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快樂的我幼兒園中班社會(huì)教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的快樂的我幼兒園中班社會(huì)教案，歡迎閱讀與收藏。
快樂的我幼兒園中班社會(huì)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
開心、生氣、緊張、難過、好奇、害怕等各種情緒，在孩子的日常生活中都有可能出現(xiàn)。幼兒的年齡小，自我控制能力差，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，也不會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。有的幼兒性格內(nèi)向，不愿向人訴說；有的幼兒遇事又過于急躁，喜歡大聲哭鬧發(fā)脾氣……此活動(dòng)意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)不良情緒的方法，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂，做個(gè)快樂的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。
2．幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．開放本班娃娃家、建構(gòu)區(qū)等活動(dòng)區(qū)。
2．用各種表情臉譜布置環(huán)境。
3．布置一面墻，讓幼兒畫自己的情緒（表情）。
活動(dòng)過程：
一、自由活動(dòng)
教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我快樂嗎？
游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法．
三、談話：怎樣使自己快樂起來
1．讓幼兒談?wù)勆鷼�、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2．設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。
�。�1）不高興時(shí)：做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
（2）生氣時(shí)：可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
�。�3）害怕時(shí)：可以請(qǐng)求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。
3。教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。
三、表達(dá)：心情故事
鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
活動(dòng)延伸：
1．音樂活動(dòng)：表情歌。（幼兒在歌舞中表達(dá)自己的情緒，體驗(yàn)游戲的快樂。）
2．開心故事會(huì)：鼓勵(lì)幼兒笑對(duì)困難。
3．美工區(qū)：幼兒用泥工、紙工、繪畫等綜合活動(dòng)形式制作表情臉譜。
設(shè)計(jì)評(píng)析：
幼兒在活動(dòng)中會(huì)自然地流露出開心、興奮、生氣、傷心等情緒，教師要抓住這些教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的'引導(dǎo)。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)從角色區(qū)活動(dòng)人手，讓幼兒體驗(yàn)自己身上發(fā)生的事。
活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的心情，說出自己高興和生氣的事，教師借機(jī)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，幫助他們學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，引導(dǎo)幼兒忘記煩惱、尋找快樂、感受快樂。
編輯評(píng)析：
這種社會(huì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得比較少，較多的是社會(huì)性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。讓幼兒認(rèn)識(shí)自己、了解自己是很重要的。
這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是積極的情緒、情感，這是一個(gè)方面。其實(shí)幼兒的生活中有許多時(shí)候是處于消極的情感中的，因此幫助他們學(xué)習(xí)如何應(yīng)付消極情感可能更重要。希望能看到一些幼兒園在這類活動(dòng)方面有一些探索。
快樂的我幼兒園中班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)過程：
1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段：
（1）一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。
�。�2）喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。
�。�3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）
3、說說自己的好朋友。
師：誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡他們做你的好朋友？
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？
5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的`幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友？
7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
本文擴(kuò)展閱讀：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。
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