幼兒園心理教育活動教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園心理教育活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園心理教育活動教案1
一、活動目標
1、初步認識情緒，知道情緒的多樣性和復雜性
2、了解一些情緒的表情、體態(tài)和聲音
3、初步學會合理調控情緒
二、教學準備
ppt制作課件《多彩的情緒》、測試表格、書簽、白紙幾張
三、活動設計
（一）激趣導入
1、師：上課鈴剛響，同學們就急匆匆地來上課，現(xiàn)在，你們的心情如何呢？
�。ㄉ穑壕o張、煩躁、好奇……）
2、師：那就讓我們先來輕松一下吧！
播放趣味動畫，隨機表揚和獎勵某一學生，觀后問：現(xiàn)在你們的心情又是怎么樣呢？
——創(chuàng)設情境，引起學生多種的情緒體驗
3、師：剛才同學們就經(jīng)歷了多種的情緒變化，你們想了解什么是情緒嗎？
�。ǘ┱J識多彩的情緒
1、聽散文《多彩的情緒》，說說情緒有什么特點。
內容如下：
情緒像一個萬花筒，每旋轉一下它就會有一種新的花色圖案出現(xiàn)，真是千變萬化、五彩繽紛、奧妙無窮。情緒像一只住在每個人心里的小兔子，時時撞擊著你的心。有時這只小兔子在你心中愉快地玩耍，讓你感到無比愉悅，真想放聲高歌一曲，又想低吟一首奇麗的小詩。有時這只小兔子在你心中亂踢亂咬大發(fā)脾氣，讓你心情煩躁、坐臥不安。你的心頭就像罩上一層厚厚的烏云，你會想痛痛快快地大哭一場。有時這只小兔子在你心中靜靜地睡著了，此時你的心就像月光下平靜的大海，那么甘美，那么恬靜。我們應該認識這只小兔子，了解這只小兔子并成為它的主人。
人們的情緒往往寫在臉上，流露在眼神里，洋溢在表情中，顯露在動作和身體的姿態(tài)里。我們應學會從人們的表情、動作、體態(tài)中讀出人們的情緒，去體驗人們喜、怒、哀、樂……
2、說臉譜
師：下面我們來過三關，看看同學們對情緒知多少。
人的情緒往往是通過面部表情流露出來的，所以人們稱表情是情緒的一面鏡子。聰明的你能通過觀察下面人物的面部表情說出他們是什么嗎？（高興難過厭惡驚訝憤怒恐懼等）
3、談動作
人們的動作也往往可以表現(xiàn)自己的心情，想一想你高興時會做什么樣的動作？生氣時會做什么樣的動作？
我高興時會：大笑、搖頭晃腦、鼓掌、伸出大拇指……
我生氣時會：哭泣、咬牙、跺腳、攥拳……
4、聽聲音
“媽，我回來了”
�。ǚ謩e用‘高興、生氣、害怕、平靜、羞愧、傷心、煩躁’多種感情朗讀，學生聽選）
（三）控制和調節(jié)情緒
師：祝賀同學們順利過了三關，下面讓我們聯(lián)系生活實際，靜下心來——
1、想一想
每天，我們要與很多的人打交道，我們要做很多的事情，這些會給我們帶來不同的感受，像高興，喜悅、憤怒，羞愧等等。當你面對下面情況時，想想你當時的感受是什么。
1）因為突然生病，不能參加好不容易盼來的秋游活動。（傷心）
2）一道數(shù)學難題經(jīng)過刻苦鉆研，終于在交卷之前解出來了。（高興）
3）早上，你走進教室發(fā)現(xiàn)幾十張課桌椅全不見了。（驚訝）
4）你從電視里看到，中國女排終于奪得了冠軍。（激動）
5）你在小英家看到了她父母特地為她買來的一臺最新式的電腦。（羨慕）
6）你沒有背誦古詩，上課時老師點名檢查，目光正投向你（慚愧）
7）深夜，你一個人孤零零地走在街上。（害怕）
2、演一演——看誰演得像——情緒表演游戲
師：同學們，咱們現(xiàn)在進行一場情緒表演的游戲，看誰能把上面的情景，通過面部表情和適當?shù)氖謩輨幼鞅硌莩鰜怼?/p>
游戲要求：
�、僬J真閱讀以上各項內容，進行準備。
�、谏吓_抽簽，抽到幾號就按幾號的內容進行表演，但不能說出表演內容。
�、叟_下同學猜表演的.是哪張簽。
�、茉u出最佳表演獎。
3、測一測——怎樣才算控制和調節(jié)情緒呢？
人在逆境中要選擇一個好心情是一件不容易的事，但能做到，他就會很快從困境中走出來。如果你處于下面這些情境中，你是否能選擇一個合適的方法來調節(jié)自己的情緒呢？
1）做數(shù)學遇到難題左思右想解不出來。
a、煩躁摔本、撕紙
b、把問題放一放輕松一下，再繼續(xù)研究
c、求助他人
2）來到一個陌生的環(huán)境，很不適應。
a、焦慮、心煩
b、后悔不該來
c、調整心態(tài)，主動去適應環(huán)境，把它看成是一次鍛煉自己的機會
3）和同學之間有誤會
a、生氣
b、難過，認為自己滿身是嘴也說不清
c、想辦法消除誤會
4）面對他人的批評，責難。
a、痛苦
b、滿不在乎
c、仔細聽取，他人說對的地方虛心接受。
5）遇到你不喜歡的人。
a、厭惡怒視
b、不理不睬、視而不見
c、提醒自己寬容是美德
6）面對失敗或困難
a、無所謂
b、灰心喪氣
c、正視，查找原因，決心戰(zhàn)勝它
4、試一試——生活中煩惱的事情還有很多，你能敞開心扉來說一說嗎？其實，調節(jié)情緒的方法也有很多，當你遇到不高興的事情時，你肯定有許多調節(jié)心情的好辦法。讓我們來試著當一回心理醫(yī)生，為同學們提供調節(jié)心情的秘方。小組討論方法，說一說。
5、學一學——學會用“手掌圖”來調節(jié)自己的情緒
師：剛才各位小心理醫(yī)生介紹調節(jié)情緒的“宣泄調控法、自我寬慰法”等都是比較最有效的秘方，下面老師再給同學們介紹一種好玩又有用的“手掌圖法”，可以讓我們學會一手控制自己的情緒哦！
�、僖髮W生把手放在紙上，畫出手掌圖。教師在黑板上示范。
�、诮處熞龑W生在圖的手指甲上填寫“難過、沮喪、失望、孤單、煩躁”等消極情緒，同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯過看好節(jié)目的時間，父母外出只有自己一人在家，和好朋友吵架等。 (注意：此處不一定非讓學生和教師填得一樣，學生可多說少說。)
�、鄹嬖V小學生這幾種情緒是不良情緒，對我們不利，是應該控制的。
�、芙處熞龑W生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫到相對應的位置上，看誰填得正確。
（四）教師總結——送一句話
生活中，會有許多不愉快的事情發(fā)生，都會影響我們的情緒。我們要學會調節(jié)自己的情緒，做情緒的主人。記住——你給生活一個微笑，生活會還給你一個春天。
幼兒園心理教育活動教案2
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
活動準備：
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
活動過程：
一、出示課件，導入活動。
�。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的'家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
�。ǘ┬〗Y：
愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
�。ㄒ唬┳x爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》
1、你們聽后有什么感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
�。ǘ┬蕾p"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
�。ㄈ┞犱浺簟队H愛的孩子，我愛你》
總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
（二）"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
�。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯男摹�，活動結束。
活動延伸：
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
幼兒園心理教育活動教案3
活動目標：
1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2、明白笑和哭是表達情感的一種方式。
活動準備：
錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。
活動過程：
1、請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。
�。�1）這是什么聲音？（笑聲）
�。�2）猜猜看，他為什么會笑？
2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？
（2）你什么時候會高興地笑？
3、聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的.表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）
4、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。
幼兒園心理教育活動教案4
為了提高師生的心理保健意識和心理健康水平，進一步營造校園的心理教育氛圍，加強我校學生心理素質教育，促使學生科學地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，學校決定開展首屆以“關注心理，快樂生活”為主題的心理健康教育宣傳月活動。
一、活動目的與宗旨
活動目的：通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。
活動宗旨：
1.教會學生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒，避免患各種情緒障礙。
2.幫助學生學會正確認識自我和周圍世界，從而使學生能與同學、老師、父母融洽相處。
3.使學生擁有健全的`人格，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學習和生活中去。
二、活動主題：
關注心理健康，積極快樂生活。
三、活動時間：
20__年6月
四、活動內容
（一）心理健康活動周啟動暨國旗下講話（具體內容如下）：
1.宣布心理健康活動月開始
2.宣讀實驗小學心理健康活動月方案
3.以“關注心理健康，積極快樂生活”為主題進行國旗下講話
�。ǘ┖诎鍒�
各班以“關注心理健康，積極快樂生活”為主題出一期黑板報，低年段以學生的學習為內容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣,怎樣讓孩子們快樂學習;中年段以如何調節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內容。
�。ㄈ┬睦斫】抵v座
1.教師心理健康講座
2.學生青春期衛(wèi)生講座（五、六年級女生）
�。ㄋ模┬睦磔o導課
各班的輔導員在團體輔導室上一節(jié)心理輔導課，并做好相關的心理健康教育記錄。(上傳教案和照片2個至FTP)
各任課老師上傳2個滲透心理健康教育的教案。
�。ㄎ澹⿵V播站
在紅領巾廣播站推出“心靈之約”欄目。（知心姐姐）
�。┬睦斫】到逃黝}隊會
活動主題：“關注心理健康，積極快樂生活”
活動目的：通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學習，不要有過多的思想負擔，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。（活動方案請在課后交給心理輔導站）
�。ㄆ撸┬睦斫】抵R展示活動
1.各班出一期有關小學生心理健康知識為主題的黑板報。
2.心理健康知識手抄報比賽。（3—5年級每班推薦五份）
3.心靈日記（6年級每班10份）
4.以《快樂的生活》為主題的美術作品展（1、2年級每班推薦5份）
五、活動總結
附：校電子屏幕宣傳標語：
A．關注心理健康，積極快樂生活
B．“健康的心理是你邁向成功的起點！”
C．“關注心靈，關愛健康”
D．“關注心理健康、構建和諧校園”
幼兒園心理教育活動教案5
一、設計思路
現(xiàn)在的'孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
二、教學目標
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
三、教學準備
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
四、教學重難點
1、給幼兒提供大家一起玩的機會。
2、引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
五、活動進程
1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的`。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
小結：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和__ __小朋友一起搭積木了)(我和__小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!
幼兒園心理教育活動教案6
活動目標：
在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和悲痛的心境。
活動準備：
小朋友表情照片若干小火車
活動過程
第一環(huán)節(jié)：
情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心境火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié)：
師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的.心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
1、坐上心境火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。
2、第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境
4、第二次分享交流：
(1)你找到了誰的照片
(2)他(她)的表情怎樣
(3)猜猜為什么會這樣
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。
幼兒園心理教育活動教案7
活動意義
未來的世界是一個充滿激烈競爭的世界，也是一個需分工合作，攜手并進的世界。一個人要想在一個時代立于不敗之地，就必須有合作和競爭的精神。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨生子女，他們比較自我為中心，所以教會學生合作，是人際交往發(fā)展中重要課題。
活動目標
1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。
2、初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力。
活動內容
小學生人際交往心理輔導
活動形式
游戲、討論。
活動對象
小學四年級學生
活動時間
1課時。
活動準備
一次性筷子、報紙若干、計時器等。
活動過程
一、游戲導入，初步體驗
�。�1）我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學生猜后，試驗證明）
�。�2）誰還愿意上來在試一試？
�。�3）提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢？
�。�4）師小結：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們全班同學，你們會聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）
二、深入體驗，學習合作
1、游戲：諾亞方舟
�。ɑ脽羝故荆┯螒蛞�(guī)則：
若干位同學組成一組，同時站在一張報紙上，不許踩地，站好后喊“開始”，保持5分鐘以上則成功。
圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)歷了一場要吞沒整個生靈的`大洪水，就在大家面臨絕望時，漂來一艘諾亞方舟，挽救了許多生命�，F(xiàn)在假設發(fā)生了洪水，這張報紙就是那天汪洋中的諾亞方舟，只有站在這條小舟上才能生還，大家說說看可以救多少條生命。
（學生說：4個，5個，7個……）
那么就讓我們一起試試看。
這時同學們驗證著，站好之后，老師問：“還可以站幾個，其他組能打破這記錄嗎？
同學們紛紛動腦筋。
結果一張報紙站的人數(shù)遠遠超出了原先的計劃。
2、學生討論
各小組討論總結成功、失敗經(jīng)驗，并代表發(fā)言介紹。
3、小結:剛才的游戲讓我們感受到了合作的不可思議的力量，即使有些看似不可能的事也會創(chuàng)造奇跡。
三、聯(lián)系生活，深化理解
1、想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例。學生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。
2、請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書；
�、谥圃煲惠v汽車；
�、鄢慌_好戲；
�、苋龒{工程。
3、師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!（板書課題）
4、師：同學們，我們學校每年都進行文明班的評選。那么，要想使咱們班被評為文明班，大家具體應該怎么辦呢？討論分享。
5、總結：正所謂“眾人齊心，合力斷金”，只要我們齊心協(xié)力，共同努力，加強合作，就能不斷創(chuàng)造奇跡。最后，讓我們以《團結就是力量》這一首歌曲結束這堂課的學習吧�。ǚ拧秷F結就是力量》這一首歌曲。
幼兒園心理教育活動教案8
一、活動目標：
1、知道害怕的感覺人人都會有
2、能夠想辦法消除害怕的心理，學會戰(zhàn)勝害怕
二、活動準備：
1、繪本《我好害怕》
2、事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的`實物或場景，
三、活動過程
1、小熊的害怕：出示小熊請幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?
2、我的害怕請幼兒說說自己怕什么?為什么會害怕?害怕時你心里有什么感覺呢?
四、小結：
每個人都有害怕的時候，害怕時冷冷的緊緊的不舒服的感覺，害怕時我會哭，我會躲起來，你喜歡這種感覺嗎?
1、我不害怕請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動物時，我們可以離它遠一點，保護好自己，像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!
2、小熊不害怕
你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。
幼兒園心理教育活動教案9
活動目的：
1.認識超市的購物環(huán)境，了解超市購物的基本常識。
2.通過角色扮演培養(yǎng)幼兒的獨立性和主動參與活動意識，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.讓家長帶幼兒去超市體驗購物的過程，積累購物經(jīng)驗。
2.錄有幼兒去超市購物過程的錄像。
3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如：貨架、收款機、存包架、購物籃等。
4.請其他班的老師和幼兒來當超市的售貨員。
5.木偶架、木偶小兔
活動過程：
一.出示木偶，引起幼兒學習興趣
1.老師導語：“小朋友們看老師，我們開始上課�！保ㄟ@時，出現(xiàn)哭聲）老師問：“誰在哭呀？”并做出四下找的動作。
2.出示木偶架，配班老師演示木偶小兔，老師說：“原來是小兔在哭，小兔，小兔，你為什么哭呀？”木偶小兔說：“我遇到了困難�！薄笆裁蠢щy，說出來讓我們幫助你想辦法�！蹦九夹⊥谜f：“媽媽讓我去超市買東西，可我不知道怎樣買？”老師對全班幼兒說：“小兔遇到了困難，你們愿意幫助它嗎？（愿意）誰能說一說怎樣去超市買東西？”
3.請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述。
二.看錄像，引導幼兒學習正確購物過程
1.老師：“小朋友們去超市是自己一個人去的嗎？（不是，是和爸爸媽媽一起去的。）前幾天我班小朋友自己去超市購物了，下面我們和小兔一起看一看小朋友是怎樣購物的？”
2.放錄像，請幼兒仔細看。
3.老師結合錄像提問：
�、拍阍阡浵裰卸伎吹搅耸裁�？
�、颇男┬∨笥奄I到了東西，哪些小朋友沒買到，為什么？
�、轻槍︿浵裾埑晒τ變航榻B購物經(jīng)驗，請沒買到東西的幼兒說出為什么沒買到？
4.老師出示圖片進行小結：小朋友去超市時一定要遵守超市的規(guī)定，進入超市要先存包，然后拿一個籃子選購你要買的東西，不能亂拿亂放超市物品，如果找不到要買的東西可以想售貨員阿姨詢問。買東西時不能什么都要，應該根據(jù)自己帶的.錢和需要來買。選好要買的物品后要到收款處交錢，最后取自己的包。這樣才能成功地買到東西。
三.玩游戲：超市
1.老師：小朋友們，我要告訴你們一個好消息，今天，幼兒園的娃娃超市開業(yè)了，我想請你們自己去超市為我班的娃娃家買東西，愿意嗎？（愿意）那好，每人從我這兒拿五元錢去超市購物，看誰能成功地從超市里買到東西。
2.幼兒和老師開著小汽車去超市購物。
3.幼兒自由地在超市里購物，老師進行巡回指導。
4.小朋友都買到物品后，老師說：你們都買到東西了嗎？（買到了）自己買到東西高不高興？（高興）小朋友真棒，不用爸爸媽媽陪著，自己就能從超市買到東西，你們真是能干的孩子，現(xiàn)在我們趕快布置娃娃家去吧！
5.幼兒開著小汽車回班結束。
幼兒園心理教育活動教案10
一、活動目標
1．知道打架、罵人是一種不好的行為。
2．能對自己進行評價，以此養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、活動準備
事先排練好表演情境、卡片
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�
1．出示畫有幼兒打架、罵人的卡片，請幼兒對照自己實際，對你曾經(jīng)做過的事在卡片的方格中做上記號。
2．請幼兒講講那是怎么回事，并評價自己做得對不對
�。ǘ┣榫潮硌�
1．引出故事情境表演《玩玩具的時候》，幼兒觀看表演。
2．提問：
�。�1）故事情景里的鵬鵬做得對嗎？為什么？
�。�2）哭了的'圓圓做得對嗎？為什么？
�。�3）鵬鵬說因為圓圓先罵人，他才動手的，他這樣做合適嗎？
�。�4）鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下，不是打人，你認為是這樣嗎？
（5）討論：如果你是東東，看見了這樣的情況，你會說些什么呢？會怎么做呢？
（三）討論
教師根據(jù)實際生活中的情境提問，并讓幼兒展開討論。
幼兒園心理教育活動教案11
活動目標：
1、知道害怕的感覺人人都會有
2、能夠想辦法消除害怕的心理，學會戰(zhàn)勝害怕
活動準備：
1、繪本《我好害怕》
2、事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實物或場景，
活動過程
1、小熊的害怕：出示小熊請幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?
2、我的害怕請幼兒說說自己怕什么?為什么會害怕?害怕時你心里有什么感覺呢?
小結：
每個人都有害怕的時候，害怕時冷冷的緊緊的`不舒服的感覺，害怕時我會哭，我會躲起來，你喜歡這種感覺嗎?
1、我不害怕請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動物時，我們可以離它遠一點，保護好自己，像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!
2、小熊不害怕
你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。
幼兒園心理教育活動教案12
活動目標：
1.樂意表達自己對故事的理解。
2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
活動重點：
讓幼兒理解故事內容，根據(jù)內容回答問題。
活動難點：
讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動過程：
一、引起幼兒興趣
今天，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人愿意和我做朋友）你們覺得是為什么呀？
二、孤零零的'小熊
1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”
2.小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）
3.小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來了）
三、小熊笑了
1.小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）
2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。
3.提問：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么回答他的？
�。ù蠛玉R說你要對別人微笑，這樣大家才會愿意和你交朋友）
4.小熊最后有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？
5.大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）
四、笑一個
1.小熊臉上笑瞇瞇，動物都愿意做他的朋友，你們愿意做小熊的朋友嗎？
2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。
五、課后延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那么等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）
自己修改過的，希望對你有用。
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