【推薦】幼兒園教師教案
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師教案1
活動目標
1、通過游戲了解“邊界”的含義。
2、激發(fā)幼兒閱讀繪本圖書“邊界”的興趣。
活動準備
1、頭飾：野獸5個，小兔、小馬等各種動物45個。
2、呼啦圈45個，分散擺放在活動室外的平頂上。
3、“野獸來了”的游戲圖片（各種顏色的圓圈，分別住著一只小動物。）
4、一本大圖畫書《邊界》。
5、電子圖書中的一個畫面（表現(xiàn)門是人類家的邊界。）
活動過程
一、游戲“野獸來了”。
1、每幼兒戴一動物頭飾，其中5人戴“野獸”頭飾。
2、美麗的森林。
在一座美麗的森林里，住著小兔、小貓、小馬和許多的動物，它們互相關心、相互幫助，過著非常安詳?shù)娜兆��？墒�，有一天，突然來了幾只野獸，小動物們在外面玩時，都會相互問問：“野獸來了嗎？”當聽到野獸來了，小動物們只有逃回家才能獲得安全。
3、講解游戲“野獸來了”玩法。
小朋友看，這里有許多呼啦圈，這些呼啦圈就是小動物的家，一個呼啦圈是一只小動物的家。我們都戴上了動物頭飾，下面我們就來扮演小動物玩“野獸來了”的游戲，記住你扮演的是什么動物，你的家是什么顏色的呼啦圈，在外面玩時要問問別的動物，“野獸來了嗎？”當聽到“野獸來了”就要趕緊回家，這樣才安全。
4、進行游戲“野獸來了”。
5、帶領幼兒回活動室。
二、談話，幫助幼兒理解“邊界”的含義。
1、剛才我們玩的是什么游戲？你扮演的是什么動物？你的家是什么顏色的呼啦圈？
2、出示游戲圖。
這些動物也在玩“野獸來了”的游戲，看，這些動物的家是什么顏色的呼啦圈？
3、討論：為什么小動物回家了，就安全了？
4、原來游戲中呼啦圈就是“小動物”家的邊界，野獸不能越過邊界去抓小動物。
三、人類的邊界。
1、小動物的家有邊界，那我們?nèi)祟惖募矣羞吔鐔幔?/p>
2、我們的家的邊界是什么？
3、出示電子圖書中的一個畫面（表現(xiàn)門是人類家的邊界。）
這里有誰？他在干什么？
4、原來我們的家的邊界是門和圍墻。
四、閱讀圖書封面。
1、出示圖書封面。
這里有本書，叫“邊界”，我們來看看書的`封面上有什么？
2、小結(jié)：古時候用城墻作為一個城市與一個城市之間的邊界，現(xiàn)在城墻沒有了，但是高速公路的收費站也可以算是城市的邊界。
五、自主閱讀。
1、這本圖畫書中還介紹了各種各樣的邊界，有動物的邊界，也有人類的邊界，等會兒，我們來看看吧。
2、強調(diào)閱讀要求。
仔細觀察、安靜看書，看看書上有哪些動物？它們是用什么做自己家的邊界？
3、幼兒自主閱讀，老師巡回指導，提醒幼兒注意看書姿勢。
4、請個別幼兒說說：你看到了什么動物？它是用什么做家的邊界的？
六、進一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
下課后老師會把《邊界》的圖書放在圖書角，小朋友可以到圖書角去看看除了我們講的，還有什么邊界，下節(jié)課再告訴大家。
幼兒園閱讀教案，如果教師們能夠從小就讓幼兒養(yǎng)成一個愛閱讀的好習慣，就能讓幼兒長大后在學習上比別人能夠多學習到很多的知識，所以幼兒的閱讀課一定要好好的教導。
幼兒園教師教案2
活動目標
1、欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。活動過程
一、情景導入
老師：在賽馬場上出現(xiàn)四匹嗎，看----它們來啦!幼兒邊聽樂曲，邊欣賞表演。
二、分析音樂，將音樂情境化。
1.師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么? 幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。
教師小結(jié)：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。
這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。
2.再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動作順序。教師：四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。
教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→
一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點，拉住韁繩“吁——”(全曲結(jié)束) 3.幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。 (1)教師示范隨樂敲大節(jié)奏。
(2)幼兒根據(jù)顏色分組用身體動作表現(xiàn)音樂。教師：你應該表演什么顏色的馬?為什么?教師:你怎樣表演馬在奔跑? (3)幼兒聽音樂，分組演奏。
看指揮演奏：一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走(兩組輪流敲奏)→一起奔向終點沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩，樂曲結(jié)束教師：怎樣使你的筷子敲得好聽? (4)探討其他樂器的匹配。
師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。
提問：剛才四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏，還是集體演奏的.地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨)各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。
三、結(jié)束
教師：今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎?下次老師再次帶領你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!（出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。
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幼兒園教師教案3
活動目標
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關的背景。
3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。
活動準備
1.經(jīng)驗準備
欣賞過彩虹
2.材料準備
�、俳處熡貌牧希簰靾D“彩虹姑娘”
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術.繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。
活動過程
一、情境導入
1.談話導入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導語：你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動資源)
指導語：你們在哪里見過美麗的.彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。
指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
指導語：彩虹是什么樣貌的，像什么?它有哪些顏色?
2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。
指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色之后畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導語：那里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!
3.引導幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第3頁“藝術角”中的幼兒作品，感受不一樣的背景襯托。
指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還期望彩虹出此刻哪里?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作。指導語：我們來一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時堅持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，供給幫忙。
四、欣賞評議
1.請幼兒在團體面前介紹自我的“彩虹姑娘”。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動
師幼一齊收拾整理物品，結(jié)束活動。
幼兒園教師教案4
活動目標：
觀察、發(fā)現(xiàn)物體在顏色或形狀等方面的排列規(guī)律，能按照＂ＡＢＡＢ＂，＂ＡＢＢＡＢＢ＂的形式有規(guī)律的排列。
鍛煉小肌肉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
主要領域：
科學健康
活動準備：
《幼兒操作》、《漂亮的項鏈》
顏色和形狀各異的珠子＼繩子若干＼展示架２個，按顏色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”規(guī)律穿好的項鏈２條。
歡樂的音樂。
活動指導：
�。保^察發(fā)現(xiàn)
先后出示按顏色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”規(guī)律排序的珠子項鏈，引導幼兒仔細觀察并找出項鏈的排列規(guī)律。
教師：看看這兩串項鏈一樣嗎，有什么不同？
教師：項鏈上的珠子是按什么規(guī)律排的.？你想制作一串什么樣的項鏈？
�。玻僮�
教師交代制作項鏈的過程及要求：先在繩子的一頭打個結(jié)，保證穿好的珠子不會掉，然后把珠子一個一個往繩子上穿。串珠子時要動腦筋想按什么規(guī)律穿，怎么穿才能使項鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把繩子兩頭系在一起。
幼兒分組制作項鏈，教師巡回觀察指導。
�。常故窘涣�
請幼兒將自己制作的項鏈掛到展示架上，互相欣賞，看誰制作的項鏈最漂亮。
教師將幼兒園認為漂亮的掛在另一個展示架上，請幼兒說說漂亮的項鏈都有什么排列規(guī)律。
一道幼兒仔細觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)項鏈上的珠子的顏色，形狀規(guī)律，教師和幼兒一起分析排序規(guī)律，給有創(chuàng)意的幼兒以表揚和肯定。
教師小結(jié)：這些項鏈漂亮，是因為它們是按照一定的規(guī)律穿起來的，有顏色，形狀的變化，請小朋友按顏色或者形狀的變化規(guī)律來穿一條項鏈，看看是不是比原來的漂亮。
４、再次操作
引導幼兒再次動手做項鏈，教師巡回觀察指導，并適當提問。
教師：你是按什么規(guī)律來穿的？
穿好后，引導幼兒互相欣賞，并和原來的項鏈做比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)新的排序規(guī)律，感受按規(guī)律穿的項鏈來穿更好看。
５、展示表演
讓幼兒戴上漂亮的項鏈，隨音樂進行表演。
�。�、操作
指導幼兒完成《幼兒操作》第９頁《漂亮的項鏈》，為小貓和小狗的項鏈按規(guī)律涂上顏色。
活動拓展：
引導幼兒將項鏈穿在一起做吊鏈，讓幼兒體驗到動手操作的樂趣。
請幼兒找一找日常生活有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。
在美工區(qū)引導幼兒按照顏色形狀等規(guī)律裝飾各種物品。
幼兒園教師教案5
【設計意圖】夏天到了，蒼蠅到處飛，為了使幼兒認識到蒼蠅的危害，增強衛(wèi)生意識，鍛煉幼兒的反應能力，增強幼兒手腕關節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍能力，我設計了拍蒼蠅這一游戲。
【活動目標】1、讓幼兒認識到蒼蠅的危害，體驗到成功的喜悅。
2、鍛煉幼兒的反應能力，增強幼兒手腕關節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍能力。
【活動準備】1、畫好的蒼蠅若干（吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽）。
2、蒼蠅拍若干。
【活動過程】 1、談話交流孩子們，夏天到了，蒼蠅在我們的身邊飛來飛去，你們喜歡嗎？（不喜歡）
那么我們怎么做呢？（打死它）
我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死？ （蒼蠅不講衛(wèi)生）。
蒼蠅還會給我們帶來病菌和傳染病
2、情景表演教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓！那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。
教師啟發(fā)幼兒一起尋找蒼蠅。
找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，接著教師打蒼蠅，并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。
3、游戲活動——拍蒼蠅（1）教師示范
說明拍蒼蠅的方法，先看準蒼蠅的位置，輕輕走到蒼蠅的旁邊，再打。
�。�2）幼兒活動
幼兒每人拿一個蒼蠅拍，對準懸掛的'蒼蠅，進行拍蒼蠅游戲。（游戲過程中，教師要提醒幼兒看準了再打，不能亂打，那樣就會把蒼蠅嚇跑）
�。�3）教師把蒼蠅放到地上：剛才咱們把在空中飛的蒼蠅都消滅掉了，小朋友們都很勇敢，現(xiàn)在又來了一群蒼蠅，看他們正在地上爬來爬去的，咱們再一起把他們消滅掉好嗎？
兩個幼兒配合，一個幼兒手牽著拴有蒼蠅的線，另一名幼兒手拿蒼蠅拍拍蒼蠅。（游戲過程中，教師要提醒牽著蒼蠅線的幼兒盡量不要讓拍蒼蠅的幼兒拍到自己手里牽著的蒼蠅）
4、展示成果
展示拍死的蒼蠅，幼兒一起歡呼把又大又可惡的蒼蠅拍死。
【活動延伸】
鼓勵幼兒在家中也能勇敢地拍蒼蠅。（感謝張新軍老師投稿）
幼兒園教師教案6
活動目標
(1)理解故事內(nèi)容，對不同職業(yè)的專長感興趣，體會團結(jié)合作力量大的道理。
(2)能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽地推理和想象。
活動準備
《大石頭》圖畫書，教學課件(PPT’)
漢字“大石頭”
裝扮成大石頭的飲水桶
活動過程
(1)激發(fā)興趣，引發(fā)懸念
�、俪鍪镜�2～3面：
這是一個靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當!這會是什么呢?
原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。
②出示第4～5面：
第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進了準備造游泳池的.大洞里。這可怎么辦?
(2)情景體驗：我來搬石頭
你覺得該請誰來搬這塊石頭?為什么?
這就是那塊大石頭，怎么才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請來試一試。
出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個別或合作進行嘗試。
小結(jié)：團結(jié)合作一起干，事情就能干得好。
(3)推理故事情節(jié)
�、俪鍪镜�6、8、10、12、14面：
大力士、科學家、礦工、魔術師、發(fā)明家他們都很神氣地來了，你認為誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?
他們想了什么辦法準備搬走大石頭?他們做了什么動作?你來學一學。
除了他們，田鼠村里還會有哪些有特殊本領的人?(交流分享各種職業(yè)人的特點)
�、诔鍪镜�7、9、1 1、1 3、1 5面：
教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)
他們是怎么搬大石頭的?一起來幫忙，學學“嘿喲、嘿喲”喊號子。
他們成功了嗎?你從哪里看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)
�、鄢鍪镜�1 6～1 7面：
這么多有特殊本領的田鼠都沒有獲得成功，怎么辦?你想到什么好辦法沒有?
看看田鼠村莊里究竟還有誰能想到好辦法?
田鼠寶寶想到了什么好辦法呢?
�、艹鍪镜�1 8～1 9面：
田鼠寶寶想到了什么好辦法?他對大家說了些什么呢?
你認為這一回田鼠寶寶的辦法會不會獲得成功?為什么?
⑧出示第20～25面：
大石頭搬走了沒有?田鼠們在干什么?
當大家發(fā)現(xiàn)一起搬起來的不是大石頭，而是大面包時，大家的心情怎么樣?
小結(jié)：原來一個人的力量很有限，我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。
《大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”，享受著大面包的美味。
(4)活動延伸：
生活中我們還會碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢?(可以指導幼兒做些記錄)
幼兒園教師教案7
活動分析：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。
活動目標：
1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。
活動準備：
物質(zhì)：
1、制作介紹常見交通安全標志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。
4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。
5、音樂磁帶，多媒體設備(搜索flash動畫)。
心理：觀察馬路上的交通標志。
活動過程：
一、導入
創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看， 這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最仔細。
二、展開
(一)觀看情景表演，引起幼兒思考
(注意提醒：又發(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容：A、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生;B、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。)
問：“剛才你看到了什么?”“是什么原因造成了危險事情的發(fā)生?”“你想對他們說什么?”
小結(jié)：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。
(二)認識信號燈標識及幾種常見交通標志
1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)
2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的`作用。
師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。
小結(jié)：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。
3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。
師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據(jù)不同標志，提問不同問題。 問：這是什么標志?看到這個標志，我們要怎么做?
歸納：
⑴ 指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。
�、� 禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
�、� 警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。
�、� 出示三種標志，進行歸納總結(jié)。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫(指示標志)，紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫(禁止標志)，黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標志叫(警示標志)。
小結(jié)：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片里有交通標志，看誰先說出來。
4、播放flash動畫，鞏固對標志的掌握，有獎?chuàng)尨稹?/strong>
播放畫面，幼兒觀察，以最先答對的幼兒為勝，并獎勵小粘貼。
(三)學習指揮手勢，現(xiàn)場指揮
1、師：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就邀請來了女子中隊的交警阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來。
2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，認識了不同的交通標志，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢)。 大家說說是什么意思?有信心學習嗎?警察做指揮動作，幼兒猜意思。
3、游戲“學做小交警”，學做交通指揮手勢。
(四)游戲：“交通安全伴我行”
師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎?我們就請交警阿姨作我們的現(xiàn)場指揮，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演演不同角色，交警站在十字路口，進行現(xiàn)場指揮，在音樂伴奏下，展開游戲，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，觀看指揮手勢進行行駛。
三、結(jié)束
集合隊伍，講評情況：
交警：“孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。
老師：“希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子高高興興上學，平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結(jié)束!
幼兒園教師教案8
教學目標：
1、以圖片、文字、語言引導幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
2、在活動中教育幼兒自己的事情自己做。
3、初步認識結(jié)構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學重點：
1、理解故事內(nèi)容，教育幼兒自己的事情自己做。
2、初步認識結(jié)構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學準備：
知識準備：手指律動《手指兄弟》
識字基礎：爸爸、媽媽、奶奶
物質(zhì)準備：字卡（爸爸、媽媽、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡）教師講課時用的一套，幼兒游戲時用的若干，“我長大了”字卡一張，人物（爸爸、媽媽、奶奶）圖片各一副，琦琦（小時候和上幼兒園后）的圖片各一副。
教學過程：
導入：小朋友們好，我們先來做個手指律動吧，活動活動我們的小手吧。《手指兄弟》
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，激發(fā)幼兒興趣，導入主題
教師：今天老師要給小朋友們介紹一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友們想不想認識她呀？（出示琦琦的圖片，讓小朋友們和淘淘打招呼）
教師：今天琦琦可不是自己來的，琦琦是和家人一起來的，讓我們認識一下她的家人吧。
�。ǔ鍪景职帧寢�、奶奶的圖片和字卡，讓幼兒鞏固已學的字寶寶。）
（二）運用圖片展示故事內(nèi)容
導語：今天琦琦給我們帶來了一個故事，這個故事是發(fā)生在她自己身上的，故事的名字叫“我長大了”，小朋友們要像小白兔一樣豎起耳朵仔細聽哦！
1、出示圖片，根據(jù)圖片講故事讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、在活動中讓幼兒意識到自己已經(jīng)長大了，懂得自己的事情自己做的道理。
導語：小朋友們，琦琦的故事講到這里就結(jié)束了，老師有個問題想問小朋友們，你們都長大了，那你們每天早上是自己穿衣、洗臉、吃飯呢?還是爸爸、媽媽他們幫你們呢？除了這些事情，你們自己還會做哪些事情呢？（幼兒進行自由回答）
（教師要鼓勵自己穿衣、洗臉、吃飯的幼兒和自己會做其他事情的幼兒）
教師總結(jié)：小朋友們，我們的爸爸、媽媽每天上班很辛苦，那我們都長大了，所以要自己的事情自己做哦！
3、根據(jù)圖片學習故事，出示字寶寶。
導語：今天琦琦不僅給我們帶來了好聽的故事，而且還給小朋友們帶來了字寶寶，小朋友們想不想知道字寶寶在哪里呀？
教師;哦，琦琦告訴老師了，說字寶寶就藏在她講的故事中，下面老師就和小朋友們一起來尋找字寶寶。.（根據(jù)圖片學習故事，并且出示字寶寶。）
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根據(jù)圖片、字卡，教師帶領幼兒復述故事。
1、導語：小朋友們，琦琦今天送了我們這么多字寶寶，我們大家是不是應該送她一份禮物來感謝她呢？(讓幼兒自由討論應該送什么禮物)
2、教師:我聽說琦琦最喜歡的禮物就是她講的故事小朋友們能和他人分享，現(xiàn)在老師和小朋友們一起來復述這個小故事，小朋友們回家之后把這個故事講給你們的爸爸、媽媽聽，好不好？（教師帶領幼兒復述故事）
�。ㄋ模┐虬凶印柟套R字（把幼兒分成三組）
游戲規(guī)則：站在前面的`幼兒拿著字卡當“靶子”，前舉字卡，其他幼兒用手做出開槍的姿勢去打老師指定的“靶子”，被打中的“靶子”則蹲下或倒在地上，到此，一輪游戲完全結(jié)束，繼續(xù)下一輪游戲。
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束
1、導語：小朋友們，我們都玩累了，坐下來休息吧。
2、教師：今天我們學習了琦琦的故事《我長大了》，那老師給大家留一個小任務，這個任務就是小朋友們回家之后要和爸爸、媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，現(xiàn)在我長大了，我要自己的事情自己做�！毙∨笥褌冇涀×嗣�？
3、教師：我們小四班的小朋友今天都表現(xiàn)的真棒，老師也給小朋友準備了禮物。（發(fā)放獎品） 結(jié)束活動
幼兒園教師教案9
活動目標
1、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學習使人情緒愉快的方法
活動過程
一、引發(fā)興趣，導入課題歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友?高興的話就請來點掌聲!”
二、導入游戲，引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領?讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學習使人情緒愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點?激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的`笑臉吧!”
3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的
4、引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。
五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感。
活動延伸設置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。
幼兒園教師教案10
1.(認知目標)
2.(能力目標)發(fā)展幼兒的語言能力，認知能力，培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。
3.(情感目標)培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習慣，豐富幼兒的'情感，促進幼兒個性健康發(fā)展。
活動準備：（教具物質(zhì)準備、知識經(jīng)驗準備）
方法：
活動過程：
一、開始部分：（組織教學、引起興趣、導出新課）
二、基本部分；（新授知識）
三、鞏固部分：（鞏固知識：以游戲和動手動腦、操作為主）
四、延伸活動或復習或小結(jié)（三選一）
溫馨提示：小班上課時間：10—15分鐘
中班上課時間：15—20分鐘
大班上課時間：20—25分鐘
幼兒園教師教案11
手足口�。℉and-foot-mouth disease, HFMD）是由多種腸道病毒引起的常見傳染病，以嬰幼兒發(fā)病為主。大多數(shù)患者癥狀輕微，以發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹或皰疹為主要特征。少數(shù)患者可并發(fā)無菌性腦膜炎、腦炎、急性弛緩性麻痹、呼吸道感染和心肌炎等，個別重癥患兒病情進展快，易發(fā)生死亡。少年兒童和成人感染后多不發(fā)病，但能夠傳播病毒。引起手足口病的腸道病毒包括腸道病毒71型（EV71）和A組柯薩奇病毒（CoxA）、�？刹《荆‥cho）的某些血清型。EV71感染引起重癥病例的比例較大。腸道病毒傳染性強，易引起暴發(fā)或流行。為指導各地做好手足口病的預防控制，制定本指南。
一、目的
（一）指導醫(yī)療機構、疾病預防控制機構開展腸道病毒病的疫情報告和監(jiān)測；
�。ǘ┲笇Ъ膊☆A防控制機構開展流行病學調(diào)查和實驗室檢測；
�。ㄈ┲笇Ъ膊☆A防控制機構、醫(yī)療機構開展公眾預防和疫情應急處置。
二、病原學
三、流行病學
�。ㄒ唬� 流行概況
手足口病是全球性的.傳染病，世界大部分地區(qū)均有此病流行的報道。1957年新西蘭首次報道該病。1958年分離出柯薩奇病毒，1959年提出手足口病命名。早期發(fā)現(xiàn)的手足口病的病原體主要為Cox A16型，1969年EV71在美國被首次確認。此后EV71感染與Cox A16感染交替出現(xiàn)，成為手足口病的主要病原體。
手足口病流行無明顯的地區(qū)性。一年四季均可發(fā)病，以夏秋季多見，冬季的發(fā)病較為少見。該病流行期間，可發(fā)生幼兒園和托兒所集體感染和家庭聚集發(fā)病現(xiàn)象。腸道病毒傳染性強、隱性感染比例大、傳播途徑復雜、傳播速度快，在短時間內(nèi)可造成較大范圍的流行，疫情控制難度大。
�。ǘ� 傳染源和傳播途徑
人是腸道病毒唯一宿主，患者和隱性感染者均為本病的傳染源。腸道病毒主要經(jīng)糞-口和/或呼吸道飛沫傳播，亦可經(jīng)接觸病人皮膚、粘膜泡疹液而感染。是否可經(jīng)水或食物傳播尚不明確。發(fā)病前數(shù)天，感染者咽部與糞便就可檢出病毒，通常以發(fā)病后一周內(nèi)傳染性最強。
幼兒園教師教案12
一、活動名稱：
《西瓜船》（語言、社會）
二、設計意圖：
《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域指出：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。5——6歲幼兒應該達到愿意與人討論問題，敢在眾人面前說話并能有序、連貫、清楚地講述一件事情的目標。結(jié)合我班幼兒語言發(fā)展特點，考慮到幼兒講述能力不夠完善，故組織《西瓜船》活動，旨在提高幼兒講述技巧，體驗自主排序、講述活動的快樂。
三、活動目標：
1.仔細觀察圖片內(nèi)容，對圖片內(nèi)容進行合理想象，嘗試用較為連貫、完整的.語言表達圖片內(nèi)容。
2.能合理地為圖片排列順序，并愿意在同伴面前大膽講述。
3.愿意參與講述活動，體驗自主排序、講述故事的快樂。
四、活動重難點：
重點：仔細觀察圖片內(nèi)容，對圖片內(nèi)容進行合理想象，嘗試用較為連貫、完整的語言表達圖片內(nèi)容。
難點：能合理地為圖片排列順序，并愿意在同伴面前大膽講述。
五、活動準備：
《西瓜船》課件；每組一套圖片（4張）；大圖片一套。
六、活動過程：
�。ㄒ唬┲i語導入，引起幼兒興趣，切入主題。
�。ǘ┮胫黝}，談話：西瓜皮可以用來做什么？誰會是這艘西瓜船的主人？
�。ㄈ┎シ耪n件，引導幼兒熟悉圖片，嘗試講述圖片內(nèi)容。
1.觀察圖片一，引導幼兒討論圖片內(nèi)容。
2.觀察圖片二，引導幼兒嘗試加入表情、對話等形式豐富故事。
3.觀察圖片三，鼓勵幼兒大膽猜測圖片內(nèi)容。
4.觀察圖片四，鼓勵幼兒完整表述圖片內(nèi)容。
（四）教師根據(jù)圖片順序，完整講述故事，幼兒安靜傾聽。
�。ㄎ澹┯變鹤灾鞣纸M，嘗試自主排序、創(chuàng)編故事。
1.幼兒自由選擇分組，與組員商討圖片排列順序，創(chuàng)編故事及名字進行講述。
2.每組派一名組員分享本組創(chuàng)編故事。
�。┙處熤匦聰[放圖片順序，創(chuàng)編新故事，設置懸念，活動結(jié)束。
幼兒園教師教案13
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學習畫短曲線。
活動準備
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動過程
一、導入課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰呀？
小雞跟著雞媽媽去干什呢？
（鼓勵幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫
引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
�。ü膭钣變捍竽懙卣f出自己的想法。）
2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。
3.出示畫紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請幼兒在畫有小雞的`畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品
引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
幼兒園教師教案14
活動目標
1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。
2.能向老師展示所學的本領，和老師抱一抱、親一親，問聲節(jié)日好，回報老師的付出。
3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。
4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5.體驗人們互相關心的.美好情感。
活動準備：
幼兒前段時間在幼兒園學習、生活的錄像片段或照片剪輯。
活動過程：
1.談話導入，引起幼兒活動的愿望。
師：今天，我?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請小朋友們看看這里面有誰?他們在干什么?
2．幼兒觀看前段時間在幼兒園學習、生活的視頻，了解老師的工作。
(1)幼兒觀看視頻。
(2)教師提問。
師：錄像里有誰?老師們在做什么?老師教你學會了哪些本領?
3．幼兒展示自己跟老師所學的本領。
師：誰能把這些本領表演給大家看呢?
幼兒展示所學的本領。
4．介紹教師節(jié)。
師：寶寶們跟老師學了這么多的本領，老師好嗎?你喜歡老師嗎?
向幼兒介紹今天是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。
5．幼兒上來和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節(jié)日好。
教學反思：
整個活動中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。
幼兒園教師教案15
活動目標：
l、了解教師的職業(yè)特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。
2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。
活動準備：
l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
活動步驟：
l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰的。
3、介紹教師節(jié)。
4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什么的？你喜歡什么樣的老師？你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？
5、你知道有幾類教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡單的`圖畫表現(xiàn)出來。
7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。
活動延伸：
l、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。
2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。
3、表演
活動：我是小老師。