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幼兒園教案：有用的五官
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園教案：有用的五官，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案：有用的五官1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題，在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒保護(hù)五官的知識(shí)了解不夠，有正確閱讀、寫字姿勢(shì)的幼兒并不多，有的幼兒喜歡挖鼻孔，咬鉛筆頭。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，我設(shè)想通過集體的實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)合幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的經(jīng)驗(yàn)，并尋找保護(hù)五官的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在體驗(yàn)中明白五官的作用及功能；
2、討論、了解保護(hù)五官的方法；
3、萌發(fā)探索自身奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在體驗(yàn)中明白五官的作用及功能。
難點(diǎn)：討論、了解保護(hù)五官的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色圖形等；糖水、鹽水、白開水；各種有氣味的物品，氣球，泡泡水，小食品等；紙杯電話、MP3等分別放在五張桌子上。
2、口罩、眼罩、耳罩。
3、演示課件。
活動(dòng)過程
1、操作探索，引發(fā)對(duì)五官作用的思考。
小朋友們，這里是“感官實(shí)驗(yàn)室”。請(qǐng)你們看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗。這些材料里有什么秘密？
和小朋友們交流你是怎么玩的？是身體的什么器官幫助你的？
2、體驗(yàn)比較，沒有五官的幫助會(huì)怎樣？
戴上口罩，眼罩，耳罩，操作剛才的材料。感覺怎么樣？為什么會(huì)這樣？
3、討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。
師小結(jié)：五官能幫助我們感知周圍的環(huán)境，沒有了五官，人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。
4、保護(hù)五官的方法：
五官這樣重要，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)？
�。�1）幼兒自由討論。
�。�2）保護(hù)五官知識(shí)競(jìng)賽。流鼻血的時(shí)候應(yīng)該怎么處理？如果沙子飛進(jìn)眼睛應(yīng)該怎么辦？有水進(jìn)入耳朵了該怎么辦？正確的寫字姿勢(shì)是怎樣的？
（3）看幻燈，這樣做對(duì)嗎？
幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。
5、延伸結(jié)束：
劉爺爺?shù)男∝埓蚍舜灼孔�，現(xiàn)在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本領(lǐng)，找到這只頑皮的貓吧！
教學(xué)反思
教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的`教育帶有樂趣�！迸d趣是求職的發(fā)動(dòng)機(jī)，只要幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活動(dòng)中我遵循幼兒喜愛的活動(dòng)形式，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，摒棄枯燥的說教，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)操作、知識(shí)搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié)，使幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在“情”與“境”的相互作用過程中得到強(qiáng)化，使他們?yōu)榍笾鴺�，為探索而興奮和激動(dòng)。
隨著抽象邏輯思維的發(fā)展，大班孩子開始能根據(jù)食物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括分類。我覺得這一特點(diǎn)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)得尤為突出。在活動(dòng)中，我給他們充足的時(shí)間，讓他們充分表達(dá)。孩子有這方面的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，討論起來才熱烈。作為老師，要捕捉孩子討論過程中的“亮點(diǎn)”，及時(shí)提升，切實(shí)促進(jìn)幼兒情感智能的和諧發(fā)展。
幼兒園教案：有用的五官2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道五官對(duì)人們生活的重要性，懂得保護(hù)五官。
2、理解圖書內(nèi)容，知道了解五官用處的方法。
3、仔細(xì)觀察圖片，了解圖書中問號(hào)和音符的含義和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子大書、課件。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入。
（出示故事電子大書第1頁）這個(gè)故事的主人公是誰？它在干什么？（照鏡子）為什么小兔周圍有“？”，這是什么意思？（這是問號(hào)，表示小兔在想問題）原來小兔不知道它臉上長(zhǎng)的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。
如果你是小兔，你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？
鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。
二、閱讀故事。
（1）利用課件閱讀故事，在閱讀過程中提示幼兒仔細(xì)觀察，小兔在哪里？在干什么？
�。�2）通過以下問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�2頁）師：小兔來到了哪里？它為什么蒙住了一只眼睛？
師：你們蒙起兩只眼睛試試，有什么發(fā)現(xiàn)？
師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了，知道眼睛是用來看東西的。
�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�3頁）師：小兔在干什么？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？原來鼻子是用來聞氣味的。
�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�4頁）師：小兔來到了哪里？樹上有什么？有幾只？它們?cè)诟墒裁�？小兔為什么笑了？小兔捂住耳朵還能聽到小鳥的歌聲嗎？小兔發(fā)現(xiàn)耳朵有什么用？（耳朵是聽聲音的）
�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�5頁）師：小兔的嘴巴在干什么？（畫面上的音符表示小兔在唱歌）
�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�7頁）小兔穿著什么？拿著什么？為什么要這樣打扮？（原來小兔發(fā)現(xiàn)眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護(hù)它們，并和它們做朋友）
請(qǐng)幼兒來說一說這個(gè)故事講了什么？嘗試用自己的語言來復(fù)述故事的內(nèi)容。（教師在一旁加以引導(dǎo)）
小結(jié)：五官在我們生活中有非常重要的作用，如果沒有了其中的一項(xiàng)，我們的生活就會(huì)變得很不方便，所以要好好保護(hù)好自己的五官。
(3)播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。
三、擴(kuò)展想象：（故事表演、創(chuàng)編故事）
小兔在生活當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？
請(qǐng)幼兒上來表演故事。
活動(dòng)應(yīng)變
導(dǎo)入活動(dòng)可以提供一些有香味的'物品、能發(fā)出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味，然后捂住鼻子，看能否聞到香味等。
活動(dòng)延伸
1、幼兒表演故事。
2、和幼兒一起仿編故事。
區(qū)角活動(dòng)
語言區(qū)：投放幼兒圖書，請(qǐng)幼兒閱讀故事。
科學(xué)區(qū)：提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻區(qū)：貼一些圖片到主題墻，并讓幼兒看圖講故事。
家園同步
請(qǐng)幼兒回家把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽。
隨機(jī)教育
日常提醒幼兒注意保護(hù)五官，如提醒幼兒看電視、玩手機(jī)不可以超過15分鐘等。
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