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    幼兒園《認識自己》教案

    時間:2024-10-08 18:35:39 藹媚 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園《認識自己》教案(精選15篇)

      在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園《認識自己》教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園《認識自己》教案(精選15篇)

      幼兒園《認識自己》教案 1

      主題目標:

      1、認識自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護意識。

      2、樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

      5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      主要內(nèi)容:

      《我的身體》《我的.小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

      環(huán)境和材料:

      1、創(chuàng)設一個“家”的墻飾。

      2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

      3、在各個活動去提供相應的材料,觀察幼兒的關注點,了解幼兒對自我認識的現(xiàn)有水平,并以此作為進一步提供材料的依據(jù)。

      區(qū)域活動:

      科學類:鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

      語言類:有關人體知識的圖片和書籍。

      音樂類:各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

      角色區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識,能夠按照分配的角色進行游戲,產(chǎn)生游戲的角色語言;學習整理各個區(qū)域的材料。

      家長工作:

      1、家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。

      2、議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習慣。

      3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

      幼兒園《認識自己》教案 2

      主題來源:

      大班幼兒已有很強的問題意識,他們對班上出現(xiàn)的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天,彬彬過生日,帶來了一只蛋糕,還帶來了許多照片。自由活動時,孩子們圍著這照片細細地看,彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友:“小時候我也有很多照片,還有爬的照片!壁w曉雯小朋友說:“我還有很多剛生下來拍的照片,有白日照。”楊世超耷拉著腦袋說:“我不是媽媽生的,是從路上撿的!边@下,許多小朋友反駁:“你騙人,你有媽媽的,你的媽媽還天天來接你呢!蔽野l(fā)現(xiàn)幼兒對自己的生長,評價自己感興趣了,于是,就生成了“認識我自己”這個主題,讓幼兒對自己的成長情況有比較完整的認識,讓他們懂得父母的養(yǎng)育恩。

      預設目標

      1、知道三月八號是婦女節(jié),能用語言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節(jié)日快樂!感受彼此的關愛。

      2、在游戲中常說禮貌語。學會整理物品,認真完成任務。

      3、學習7的分成,7以內(nèi)的加減,培養(yǎng)幼兒關注天氣,探索自然變化的興趣。

      4、初步學會人物動態(tài),能夠用連貫、準確的語言講述自己生活的地方,學習用領唱、齊唱的方式唱歌,按節(jié)奏排除××O×節(jié)奏中休止符的歌詞部分,為歌曲增編新歌詞。

      5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

      主題環(huán)境:

      1、豐富墻面,布置“認識我自己”專欄。

      2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。

      3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區(qū)域。

      區(qū)域活動:

      1、語言區(qū):說照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片,表演故事、排圖講述。

      2、美工區(qū):賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節(jié)日”、泥工“花草類”。

      3、益智區(qū):添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉(zhuǎn)、認識身體器官。

      4、游戲:指導“醫(yī)院、娃娃家、開心小吃”。

      家園配合:

      1、請媽媽、奶奶們接受孩子的祝福,并準備好鼓勵的話。

      2、向奶奶、媽媽獻詞、獻歌、送小禮物。

      3、收集資料,看錄象“我從那里來”,感知媽媽的辛苦及父母的養(yǎng)育之恩。

      日;顒樱

      第五周第六周繪畫:給媽媽畫張像音樂:不再麻煩好媽媽語言:給媽媽的一張椅子故事:四季媽媽的四個娃娃參觀:醫(yī)院科學:寶寶從那里來律動:頭發(fā)、肩膀、腳數(shù)學:學習7的第一組加減數(shù)學:7的組成體育:我的本領大科學:認識身體英語:五官體育:紙兒真好玩談話:我從那里來早期閱讀:我們周圍的標志繪畫;數(shù)字變魔術第七周音樂:讓座科學;動動我的`身體數(shù)學:學習7的第二組加減參觀;飛雁幼兒園體育;玩塑料布繪畫;我的身體語言:學做大人的小幫手英語:四肢

      生成活動:牙齒

      活動目標:

      1、樂意探索,積極參與。

      2、通過自己的探索,了解有關動物的牙齒。

      活動準備:

      教師和幼兒一起收集有關動物牙齒的資料。

      活動過程:

      請小朋友自己來介紹帶來的圖片、資料。

      1、世界上有許多動物,你們知道動物的牙齒是什么樣的嗎?

      誰愿意來說。

      2、動物的牙齒真有趣,各種各樣的都有。你們知道這些牙齒有什么用?是不是和我們?nèi)祟惖难例X的作用是一樣的。有沒有什么其他的作用呢?

      3、小朋友可以畫畫那些有趣的動物牙齒。

      4、展示小朋友的圖片、資料。

      繪畫活動:給媽媽畫張相

      活動目標:

      1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

      2、說說畫畫,表達對媽媽的愛。

      活動準備:

      記號筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。

      活動過程:

      1、談話引出活動,引導幼兒觀察照片。

      小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡。)你的媽媽長的什么樣子的?(引導幼兒圍繞面部特征回答。)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發(fā)、衣著,加深印象。)

      2、教師示范寫生難點。

      我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點,鼻子也要大一點。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

      3、交代要求、幼兒作畫。

      今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時候不要怕,仔細觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細。)

      4、結(jié)束活動。

      帶回家送給媽媽,如果大人笑你畫的寫生,就100分了!

      談話活動:“三八”國際婦女節(jié)

      活動目標:

      1、了解3月8日是全世界勞動婦女的節(jié)日。

      2、了解媽媽勞動的艱辛、媽媽的工作成績,為自己的媽媽自豪。

      3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使他們懂得要關心媽媽。

      活動準備:

      1、每位幼兒準備一張媽媽的工作或做家務的照片。媽媽生產(chǎn)的產(chǎn)品、媽媽的獎品、媽媽的工作計劃。

      2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。

      3、有關國外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。

      活動過程:

      1、向幼兒介紹:“三八”的由來,突出“三八”婦女節(jié)是全世界婦女的節(jié)日。

      〈1〉介紹“三八”節(jié)的由來。

      每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭取自己的權利的節(jié)日。

      〈2〉讓幼兒了解“三八”節(jié)是個世界婦女的節(jié)日。

      世界各地的婦女都在過節(jié)。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過節(jié),外國小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過節(jié),所以3月8日叫“三八”國際婦女節(jié)。

      2、讓幼兒談自己的媽媽、老師,激發(fā)幼兒愛媽媽、愛老師的情感。

      〈1〉啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想,你們是誰生的?

      媽媽生你們非常辛苦,現(xiàn)在照顧你們也非常辛苦,媽媽又要上班,請你們說說自己的媽媽是做什么工作的?在家里做些事?

      〈2〉引導幼兒介紹自己媽媽的工作,簡單描述媽媽的工作與人們生活的關系。

      教師小結(jié)。

      媽媽很辛苦,她們工作辛苦,還要在家中做許多事,小朋友應該關心自己的媽媽、奶奶。

      〈3〉引導幼兒表達自己對教師的節(jié)日祝賀。

      3、用圖片向幼兒介紹,國外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節(jié)日,他們唱歌又舞蹈。

      4、通過談話、分組活動等形式,為讓媽媽過一個愉快的節(jié)日作準備。

      〈1〉小制作:“送給媽媽的禮物”。

      〈2〉向媽媽說一句感謝和祝賀的話,由老師記錄下來。

      〈3〉談話:“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什么?”

      談話活動:我從哪里來

      活動目標:

      1、通過看看、講講,初步了解自己的成長過程;了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

      2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。

      活動準備:

      1、錄像帶(寶寶的成長過程)

      2、班上聯(lián)系懷孕的阿姨

      3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表:小時候,爸爸媽媽為我做了什么?

      活動過程:

     。ㄒ唬┏醪搅私庠袐D在行動上的不便,激發(fā)幼兒關心、幫助孕婦的愿望。

      1、小寶寶在出生之前,生活在哪里?

      幼兒:生活在媽媽的肚子里。

      2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后,生活上有哪些不方便?

      幼兒1:做操不方便,彎腰不方便。

      幼兒2:貢阿姨上樓梯很累,我見過她扶著欄桿很累的。

      幼兒3:她重一點的東西會拎不動。

      3、小朋友,你怎么關心貢阿姨?你能為他做什么?

      幼兒1:看到她的東西掉在地上,我會幫她撿。

      幼兒2:我?guī)退磷雷印⑽規(guī)退烈巫印?/p>

      幼兒3:如果我和貢阿姨一起乘汽車,我就把座位讓給她。

      幼兒4:我們還要少扔紙屑,這樣貢阿姨就不要經(jīng)常拖地了。

      4、小結(jié):小朋友都愿意關心、幫助貢阿姨,貢阿姨心里一定很高興,小寶寶也會生活得更舒服,長得更健康。

      評析:因為幼兒親眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便,因此在講述過程中幼兒積極性很高,幫助懷孕阿姨的愿望油然而生,我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育,是這一環(huán)節(jié)成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。

     。ǘ┛纯、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作。

      小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的?媽媽要為他準備那些事情?(看錄像)

      幼兒1:小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的,媽媽要為小寶寶準備小衣服。

      幼兒2:媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西,媽媽要做操。

      小結(jié):小寶寶在媽媽的肚子里越長越大,等到媽媽的肚子里放不下時,小寶寶就出生了。

      評析:幼兒邊看錄象邊議論:小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng),是靠臍帶吸收營養(yǎng);長大一點小腳會踢來踢去,還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了,他們都發(fā)出驚嘆:我們小時侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。

      (三)交流調(diào)查信息:“爸爸媽媽為我做了什么?

      小時候,爸爸媽媽為你做了那些事?

      幼兒1:我生病住院時,媽媽好幾天沒睡覺,陪著我。

      幼兒2:小時侯我在夜里很會哭,爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來走去。

      幼兒3:爸爸每天要給我泡很多奶粉,說我是吃奶粉長大的。

      評析:在調(diào)查活動中,幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動,讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩,體會了父母的艱辛勞動,特別是家長和孩子們共同完成調(diào)查表的過程,更是融恰了親子關系。

     。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感。

      討論:我們應該怎樣關心爸爸媽媽?將來怎樣報答爸爸媽媽?

      幼兒1:自己能做的事自己做,不麻煩爸爸媽媽。

      幼兒2:我媽媽在商場上班,每天站很長時間,我要給她敲敲腿。

      幼兒3:媽媽的心臟不好,我長大了要掙錢,給媽媽看病。

      幼兒4:我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析:從這一環(huán)節(jié)可以看出,幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識,他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述,表達了自己關心報答父母的美好愿望。

      活動延伸:

      1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。

      2、幼兒帶一套自小到大的照片,在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事。

      主題反思:

      在“認識我自己”這一主題活動中,我深深地體會到孩子是天真的、聰明的、主動的,而老師對孩子的態(tài)度應當是接納的、商討的、鼓勵的,只有在這種師生互動中,老師與孩子才能相互支持,共同建構主題,推動主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動中,不僅培養(yǎng)了孩子的探究品質(zhì),使孩子初步具有了問題意識,更重要的是培養(yǎng)了孩子合作、交往等方面的綜合能力,學會了相互學習,孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。

      幼兒園《認識自己》教案 3

      主題活動的由來

      中班幼兒的自我概念已經(jīng)開始萌生,他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同,對于“我”和“他人”有著許多的疑問,而要解答他們的這些疑問,則是我們這次主題活動開展的主要目的。

      主題教育目標

      1、認識了解自己身體的外部特征。

      2、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。

      3、培養(yǎng)幼兒大膽的用語言表達自己的能力。

      4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

      主題墻飾的創(chuàng)設

      主題墻飾的創(chuàng)設作為課程內(nèi)容,不像以前那樣追求速度和結(jié)果,在每一個平行單元的開展過程中,我們都會組織幼兒進行討論,聽聽孩子們的想法和需要,我們會為孩子留出最大的空間,讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讓孩子們主動地去關心主題墻飾,使我們的主題環(huán)境創(chuàng)設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動探索式、連續(xù)性的進行,課程的內(nèi)容不斷豐富完善,課程形式也日趨多樣,由談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象,而延伸出的幾個平行單元里,貼滿了孩子們的介紹,如在“我的生日”這個單元里,孩子們自己設計了生日蛋糕、生日賀卡;在“我的表情”這個單元里,孩子們畫出了自己不同的表情;在“我的動作”這個單元里,孩子們畫出了自己的小手、小腳,以及自己各種各樣的身體動作。這樣的環(huán)境創(chuàng)設過程不僅美觀、天天有新意,反饋新信息,而且很形象直觀的記錄課程的進展情況,孩子們非常喜歡。

      主題網(wǎng)絡的建構

      根據(jù)幼兒感興趣的內(nèi)容我們一起預設這幾個單元,單元之間是平行關系的,這是這個主題活動的特別之處,直線表示的是老師預設的內(nèi)容,虛線表示的是幼兒自發(fā)生成的內(nèi)容。

      活動一、“我的表情”

      在開展“認識自己”的這個主題活動中,幼兒最先感知和發(fā)生興趣的是自己身體的外部特點。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此,我將“我的表情”作為本主題活動的第一個單元。

      我們帶領幼兒觀察了產(chǎn)生不同表情時的五官變化后,我問幼兒:“人為什么會有高興、生氣、難過等表情?”啟發(fā)幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關。鼓勵幼兒大膽回憶表達自己經(jīng)歷過的事情,月龍說:“我做錯事時大人批評我我會難過,掉眼淚。”小晴說:“媽媽送我禮物時,我會很高興”。孩子們都爭著要表達自己的想法,積極性很高。我又問幼兒“記錄表情有什么方法?”有的孩子說照照片,有的說畫下來……。最后孩子們采用了簡單易行的繪畫方式,他們不僅畫出了自己的表情,而且把表情產(chǎn)生的原因畫了出來,可以說每一幅作品都表現(xiàn)著一個生動的故事。

      活動二、“我的動作”

      認識了表情之后,我們又開展了“我的動作”這個單元,中班幼兒身體各部位的運動機能,還有發(fā)現(xiàn)事物變化的能力,都處于發(fā)展和提高階段,他們喜歡跳、喜歡唱,更希望了解自己身體的特征,因此,我們將藝術領域中的音樂、舞蹈、繪畫等運動形式與語言表達的訓練融匯在一起,開展了此次活動。我們以動作產(chǎn)生為基礎,對幼兒進行提問“請小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動?”幼兒的回答很豐富,如手腕、胳膊肘、膝關節(jié)、頸部等,還有的幼兒觀察更細,說出了手指關節(jié),孩子們邊說邊體會動作,之后教師通過舞蹈形式讓幼兒觀察,體會自己身體的動作變化,最后我們請幼兒把自己的一種動作畫出來,孩子們有親身感受后畫的興趣更大了,他們的動作各種各樣,非常生動。在這次活動中,孩子們邊說邊動積極性很大,觀察能力也得到提高。

      活動三、“我的生日”

      每個班里都會有過生日的小朋友,每當他們快到生日的那幾天,他們總會主動的去告訴老師和小朋友,當問到他們過生日時,最高興的事是大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕,喜歡接受生日禮物”,但他們對過生日的具體日期及生日的意義并不是很了解,于是我設計了一節(jié)活動“過生日的時候”,目的在于讓幼兒了解過生日的真正意義及對父母的感激之情,在活動中我們還根據(jù)幼兒的興趣,鼓勵幼兒設計生日蛋糕,設計生日賀卡,孩子們很喜歡這些活動,經(jīng)常在美工區(qū)中重復的練習,并把自己設計的賀卡帶回家,送給自己的爸爸媽媽。通過本次活動,幼兒了解了過生日的真正意義,同時幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的提高。

      活動四、“我的成長環(huán)境”

      我們?nèi)邪嗟暮⒆訉τ凇凹摇焙汀坝變簣@”有著一種特殊的感情,為了加深幼兒對成長環(huán)境的了解,培養(yǎng)幼兒愛周圍人的.情感,我們運用語言、音樂、繪畫、手工等多種藝術表現(xiàn)形式,鼓勵幼兒大膽的表達自己對家和幼兒園的喜愛之情。

      活動五、“我喜歡……”

      “我喜歡”是從“我”出發(fā),幼兒通過了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同,進而獲得各種不同表達喜好的方式,孩子們充分享受著表達“我喜歡……”的那份愉悅,當我問幼兒“你們最喜歡什么”時,他們的回答是豐富多樣的,有的小朋友說喜歡吃×××,有的小朋友說喜歡玩玩具,有的小朋友說喜歡和媽媽爸爸一同出去玩,我問他們在幼兒園最喜歡做的事時,部份幼兒都說喜歡當值日生,根據(jù)幼兒喜歡當日生的愿望,我引導幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設計值日生服”、“設計值日生胸卡”,孩子們可高興了,通過值日生活動,孩子們?yōu)樗、為集體的服務意識更加強烈了。

      通過“認識自己”主題活動的開展,孩子們已能認識了解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同,同時在這次主題活動中,孩子們享受著表達自己的那份喜悅心情,增強了孩子們主動表達的意識。以上開展的這些活動都是根據(jù)幼兒發(fā)展目標及幼兒興趣生成的,我們在遵循著陳鶴琴先生“做中學、做中教、做中求進步”這一原則,活動中孩子們的積極性較高,在平時我們也注重了多元智能理論的學習,用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的優(yōu)勢智能領域,使幼兒的優(yōu)勢智能得到很好的發(fā)揮,因此孩子們在活動中表現(xiàn)的更自信、更愛表達自己了。

      教學反思:

      少一半的幼兒對教師的提問能積極反應,大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達的機會。

      幼兒園《認識自己》教案 4

      【活動設計背景】

      小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動的主要器官,孩子們對小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受,他們非常喜歡光著腳走路,不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。

      為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護自己的小腳丫。由此,我結(jié)合主題活動中“強調(diào)激發(fā)幼兒興趣,探索意識,以幼兒的現(xiàn)實為軸心展開活動”為指引,從孩子的興趣出發(fā),根據(jù)幼兒年齡特點,設計了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動,通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點、功能,從而懂得如何保護自己,本次活動我通過故事情境,引起幼兒興趣,采用動靜結(jié)合,通過幼兒的親身體驗,了解腳的特點、功能,通過觀看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。

      【活動目標】

      1.通過情景讓幼兒 認識腳的結(jié)構和功能

      2.發(fā)展幼兒腳部動作,學會自己洗腳。

      3.在游戲中探索身體的奧秘,喜歡腳的游戲活動。

      【教學重點、難點】

      活動重點:

      認識腳的結(jié)構和功能。

      活動難點:

      在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力

      【活動準備】

      1.腳的結(jié)構課件、錄音機、磁帶

      2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。

      3.各種顏料、洗腳盆。

      【活動過程】

      一、開始環(huán)節(jié):

      熱身活動 讓幼兒跟隨音樂做小腳

      二、基本環(huán)節(jié):

     。ㄒ唬┰O置情景,導入新課:森林的場景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結(jié)構課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么? 讓幼兒說說你有沒有仔細看過自己的小腳丫是什么樣子的呢?(揭示課題,引起興趣)

     。ǘ﹨R報交流:說說腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什么感覺?(啟發(fā)幼兒說出腳的組成特征,通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺,比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)

     。ㄈ⿲Ρ扔^察:提問:我們每個人的腳一樣嗎?什么地方不一樣?(通過這樣的提問,激發(fā)幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動探討每個人的`腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時間觀察,對比討論交流,發(fā)言的機會。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色,長短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)

     。ㄋ模w驗腳的功能,知道保護小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、等踩、跑、跳、活動后,問問幼兒什么感覺?(通過幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧秘)啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處?幼兒每說出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準確表達出來。如何保護小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)

      第三環(huán)節(jié) 游戲活動:

      雙腳夾球 加深對小腳的認識,體驗游戲的樂趣。

      第四環(huán)節(jié) 放松活動

      教師帶領幼兒走小路(印腳印)

      結(jié)束環(huán)節(jié):

      洗小腳

      延伸活動:

      小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。

      幼兒園《認識自己》教案 5

      教學目標:讓幼兒認識自己的性別,進一步認識自我,發(fā)展自我意識。

      教學準備:

      1、男孩子、女孩子卡片各一張。

      2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

      教學過程:

      (一)出示男、女孩子卡片,讓幼兒知道自己的性別。

      1、“今天,我們班來了兩位客人,他們是誰?”(一個男孩子,一個女孩子)

      2、“那么,你是男孩子,還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子,還是女孩子 )

      (二)請幼兒選服裝,進一步認識自己。

      1、“這兒有許多漂亮的衣服,我們來看看哪些是女孩子穿的.哪些是男孩子穿的?”

      2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服!(教師進一步幫助幼兒區(qū)分性別)

      (三)組織幼兒結(jié)合性別,學會自己上廁所。

      1、“剛才,小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了,那誰知道,男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

      2、組織幼兒上廁所,教師給予適當?shù)膸椭?/p>

      教學反思:通過這次教學,孩子們能夠知道自己的性別,并會用正確的方法上廁所。

      幼兒園《認識自己》教案 6

      活動目標:

      1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

      2、能用“我叫xx,今年xx歲,我是xx孩子,喜歡xx”句式介紹自己。

      3、了解男女面貌中的性別特征,學會判斷性別。

      4、大膽說出自己的理解。

      5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的.想法。

      活動重點、難點:

      能用“我叫xx,今年xx歲,我是xx孩子,喜歡xx”句式比較連貫說話。

      活動準備:

      男、女布娃娃。

      活動過程:

      一、觀察、談話導入

      出示男女兩個布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。

      二、認識自己

      1、請個別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?

      2、請全體幼兒找到旁邊的同伴,相互說說自己的姓名、性別、年齡,告訴同伴自己喜歡什么?

      三、游戲互動

      幼兒在活動室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次,引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

      四、結(jié)束活動

      1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

      2、采訪個別幼兒:你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

      3、任務:回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

      活動反思:

      少一半的幼兒對教師的提問能積極反應,大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達的機會。

      幼兒園《認識自己》教案 7

      教案分類:

      幼兒園托班社會基本知識教育

      表現(xiàn)內(nèi)容:

      為了使用衛(wèi)生和安全,讓孩子們知道自己東西的特點,觀察自己拿來的杯子和毛巾的形狀和顏色,記住后防止拿錯。

      教案編輯:

      幼兒園托班王老師

      內(nèi)容出處:

      鎮(zhèn)江實驗幼兒園

      認識自己的杯子和毛巾

      【教案目標】

      1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

      2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱,并能學說一句簡單的話“我是我的`××”。

      3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

      【教案準備】

      1、各種小動物形象標記圖,每人兩張(同樣的)

      2、錄音機、磁帶(肉錄“找朋友”音樂)

      3、教師在貼標記圖處點一圓點,作為貼標記圖的位置。

      【教案過程】

      一、認識標記圖

      1、老師出示標記圖,請幼兒從中選一種動物做朋友(兩張)。老師說:“每個小朋友都找到一個小動物做朋友,告訴大家誰是你的好朋友?”請幾個幼兒舉圖說一說,并讓同組的幼兒互相看看、說說:“這是××,它是我的好朋友!崩蠋熝不貛椭笇А

      2、分組游戲:每人將標記放在桌子的中間,幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找,找朋友,找到我的好朋友,敬個禮,握個手,你是我的好朋友!”歌唱完,每人找到自己的標記圖。(玩兩遍)。

      二、確定毛巾、杯子位置

      1、出示毛巾,問幼兒:“這是一塊什么?毛巾有什么作用”,(啟發(fā)幼兒說出:能擦手,能洗臉等)。

      2、出示杯子,問幼兒:“這是一只什么,杯子有什么用?”(啟發(fā)幼兒講出:可以喝水、喝牛奶等)

      3、老師提出:“我們每個小朋友都有一塊毛巾,一只杯子,放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生,容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子?”(啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。)

      4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

      5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友貼在哪里?并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友,他說的對不對。

      6、幼兒手指自己的毛巾和杯子,說出:“這是我的毛巾”,“這是我的杯子”。

      三、小結(jié):以后小朋友要用毛巾、要喝水,就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時,注意要仔細看清楚,不要找錯了,要用自己的毛巾和杯子。

      【教案延伸】

      游戲活動:如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友(可在毛巾處,也可在杯子處。讀后感大全)

      日常教育活動滲透:日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么,長得什么樣等。

      家園配合:

      1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友,并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

      2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特征。

      3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。

      4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

      幼兒園《認識自己》教案 8

      活動目的:

      1.通過活動使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己。

      2.開拓和鍛煉幼兒的口語表達能力,使幼兒能在集體面前大膽的講話。

      3.利用幻燈片發(fā)展和鍛煉幼兒的觀察力和動手操作能力。

      活動準備:幻燈機一臺和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面(等于幼兒人數(shù))、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。

      活動過程:

      一.幻燈機演示(發(fā)現(xiàn)自己)

      1.老師利用幻燈機演示,介紹故事主角紅紅。

      2.通過幻燈機講述故事《紅紅的'星期天》

      二.鏡子游戲(認識自己)

      1.教室里放了許多有趣的東西(讓幼兒尋找),這些有趣的東西是什么?(鏡子) 你們拿著鏡子照照看,鏡子里是誰?叫什么名字?然后告訴老師,同時向老師介紹自己。

      2.兩個小朋友一起照鏡子,互相講述彼此的不同地方,教師小結(jié):雖然每個人都有與眾不同的地方,但大家也有共同的地方(讓幼兒說出共同點)。

      三.操作練習:找朋友(區(qū)分男孩和女孩)

      請幼兒講出自己的性別,然后在眾多的紙片朋友中,找出男孩貼在綠紙片上,找出女孩貼在紅紙片上。

      幼兒園《認識自己》教案 9

      活動目的:

      1 讓幼兒在玩的過程中認識自己的名字和同伴的名字.

      2 現(xiàn)在的你快樂嗎?老師也很快樂。今天,我們就要去和一群快樂的小伙伴交朋友!

      活動準備

      幼兒的彩照每人一張,在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。 提前把幼兒的照片貼在墻上,把有名字的一面面向幼兒。

      活動過程

      1、幼兒做律動準備點名。

      2、老師點名:xxx小朋友。

      xxx 幼兒:到。然后到自己的`名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學讀給旁邊的小伙伴聽聽,比比誰讀得準。如果幼兒反過來的是自己的照片,老師應該及時給于肯定及表揚。

      xxx小朋友你真棒,你已經(jīng)認識了自己的名字。

      3、老師逐一點名。

      4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。

      5、老師小結(jié):“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個小朋友給于肯定及表揚并教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。

      教育反思:

      這是一節(jié)識字活動游戲,每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地認識了很多的字。在活動中幼兒表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當認識了自己的名字,而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點名。這是

      2-3歲幼兒所學到的。作為老師我很高興,我會更加努力學習,更好地為幼兒而服務。

      活動結(jié)束:

      小朋友一起探討.

      幼兒園《認識自己》教案 10

      活動目標:

      1、引導幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己從而初步了解自己的性別;

      2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述;

      3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

      4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      活動準備:

      1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進行,并在教室內(nèi)構建一個“化妝間”;

      2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;

      3、設計好一段關于認識自己的動畫短片;

      4、知識準備:幼兒已認識五官。

      活動過程:

      1、導入――看動畫短片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

      動畫短片內(nèi)容為:一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個小動物,大家都勸他走路當心點,可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說:“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛,請你對我照一照,就會看到了!甭犃诉@話,娃娃真的對著鏡子照了起來。

      2、集體活動——玩照鏡子游戲,引導幼兒認識自己。

     。1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說出自己的名字,向教師介紹自己。

      (2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說一說五官的名稱,并指出五官的位置。

     。3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……

      3、操作練習,使幼兒知道自己的性別,并學會區(qū)分男孩與女孩。

     。1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說出自己的性別后,找一個玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。

     。2)送“朋友”參加化妝舞會:請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

      區(qū)域設置和日常活動組織:

      1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對自己的認識;

      2、在一些音樂、體育等活動中,適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;

      3、在幼兒入廁時,強化幼兒對性別的'認識。

      與家長溝通計劃:

      1、給孩子看看他們小時候的照片,向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事;

      2、有可能的話,多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

      教學反思:

      少一半的幼兒對教師的提問能積極反應,大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達的機會。

      幼兒園《認識自己》教案 11

      一、教學目標

      讓幼兒認識自己的性別,進一步認識自我,發(fā)展自我意識。

      二、教學準備

      1、男孩子、女孩子卡片各一張。

      2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

      三、教學過程

     。ㄒ唬┏鍪灸小⑴⒆涌ㄆ層變褐雷约旱男詣e。

      1、“今天,我們班來了兩位客人,他們是誰?”(一個男孩子,一個女孩子)

      2、“那么,你是男孩子,還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子,還是女孩子)

     。ǘ┱堄變哼x服裝,進一步認識自己。

      1、“這兒有許多漂亮的衣服,我們來看看哪些是女孩子穿的'哪些是男孩子穿的?”

      2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服!保ń處熯M一步幫助幼兒區(qū)分性別)

      (三)組織幼兒結(jié)合性別,學會自己上廁所。

      1、“剛才,小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了,那誰知道,男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”2、組織幼兒上廁所,教師給予適當?shù)膸椭?/p>

      四、教學反思

      通過這次教學,孩子們能夠知道自己的性別,并會用正確的方法上廁所。

      幼兒園《認識自己》教案 12

      教案準備:

      1、望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

      2、眼罩、口罩、耳塞若干。

      3、娃娃臉一個、五官。

      4、磁帶、錄音機。

      教案流程:

      1、引發(fā)興味

      我看見你們的小臉了。

      我們的小臉上有什么?(幼兒講述,出示娃娃臉,逐個擺放。)

      它們長在小臉的什么中央?

      兒歌:小小鼻子身手大,長在臉的最中央。

      鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

      耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

      小結(jié):我們的'小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

      2、操作探究

      師:旁邊有許多東西,你能夠本人找一個中央,用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗,看看有什么機密。

      (幼兒自主選擇物品,感受探究。)

      留意引導幼兒運用各種感官感受探究。

      3、交流諧和

      方才你玩了什么?

      你是怎樣玩的?你用什么玩的?

      小結(jié):我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞滋味和呼吸、小耳朵能夠聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話,它們的身手可真大!

      4、操作探究

      假如沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜會怎樣樣呢?

      這里有許多東西,你能夠戴上試一試,看看會發(fā)作什么事情?

     。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品,感受探究。)

      5、交流諧和

      戴上了這些東西,覺得怎樣樣?

      想一想為什么會這樣?

      小結(jié):沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我們很不便當,所以我們要好好維護它們!

      6、拓展延伸

     。ǚ乓欢卧胍簦袅看笠恍。)

      這個聲音聽上去怎樣?

      為什么要捂住耳朵?(維護)

      那你們曉得怎樣來維護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

      幼兒講述。(留意互動)

      幼兒園《認識自己》教案 13

      設計意圖:

      本課堂,我們主要是通過游戲活動的形式,讓孩子在生動,活潑的情境中和父母認識自己的標記,從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn),達到“寓教于樂”的教學效果。這樣,孩子學習的積極性調(diào)動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

      活動目標:

      1、認識自己的物品標記,區(qū)分自己與別人的物品。

      2、能用對應的方法,根據(jù)標記找到自己物品的位置。

      3、知道愛清潔、講衛(wèi)生,使用自己的.物品。

      4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      活動準備:

      各種標記毛巾活動過程:

      1、幼兒選擇、認識自己的標記。

      幼兒觀察各種標記圖,說說有哪些標記,引起幼兒興趣。

      幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇標記圖,說出選的是什么標記。

      幼兒將標記貼在茶杯箱里,并認識位置。

      2、幼兒再認自己的標記。

      出是標記圖幼兒找出自己的標記。

      幼兒說出自己拿的是什么標記。

      幼兒將自己的標記貼在箱子上。

      用同樣的方法在毛巾架上貼上標記。

      3、介紹生活用品使用規(guī)則,知道標記的作用。

      小朋友,標記有什么用?

      游戲:看誰認得快,鞏固幼兒對自己標記的認識。

      每位幼兒發(fā)一條毛巾,在毛巾架上找自己的標記,然后將毛巾掛在相應的位置。

      教學反思:

      少一半的幼兒對教師的提問能積極反應,大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達的機會。

      幼兒園《認識自己》教案 14

      一、活動主題:

      正確認識自我,分析自我,調(diào)整自我。

      二、活動目的:

      1、通過活動使學生明白真實的自我有優(yōu)點和不足兩個方面。

      2、學會正視自己的優(yōu)點和缺點,克服自傲、自負、自卑等心理。

      3、培養(yǎng)學生分析調(diào)整自我的能力。

      【教學重點】

      正確認識自我,發(fā)現(xiàn)自身閃光點

      【教學難點】

      在團體中展現(xiàn)自信的真我風采

      三、理論分析:心理學認為人的潛能是有差異的,每一個人都有優(yōu)點和不足,然而,生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點和長處,卻看不到自己的弱點和不足;也有些人常看到自己的很多問題,而看不到自己的長處。人對自己的認識也和人對客觀世界的認識一樣,需要一個了解和學習的過程,可見,正確認識自我也是一種本領、一種技能,需要學習和討論。本課的學習旨在培養(yǎng)學生正確對待自己的優(yōu)點和不足及分析調(diào)整自我的能力,培養(yǎng)學生用積極樂觀向上的態(tài)度對待學習和生活。

      活動形式:通過講故事、提問、討論、小活動等環(huán)節(jié),讓學生充分地參與活動,發(fā)揮學生主體地位,讓學生在體驗中感悟收獲;因為中學生的自信心、參與性大大增強,喜歡在參與中展現(xiàn)自我,加之初中生的認知能力提升,理解性、選擇性增強,用活動、討論等方式更易于學生接受。

      結(jié)構設計:通過(熱身)導入(提出問題)-----分析問題(成因、判斷)---解決問題(方法)-------提升、內(nèi)化行動。

      教學時間

      40分鐘(即一個課時)

      教學內(nèi)容與步驟

      一、課前準備

     。1) 卡片

     。2)便簽貼

      尊敬的領導,親愛的同學們。大家好,我是武桂菊老師。今天,我們一起來完成一次主題班會,讓我們在這次活動中互相學習,共同進步。

      曾經(jīng)有人問蘇格拉底:世界上什么最難?蘇格拉底答道:認識你自己。你自己對你自己意味著什么?(同學各種回答),你自己對你自己意味著:名字,家鄉(xiāng),還有其他的解釋嗎?我們看看呂輕侯如何說(看視頻)。對于呂輕侯的回答,如果你認為他們的年代離我們太遠,有代溝,那我們今天先看一張圖片,從中來獲取一定的啟發(fā)。我們看一張圖片,你第一眼看出的是什么?(如果看出的是鴨子,有男性的傾向,看出的是兔子,有女性的傾向),這只是一個性格傾向測試,大家想一想,為什么對同一事物,人們的看法卻有如此大的差異。這就像我們在生活中,不同的人對我們的認識和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個人都喜歡你、欣賞你。事實上最了解你的人只有你自己。所以,我們每一個人要充分認識自己的每一方面,給出自己客觀的評價。別人的評價只是一個參考,我們要想完善自己,首先要自己充分認識自己。

      我們都是正常的自我。(由圖片進入課題)展示主題《認識自我,悅納自我》。認識自我,首先需要自信,你的自信指數(shù)高嗎?當朋友為你畫了張畫像,你會覺得畫像中的哪個部分你最喜歡?

      A、眼睛B、眉毛

      C、嘴巴D、鼻子

      (眼睛,自信指數(shù)80分,你是一個感情豐富的`人,對自己很有自信,甚至有點自戀,喜歡他人富有詩意的贊美,但又怕令人感到驕矜自滿,所以極少表現(xiàn)自信我推銷,有行事低調(diào)的感覺。

     。济孕胖笖(shù)60分,是個冷靜,懂得平衡情緒的人,外表看起來相當知性聰穎,盡管話不多,卻能一鳴驚人,讓人印象深刻。但真正的你并不是很有自信,對于外貌尤其心虛。

      (嘴巴,自信指數(shù)50分,表面上你很喜歡社交和熱鬧的生活,但知心朋友卻沒幾個,對于自信也經(jīng)常搖擺不定,有事跟著感覺走,有時又打扮的光艷奪目,就怕被人看見自己的狼狽狀。

     。ū亲,自信指數(shù)95分,你是個意志力堅強的人,能散發(fā)出獨特的魅力;不會因外表而影響自信指數(shù);你很勇于展現(xiàn)自己的優(yōu)點,給人強勢的感覺,好像信心永遠都沒有瓦解的一天。)

      有同學說,按照上面的測試,我的自信不高!看看他們吧!(展示圖片),小小啟示:人的外表不能由自己決定,但我們可以像他們一樣選擇坦然樂觀的態(tài)度,因為在漂亮和可愛之間,人們更喜歡后者。我沒有他們可愛,樂觀!那你看他們誰美?(看圖片)(學生回答),坐輪椅上的是霍金;艚穑簞虼髮W應用

      數(shù)學及物理學教授,當代最重要的廣義論和宇宙論專家,被譽為繼愛因斯坦之后世界最杰出的理論物理學家。21歲時患上了盧伽雷氏癥,1970年開始使用輪椅,并再也未離開,他不能書寫,甚至口齒不清,卻撰寫了世界上最暢銷的科普書籍——《時間簡史》,贏得了世人的尊重。即:容貌一般,可以因自信而美麗;長相平常,可以因?qū)W識和能力而美麗;外表普通,可以因高雅而美麗。

      他們能正確的認識自己,我們?nèi)绾握_認識自己,如何培養(yǎng)認識自己的自信心?

     。▽W生回答,老師總結(jié):善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,給自己一個微笑,學會積極的心理暗示,學會自我激勵,感受別人的欣賞,成功的體驗,充實自我,提高自身素質(zhì))我們要學會關注自己的優(yōu)點,肯定自己。每一個人都會有他特有的優(yōu)點,特長,關鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。經(jīng)常想想自己的優(yōu)點,不管是哪一方面的,有助于提升個人的自信心。現(xiàn)在想想自己的優(yōu)點,贊美一下自己(學生回答)(圖片展示,大方,體育好,個高等)。有同學問:我的一些優(yōu)點在生活中,學習中有作用嗎?

      我們看一個故事,故事的名字是:《選擇》,有三個人要被關進監(jiān)獄三年,監(jiān)獄長給他們?nèi)齻一人一個要求。 美國人愛抽雪茄,要了三箱雪茄。 法國人最浪漫,要一個美麗的女子相伴。 而猶太人說,他要一部與外界溝通的電話。 三年過后,第一個沖出來的是美國人,嘴里鼻孔里塞滿了雪茄,大喊道:“給我火,給我火!原來他忘了要火了。 接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個小孩子,美麗女子手里牽著一個小孩子,肚子里還懷著第三個。 最后出來的是猶太人,他緊緊握住監(jiān)獄長的手說:“這三年來我每天與外界聯(lián)系,我的生意不但沒有停頓,反而增長了200%,為了表示感謝,我送你一輛勞施萊斯!” 看過這個故事,有什么想說的?(學生回答,老師總結(jié):什么樣的選擇決定什么樣的生活。 今天的生活是由三年前我們的選擇決定的,而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳。我們要選擇接觸最新的信息,了解最新的趨勢,從而更好的創(chuàng)造自己的將來。)對我們來說,現(xiàn)在落后,并不代表以后就不行!怎樣去證明自己?首先要改變態(tài)度,改變認識。要想讓別人看得起你,首先你得看起你自己。你可以一段時間很落后,但您只要不服輸,你仍然是可以做到最好的!我們最看不起的就是自己承認不行的人。哀莫大于心死,你心都死了,什么人來也救不了你。只要你自己想去改變,就沒有改不到的習慣。只要一息尚存,就有可能創(chuàng)造奇跡!

      同學說,我非常想,我該怎樣做呢?(學生討論,老師總結(jié):1.立即行動。改掉壞習慣 :

      壞習慣會讓自己自食惡果。 我們一定要趁早改掉壞習慣。2.堅持:習慣是可以改掉的,只要不斷地重復。

      行為心理學研究表明:21天以上的重復會形成習慣;90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。即同一個動作,重復21天就會變成習慣性的動作;同樣道理,任何一個想法,重復21天,或者重復驗證21次,就會變成習慣性想法。所以,一個觀念如果被別人或者自己驗證了21次以上,它一定已經(jīng)變成了你的信念。習慣的形成大致分三個階段:第一階段1-7天左右,

      此階段的特征是“刻意、不自然”。你需要十分可以提醒自己改變,而你也會覺得有些不自然,不舒服。第二階段7-21天左右,不要放棄第一階段的努力,繼續(xù)重復。 此階段的特征的“刻意、自然”。你已經(jīng)比較 自然、舒服了。但是一不留意,你還是會恢復 到從前。因此,你還需要可以提醒自己改變。第三

      階段21-90天左右, 此階段的特征是 “不 刻意、自然”,其實, 這就是習慣。一旦跨入此階段,一個人已經(jīng)完成了自我改造,這項習慣已經(jīng)成為你生命中的一個有機的組成部分,它會自然而然地不停為你“效勞”。

      了解了習慣形成的三個階段之后,我們來看看有什么好辦法來改變自己的壞習慣,形成好習慣 ??(學生回答,老師總結(jié)。)

      1 .立即行動,寫名言名句貼在桌上警惕自己 ,請老師同學督促自己 ,每天/每周定下一個目標,時刻檢查自己 。

      2. 堅持,中國有句古話:江山易改,本性難移。這句話的涵義有兩層:人的本性是很難改變的;人的本性雖然很難改變,但并非改變不了。無論是什么做法,貴在堅持。只要堅持你就可以成功。法國作家羅曼.羅蘭有句名言:性格即命運。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素,我們?nèi)绻桓淖,豈不是注定要失。科鋵,每天克服自己一點點毛病,每天堅持進步一點點,我們就會離成功越來越近 。我們也可以用一些鼓舞的詞句激勵自己,如:我最牛(圖片展示)。自己鼓勵自己,增強自信心,別人也可增強增強我們的自信心。要想了解自己,最好問問自己。

      每位同學隨機抽取幾張紙片,在每張紙片另一面匿名寫下他對某位同學的印象,也可以是鼓勵和祝福的話語。(學生活動)相信現(xiàn)在同學們對自我有全新的認識,你理想中的“我”,同學們能否描述?(學生回答,老師提示:可從外表,能力,性格上來說)。老師歸納:是雄鷹就該展翅高飛!請我們自信的回答:

      1、我很漂亮/英!

      2、我能成為班級中出色的一員!

      3、我是班中不可缺少的一員!

      4、我能干好所有的事!

      5、我能實現(xiàn)我心中的理想!希望從今天開始,發(fā)現(xiàn)一個更好的自己!

      預祝大家能夠通過自己的努力,完成人生當中的一次蛻變。只要心中有理想,努力去拼搏,丑陋的毛毛蟲,最終會變成美麗的蝴蝶。

      謝謝大家!

      幼兒園《認識自己》教案 15

      【寫作目標】

     。.反思自我、發(fā)現(xiàn)自我價值、正確認識自我。

     。.用真實的生活經(jīng)歷和和獨到的思想認識展現(xiàn)自我風采。

     。.選擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個性,力求有創(chuàng)意地表達自我。

      【設計緣起】

      近段時間在給七年級學生開設選修課“生活化作文指導”時,我想讓一個作文觀念融入學生的心靈,成為學生作文的信念,這就是——作文就是思想,作文就是生活,作文就是你自己。作文就是思想的歌唱,作文就是生活的舞蹈,作文就是對自己靈魂的追問,作文要回歸到學生真實生活的描述和真實自我的解剖完善上。為此,我讓學生追問審視“我是誰”,抒寫美現(xiàn)“這就是我”,讓學生在不斷認識、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造自我中表現(xiàn)、完善,讓寫作成為學生生命成長真實詩意的記錄。

      【設計理念】

      1.認識發(fā)現(xiàn)自我。認識自我是完善自我的前提和途徑。馬克斯韋爾·莫爾滋說:“每個人都應認識到自身的重要性,你應當意識到對你來說世界上最重要的人就是你自己!薄罢J識你自己”,是古希臘先哲在雅典阿波羅神廟門廊一塊石板上刻下的箴言,古希臘人把“能認識自己”看做是人類的最高智慧!皩懽魇沁\用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程”,“寫作不僅需要認識世界,掌握社會生活的情緒,更需要認識自己,發(fā)現(xiàn)自己,表現(xiàn)自己。”(蔣子龍語)人生就是一個不斷認識、不斷創(chuàng)造自己的過程,審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個永遠不老的話題。

      2.真摯抒寫自我。“千教萬教,教人求真;千學萬學,學作真人”,新課標要求“寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感悟和真切體驗”,“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感”。自我,是學生最熟悉的生活,是學生最真實的領域,是學生最容易寫出真情實感的話題。

      3.創(chuàng)新美現(xiàn)自我。新課標要求“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達”。自我話題能夠很好地實現(xiàn)培養(yǎng)學生多角度地觀察思考自己,抓住自己特征的寫作目標,能夠很好地訓練學生有創(chuàng)意地表達地能力。

      【設計思路】

      教學過程主要設計為三個環(huán)節(jié):

      第一環(huán)節(jié):介紹自己——追問自我

      老師簡介自己、歸納介紹角度——學生介紹自己、板書追問視角(個人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點缺點……)

      第二環(huán)節(jié):探究欣賞——創(chuàng)新指導

      討論探究——佳作片段欣賞小結(jié)——創(chuàng)新技法總結(jié)。

      第三環(huán)節(jié):競猜游戲——創(chuàng)新美現(xiàn)

      十分鐘“這就是我”話題寫作——競猜——評出優(yōu)勝者。

      【課前準備】

      1.卡片

      2.學生優(yōu)秀習作片段

      【課時安排】

      2課時

      第一課時

      【教學過程】

      一、以老師簡介自己導入

      從職業(yè)身份、成長經(jīng)歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得等方面介紹自己。

      二、追問自我

      1.今天老師見到大家,為了結(jié)識各位,情不自禁地來了一次自我推銷。中國是禮儀之幫,來而不往非禮也!剛才老師介紹了,我想認識結(jié)交我們班上的同學,哪位同學愿意跟老師交朋友,請你向老師介紹一下你,好嗎?

      2.學生介紹自己。

      如學生沒有反應,一可用語言激勵:多一個朋友多一條路。哪天你出門在外遇到不方便,想找個人幫忙,經(jīng)熟人介紹,你知道了一個老鄉(xiāng)就在此地,給他打個電話,興許能有幫助。可是他不認識你呀,還怕你把他騙了呢!你怎么介紹自己呢?

      如果還是啟而不發(fā),再激勵:假如我是一個大公司的老總,大家急需找工作維持生計,你們還金口難開嗎?

      看來同學們也有羞澀的一面,好,激將不成,我就用點將法吧。

      學生總結(jié)介紹角度,追問還有哪些特點?還可以從哪些角度認識自己。

      介紹中追問時適當提示:你還有哪些長處,不足在哪里?你最想干什么,你會干什么,你能干什么?在同學眼中,在父母眼里,在朋友心間,你是一個怎樣的人?

      3.追問特點,總結(jié)角度。

      認識自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個不斷認識、不斷創(chuàng)造自己的過程,追問自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個永遠不老的話題。常做這樣的自我追問和審視,我們就會清楚地知道自己的個性,準確的認識自己。

      追問自己要發(fā)散思維,從多個角度進行,下面我們小結(jié)一下追問地角度。

      追問角度參考:個人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點缺點……

      4、同學們介紹了這么多現(xiàn)在就把你的介紹材料整理成文吧。

      參考材料:

      可以寫個人簡況:姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義……

      可以寫我的長相:漂亮的我,丑八怪的我,胖胖的.我,瘦瘦的我……

      可以寫我的性格特點:淘氣的我,嬌氣的我,嘴饞的我,熱情的我,倔強的我,憨厚的我,實在的我,驕傲的我,愛哭的我,愛笑的我,愛出洋相的我,愛睡懶覺的我,馬大哈的我,好動的我……

      可以寫我的內(nèi)心世界:我的夢想,我的渴望,我的追求,我的喜悅,我的煩惱,我的悔恨,我的眼淚,我的委屈,我的哭訴,我的自責……

      可以寫我的愛好特長:愛讀書的我,愛畫畫的我,愛聽音樂的我,愛唱歌的我,愛踢足球的我,愛作文的我,愛寫詩的我,愛種花的我……

      可以寫我的成長故事:我惹了禍,我出了丑,我挨了打,我做了一件荒唐事,我的一次冒險經(jīng)歷等等。

      可以寫我的日常生活:如學校生活、家庭生活、交往生活。

      4.學生自由說:我是這樣一個人。

      第二課時

      一、創(chuàng)新美現(xiàn)

      1、學生把你的作品展示給同學們。

      2、教師總結(jié):大凡寫作,不外乎關涉兩個方面,一是寫什么,二是怎樣寫。寫我們自己,除了抓住特點、寫得具體、寫得真實外,還要寫得美,寫得新穎。把熟悉的內(nèi)容寫出新意,寫得出人意料,寫得新穎別致,給人耳目一新的感覺,你的作文就會大大增色。創(chuàng)新并不難,只要我們有創(chuàng)新的意識,那天天都是創(chuàng)造之時,處處都是創(chuàng)造之地,人人都能成為創(chuàng)造之人。

      3、討論探究:寫作“這就是我”這個話題,你準備重點寫你的哪些獨特之處?要寫得新穎,寫得富有創(chuàng)意,你打算怎樣寫?

      4、佳作片段欣賞

      這就是我

      我是湖面上的一彎月,喜歡頑皮地跳躍在平靜的湖面,蕩起一圈圈水波,激起一層層波紋,掀起一朵朵浪花。

      我是一臺神奇的聯(lián)想電腦。我的想象力可豐富了!

      我是玉米(宇春的歌迷),我喜歡躺在那金燦爛的廣闊無垠的玉米田細細欣賞李宇春的歌,也喜歡掛在枝頭全神貫注地注視著她那雙為夢想執(zhí)著追求的眼睛。

      小結(jié):變換視角,以物寫我。

      二、競猜游戲

      1.請同學們根據(jù)今天學習的作文方法,用10分鐘時間寫一個作文片段,要求片段體現(xiàn)展現(xiàn)鮮明特點,富有創(chuàng)意。請大家在文中不要出現(xiàn)姓名之類,以便寫好之后大家來猜,被猜出人數(shù)最多者將獲得優(yōu)勝獎。

      2.學生寫作、巡視,及時發(fā)現(xiàn)佳作片段以供競猜。

      3.展示佳作,競猜。

      4、課后寫作

      請同學們課余抽時間圍繞“這就是我”的話題寫在作文本上,快快寫作喲!

      三、結(jié)束語

      同學們,生命是一條流動的河,作文就應該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展,我們應將寫作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊:“那么窗啊!讓白晝進來,讓生命出去!”我這里真誠地呼喚:“那么作文!讓自我進來,讓創(chuàng)新飛翔!”

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