蛋寶寶站起來幼兒園教案10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的蛋寶寶站起來幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
蛋寶寶站起來幼兒園教案1
活動目標(biāo)
在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。
活動準(zhǔn)備
熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。
活動過程
1、以音樂活動，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。
�。�1） 師彈奏樂曲，幼兒做律動《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動室。
（2） 出示蛋寶寶。
師引導(dǎo)語：“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，它們也想學(xué)解放軍做立正的`動作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”
師啟發(fā)幼兒想一想。
2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。
�。�1） 給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。
�。�2） 幼兒操作，師觀察并及時鼓勵。
（3） 小結(jié)。
�、� 幼兒匯報操作結(jié)果。
�、� 師小結(jié)：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。
③ 提出新問題：有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢？
3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。
�。�1）引導(dǎo)語：“老師請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來�！苯榻B材料名稱：沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。
�。�2）讓幼兒動手操作，借助各種材料使蛋站起來。
交待規(guī)則：①拿材料時要聲音輕，動作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。
幼兒自由探索使蛋站立的方法。
�。�3）在觀察中，都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹立信心，體驗(yàn)成功樂趣。
�。�4） 師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。
請幼兒相互參觀作品，看誰用的方法最多。
請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。
師小結(jié)：①蛋方在瓶蓋里；②蛋放在沙包上；③將碎布、手帕揉作一團(tuán)，放上蛋；④瓶子裝入沙子，放入蛋；⑤積木交叉搭，放上蛋。
4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結(jié)束。
延伸活動：
讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。
1、交待問題：①為什么蛋寶寶要在材料王國的幫助下才能站立？②蛋寶寶想去旅游，怎樣才能不破呢？
2、幼兒帶著問題思考，為下一個活動做鋪墊。
蛋寶寶站起來幼兒園教案2
活動目標(biāo)： １．通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
２．激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
�。常畼淞⒆孕判�，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備： 熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程： （一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：瞧！它是誰呀？蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎？
�。ǘ┳杂商剿鳎瑢ふ业罢玖⒌姆椒�。
�。保堄變河懻撍伎�。
２．每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
３．幼兒交流操作方法。
�。矗處煾鶕�(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。
�。担岢鰡栴}：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？
（環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。）
（三）提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
�。保鍪静⒔榻B為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
�。玻變鹤杂蛇x擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
�。常處熡^察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
�。矗變合嗷⒂^，交流方法。
�。担畮熡坠餐偨Y(jié)讓蛋站立的各種方法。
�。ōh(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。）
活動延伸： 蛋寶寶送禮物。
教后小記： 《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。
一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象"。的`確，對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,活動內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學(xué),并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動成功展開的關(guān)鍵。
二、分層提供材料，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一,會限制幼兒的發(fā)展及對科學(xué)探究的積極性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功，我提示孩子可以想個辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解�；顒右噪u蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動帶來的樂趣。
蛋寶寶站起來幼兒園教案3
活動目標(biāo)：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動材料準(zhǔn)備：
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū)：編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū)：小動物圖片若干
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程：
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的'創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。
4、活動記錄：
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
4、共同收拾各類教玩具。
活動反思：
通過切身體驗(yàn)、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我、總結(jié)！整個過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個活動中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個細(xì)節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處�，F(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開展工作！
蛋寶寶站起來幼兒園教案4
目標(biāo)：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動材料準(zhǔn)備：
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板動手區(qū)：編制板、細(xì)紙條認(rèn)知區(qū)：小動物圖片若干實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀游戲區(qū)：娃娃家所需材料計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆探索區(qū)：雞蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：
一、導(dǎo)入主題1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動；1、幼兒按自己的'興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。
4、活動記錄：
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
活動反思：
通過切身體驗(yàn)、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我、總結(jié)！整個過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個活動中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個細(xì)節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開展工作！
蛋寶寶站起來幼兒園教案5
活動目標(biāo)
1、在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法，激發(fā)好奇心。
2、體驗(yàn)探索活動帶來的喜悅。
3、發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。.
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動。
難點(diǎn)：探索雞蛋站立的多種方法，讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn)，使活動得到深化。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓家長和幼兒在家搞一次小實(shí)驗(yàn)，看看怎樣能將雞蛋站起來。
活動過程
一、談話引入課題
1、手指游戲：《小雨傘》
2、出示蛋寶寶；蛋寶寶看到小雨傘和小朋友做游戲，它也想站起來和小朋友們玩游戲哦，你們說一說它能站起來嗎？
有的小朋友說可以，也有小朋友說不可以，那究竟可不可以呢？老師請小朋友輕輕的去試一試。
二、幼兒探索
1、說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗(yàn)。
2、給每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法，教師觀察、鼓勵。
三、幼兒操作
〈二〉提供不同材料，請幼兒尋找讓蛋立起來的方法
1、你們是怎么站起來的，蛋寶寶為什么站不起來？
那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲，好不好？
2、出示各種各樣教具：（你們看這里有許多不同的小腳，這就是蛋寶寶的小腳，小朋友想個辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來）。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。（幼兒每人選一種材料來嘗試。）
3.小朋友，你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的？
4.今天蛋寶寶可高興了，它終于能站起來了。
三、展示蛋寶寶
1、我們來一起幫它們排隊好嗎？瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。
2、請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。
【活動延伸】
1、將剝下的蛋殼搗碎，用碎蛋殼制作蛋殼畫。
2、如果蛋寶寶想出門旅行，怎樣才能安全不破 ？
教學(xué)反思
這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué)，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！北净顒舆\(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的.和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)整個過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗(yàn)中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處；
蛋寶寶站起來幼兒園教案6
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
3、樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程：
一、開始部分：通過談話，激發(fā)幼兒興趣。
出示蛋寶寶，引起幼兒注意。師：小朋友想和它玩嗎？蛋寶寶想請小朋友幫它站起來，它才和小朋友玩。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┰谧烂嫔喜僮�。
1、請幼兒討論思考。
2、發(fā)給每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的'方法。教師觀察、鼓勵。
3、幼兒交流操作方法。
4、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。
;提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？
（二）提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
3、教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4、幼兒相互參觀，交流方法。
5、師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
三、結(jié)束部分：蛋寶寶送禮物。
蛋寶寶站起來幼兒園教案7
一．目的：
1。探索蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。
2。愿意大膽地向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
二。準(zhǔn)備：
1.熟蛋40個，事先裝飾成蛋寶寶。
2.沙盤、瓶蓋、寬底瓶、積木、沙包、舊手帕或小毛巾、碎布、米、紙盒、彩色紙、小海綿塊、小碗、小塑料盆、彩泥、報紙、棉花等輔助材料若干。
三。過程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)幼兒興趣
1.教師彈奏樂曲，幼兒做律動《學(xué)做解放軍》。
2.出示蛋寶寶。蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣，也想學(xué)解放軍做立正的動作。你們能讓他們站起來嗎？
�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法
1.提供給每人一個熟蛋，引導(dǎo)幼兒通過操作，探索讓雞蛋站立起來的方法。教師觀察幼兒的操作情況，及 時鼓勵幼兒大膽嘗試，積極思考。
2.請部分幼兒介紹自己的.操作結(jié)果。
3.提問：許多小朋友都認(rèn)為只有將蛋寶寶磕一個小洞，才能使蛋寶寶站起來。如果不將蛋寶寶弄破，有什 么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？
（三）、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法
1.我們請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶站立起來，好嗎？
2.逐一出示各種輔助材料并介紹它們的名稱。
3.鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法，要求幼兒大膽嘗試，同時注意安全和衛(wèi)生 。（比一下什么材料能讓蛋寶寶站的更穩(wěn)？）
4.請幼兒介紹并演示自己是請誰來幫助蛋寶寶站立起來的，使其體驗(yàn)成功的樂趣。
5.教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上，小結(jié)使蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將碎布或手帕揉成一團(tuán) 后放上蛋，在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，等等。
四。活動延伸：
討論：為什么蛋寶寶要在材料王國朋友們的幫助下才能站立？如果蛋寶寶想出門旅行，怎樣才能安全不破 ？
蛋寶寶站起來幼兒園教案8
活動目標(biāo)：
1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。
2、鼓勵幼兒大膽交流,表達(dá)自己的意見。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。
活動過程：
一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。
2、師(以蛋寶寶的`口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？
二、幼兒探索活動
1、第一次探索活動
�、抛層變航涣鳛槭裁吹皩殞氄静黄饋�？
⑵遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說出哪些物體也是圓的。
2、第二次探索活動
⑴幼兒探索，借助各種物品使蛋寶寶站起來。
�、朴變合嗷ソ涣鞑僮鹘Y(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂。
三、游戲活動：孵小雞。
師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。
延伸活動：
在區(qū)域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程
蛋寶寶站起來幼兒園教案9
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣。
3、樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
熟蛋若干、大米、瓶蓋、橡皮泥、扭扭棒等。
活動過程：
一、開始部分：通過談話，激發(fā)幼兒興趣。
出示動畫蛋寶寶，引起幼兒注意。師：“小朋友們好，我們是雞蛋寶寶，今天我們帶來了一個小實(shí)驗(yàn)，你們想玩嗎？一起來看看吧！”
二、基本部分：
�。ㄒ唬┰谧烂嫔喜僮�。
1、請幼兒討論思考。
出示幼兒操作雞蛋站立的'視頻，引導(dǎo)幼兒理解雞蛋本身是圓的，不能站立要靠物體支撐。
2、發(fā)給每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。
提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？
�。ǘ┨峁┎煌牧�，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。
2、自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
三、結(jié)束部分：
蛋寶寶站起來幼兒園教案10
活動目標(biāo)：
1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。
2、通過幼兒動手探索，學(xué)會積累經(jīng)驗(yàn)，并做個記錄。
3、在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、為幼兒準(zhǔn)備雞蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案，使其具有蛋寶寶的特征。
2、輔助材料：米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。
3、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》音樂。
活動過程：
一、蛋寶寶想要站起來。
1、跟隨音樂節(jié)奏，幼兒精神飽滿的行走，音樂結(jié)束時做立正動作。
2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來，你們能讓它在桌子上站起來嗎？
幼兒進(jìn)行探索，看看雞蛋能否在平面上站起來。
二、我?guī)偷皩殞氄酒饋怼?/p>
1、引導(dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來的方法。
2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來的.？
3、為什么蛋寶寶不容易站起來？
引導(dǎo)幼兒說出蛋的特征，蛋的兩頭是尖尖的。
三、幫蛋寶寶找朋友幫忙，并記錄下來。
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1、我們請一些朋友來幫蛋寶寶站起來，你們想想找誰呢？
2、幼兒進(jìn)行操作，鼓勵幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行嘗試，比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩(wěn)，并作好記錄�；顒佑涗洷�
OO
所用材料
√或×
3、組織幼兒進(jìn)行交流，分享各自的好辦法。
�。ǘ�、二次操作：
1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的，你可以嘗試一下其它材料，看看它能不能讓蛋寶寶站穩(wěn)？
2、幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。
3、再次交流，讓幼兒說出更多更好的讓蛋站起來的辦法。
四、拓展思維，尋找材料以便投入?yún)^(qū)域中。
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