兒分外形、味道等方面進(jìn)行講述。在進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)時，我問小朋友棒棒糖是什么味道時?小朋友就會說是甜的。在這時我意識到我的問題有點分岐，于是我把這個問題改成了這個棒棒糖是什么水果味的?為什么?可是前面的問題解決了后面的為什么，小朋友們就不會回答了，不知道怎么回答，我就把這個問題也改了一下，變成了：你們是從什么地方看出來的?
幼兒園上課教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊。
3、懂的小白兔被錄取的原因是因為他以行動證明了自己是真正的小小衛(wèi)生員
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。
教學(xué)重點：
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解特殊的真正含義。
教學(xué)難點：
1、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。
2、懂得保護環(huán)境，維護公共衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、動物頭飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
(出示4個小動物)動物電視臺要招聘一名主持人，看到這個通知后，小熊、小猴，小狐貍，還有小白兔都準(zhǔn)備來參加這次考試。那么，小朋友，你們能說說平時你們是怎么考試的嗎?
考試的形式可不止這些，今天我們要去看一場不一樣的考試。(出示課題)
二、學(xué)習(xí)課文：
1、請同學(xué)們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什么事?
電視臺招聘小小衛(wèi)生員的節(jié)目主持人，小熊，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試，最后小白兔被錄取了。
如果你是電視臺的臺長，你覺得什么樣的人能當(dāng)小小衛(wèi)生員呢?
愛干凈、講衛(wèi)生
2、小動物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子，并用勾出。
小熊圍上潔凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。
小白兔也穿上新衣服，趕來了。
你看他們穿的這么干凈漂亮，心里會怎么想呢?
你們說的真好，那你們讀一讀這四句話，看看誰讀的好?
(分組讀)看來，他們都是講衛(wèi)生，愛干凈的孩子，可是，臺長為什么只錄取了小白兔呢?讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)3-6段。
3、四人小組學(xué)習(xí)：
�、潘娜诵〗M同學(xué)先一起讀一讀3-6段。
�、圃儆懻摚寒�(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見果皮時，心里是怎么想的，又是怎么做的?小白兔看見后又是怎么做的，請你用~~~勾出。
4、匯報：
�、诺谝粋�來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么?
這不關(guān)我的事
小熊看見果皮時他還會想什么?
�、乒ひ廊惶稍诘厣�，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的?怎么做的?
別弄臟了我心愛的白手套
手臟了可以洗呀，那么他怕的是什么?指名讀這句
�、切⌒埽『镒佣紱]理會這個果皮，那么小狐貍撿了嗎?男同學(xué)讀5段。小狐貍怎么做的?
別弄臟我的紅皮鞋
⑷就在這個時候，小白兔來，當(dāng)他看見地上有一塊果皮時，他怎么做的?
全班齊讀6段。
5、同學(xué)們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺應(yīng)聘小小衛(wèi)生員的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢?
怕弄臟了自己
小白兔也是來應(yīng)聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎?
想一想，小白兔看見果皮時他會說些什么?想什么?請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。
(學(xué)生自由發(fā)言)
6、你們說的都很好，可是究竟誰能當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人，還得請我們的熊貓臺長來宣布。請孩子齊讀7段，想一想你從這一段知道了什么?
7、當(dāng)他們還在想考試怎么還不開始的時候，其實考試已經(jīng)結(jié)束了。這時，臺長向大家宣布，誰被錄取了?小白兔動物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。
三、擴展
那么，小朋友們，你們明白熊貓臺長為什么要錄取小白兔嗎?請你用因為。。。所以。。。這個的句式說一說。
其實，我們的小猴，小熊，小狐貍并不是不講衛(wèi)生，不愛干凈，但他們只關(guān)心自己的形象是否衛(wèi)生漂亮，而忽視了作為一個主持人的`最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，用實際行動維護公共衛(wèi)生。也正是因為小白兔用他的行動去維護了公共衛(wèi)生，所以，她才當(dāng)選了這個小小衛(wèi)生員的主持人，(貼圖)我們也相信他一定能在動物電視臺里主持好這個節(jié)目!
我想，現(xiàn)在同學(xué)們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對嗎?讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎?
四、實踐領(lǐng)悟
今天我在教室的前面也扔了一個喝完了的牛奶袋子，同學(xué)們因為各種原因，都沒撿起這個袋子，而()同學(xué)卻撿了起來，因此，老師決定把這個小小衛(wèi)生員的稱號也送給他!
五、同學(xué)們，今后在我們的學(xué)習(xí)生活中一定也會遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定能經(jīng)受的起考驗!
幼兒園上課教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容：常規(guī)教育
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育幼兒小朋友之間要團結(jié)友愛，要學(xué)會使用禮貌用語。
2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的話。
3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。
教學(xué)難點：
使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。
2.引出：“新學(xué)期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認(rèn)識一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。
二 基本部分：
1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。
可以反復(fù)練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀(jì)律的孩子。
2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學(xué)習(xí)問好。
2/41=c
1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 43 2 ︱ 1- ‖
師：小 朋 友 們好！ 生：老 師 您好！
3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認(rèn)識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。
三 結(jié)束部分：
1.教師小結(jié)本節(jié)活動的效果，以表揚鼓勵為主。
2.活動結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。
不隨便接受陌生人的東西
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片1幅
2、兒歌《陌生人》
活動過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，
提問：圖片上有誰?
他們在干什么?
小姐姐為什么擺手?
教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》
1、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。
2、請幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?
引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。
附：兒歌： 陌生人
陌生人給吃的，我不要
陌生人領(lǐng)我走，我不去，
陌生人送禮物，我不要，
陌生人來敲們，我不開。
不靠近危險物品
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識
2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。
3、了解一些簡單的安全常識。
活動準(zhǔn)備：
掛圖3幅
活動過程：
一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。
三、尋找危險的物品
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預(yù)見能力。
滲透方式：
在一日活動中隨時發(fā)現(xiàn)危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。
家長工作：
請家長經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等等，給小朋友講一些安全常識。
進(jìn)出門時不擠不搶
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序�；顒訙�(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》
活動過程：
一、談話活動：
教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動室?引導(dǎo)幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動室等。
二、欣賞歌曲
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論：小朋友在什么時候還應(yīng)注意排好隊?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
教師小結(jié)：大家集體出動、活動時都應(yīng)排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的。
滲透方式：
在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動。
家長工作：
請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場所等情景對幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
著火時怎么辦
活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒知道著火時怎樣保護自己的方法，從中幫助積累安全生活的經(jīng)驗。
2、有初步的自我保護意識。
活動準(zhǔn)備：
1、flash動畫課件：碰到火災(zāi)、怎樣打電話報火警、。
2、ppt：碰到火災(zāi)逃生的方法。
3、《學(xué)習(xí)活動》操作材料包4–5歲第9頁《著火時怎么辦》人手一份；鉛筆；橡皮等
4、園內(nèi)備有必要的消防設(shè)施(影像畫面)
活動過程：
一、播放flash動畫（碰到火災(zāi)），引出主題。
1、師：小朋友，我們一起來看一段影像，看之前老師有個要求：要仔細(xì)看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎？
2、幼兒討論小朋友剛才看仔細(xì)了嗎？我們看到畫面上發(fā)生了什么事情？
二、播放flash動畫（碰到火災(zāi)正確逃生的方法）
1那真正發(fā)生火災(zāi)時我們該怎么辦？你會采用什么辦法來保護自己呢？（幼兒相互商量討論）
2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話時一定不能著急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報火警的？----模擬火災(zāi)報警）
3、老師小結(jié)：剛才小朋友真動腦筋，想出了很多保護自己的辦法，那我們再來看看畫面上的小朋友是用什么辦法來保護自己的。（播放正確逃生演示）
三、老師總結(jié)：介紹方法
我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢？（邊講邊演示圖片）
1、用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒有毛巾怎么辦？）
----鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上
3、撥打119
4、逃離火災(zāi)現(xiàn)場
四、幼兒操作
1、小朋友，你都記住了嗎？接下來，讓我們考考自己。
2、分辨圖中的方法的對與錯，找到正確的方法，用筆圈出來。
3、和好朋友說一說，為什么是對的。
五、延伸活動：
找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)施。----影像畫面
�。翘菘诘南浪缁饸猓�、花壇里的消防水龍頭、安全出口標(biāo)志。）
我們不玩火
活動目標(biāo)：
1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。
活動準(zhǔn)備：
1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。
2.有關(guān)滅火的錄像。
3.人手一份操作圖片(圖上畫的.是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。 活動過程：
1.游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點燃。
“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2.討論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?” 引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火??但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3.請幼兒看錄像。
“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護自己。
4.幼兒操作
“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“√”號。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。
5.怎樣避免火災(zāi)?
“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”
幼兒討論回答。
地震自救
活動目標(biāo):
1、在看看、說說、學(xué)學(xué)中了解地震自救的基本常識。
2、情境遷移，進(jìn)行地震自救演練。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒安全繪本《地震自救》ppt圖片、相關(guān)地震自救的現(xiàn)實照片。
2、地震博士圖卡。
3、模擬地震的聲音磁帶、錄音機。
活動內(nèi)容：
一、認(rèn)識、了解地震：
1、師幼共同討論：“你們知道去年發(fā)生在中國的汶川大地震嗎?”
2、ppt圖片1：老師帶來了一本關(guān)于地震的書〈〈地震自救〉〉，我們一起來看一看。 ppt圖片2、3：觀察圖片，說一說我們生活的地方有些什么樣?xùn)|西，它們是怎樣的?
ppt圖片4、5：觀察圖片，說一說“某一天，在你居住的地方突然發(fā)生了地震-----”，我們的城市發(fā)生了什么變化?
3、這時候，你該怎么辦，地震確實很可怕，讓我們一起來想一想對策?
二、學(xué)習(xí)地震自救基本常識：