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    幼兒園小班教案:彩虹傘

    時間:2023-03-09 15:00:45 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班教案:彩虹傘

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案:彩虹傘,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園小班教案:彩虹傘

    幼兒園小班教案:彩虹傘1

      活動目標(biāo):

      1、通過抖動彩虹傘,鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

      2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。

      3、在集體活動中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      彩虹傘、魚、音樂

      活動重點(diǎn):

      鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

      活動難點(diǎn):

      培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的'意識。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動:熱身運(yùn)動“彩虹的微笑”。(播放音樂)

      師:今天天氣真好,小朋友和老師一起跳跳舞吧!

      幼兒一人一個點(diǎn),站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動作。

      二、基本活動:

      1、師:今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰?(彩虹傘)

      2、師:小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎?(用大拇哥向上,其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面,我下去變成拳頭。)

      三、游戲小海浪、大海浪

      1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時,幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂,讓彩虹傘像波浪一樣。

      2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時,幼兒站立使勁揮動雙臂,讓彩虹傘像波浪一樣。

      3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時,幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。

      4、師:小朋友大海上有什么?現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里?

      5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚不被抓住。

      6、請幼兒高高舉起彩虹傘,老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。

      7、師:今天我們和誰一起玩游戲呀?(彩虹傘)我們讓彩虹傘變成了什么?(海浪)我們是怎么樣讓她變成海浪的(抖動)………

      四、放松身體,活動結(jié)束。

      天黑了,彩虹姐姐要回家睡覺了,明天我們再一起來玩吧!請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸,如深吸氣,再慢慢吐出。

    幼兒園小班教案:彩虹傘2

      教學(xué)目的:

      1、通過揮動彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉,初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調(diào)能力。

      2、在歡快的游戲過程中使孩子們對運(yùn)動產(chǎn)生興趣,喜歡運(yùn)動游戲。

      3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)彩虹傘的'興趣。

      4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、音樂《黃鸝鳥》

      2、彩虹傘

      教學(xué)過程:

      一、準(zhǔn)備過程

      1、以口令引導(dǎo)孩子們進(jìn)行身體活動的練習(xí)

      2、律動操《黃鸝鳥》

      3、兒歌形式進(jìn)行手指練習(xí)和簡單跑

      二、主題部分

      1、故事導(dǎo)入:老師引導(dǎo)孩子講出彩虹的特點(diǎn),引入彩虹傘的游戲。

      2、在老師的引領(lǐng)下,讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。

      3、游戲開始,孩子們在老師的統(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動作。

      根據(jù)孩子們的運(yùn)動量,做到動靜結(jié)合。

      三、結(jié)束部分

      1、放松動作

      2、活動總結(jié)(肯定孩子們的表現(xiàn)給與鼓勵和認(rèn)可,引起下次再玩的興趣)

      小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡稱虹,是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜。

    幼兒園小班教案:彩虹傘3

      【活動設(shè)計(jì)】

      大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá),彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械,大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動,本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時,也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。

      【活動目標(biāo)】

      1、鍛煉幼兒手指和手臂力量,增強(qiáng)抓握力。

      2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

      3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

      4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      1、重點(diǎn):鍛煉手臂和手指的肌肉

      2、難點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性

      【活動準(zhǔn)備】

      彩虹傘、音樂。

      【活動過程】

      一、游戲?qū)?/p>

      師:今天,俸老師當(dāng)馬駒媽媽,小朋友當(dāng)馬駒寶寶,媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們,我們出發(fā)了!

      二、熱身體操

      1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場,圍著彩虹傘做熱身體操。

      2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。

      3、游戲活動

      游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)

      游戲規(guī)則:蹲下來搖傘為小風(fēng),站起來搖傘為大風(fēng),跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)

      游戲(二)大面包

      游戲規(guī)則:寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊,輕輕的把彩虹傘舉起來,我第一聲口哨響的時候往上,第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃,第二次男孩吃。

      游戲(三)大灰狼來了

      游戲規(guī)則:男寶寶一起抖動彩虹傘,女寶寶在傘下爬動起來,配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒,交換一次。

      游戲(四)變房子

      游戲規(guī)則:幼兒在彩虹傘的四周,把彩虹傘抻平,教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂,第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子,游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下,在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊,并不要讓小朋友露出來,大灰狼來抓露出來的寶寶,第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

      游戲(五)愛跳舞的'海洋球

      游戲規(guī)則:

      (1)把海洋球放在彩虹傘上,幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。

      (2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲,聽教師口令抖動彩虹傘,使彩虹傘上的海洋球跳動起來。

      三、結(jié)束:放松活動

      師:寶寶們,我們一起把彩虹傘卷起來,抬起來一起唱大家一起走走,大家一起跑跑,大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)

      【活動反思】

      1、因評估時我班幼兒對彩虹傘有玩過,有所接觸,有一定的基礎(chǔ),所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行,我定的重點(diǎn)是讓幼兒探索新的玩法,所以當(dāng)幼兒說的像什么時我們可以根據(jù)孩子們說的進(jìn)行游戲。

      2、由于天氣較冷,在孩子們自由探索游戲的時候,我選擇了一問一答的方式,引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探索過程中,教師說的過多,孩子們參與的較少。

      在第一個游戲“大轱轆”中,練習(xí)孩子們自然的走。

      在第二個游戲“找顏色”中,練習(xí)孩子手膝著地爬。

      在第三個游戲“海底捉寶”中,練習(xí)孩子鉆和爬的能力。

      3、在游戲“找顏色”中,孩子過多,在彩虹傘上面爬的過多,有些擁擠,這樣會使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

      在游戲“海底捉寶”中,我臨時將灑在地上的寶物變成放在框里,避免幼兒直接接觸地面。

      4、在幼兒分成兩組時,可以讓幼兒將彩虹傘由高到低,由低到高進(jìn)行抖動,或是讓幼兒高高的舉起來并跳動,增加幼兒的活動量。

      整節(jié)課我將以小動物的情境貫穿整個游戲活動中,激發(fā)幼兒的興趣。三個游戲?qū)訉舆f進(jìn),運(yùn)用模仿小動物,兒歌等方式。在提問中層層深入,引導(dǎo)幼兒挺清楚口令。在教師的指導(dǎo)語中,“像小螃蟹一樣橫著走,像小烏龜一樣慢慢的爬”符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

    幼兒園小班教案:彩虹傘4

      活動目標(biāo):

      1、根據(jù)指示做動作。

      2、學(xué)會集體觀念,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

      3、通過玩彩虹傘發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

      活動準(zhǔn)備:

      彩虹傘

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      師:小朋友們上午好!(老師上午好)

      今天我們要上體育課,小朋友們想不想玩游戲啊?(想)

      玩游戲之前先跟著馮老師來做下運(yùn)動好不好?(好)

      教師做動作小朋友跟著做:

      (要保持距離,手不能碰到別人)

      手打開,我轉(zhuǎn)一個圈,我再轉(zhuǎn)一個圈;這是手,我擺一擺,我用力的擺,我再用力的擺;這是肩,我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我再用力的轉(zhuǎn);這是腰,我扭一扭,我用力的扭,我再用力的扭;這是腳,我跺我跺我跺跺跺,我用力的`跺,我輕輕的跺,我再用力的跺。我跳一跳,我跳一個圈。

      二、認(rèn)識彩虹傘

      師:小朋友們覺得它像天上的一道什么東西?(彩虹)

      那我們今天就用彩虹傘玩游戲好不好?(好)

      師:小朋友們知道怎么握彩虹傘嗎?

      用大拇指勾著繩子,其他四個小弟弟打開握下去變個拳頭。

      三、游戲

      (1)波浪

      游戲玩法:小波浪(輕輕的搖)

      大波浪(大力的搖)

      超級大波浪(站起來搖)

      (2)游戲:搶救糧食

      游戲玩法:分成兩隊(duì),一隊(duì)高舉彩虹傘的時候(傘內(nèi)有小沙包做糧食)外面一組的小朋友有十秒鐘的時間,沖進(jìn)傘下把小沙包搶出來。時間由老師來數(shù)?煞譃2組小朋友搶球。最后,按搶球多少定勝負(fù)。

      (3)蒙古包

      游戲玩法:先站起來,拿著彩虹傘,老師說回家的時候就該快往彩虹傘里面躲。

      (4)踩顏色

      游戲玩法:圍著圈圈唱小星星,唱完聽老師口令,說到什么顏色就踩在什么顏色的彩虹傘上。

      (5)包餃子

      游戲玩法:一個小朋友在彩虹中間當(dāng)“肉”其他小朋友聽老師口令,老師說包餃子的時候往中間靠。最后請小朋友把餃子吃掉。

      (6)坐下來讀詩歌

      游戲玩法:念“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,毛來了,嘰里咕嚕滾下來”變念變加動作。

      四、結(jié)束部分

      舒緩運(yùn)動,最后以蝴蝶飛回課室。

    幼兒園小班教案:彩虹傘5

      活動背景

      體育活動既可以鍛煉幼兒的身體,又可以開發(fā)幼兒智力,還能培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和各種社會能力。在我們?nèi)粘i_展的豐富的活動中,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對體育活動有著較濃厚的興趣,但在體育游戲中,大多鍛煉的是下肢力量,上肢力量鍛煉較少,幼兒動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展;活動中孩子們個體、小組的玩法較多,集體合作玩一種器械的較少,與同伴玩的較多,親子玩的較少,所以他們的群體合作意識需要進(jìn)一步培養(yǎng);同時,也需要讓孩子們在活動中感愛到溫馨的親情。由此,我設(shè)計(jì)了“彩虹傘”活動。在活動設(shè)計(jì)過程中,我發(fā)現(xiàn)彩虹傘非常適合家長和孩子一起玩,于是以親子游戲?yàn)榛A(chǔ),來設(shè)計(jì)整個教學(xué)活動。

      目標(biāo)的確定

      彩虹傘的玩法多種多樣,如鍛煉跑跳能力的“拉個圓圈走走”,增強(qiáng)手部、腿部力量的“毛毛蟲游戲”,鍛煉動作協(xié)調(diào)性和靈敏性的“海底取寶”,練習(xí)爬行的“吃蛋糕”游戲,適合進(jìn)行團(tuán)體游戲的“蒙古包”,可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力,還可以跳傘、轉(zhuǎn)傘、抓傘……根據(jù)小班幼兒的興趣點(diǎn)以及對活動的定位,我首先確定了以下活動目標(biāo):體驗(yàn)與同伴、家人共同游戲的`快樂,感受親子間的溫馨親情;聽到信號或音樂做指定動作;練習(xí)走、跑、跳、爬,發(fā)展動作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。

      內(nèi)容的篩選

      根據(jù)活動目標(biāo),“彩虹傘”這一活動無疑應(yīng)該凸顯以下價值點(diǎn):與目標(biāo)最契合的彩虹傘的多種玩法;在玩的過程中,幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展;凸顯親子活動的特點(diǎn),更適合家長和幼兒共同參與其中;谝陨纤伎,確定了活動的基本“雛形”。

      環(huán)節(jié)1、親子律動:身體妙妙妙

      價值點(diǎn):這是一個非常簡單有趣的親子小游戲,家長和孩子能主動地投人,活動中每位家長和孩子一對一游戲,在游戲中體驗(yàn)到親子共享同學(xué)的快樂。

      環(huán)節(jié)2、玩彩虹傘游戲

     。1)大海浪:家長和幼兒拉起彩虹傘,根據(jù)音樂變化抖動傘面,模擬海浪翻騰的情景。

      價值點(diǎn):游戲“大海浪”,從小臂的抖動到大臂的甩動到瘋狂的跳躍起來拋甩,再到慢慢變靜,鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。

     。2)拉個圓圈走走:家長與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉(zhuǎn)圈走或跑。

      (3)吃蛋糕:聽口令“1”舉高,“2”放下壓住彩虹傘,幼兒向里爬。

      價值點(diǎn):在吃蛋糕游戲中,集體合作做個“大蛋糕”,鍛煉幼兒爬行的能力。

     。4)踩傘泡:家長抖動彩虹傘,當(dāng)音樂響起時,教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡,音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。

      價值點(diǎn):拉個圓圈走走、踩傘泡這兩個游戲,讓幼兒和家長聽音樂信號走和跑,循序漸進(jìn),運(yùn)動量較大;在音樂快慢變化中,鍛煉了幼兒的下肢力量,同時培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感和應(yīng)變能力,并且還可以刺激幼兒視覺,幫助幼兒感知空間方位的變化。

     。5)蒙古包:家長和老師抓住彩虹傘的傘邊,聽老師的口令:“一拋二拋拋三拋,變成一個蒙古包,小朋友們快快來,坐進(jìn)腿窩樂淘淘”,家長和幼兒一起躲到傘里面。

      價值點(diǎn):蒙古包游戲,讓幼兒感受家長的愛撫,體會到溫馨的親情,同時也是一個放松活動。

      環(huán)節(jié)3、結(jié)束活動:卷彩虹傘,收拾整理彩虹傘

      價值點(diǎn):自理能力和收拾習(xí)慣的培養(yǎng)。

      活動思考與調(diào)整

      “彩虹傘”活動逐步完善的過程也是教師教育觀念逐步轉(zhuǎn)變、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)逐步積累的過程;顒訌囊婚_始的雛形,到最后較成功的開展,我們進(jìn)行了多次的教研和打磨,在幾個方面都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

      目標(biāo)的調(diào)整。在第二次的試教中,我們首先對活動目標(biāo)進(jìn)行了梳理,將情感目標(biāo)放在了第一位。這是由家長和孩子共同參與、相互合作進(jìn)行的活動,其最大的意義首先就應(yīng)該是能增進(jìn)親子之間的情感交流。在認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)中,我們將其簡單明了化,更適合小班幼兒的發(fā)展目標(biāo),更有重點(diǎn)和針對性。

      環(huán)節(jié)的調(diào)整。第一次活動的環(huán)節(jié),各個游戲面面俱到,就像是一個大拼盤。孩子和家長們雖然玩得很盡興,但是沒有突出重點(diǎn),也少有自主探索。為此,我們細(xì)研了每一個游戲在發(fā)展幼兒動作方面的側(cè)重點(diǎn),同時考慮到各個游戲之間層層遞進(jìn)的關(guān)系,對整個環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理的裁剪。比如旋轉(zhuǎn)的彩虹,雖然好玩,但與目標(biāo)不太相符,于是進(jìn)行了刪減;在大海浪、拉個圓圈走走、踩傘泡、吃蛋糕、蒙古包這幾個游戲的環(huán)節(jié)上,也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,第二次活動中將踩傘泡和吃蛋糕進(jìn)行了互換,讓整個活動按走一跑一跳一爬的順序來進(jìn)行,層層遞進(jìn)。活動遵循了幼兒生理機(jī)能活動變化的規(guī)律和特點(diǎn),注重運(yùn)動強(qiáng)度和密度的搭配,動靜交替,每個游戲的設(shè)計(jì)上考慮到了讓幼兒進(jìn)行基本動作的練習(xí),發(fā)展動作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。

      在第一次活動中,孩子和家長只是在老師的帶領(lǐng)下,將走、跑、跳、爬、鉆的動作演練了一遍,沒有比較深入地講解和示范。教師比較注重游戲的形式,忽視了游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康發(fā)展,尤其是身體素質(zhì)發(fā)展的意義。經(jīng)過研討與改進(jìn)后,喚起了家長主動參與活動的愿望,他們由被動變主動,和孩子一起投入地參與到游戲中。

      情感的升華。在第二次活動中,我們特意加入了“聽音樂,親子進(jìn)行情感交流、放松”的環(huán)節(jié),家長和孩子在蒙古包里一起唱《小星星》的歌,爸爸媽媽跟著音樂節(jié)奏輕輕地?fù)u著寶貝,搖一搖,揉一揉,捏一捏,摸一摸,拍一拍,抱一抱,親一親,對寶貝說“我愛你寶貝”,寶貝對媽媽說“我愛你媽媽”。在這個環(huán)節(jié)里,家長和孩子情感交融,整個體育活動在愛的氛圍中被推向高潮。這是一次體育活動,更是一次注重親子互動和情感交流的新嘗試,讓每一個孩子和家長在活動中感受到了快樂和感動,這對孩子的健康發(fā)展和成長都將是極其有益的。

      活動目標(biāo)

      1、聽到信號能快速地做指定動作,學(xué)習(xí)彩虹傘的各種玩法。

      2、通過拋甩彩虹傘和走、跑、跳、爬、鉆等動作、鍛練幼兒大肌肉群,培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力、感覺統(tǒng)合能力及與集體配合合作的能力。

      3、體驗(yàn)與同伴、父母共同游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      彩虹傘1頂(鋪在塑膠地墊中間)。

      彩虹傘1頂、游戲音樂。

      活動過程

      1、親子手指游戲:手指變變變。

      2、認(rèn)識彩虹傘。

      3、玩彩虹傘游戲。

      (1)大海浪:家長和幼兒拉起彩虹傘抖動傘面,模擬海浪翻騰的情景。

     。2)拉個圓圈走走:家長和幼兒拉著彩虹傘向右或向左轉(zhuǎn)圈、走或跑。

     。3)吃蛋糕:“1”舉高,“2”放下壓住,幼兒向里爬。

     。4)旋轉(zhuǎn)的彩虹:讓幼兒坐在傘面上,家長抓住傘邊,盡量將傘面繃直,順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)。

     。5)踩傘泡:家長抖動彩虹傘,當(dāng)音樂響起時,老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡,音樂停止幼兒迅速站到老師指定的顏色上。

     。6)蒙古包:家長和老師抓住彩虹傘的傘邊,聽老師的口令“一舉高,二放手,三舉高,四放手”的時候,家長和幼兒一起到傘下面坐到傘邊上。

     。7)卷花卷:收拾整理彩虹傘。

      4、結(jié)束活動。

      師:彩虹傘花卷卷好了,讓我們扛著它回家吧。

      1、親子律動:身體妙妙妙

      2、玩彩虹傘游戲。

     。1)大海浪:家長和幼兒拉起彩虹傘,根據(jù)音樂變化抖動傘面,模擬海浪翻騰的情景。

      (2)拉個圓圈走走:家長和幼兒共同拉著彩虹傘向右或向左轉(zhuǎn)圈、走或跑。

     。3)踩傘泡:家長抖動彩虹傘,當(dāng)音樂響起時,老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡,音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。

     。4)吃蛋糕:聽口令“1”舉高,“2”放下壓住彩虹傘,幼兒向里爬。

     。5)蒙古包:家長和老師抓住彩虹傘的傘邊,聽老師的口令:“一拋二拋拋三拋,變成一個蒙古包,小朋友們快快來,坐進(jìn)腿窩樂淘淘。”家長和幼兒一起躲到傘里面。

      3、聽音樂,親子進(jìn)行情感交流,放松。

      4、結(jié)束活動:卷花卷。家長和幼兒一起收拾整理彩虹傘。

    幼兒園小班教案:彩虹傘6

      活動目標(biāo):

      1、通過有規(guī)律的抖動彩虹傘,達(dá)到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的

      2、聽教師口令,并模仿教師動作進(jìn)行抖傘

      3、通過幼兒集體對一種器械的操作,達(dá)到相互協(xié)作的`目的,及認(rèn)識團(tuán)隊(duì)的重要性

      4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣

      5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      鍛煉手臂和手指的肌肉

      讓幼兒認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性

      活動準(zhǔn)備:

      彩虹傘,海洋球

      活動過程:

      課前準(zhǔn)備:集合整隊(duì);生生問好,口令帶動;準(zhǔn)備活動。

      一、《炒爆米花》:幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲,聽教師口令抖動彩虹傘,使彩虹傘上的海洋球跳動起來(教師可用口令帶動:小海浪,輕輕的炒;大海浪,重重的炒)反復(fù)進(jìn)行五次,達(dá)到動作與口令統(tǒng)一的目的。

      二、《蓋房子》:幼兒在彩虹傘的四周,把彩虹傘抻平,舉過頭頂,然后轉(zhuǎn)身蓋房子(即把彩虹傘扣下)(要求小朋友在彩虹傘里面蹲下,并不瑤要讓小朋友露出來,游戲進(jìn)行三次)。

      結(jié)束:放松活動;結(jié)束語,師生再見。

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