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幼兒園《好玩的皮球》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園《好玩的皮球》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園《好玩的皮球》教案 篇1
一:活動(dòng)設(shè)計(jì):
每天晨練的自由活動(dòng)時(shí)間，大部分幼兒爭(zhēng)先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒(méi)選到皮球或皮球沒(méi)氣來(lái)找老師幫助。鑒于幼兒喜愛(ài)皮球以及皮球有多種玩法，我們便設(shè)計(jì)了《好玩的皮球》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識(shí)新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)一:皮球真有趣
活動(dòng)目標(biāo)
能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對(duì)探索活動(dòng)趕興趣。
樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球，發(fā)展語(yǔ)言的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球(大小，顏色，花紋不同的，有氣，氣不足的)人手一個(gè)，打氣筒。
活動(dòng)過(guò)程:
玩一玩。
供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官，發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師:今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友，你們?cè)敢鈫?(幼兒自選一個(gè)喜歡的皮球)請(qǐng)你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的排球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣 等會(huì)兒介紹給大家。
幼A:我的皮球?qū)殞氶L(zhǎng)得圓圓的，還有紅綠顏色。
幼B:我的皮球?qū)殞氂灿驳�，上面有一條一條線。
幼C:我的皮球?qū)殞氒涇浀�，癟癟的。
幼D:我的皮球上有一個(gè)小洞洞。(集體找一找)
……
師:你們的皮球?qū)殞氄嫫�，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬，有的軟，有的大，有的小。
探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。
師:皮球?qū)殞氝�有許多本領(lǐng)，我們一起來(lái)玩一玩，看看它究竟有什么本領(lǐng) (幼兒自由玩球)
師:你是怎么玩的 你發(fā)現(xiàn)了什么
幼A:我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。
我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)。皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同的方向的滾動(dòng)
幼B:因?yàn)槠で蚴菆A圓的。
師:誰(shuí)有不同的玩法
幼C:我是拍的，皮球?qū)殞毺煤芨摺?/p>
師:因?yàn)榕徘蛴袕椥�，所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。(幼兒只有拍球)
比較有氣和沒(méi)氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。
幼D:老師我的皮球跳不起來(lái)。
師:為什么有的皮球彈不起來(lái) (展示有氣和沒(méi)氣的兩種皮球進(jìn)行比較)
幼A:彈不起來(lái)的皮球軟軟的，癟癟的 ，它沒(méi)氣。
幼B:彈得高的皮球橫硬，氣很足。
師:原來(lái)沒(méi)氣 的皮球彈不起來(lái)，怎樣讓它彈起來(lái)
幼D:用打氣筒打氣。(教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球)
師:皮球?qū)殞氄嬗腥ぃ挥谐渥銡馑拍軓椀酶�，滾得遠(yuǎn)。
說(shuō)一說(shuō)。
(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的皮球是什么樣的，引導(dǎo)幼兒從大小，顏色，花紋等方面講述。
師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞?/p>
幼A:我喜歡花皮球。
幼B:我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。
……
(2)欣賞兒歌《玩皮球》
媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。
活動(dòng)延伸:
找找還有什么樣的皮球 有什么用
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于球類(lèi)體育方面的圖片和資料。
(評(píng)析:活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒在主動(dòng)探索的過(guò)程中，找到了皮球好玩的原因，發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法。體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的主體性原則。
活動(dòng)二:分皮球
活動(dòng)目標(biāo):
能按皮球的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)量。
學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏色，大小，不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。
演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1。引出課題，提出要求。
師:今天，有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)要進(jìn)行比賽，瞧!兩個(gè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)了。(出示黑貓和花貓)
師:比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同
幼A:顏色不同，有紅的，有綠的。
幼B:大小不同，有大的'，有小的。
師:把大小，顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊(duì)，一份給花貓隊(duì)，你想怎么分
2。幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒按一種特征(大小或顏色)進(jìn)行分類(lèi)。
介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。
幼兒介紹各自分法。
師:說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的
幼A:我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊(duì)，綠皮球分給花貓隊(duì)。
師:誰(shuí)有不一樣的分法
幼B:我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊(duì)，小皮球分給花貓隊(duì)。
數(shù)一數(shù)黑貓隊(duì)和花貓隊(duì)各分到幾個(gè)紅皮球(或大皮球)，綠皮球(或小皮球)。
3。學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
(音樂(lè)起，出示四只黑貓)
師:瞧!黑貓隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)
比一比，黑貓和紅皮球哪個(gè)多哪個(gè)少
幼A:黑貓多，紅皮球少。
師:你是怎么知道的
幼B:我是數(shù)出來(lái)的，黑貓有五只，紅皮球有四個(gè)，五比四多。
師:誰(shuí)有不同的玩法，不用數(shù)就能一眼看出來(lái)。
幼C:我給一只貓分一個(gè)皮球，有一只沒(méi)有皮球，就是貓多皮球少。
師:請(qǐng)你分給大家看。(幼C黑板演示)
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對(duì)應(yīng)的方法。
比較花貓和綠皮球的多少。
師:花貓喜歡綠皮球，比比哪個(gè)多，哪個(gè)少 用什么方法一眼就能看出來(lái)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較。
4(音樂(lè)起)比賽馬上要開(kāi)始了，我們一起去看比賽吧。
活動(dòng)延伸:
(1)觀看各種球類(lèi)比賽錄象，引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類(lèi)。
(2)玩皮球活動(dòng)中數(shù)一數(shù)拍了幾下 拋了幾下
評(píng)析:游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識(shí)，教師的提問(wèn)，引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動(dòng)，在分類(lèi)活動(dòng)中鞏固認(rèn)識(shí)皮球的特征。
活動(dòng)三:玩皮球
活動(dòng)目標(biāo):
1。主動(dòng)探索滾球，自拋?zhàn)越�，原地拍皮球的方法和技能�?/p>
2。樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球人手一個(gè)，紅黃藍(lán)大滾球個(gè)一個(gè)，錄音音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1。準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)帶幼兒抱球聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走，走成大圓圈。
(2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng)，下肢運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)。
2。幼兒探索玩球方法。
幼兒自由玩球，，鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法。
師:你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎 請(qǐng)大家想一想，玩一玩。(幼兒各自找球)
幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)滾球，拍球，自拋?zhàn)越拥?
師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎
幼A:我是用手拍著玩的。(教師組織幼兒集體練習(xí)正確的拍球方法)
幼B:我是把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的。(教師以我和皮球來(lái)賽跑的形式組織幼兒練習(xí)滾球)
幼C:我把皮球扔高再接住》
鼓勵(lì)幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法，提出假設(shè):老師的皮球漏氣了，誰(shuí)愿意幫助我，和我一起玩，引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球。
3。集體游戲:《趕小豬》
(1)組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》:分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力，哪隊(duì)先完成為勝。
師:讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅，黃，藍(lán)三個(gè)球，表示紅黃藍(lán)三隊(duì)，你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì)。
(2)幼兒游戲，結(jié)束后向每個(gè)隊(duì)表示祝賀并小結(jié)。
皮球真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時(shí)的好朋友，以后我們可以找出更好玩，更有趣的玩球方法。
評(píng)析:在玩球活動(dòng)中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發(fā)揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊(duì)伍體現(xiàn)了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂(lè)意參加活動(dòng)。
三，活動(dòng)評(píng)價(jià):
此活動(dòng)方案借鑒于"方案教學(xué)"的理論，其主題來(lái)源于幼兒對(duì)生活中經(jīng)常接觸的某一物品的喜愛(ài)，它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法，其活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，自發(fā)生成和教師適時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)為特征。
此方案分成了三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一產(chǎn)生于晨練中幼兒對(duì)皮球的偏愛(ài)，通過(guò)對(duì)幼兒運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運(yùn)用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)收集各類(lèi)皮球的資料，這樣，幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)豐富了原有的經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入新的認(rèn)知領(lǐng)域作了鋪墊。
活動(dòng)二將重點(diǎn)放在皮球的分類(lèi)上，一方面幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和方式將皮球安某一特征分類(lèi)，另一方面對(duì)皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競(jìng)賽項(xiàng)目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養(yǎng)關(guān)心周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)三是在前兩個(gè)活動(dòng)的認(rèn)知基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在玩皮球上，此活動(dòng)以幼兒為主體，主動(dòng)探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗(yàn)到體育帶來(lái)的樂(lè)趣，使主題得到了升華。
幾個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動(dòng)的 深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對(duì)后面活動(dòng)刺激組合在一起，新產(chǎn)生的問(wèn)題推動(dòng)新一輪 的活動(dòng)，在具體操作過(guò)程中，各活動(dòng)的時(shí)間是視活動(dòng)效果而定的。
幼兒園《好玩的皮球》教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1人手1份皮球，體操圈；
2.指偶1個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.游戲“小鴨拍皮球”
師：“小朋友，我們來(lái)玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來(lái)拍�！�
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球
（1）.幼兒獨(dú)自玩皮球
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？”
師：“你們會(huì)玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。”（幼兒練習(xí)）
師：“還可以怎么玩呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？”
幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
�。�2）.兩個(gè)人合作玩球
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎？”
師：“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩？”
幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車(chē)吧！”
�。�3）.借助器械玩皮球
師：玩的'有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧�。校�
師：你們看，這是什么呀？（皮球）
師：誰(shuí)來(lái)試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？
1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走�！�
師：“嗚……火車(chē)到站了�！�
幼兒園《好玩的皮球》教案 篇3
【教材分析】
小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動(dòng)中，往往表現(xiàn)為動(dòng)作準(zhǔn)確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進(jìn)3-4歲幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展，在拋球的過(guò)程中，靈活躲閃能增強(qiáng)幼兒發(fā)展方位直覺(jué)與距離直覺(jué)。本活動(dòng)通過(guò)滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學(xué)習(xí)“拋球”的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉球性，提高玩球能力，體驗(yàn)玩球樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.會(huì)用雙手向上拋球，能躲避落下來(lái)的球。
2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球，
3.體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
軟皮球每名幼兒一個(gè)；直徑1米左右的大龍球5個(gè)；在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門(mén)、硬紙棒。
【活動(dòng)建議】
一、出示皮球，引起幼兒興趣
教師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳；滾一滾，到處跑；踢一踢，就前進(jìn)。
二、鼓勵(lì)幼兒探索玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣
幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如：配合足球門(mén)進(jìn)行踢球，配合硬紙棒趕球，推大龍球繞障礙走，雙人合作花樣滾球等三、游戲《火箭飛上天》，學(xué)習(xí)向上拋球
1.引導(dǎo)幼兒觀察“星星”的位置，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。
2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來(lái)的`球。
3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領(lǐng)：雙手托球，雙臂彎曲，用力向上拋出。
4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導(dǎo)幼兒正確拋球的方法。說(shuō)說(shuō)自己的火箭有沒(méi)有碰到星星，碰到幾顆星星。表?yè)P(yáng)順利躲避落下的球的幼兒。
5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵(lì)幼兒讓火箭超越星星，飛到外太空。
6.放松活動(dòng)：
�。�1）幼兒坐在地上，雙腿伸直，用球輕輕按摩腿。
�。�2）獎(jiǎng)勵(lì)參與活動(dòng)的幼兒每人一枚小星星。
幼兒園《好玩的皮球》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo) :
1、通過(guò)嘗試多種玩球的方法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)皮球、進(jìn)行曲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分：
�。�1）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)圈。
�。�2）游戲“撿皮球”：幼兒站成圓圈后四散站在場(chǎng)地上，教師將球拋向四周，幼兒每人去撿一個(gè)球后回到原位，可重復(fù)玩。
2.基本部分：
游戲“拖小豬”：把皮球當(dāng)做小豬，用呼啦圈把小豬套住，然后拉著呼啦圈向前走。
3．結(jié)束部分：把小豬拖回家，趕到豬圈（球框）里。
評(píng)價(jià)：
這個(gè)游戲是利用身邊材料創(chuàng)造出的`玩法。在圈和球的游戲中，期間我在安排游戲面向全體幼兒的同時(shí)注重個(gè)體差異，運(yùn)用拖得距離的長(zhǎng)短來(lái)進(jìn)行。大多數(shù)幼兒可以拖得很好，個(gè)別還是不會(huì)。在以后的游戲中，可以再游戲中為不同層次的幼兒提供了相宜的材料有：皮球，網(wǎng)球，紙球等，促使每個(gè)幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到滿(mǎn)足和成功。
幼兒園《好玩的皮球》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3．培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。
4．通過(guò)想各種玩球的方法，發(fā)展幼兒的想象力。
5．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開(kāi)了，（兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對(duì)著我們彎彎腰，（做彎腰動(dòng)作）秋姑娘飛來(lái)了，對(duì)著我們笑。（張開(kāi)雙臂學(xué)秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學(xué)小白兔跳）
二、導(dǎo)入1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的`重，跳的高。我的皮球接住了!
三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。
1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒滾球.
2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
3．反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。
4．滾球過(guò)門(mén)兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球，進(jìn)球?yàn)閯伲粨Q角色，繼續(xù)進(jìn)行。
5．我來(lái)拍，你來(lái)接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住。”當(dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住�！睂⑶蛟賿伣o甲。
活動(dòng)延伸
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
幼兒園《好玩的皮球》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展控球、行進(jìn)拍球、傳接球的綜合能力
2.利用不同的器材，探索球的多種玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分
1.報(bào)數(shù)：從排頭開(kāi)始1、2報(bào)數(shù)，要求幼兒聲音洪亮、短促。1、2報(bào)數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，迅速變成兩隊(duì)。
2.隊(duì)列練習(xí)——左右分隊(duì)
由兩列變四列
要求：幼兒聽(tīng)口令，有節(jié)奏的`進(jìn)行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊(duì)列整齊；左右轉(zhuǎn)彎為直角。
二.基本部分
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：；有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。
如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)
2.身體活動(dòng)——球操
要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力
3.花樣玩球
小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來(lái)了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等等，請(qǐng)小朋友們和你的好朋友來(lái)試試，這個(gè)球還可以怎么玩？咱們一起來(lái)看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？
教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)控球、行進(jìn)拍球、傳接球的能力。
三.體育游戲：
游戲名稱(chēng)：《趕小豬》
游戲目標(biāo)：練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，四隊(duì)人對(duì)面站，由一邊四個(gè)排頭手持小棍，聽(tīng)到老師的哨音開(kāi)始，開(kāi)始趕“小豬”到對(duì)面，把球和小棍傳給對(duì)面的第一名隊(duì)員，依次進(jìn)行，哪組先完成哪組勝利。
游戲規(guī)則：要求把球在自己的跑到里趕到對(duì)面，如果球趕跑了要把球撿回來(lái)，從跑走的地方繼續(xù)。
四.結(jié)束部分
放松練習(xí)：幼兒聽(tīng)到音樂(lè)隨老師做放松動(dòng)作。
幼兒園《好玩的皮球》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。
2、培養(yǎng)觀察、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
2、各種各樣的球。
3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、大皮球，滾得快、跳得高。
1、幼兒自由玩球。
教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來(lái)玩一玩吧!”
幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己是如何玩的并示范。
2、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。
教師：“這兒除了皮球，還有許多三角形和方形積木，我們可以一起來(lái)玩玩、看看、摸摸、說(shuō)
說(shuō)它們有什么不同?請(qǐng)每位幼兒取一個(gè)積木和一個(gè)皮球去玩玩�！�
幼兒進(jìn)行探索，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
教師：“小朋友你們玩過(guò)以后有什么發(fā)現(xiàn)?”
2、教師小結(jié)。
教師：“原來(lái)我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會(huì)滾、不會(huì)跳�！�
二、幼兒分種類(lèi)進(jìn)行體育游戲。
第一種：看誰(shuí)拍得多。
第二種：我和皮球來(lái)賽跑。
第三種：兩人互相滾。
第四種：拍接球。
教師：“前幾天我們玩過(guò)了皮球的許多游戲，今天我們一起再來(lái)玩一玩吧!”
幼兒自由進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。使他們通過(guò)游戲進(jìn)一步了解皮球的特征，鍛煉幼兒的.跑跳能力
三、大皮球，伙伴多。
1、幼兒觀察皮球的伙伴。
教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來(lái)看看它們都是誰(shuí)�！�
教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)出這些球的名字。
2、裝飾皮球。
教師：“這么多球真好玩，我們和它交個(gè)朋友吧!請(qǐng)大家?guī)湍愕呐笥汛虬缫幌�，給它添上好看
的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛(ài)�！�
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒和“好朋友”一起玩。
教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
幼兒自由活動(dòng)，教師引導(dǎo)同時(shí)也可參與。
總體評(píng)價(jià)意見(jiàn)：
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)選材貼近幼兒，符合幼兒年齡特征，因此幼兒在活動(dòng)中積極性較高，情緒飽滿(mǎn)。
2、活動(dòng)的安排合理，能給予幼兒充足的自由活動(dòng)空間，并能注意動(dòng)靜交替，讓孩子在自由活動(dòng)中獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3、能充分體現(xiàn)幼兒自主玩耍、自由表達(dá)、自由想象的活動(dòng)過(guò)程，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，把幼兒推到主體位置，充分體現(xiàn)了整合思想。
4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了新《綱要》的理念，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)，更注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感交流。5、本次活動(dòng)幼兒在輕松的氣氛下愉快地游戲，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)中如果教師不是安排分組游戲，而是讓幼兒自己討論、自由游戲、自由探索，這樣幼兒的主體性會(huì)更加明顯。
幼兒園《好玩的皮球》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)皮球。
活動(dòng)過(guò)程（實(shí)錄）
1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入
每位幼兒手拿皮球做球操（準(zhǔn)備動(dòng)作）。
老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎？
幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)�，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。
1、教學(xué)活動(dòng)之一
老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰(shuí)的辦法多。
因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰(shuí)想上來(lái)表演給小朋友們看看？
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說(shuō)自己的方法，如有的幼兒說(shuō)的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)，耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們把話說(shuō)完整，走得更好。
教學(xué)反思：嘗試開(kāi)始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話的`佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。
2、教學(xué)活動(dòng)之二
針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以?xún)蓚�(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。（教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）
演示完后，老師提問(wèn)：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的全過(guò)程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問(wèn)題---嘗試（實(shí)踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問(wèn)題---再?lài)L試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識(shí)不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒(méi)說(shuō)什么，但幼兒通過(guò)嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。
本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來(lái)玩，自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過(guò)以后更多的嘗試活動(dòng)，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
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