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【薦】我上幼兒園教案
在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的我上幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。
我上幼兒園教案1
一、活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。
2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。
3、初步體驗唱歌的歡樂,培養(yǎng)幼兒對唱歌的興趣。
二、活動準備:
歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名
三、活動過程:
�。ㄒ唬�、老師彈琴伴奏,請大班幼兒邊唱歌邊表演,激發(fā)幼兒學歌曲的興趣。
�。ǘ�、引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園?
�。ㄈ�、老師教幼兒朗誦歌詞。
�。ㄋ模�、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。
四、活動延伸:
引導幼兒根據(jù)歌詞內容自由的創(chuàng)編動作,在音樂游戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。
活動反思:
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動形象的'歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時,小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認識圖片,有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學的都比較認真,能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲,但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動。
我上幼兒園教案2
教材分析
(重點與難點)
《我上大班了》是一節(jié)談話活動,主要圍繞“我上大班了”這一話題展開討論。本話題主要圍繞新環(huán)境、新同伴、新老師、新要求等幾個方面進行分享和談論。
本次活動的重點目標是:圍繞“我上大班了”這一話題,積極參與談話。難點目標是:仔細傾聽同伴講述,在交談過程中相互補充交談內容。
幼兒基礎分析
�。芰�、經(jīng)驗基礎)
能力方面:1.大多數(shù)幼兒很愿意參加談話活動,但是部分幼兒詞匯量不多,圍繞話題講述有些困難,在活動中教師應給予更多的關注,鼓勵幼兒大膽講述。2.部分幼兒傾聽習慣有待提高,特別是在同伴講述的時候沒有耐心,傾聽不仔細,對于這些幼兒教師應該給予更多鼓勵。
情感方面:升入大班后,對新的環(huán)境、新的同伴不是特別熟悉;還沒有充分意識到自己已經(jīng)是大班小朋友了,對于大班的生活和學習還很陌生。
活動目標
1.圍繞“我上大班了”這一話題,積極參與談話。
2.仔細傾聽同伴講述,在交談過程中相互補充交談內容。
3.喜歡新的幼兒園,產(chǎn)生我是大班小朋友的`自豪感。
活動準備
(材料、環(huán)境、知識準備)
經(jīng)驗準備:幼兒入園時對新幼兒園的環(huán)境有一些基本的認識。
環(huán)境準備:布置班級環(huán)境。
活動過程
一、導入
導語:孩子們,現(xiàn)在你是哪個班的小朋友?
過渡:是的,你們現(xiàn)在都是大班小朋友了。
二、說說新班級
過渡語:現(xiàn)在我們升入大班里,那你們覺得和中班有什么不同?
1.討論并邀請幼兒分享自己觀察到的不同之處。
提問:你發(fā)現(xiàn)哪里與中班不同?我們一起說一說。
2.教師根據(jù)幼兒回答(新校園、新教室、新教師、新同伴)繪制表格,讓幼兒對新班級的環(huán)境更明了。
三、新要求
小結:我們升入大班了,希望你們能喜歡我們的新環(huán)境,并很快地適應。
提問:我們是大班的哥哥姐姐了,應該給弟弟妹妹們做好榜樣,那么我們怎樣做一名合格的大班的哥哥姐姐?
小結:課堂上認真聽講,積極舉手發(fā)言,自己的事情自己做,別人的事情幫忙做,爭取做一名合格的大班小朋友!
四、延伸活動:參觀新校園
現(xiàn)在我就帶大家去參觀參觀我們的新校園吧!
我上幼兒園教案3
活動目標:
1.了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。
2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3.體驗 幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。
活動準備:
PPT、各種游戲材料。
活動過程:
(一)歌曲導入,激發(fā)興趣。
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。
教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示:唱歌、跳舞)
�。ǘ┝私庥變簣@一日生活的各個環(huán)節(jié)教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?
教師:師幼共同小結一日生活的各個環(huán)節(jié)。
1.教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎么說呀?
2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)
3.然后我們就排排隊去做操啦。
�。▌幼鲄⑴c)教師:我們一起學一學排排隊的樣子,哦,我們小朋友的'隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒!)
4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。)
5.教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。(我們小朋友每天能學到好多本領,變得越來越能干,我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)
6.教師:游戲結束了,吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個時候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!
7. 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
�。ㄈ┯變鹤灾鞯伢w驗游戲帶來的快樂
1.教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?
2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具,請你們去玩一玩。 不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3.教師:剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會那么開心?
4.教師總結:學習了本領,看書,畫畫,你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學會了本領很快樂。
�。ㄋ模┩卣寡由�
1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實,在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
活動延伸:
1.區(qū)角活動:布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。
2.家園共育:家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.
我上幼兒園教案4
活動目標:
1、熟悉樂曲的旋律和結構,能較完整的演唱歌曲。
2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞,并用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
3、在變換的游戲形象中提高聽辨能力和應變能力,體驗音樂游戲的快樂:
�。�1)“大灰狼”說話的聲音是粗粗的,“花狐貍”的聲音是細細的,尖尖的;
�。�2)“大灰狼”、“花狐貍”出來要跑回“蘑菇”,“兔寶寶”出來要表現(xiàn)友好。
活動重點:較完整的演唱歌曲,并用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
活動難點:在游戲中學習檢驗自己的學習成果。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。
2、物質準備:(1)圓形座位擺放。(2)大灰狼、花狐貍和小白兔的頭飾。(3)圖譜。
活動過程:
1、故事導入,引發(fā)幼兒興趣。
�。�1)師:兔媽媽帶小兔子們來到蘑菇園,蘑菇園里的蘑菇都很甜。媽媽對小兔子們說:不要離開。這個時候有一個東東向它走來,東東對小兔子們說:小兔子,我給你蘑菇,快來吃吧!
�。�2)師:小兔子會怎么回答這個東東呢?那他到底是怎么回答的呢?請小朋友們來聽一聽。
2、教師范唱,引導幼兒感知歌詞。
�。�1)教師第一遍范唱。
師:小兔子是怎么說的'?歌曲里還唱到了什么?你還聽到了什么?
(2)教師第二遍范唱,引導幼兒一起感知歌詞并創(chuàng)編動作。
師:這次我再唱一遍,請你們仔細聽聽歌曲里面還唱了什么。
師:我和媽媽來到了哪里?我們可以用什么動作來表示蘑菇呢?蘑菇園里的蘑菇吃起來怎么樣?我們又可以用什么動作表示蘑菇甜又甜呢?
(3)教師第三遍范唱,師幼共同做動作。
師:剛剛我們想出了這么多好看的動作,我們現(xiàn)在把這些動作加入到歌曲中,請你們拿出自己的小手,跟我一起學一學小兔子,在腿上走路。
�。�4)教師第四遍范唱,解決歌曲中出現(xiàn)的問題。
師:你們會唱這首歌了嗎?
師:在唱這首歌的時候有沒有遇到什么困難?
�。�5)教師第五遍范唱,玩“開門大吉”游戲。(反思評價學習)
�。�1)師:我這里有一個更好玩的游戲叫“開門大吉”,在這兩扇門里都放著剛剛唱過的歌的圖譜,但是排列的順序對不對需要你們來揭曉。
�。�2)用再次演唱的方法進行檢驗。
師:我們要怎么去檢驗到底對不對呢?
師:我們再唱一遍歌曲來驗證吧!
師:原來我們可以用再唱一次的方法進行檢查。
3、加入情境,再次感知歌詞。
(1)跟隨音樂,站在“蘑菇”(座位)后做上肢動作;
師:今天我是兔媽媽,你們是——,我想帶你們去蘑菇園玩。每一張小椅子都代表一個蘑菇,現(xiàn)在請小兔子們起立,站到自己的蘑菇后面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。
�。�2)跟隨音樂,繞“蘑菇園”練習圈上走。(1—2遍)
師:剛剛我們在自己小蘑菇面前玩的游戲。那你們想不想去大蘑菇面前試一試?
師:但是兔媽媽說了,我們要先練習一下怎么去蘑菇園。
師:你們覺得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來呢?讓我們再試試看!
4、在游戲中嘗試演唱歌曲。
(1)配班扮演大灰狼,增加游戲情節(jié)。
師:你們剛剛聽到了什么?是什么東東?為什么覺得是大灰狼?
師:到底是誰呢?我們把它請出來好不好?(師幼:“喂,你是誰呀?”)
師:剛剛到底是誰來了?那蘑菇園里除了大灰狼還會有誰?
�。�2)配班扮演花狐貍進行游戲。
師:剛剛那個東東是誰?我們把它請出來吧!
�。�3)配班扮演兔寶寶進行游戲。
師:剛剛是誰呀?我們一起請它出來吧!
師:小兔子是我們的朋友,我們一起和小兔子打個招呼吧!
5、結束活動
師:這個游戲好玩嗎?這首歌曲的名字就叫“我不上你的當”!我們去操場上再玩一玩,看看還會遇到哪些東東吧!
我上幼兒園教案5
活動目標:
1.知道自己上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親近感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興地上幼兒園。
2.初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如:能在集體中聽教師、同伴講話,愿意自己進餐、入睡,學會洗手、入廁等。
3.樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
4.喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
5.能按物體的某外部特征(顏色或形狀)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
家長配合:
1.為孩子準備一些平時愛玩的玩具、愛看的圖書及一張全家福帶入園來,便于緩解孩子的焦慮情緒。
2.在家時間多和孩子交流上幼兒園的好處和在幼兒園里發(fā)生的快樂的'事情,不要用幼兒園或幼兒園的老師嚇唬孩子。
3.堅持送孩子上幼兒園。三天打魚兩天曬網(wǎng)只會加重孩子對幼兒園的恐懼情緒,使得其適應期無限延長。
4.加強與帶班教師的交流,了解孩子的在園情況。
我上幼兒園教案6
教材分析:
小班幼兒喜歡唱歌,尤其對那些節(jié)奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間,在教師的正確引導下,大致能唱準歌曲旋律�!段疑嫌變簣@》是一首2/4節(jié)拍的歌曲,旋律簡單、歌詞易懂,非常適合剛入園的幼兒演唱,能幫助幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動借助視頻激發(fā)幼兒歌唱興趣,指導幼兒采用隨音樂旋律跟唱的方式學唱歌曲,引導幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內容,初步體驗唱歌的樂趣。
活動目標:
1、理解歌詞內容,學習用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲,能大膽地邊唱邊表演。
3、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:引導幼兒知道自己長大了,上幼兒園是光榮的事情;可帶領幼兒參觀大班幼兒的活動,激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
2、物質準備:視頻(錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面),《幼兒素質發(fā)展課程·音樂》CD。
活動過程:
一、播放歌曲《我上幼兒園》,引導幼兒與老師相互問候,激發(fā)幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂:|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
教師:小朋友們好。
幼兒:x老師好。
二、引導幼兒觀看視頻,理解歌詞內容并學唱歌曲。
1、播放晨間入園視頻,幫助幼兒理解歌詞內容。
提問:剛剛你看到了什么?爸爸、媽媽去上班了,小朋友干什么?見到老師,小朋友會說什么?
2、教師彈唱歌曲兩遍,引導幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問:再仔細聽一聽,小朋友上幼兒園后是怎么做的?
3、教師隨音樂伴奏領唱,引導幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2~3遍。
三、引導幼兒跟隨音樂分組演唱,激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
1、教師演唱,幼兒跟唱。
關注情緒不佳的幼兒,用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動,引導幼兒分組表演唱,體驗與同伴一起唱歌的.快樂。
2、組織幼兒分組表演唱,鼓勵幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌,讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。
3、引導幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手,體驗與老師、同伴在一起的快樂,激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
小結:小朋友們長大了,要學更多的本領、交更多的朋友,快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲,做快樂的孩子。
我上幼兒園教案7
目標:
一、喜歡聽彈奏,并能聽旋律自由地飛舞。
二、樂意跟著老師演唱歌曲。
準備:
一、圖一幅。
二、已初步體驗上幼兒園的樂趣。
過程:
一、好聽的鋼琴聲
�。ㄒ唬┱堄變洪]上眼睛,聽聽是什么東西發(fā)出的聲音。
1、鋼琴會發(fā)出好聽的聲音,就好像在唱歌,小朋友唱歌的時候,他會陪你唱,你們會唱什么歌,讓鋼琴陪你們唱(選幼兒多數(shù)會唱歌配伴奏)。
2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了,聽聽鋼琴在彈什么歌。
二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。
�。ㄒ唬┛磮D感知理解歌詞內容。
1、圖片上有誰?他們在干什么?
2、他們的.臉上是怎樣的?
3、以兒歌小結:風兒輕輕吹,小鳥快快飛,我上幼兒園,臉上笑微微。
�。ǘ┙處煼冻變簝A聽,邊看邊理解記憶歌詞。
三、學唱歌曲。
(一)有節(jié)奏地學念歌詞
�。ǘ┞犚魳穼W唱歌曲
�。ㄈ┻叧呑杂杀硌�
1.小鳥是怎么飛的?(請幼兒聽著琴聲自由飛翔)
2.小朋友高高興興上幼兒園,會是怎么走的呢?(學蹦蹦跳跳走,臉上笑咪咪)
3.幼兒分兩組,一組唱歌,一組表演,第二遍換之。
我上幼兒園教案8
語言活動:
活動名稱: 談話——我上中班了
活動目標:
1、有秩序的上下樓梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活潑歡快的.樂曲旋律。
活動準備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴
活動過程:
一、開始部分:
組織幼兒認識自己班的位置。
熟悉升班后的環(huán)境、位置。
二、基本部分:
1、談話:我上中班了。
引導幼兒討論上下樓梯時應該注意什么,說出自己的想法。
提問:怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>
2、復習歌曲《滑滑梯》
引導幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。
先說原歌詞,再編歌詞然后再唱新歌詞,注意歌詞與樂曲旋律的組織,開始把速度彈慢一些,熟悉后再恢復正常。
三、結束部分:
組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。
用歌詞來規(guī)范引導幼兒上下樓。
我上幼兒園教案9
一、主題的產(chǎn)生:
昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝,今天已需要獨立的走向集體生活。這意味著一天中的大部分活動時間,幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一式或者幾對一式的交往。我們知道,每個幼兒都是獨一無二的個體,要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一個群體,確非易事。他們會面臨一系列的變化,需要學習獨立做事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜地坐一段時間等。讓我們營造愛的環(huán)境,幫助他們愉快地走進幼兒園,說聲“幼兒園真好”,讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。
雖然到了陌生的幼兒園,但只要有愛的環(huán)境,有深愛他們且極富耐心的老師,我們堅信,幼兒會沉浸到有趣的集體活動之中,體驗到另一群人給他們帶來的快樂。
二、主題目標:
1、形成上幼兒園的自豪感,了解、熟悉幼兒園的生活。
�。�、認識幼兒園里的人和自己的同伴,認識幼兒園環(huán)境。
�。�、享受與同伴分享食物、游戲的`樂趣。
�。础磉_自己的需求和情緒。
三、網(wǎng)絡圖:
四、環(huán)境創(chuàng)設:
1、墻面環(huán)境創(chuàng)設:
�、賱�(chuàng)設安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與教師建立依戀關系。
②經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲,作為一日活動的背景音樂,使幼兒擁有愉快的心情。
③在墻面上布置一幅幼兒園的背景圖,張貼幼兒的照片,題為“我愛你,幼兒園”,以幫助幼兒建立初步的歸屬感。
④在走廊的四個小蘑菇背景上設置“我與好朋友手拉手”展板。每個幼兒的照片旁都貼有一雙手臂,幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友“拉手”粘貼。
幼兒園里真開心
⑤在走廊的墻面上布置題為“快樂的幼兒園”的照片展示,讓幼兒們觀察到
幼兒園的一些學習、游戲活動。
�。�、自然角:
鼓勵幼兒為教室環(huán)境攜帶一些盆花和發(fā)芽植物,增強幼兒的集體意識。
�。�、活動區(qū)域安排:
生活區(qū):喂小動物、扣紐扣、穿木珠、小貓不冷了、夾夾子。
娃娃家:布娃娃、烹飪用具、餐具、塑料食物等用具
語言區(qū):各種與主題有關的圖書、提供玩具電話機兩部,供幼兒自由交談。教學掛圖。
美工區(qū):美麗的小魚(撕貼畫)、五彩面條(剪貼畫)、蘋果熟了(練習涂色)、橡皮泥塑(提供模具壓�。�
益智區(qū):喝酸奶(點數(shù)對應)、拼圖、排序(大小、粗細、高矮)、圖形拼搭。
建構區(qū):提供各種塑插積木。
五、家長工作:
�。�、幫助幼兒調整好作息時間,使其逐步養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習慣。
2、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣,養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣,以及每天定時大便的習慣。
3、家長與教師之間加強溝通,及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。
�。础⒃诩易尯⒆訃L試自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
�。�、配合幼兒園的主題教學,為幼兒攜帶一些自然角的植物、動物以及幼兒的生活近照、喜愛的玩具等。
我上幼兒園教案10
活動目標:
1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園,熟悉老師和小朋友。
2、在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。
3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備:
1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。
2、幼兒園布置得富有家庭特色,分成區(qū)域:玩具角、體閑區(qū)(靠墊、地墊)
3、幼兒用書第1冊第1—2頁。
活動過程:
教師熱情接待幼兒及家長。
1、來到玩具的世界,幼兒和媽媽一起游戲。
本班教師通過游戲自我介紹。
2、班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象,如:天線寶寶、米老鼠,逐一出場,使幼兒更容易接受教師,對教師產(chǎn)生親近感。
3、教師扮演動畫形象表演小節(jié)目,可吸引幼兒參加。自由活動。
4、在教師的介紹下,請媽媽帶孩子熟悉班級環(huán)境,如:衛(wèi)生間、臥室等,并進行上廁所、喝水等活動。
活動延伸:
1、請孩子選擇自己喜愛的小貼花,貼在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。
2、爬爬游戲:在松軟的草地上,媽媽一字排開,幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵,可送出小紅花。
3、看幼兒用書,說說是誰帶自己來幼兒園的`,自己來幼兒園做了什么。
活動反思:
在班級里開展此次教學活動時,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。
我上幼兒園教案11
活動目標:
1、積極參與調查統(tǒng)計活動,感受表格在統(tǒng)計中的作用。
2、學習自己選擇調查、記錄的方法,統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。
3、能積極參與調查、統(tǒng)計方法的討論,從不同角度對表格上相關數(shù)據(jù)進行分析解讀。
活動準備:
1、教具:各種入園方式的標記(附圖),全班幼兒入園方式統(tǒng)計表(附圖)。
2、學具:各種入園方式的標記分放在分類盒中,小組幼兒入園方式統(tǒng)計表(附圖),筆。
活動過程:
1、出示各種入園標記,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師:小朋友平時都是怎樣上幼兒園的`?(步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車)
�。�2)根據(jù)幼兒回答出示各種入園標記,讓幼兒明確各種不同入園方式。
(3)請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。
2、調查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。
�。�1)出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表,引導幼兒觀察、討論:表格有什么?我們可以用這張表格做什么?
�。�2)師幼共同討論調查方法。
教師:怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢?(如:一個幼兒提問,其他同伴根據(jù)提問做出相應的回答;同伴之間逐一詢問對方的入園方式;通過觀察同伴選擇的入園方式的標記)
�。�3)師幼共同討論記錄策略。
教師:如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友,在表格中怎樣記錄呢?(讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人,而且記錄在走路標記下面的格子里,這樣才表示走路的有2個人)
�。�4)完成小組調查統(tǒng)計表,教師巡回指導。
�。�5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計結果。
教師:請大家說說自己的統(tǒng)計結果,看看你們小組每個人的統(tǒng)計結果是否一樣?不一樣,檢查一下問題在哪?你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少?
�。�6)請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結果和調查方法。
3、師幼共同完成全班的調查統(tǒng)計表。
�。�1)每組選一位代表向大家介紹本組的調查統(tǒng)計結果。
�。�2)教師組織幼兒討論:怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢?
(3)出示全班統(tǒng)計表,引導幼兒觀察。
教師:這張統(tǒng)計表上有什么?橫排的標記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思?怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)?第一組的統(tǒng)計結果記錄在表格的什么位置?
�。�4)每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結果,并完成合計人數(shù)。
教師:表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成?
4、師幼共同讀表格,初步了解統(tǒng)計圖表的意義。
�。�1)引導幼兒討論:每排的合計人數(shù)表示什么意思?從這張表格中我們可以知道什么?
�。�2)教師小結。
活動延伸:
提供幾種玩具,讓幼兒調查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。
我上幼兒園教案12
活動目標
1、能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2、能表達自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備
1、教師帶2―3件自己喜愛的物品,音樂。
2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動的準備。
活動過程
一、導入
教師:"孩子們我們都帶來了自己的玩具,我們一起來說一說
二、展開
1、說說自己的玩具。
請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說:
最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》,翻到某一幼兒的玩具時,幼兒說:我的玩具
3、請幼兒猜猜老師的玩具。
教師:你們都有自己的玩具,老師也有,你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。
最后老師告訴幼兒,我還最喜歡一樣東西,但是她們不是我的玩具而是我的`"寶貝"。
那就是你們,你們是我的寶貝。
�。�2)在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具,創(chuàng)設寬松的環(huán)境,讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師:今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!
�。ㄗ⒁庥^察幼兒是如何照顧玩具的,及時肯定幼兒初步的。自理行為)。
延伸活動
讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園,便于隨時玩。
我上幼兒園教案13
教學主題:
小寶貝們在家里備受寵愛,現(xiàn)在他們要離開家長溫暖的懷抱,帶著許多小問號,進入一個全新的集體獨立生活。如何讓他們勇敢面對陌生的環(huán)境和老師,克服內心的恐懼、焦慮,很快的適應幼兒園的生活,我們的主題活動應運而生。
主題目標:
1、幼兒逐漸適應集體生活,樂意去幼兒園。
2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。
教學內容:
布偶表演《開開心心上幼兒園》
教學目的:
1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學知識。
2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。
教學準備:
布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門
教學過程:
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領。
1、提出問題:小鴨是如何上幼兒園的'?今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?
2、總結:爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學知識。
3、學習兒歌《上幼兒園》
我上幼兒園教案14
活動名稱:
音樂
活動目的:
1 、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2、引導幼兒用自然聲演唱。
3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
活動準備:
布娃娃一個、圖片
活動過程:
一、出示布娃娃,因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二、教師師范演唱歌曲。
三、幼兒學習演唱歌曲。
1 教師領唱,幼兒跟唱。
2 重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。
3 引導幼兒有表情的.演唱。
4 集體和分組練習演唱。
5 請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。
四、幼兒集體演唱,自編動作進行表演。
教學反思:
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時,小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認識圖片,有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學的都比較認真,能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲,但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動。
我上幼兒園教案15
一、活動目標
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。
2、大膽想象進入小學后的情境,進一步增強進入小學的光榮感。
二、活動準備
已經(jīng)多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
三、活動過程
1、談談對小學生活的印象。
提問:你在參觀小學時,看到小學生都在干什么呀?
2、想象自己做小學生的摸樣。
教師:我們長大了,做小學生了,想象下自己的樣子,你的小伙伴在做什么?根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象,通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的'模樣特征要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài),并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習,做一名優(yōu)秀的小學生。