有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案通用15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案1
親子教育在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過程中占有重要的地位，親子活動(dòng)教案又是親子教育表達(dá)形式。親子活動(dòng)教案設(shè)計(jì)時(shí)是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。親子活動(dòng)教案中不僅僅有情感交流，還要有心智發(fā)展、社會(huì)活動(dòng)、興趣培養(yǎng)和認(rèn)知活動(dòng)。親子游戲在親子活動(dòng)教案中占有重要地位，親子活動(dòng)教案以讓孩子們?cè)谟螒虻倪^程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣為目的。親子活動(dòng)教案要隨著幼兒的發(fā)展制定，具有很強(qiáng)的年齡性，是根據(jù)孩子的不同年齡特征而制定的.。同時(shí)親子活動(dòng)教案的內(nèi)容和方式都要不斷的變化，以便吸引寶寶們注意力，提高他們上課的興趣。下面請(qǐng)大家和我一起分享一篇親子活動(dòng)教案。
(1)玩繩結(jié)
先教孩子把繩子4或8折打成結(jié)。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵(lì)孩子投繩進(jìn)筐。剛開始時(shí)，可移動(dòng)腳步，提高興趣，以后不移動(dòng)，提高技能。孩子拋進(jìn)，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內(nèi)，邊拋邊說：“拋繩結(jié)嘍�！�
(2)玩繩圈
學(xué)小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個(gè)結(jié)成繩圈，爸爸媽媽和孩子每人兩個(gè)繩圈，雙腳各踩住一個(gè)圈，雙手各拉一個(gè)繩圈，一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。
跳繩圈。把3個(gè)繩圈放在一起或間隔一定距離，跳的方法可以變化經(jīng)，單雙腳跳或交替跳；繩圈排列方法可變化，如直線、三角形等，繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說：“看誰(shuí)套繩圈套得快。”三人把繩圈從腳套入，通過身體，再?gòu)念^上套住，也可以從上往下，展開比賽或挨次進(jìn)行�！般@山洞了”2人將繩子套于腰間或腋下，表示山洞，另一個(gè)人可鉆過或爬過山洞。爬過者作山洞，第2人再鉆山洞，依次輪流進(jìn)行。
(3)玩繩子
踩水浪――把繩子打開平放在地上，大人抖動(dòng)繩子，讓幼兒踩著另一端前進(jìn)。跳雙桿――爸爸媽媽各持繩子兩頭，面對(duì)面蹲下，兩繩平行，或?qū)捇蛘粩嘧兓�。幼兒跳到兩繩中間，又跳出，不能踩繩，踩住為輸，再輪換進(jìn)行。最后，可3人跳繩，2人跳，獨(dú)自跳動(dòng)，或把短繩結(jié)成長(zhǎng)繩讓孩子在中間跳。
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)思路：
四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛春天，特選擇這一活動(dòng)主題。
本主題從兩個(gè)環(huán)節(jié)入手，具體如下：
活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的'圖片一套
活動(dòng)過程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽(yáng)、月亮圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分、練聲
1、"小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng)，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂，進(jìn)入場(chǎng)地）"農(nóng)場(chǎng)到了！瞧！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？"幼兒講述。
2、練聲"哇！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來(lái)唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。
二、學(xué)習(xí)新歌
1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧！""除了這些小動(dòng)物，看還有誰(shuí)來(lái)了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的`叫聲。
2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。
4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。
5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來(lái)說一說，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、"我們也來(lái)唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。
7、 "在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來(lái)聽一聽。"教師播放歌曲。
請(qǐng)幼兒講述。
"這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來(lái)唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧！"再次演唱。
三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲
1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請(qǐng)幼兒講述。
2、"小朋友真聰明，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱，好嗎？""誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)？剩下的小朋友做白云。"四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱，好嗎？
1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)
2、個(gè)別幼兒答"你來(lái)做太陽(yáng)，我們來(lái)做白云，好嗎？"四、結(jié)束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場(chǎng)地。
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)貼紙的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)幼兒合理有效地利用貼紙。
2．培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙。
3．幫助幼兒樹立正確的消費(fèi)觀。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。
【活動(dòng)過程】
1．布置貼紙展。發(fā)動(dòng)幼兒將自己搜集的貼紙根據(jù)其不同的材料和圖案進(jìn)行分類，并利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，師生共同布置貼紙展覽。
2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導(dǎo)幼兒觀察各種貼紙的特征。
師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應(yīng)該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行自由觀察和討論。
3．交流討論：分組觀察后，讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質(zhì)地、圖案和作用。
師：你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點(diǎn)?
教師幫助幼兒了解：貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的……圖案豐富多彩，有對(duì)稱的、有不對(duì)稱的、有民間藝術(shù)的、有卡通的、有線條的`……
師：你在哪里看到過貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什么?為什么? 教師幫助幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標(biāo)、標(biāo)志來(lái)用；貼在家具、電器、手機(jī)上可以用來(lái)裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內(nèi)容，以海報(bào)的形式記錄下來(lái)，并張貼在主題墻面上。
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。活動(dòng)生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索，操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一件能發(fā)出聲音的.玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰(shuí)的聲音》的光盤3、錄音機(jī)，有 "牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動(dòng)過程：
3、 聽一聽：老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗
2、玩一玩：請(qǐng)幼兒自選玩具3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。
4、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。
5、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演
6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰(shuí)的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！ 活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案6
適宜年齡：25～30個(gè)月
適宜人數(shù)：14人以內(nèi)（成人、孩子各半）家長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道25～30個(gè)月齡段的寶寶認(rèn)知里外的三個(gè)等級(jí)及相應(yīng)的指導(dǎo)方法。
第一等級(jí)：能用自己的身體感知里外方位。
第二等級(jí)：能指認(rèn)實(shí)物的里面和外面。
第三等級(jí)：能指認(rèn)圖片上物體的里面和外面。
2．學(xué)會(huì)觀察寶寶的行為，了解寶寶對(duì)里外的現(xiàn)有認(rèn)知水平，學(xué)會(huì)在家里開展相關(guān)游戲。
寶寶發(fā)展目標(biāo)
1．能在三種不同等級(jí)的活動(dòng)中認(rèn)知里外。
2．愿意并嘗試用各種材料進(jìn)行探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
呼啦圈、手套和襪套（寶寶人手一雙）、糖果罐（寶寶人手一只）、各式糖果若干、黑色水粉顏料（人手一盤）、畫有盤子的圖片（人手一張）
活動(dòng)過程
按目標(biāo)難度層層遞進(jìn)，家長(zhǎng)可以選擇最適合寶寶的游戲，進(jìn)行里外概念的認(rèn)知。
1．問候環(huán)節(jié)（等級(jí)一）
�。�1）將一只呼啦圈放在地上，教師站在呼啦圈里向大家打招呼。
�。�2）每個(gè)寶寶依次上前，走進(jìn)呼啦圈里向大家打招呼，然后跨出來(lái)回到原位。
2．小手小腳躲貓貓（等級(jí)一）
�。�1）教師示范戴手套、穿襪套，再把手和腳拿出來(lái)。
師：我把手和腳藏到手套和襪套里去了，看不見了；又拿出來(lái)了，能看見了。
�。�2）寶寶自己嘗試戴手套，穿襪套，再脫去。
師：寶寶們趕快把小手小腳都藏到手套和襪套里面。
3．調(diào)皮的.糖果（等級(jí)二）
（1）教師示范，剝開糖果紙，把糖果裝進(jìn)罐里。
師：看，調(diào)皮的糖果藏在衣服里面呢，衣服在外面把它包起來(lái)了。
�。�2）寶寶嘗試自己剝糖果，并裝進(jìn)罐里。
（3）完成后請(qǐng)寶寶將糖紙放進(jìn)垃圾桶里。
4．點(diǎn)點(diǎn)樂（等級(jí)三）
（1）出示畫有盤子的圖片，教師示范用一根手指蘸顏料，在畫面中的盤子里點(diǎn)一點(diǎn)。
師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，把黑黑的瓜子都點(diǎn)在盤子里面。寶寶注意不要把瓜子掉到盤子外面。
�。�2）請(qǐng)寶寶在畫面上玩點(diǎn)瓜子的游戲。
家長(zhǎng)指導(dǎo)語(yǔ)
里外概念是空間方位認(rèn)知的重要組成部分，對(duì)寶寶日后行為習(xí)慣的養(yǎng)成、數(shù)學(xué)中的幾何學(xué)習(xí)、美術(shù)繪畫等方面都有重要的基礎(chǔ)作用。25～30個(gè)月是寶寶里外方位認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期。本次活動(dòng)我們就提供了三個(gè)難度等級(jí)的活動(dòng)來(lái)發(fā)展寶寶對(duì)于里外方位的認(rèn)知。
等級(jí)一的兩個(gè)活動(dòng)都是用身體去感知里外方位，家長(zhǎng)可以用語(yǔ)言告訴寶寶身體在什么的里面或外面，幫助寶寶在感知的同時(shí)更好地理解里外方位。等級(jí)二和等級(jí)三的活動(dòng)需要按要求指認(rèn)事物的里外。當(dāng)寶寶沒能正確指認(rèn)時(shí)，家長(zhǎng)不要急于糾正或代替，可以用游戲化的語(yǔ)言，如“瓜子掉到盤子外面去了，小花貓要吃掉了”來(lái)鼓勵(lì)寶寶嘗試。
家長(zhǎng)需要認(rèn)真觀察記錄寶寶的認(rèn)知水平，根據(jù)寶寶的認(rèn)知水平選擇相應(yīng)等級(jí)的活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。
家庭活動(dòng)延伸
嬰幼兒首先是用自己的身體感知里外，然后能指認(rèn)實(shí)物的里外，再能指認(rèn)抽象畫面上物體的里外。為了讓寶寶循序漸進(jìn)地掌握里外概念，在家里可以這么做：
1．用大紙箱、大傘等做道具，和寶寶玩躲貓貓、火車過山洞等游戲，讓寶寶用整個(gè)身體感知里外；在穿脫衣褲、鞋襪、手套時(shí)，讓寶寶用身體的局部感知里外。
2．結(jié)合日常生活為寶寶提供認(rèn)知里外的機(jī)會(huì)，如把玩具放進(jìn)筐里、把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里、把勺子放進(jìn)碗里、把吸管插進(jìn)飲料瓶里等，或是把水果放到盤子外面、把筆放到盒子外面等；還可提供俄羅斯套娃、套杯等玩具。
3．為寶寶提供紙、筆、膠棒、剪刀、顏料等工具，嘗試在一定輪廓范圍里涂鴉、粘貼等。
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案7
一、熱身活動(dòng)
1．引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們大家一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。(我們一起跑一跑，我們一起拍拍手，我們一起笑一笑，找個(gè)好朋友跑一跑，找個(gè)好朋友一起拍拍手，找個(gè)好朋友一起笑一笑，找個(gè)好朋友一起抱一抱，找個(gè)好朋友一起屁股碰屁股。)
2．小結(jié)：有好朋友在一起做運(yùn)動(dòng)真開心啊!
二、基本活動(dòng)
(一)兩人連體組合
1．自由探索
�。�1）出示連體人剪紙，提問：這是什么？引出課題，并引導(dǎo)幼兒觀察連體人的特點(diǎn)，了解連體人可以是身體的哪些部位連接在一起。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒找個(gè)好朋友試一試變成連體人，并自由探索連體人玩法。
�。�3）手手相連的連體人練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走（根據(jù)老師指點(diǎn)的方向）。
2．集中交流：你和好朋友是怎樣玩連體人游戲的？(個(gè)別示范)
3．教師小結(jié)：腳步要一致，身體要保持一致，好朋友一定要合作才能變成連體人。
4．幼兒再次嘗試2人一組合作變成手手相連的連體人聽信號(hào)向指定方向走。
(二)多人自由連體組合
1．引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你們多找一些朋友，再去試一試吧！
2．幼兒快速找到三個(gè)以上好朋友，變成多人組合成的手手相連的連體人。根據(jù)老師的要求，連體人聽信號(hào)向指定方向走。(根據(jù)幼兒玩的`情況，可讓連體人往后退著走。)
3．集中交流：這次你是怎么玩的?
4．小結(jié)：人越多越有難度，更需要好朋友之間互相配合才能成功。
(三)游戲：連體娃娃送玩具
1．玩法：選擇好朋友（2人一組）組成不同連體人，繞過障礙物，將玩具送到指定地點(diǎn)。
2．小結(jié)：看得出連體人都很努力，老師覺得你們個(gè)個(gè)都是很棒的。
三、放松活動(dòng)
1．引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們與好朋友做了很好玩的游戲，現(xiàn)在我們好朋友之間互相揉一揉、拍一拍吧。
2．幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 樂意參加穿窗簾的活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)有興趣。
2、 能有目的地進(jìn)行活動(dòng)。
材料提供：
1、 利用較大的廢紙箱自制房子一個(gè)，上面開有窗戶。
2、 彩色紙圈若干。
操作層次：
第一層次：隨意選擇各色紙圈進(jìn)行穿窗簾活動(dòng)，學(xué)習(xí)穿、連紙圈。
第二層次：能用較快的速度穿窗簾，并挑選自己喜歡的顏色進(jìn)行活動(dòng)。
第三層次：學(xué)習(xí)用ABAB、AABB等方式穿窗簾。
指導(dǎo)建議：
1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行穿窗簾的比賽，以訓(xùn)練幼兒雙手的.協(xié)同能力。
3、 支持幼兒有創(chuàng)意的各種穿法，及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)。
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案9
1、教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂
2、活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子識(shí)別基本色彩并搭配。
3、活動(dòng)過程：
（1）、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。
這可怎么辦呢？
帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚。
�。�2）、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎？
出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的？想象以下干枯的小河是什么顏色的？那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧
�。�3）、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。
�。�4）、小河姐姐真高興，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的又傷心起來(lái)，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。
請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來(lái)，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的.那面），再把涂好顏色的那面印到白色的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母一同參加。
�。�5）、請(qǐng)父母幫助幼兒用手指點(diǎn)上小魚眼睛。
�。�6）、可先洗手，因具體情況定。
三、欣賞自己的作品《魚趣》并且點(diǎn)評(píng)。
四、教育咨詢：如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力？
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來(lái)。
2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，如：看圖說一句完整話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
夏天使人涼快的小圖片若干。
流程
啟發(fā)提問――引導(dǎo)講述――游戲
實(shí)施要點(diǎn) 一、啟發(fā)提問：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？
二、老師引導(dǎo)幼兒講述：
1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2．剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？
3．晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）
4．天熱了，吃什么可以涼快？
5．天熱了每天還要干什么？
6．天熱了，你們最喜歡玩什么？
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。
反思
天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中幼兒說的'比較多。
發(fā)現(xiàn)問題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作，可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆�，F(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，。
反思；在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，作到隨時(shí)有教育，心中有孩子。
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案11
活動(dòng)名稱：
大戰(zhàn)蛀牙蟲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
2、 幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 歌曲錄音帶、牙齒模型、（一個(gè)完好的，一個(gè)齲齒的）牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。
2、 向家長(zhǎng)了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況。（本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。）
活動(dòng)過程：
1、 開始部分：
出示牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀察后說一說：牙齒怎樣了？讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。
2、 基本部分：
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：為什么會(huì)有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預(yù)防蛀牙？
�。�2）看圖講故事：《君君的.牙齒》。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么會(huì)有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預(yù)防蛀牙？
�。�4）請(qǐng)幼兒說一說如何保護(hù)牙齒的健康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
（5）講解和示范正確的刷牙方法。
（6）引導(dǎo)幼兒看書1——24頁(yè)，以加深印象。
3、 結(jié)束部分：
與幼兒一起聽音樂做游戲《蛀牙蟲》。
活動(dòng)效果：
通過本次活動(dòng)，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
不足之處：
有個(gè)別幼兒由于急于表達(dá)自己的感受，不按順序發(fā)言，以后還要加強(qiáng)常規(guī)的教育，以保證活動(dòng)有良好的紀(jì)律。
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過程：
一、了解材料，引出繩子的主題
�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
�。ǔ鍪舅膫�(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？
六、結(jié)束
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的`方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案13
活動(dòng)目的：
1、知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)，愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、初步具備是非辨別能力，懂得知錯(cuò)就改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像《狼來(lái)了》
2、場(chǎng)景布置："小紅的家"活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入老師這里有一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友看看故事里講的是什么。
二、欣賞故事《狼來(lái)了》，引導(dǎo)幼兒了解"誠(chéng)實(shí)"的含義：
1、欣賞故事《狼來(lái)了》。
2、提問：
�。�1）你們喜歡故事里的小孩嗎？為什么不喜歡？（不喜歡，因?yàn)榉叛虻男『壅f謊）
�。�2）放羊的小孩說謊后導(dǎo)致什么樣的后果？（大人們不相信他的話）
�。�3）這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該做個(gè)什么樣的孩子？
3、師小結(jié)：
故事中的小孩由于說謊導(dǎo)致了：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家都不能說謊，都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
三、木偶表演，懂得知錯(cuò)能改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
1、導(dǎo)語(yǔ)：邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？
2、看木偶表演：
表演內(nèi)容：小紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來(lái)問：怎么回事呀？小紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>
爸爸知道是小紅打碎了茶杯，可是沒有責(zé)備她，而是給小紅講了很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，晚上，小紅躺在床上怎么也不睡不著，跑到爸爸的房間承認(rèn)了錯(cuò)誤，爸爸高興地說："你知錯(cuò)能改，還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。"小紅開心地笑了。
3、提問：
�。�1）你覺得小紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？為什么？
�。�2）當(dāng)小紅說"不是我弄的"時(shí)候，她的心里會(huì)有什么樣的感覺？（心虛、內(nèi)疚、害怕）（3）小紅向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤后心情怎么樣？
4、小結(jié)：
我們每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事情，有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹ε露桓页姓J(rèn)錯(cuò)誤，其實(shí)知道錯(cuò)了能馬上改正，別人同樣會(huì)原諒你，也會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。不過小朋友們可不要故事犯錯(cuò)誤哦。
四、結(jié)合生活，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷：
1、提問：
�。�1）你們有沒有不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？后來(lái)又是怎么做的？
�。�2）怎樣才能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢？
2、小結(jié)：
要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子就不能說謊，要知錯(cuò)能改，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不要把自己的.責(zé)任推給別人。
五、讓幼兒判斷或解決問題，明確誠(chéng)實(shí)是好的品質(zhì)。
導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)在我們的生活周圍經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的小故事，請(qǐng)你們幫助他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子：
1、軍軍很喜歡松松的玩具汽車，剛好松松不小心把玩具汽車掉在草地上了，軍軍就悄悄地帶回家。你們覺得軍軍做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？
2、亮亮和明明踢足球，不小心把鄰居家的窗戶打破了。他們應(yīng)該怎樣做呢?
3、平平不小心撕壞了班上的圖書，見沒人看見，就把書放回圖書架。他這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做呢?
4、貝貝畫畫時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的黑色水彩筆沒有了，就悄悄地把別人的黑色水彩筆放到自己的筆盒里，他這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做呢?
5、小虎很喜歡爸爸給自己新買的電動(dòng)槍，他對(duì)電動(dòng)槍為什么發(fā)出聲音來(lái)感到十分好奇，所以就把它拆開看個(gè)究竟。爸爸回來(lái)問是怎么回事，你覺得小虎應(yīng)該怎么說？
六、師幼共同總結(jié)，欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》結(jié)束活動(dòng)：
1、總結(jié)：小朋友們真棒，幫他們解決了問題，也讓他們懂得了怎樣才能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，希望你們也都能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
2、欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案14
核心導(dǎo)讀：主題名稱：幼兒園真好 設(shè)置區(qū)域：語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、娃娃家 重點(diǎn)區(qū)域1：娃娃家 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒把自己帶來(lái)的娃娃和大家一起玩，學(xué)會(huì)分享。 投放材料：各種娃娃 重點(diǎn)區(qū)域2：語(yǔ)言區(qū) 目標(biāo)：初步培養(yǎng)對(duì)
主題名稱：幼兒園真好
設(shè)置區(qū)域：語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、娃娃家
重點(diǎn)區(qū)域1：娃娃家
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒把自己帶來(lái)的娃娃和大家一起玩，學(xué)會(huì)分享。
投放材料：各種娃娃
重點(diǎn)區(qū)域2：語(yǔ)言區(qū)
目標(biāo)：初步培養(yǎng)對(duì)看書的興趣
投放材料：各種圖書
活動(dòng)記錄：
活動(dòng)時(shí)間
觀察區(qū)域
活動(dòng)分析
改進(jìn)措施
9月28日下午2：50～3：40
語(yǔ)言區(qū)
這是幼兒第一次進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，幼兒還不會(huì)看書，教師引導(dǎo)后，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒看的還可以，不過好多幼兒對(duì)看書不是那么有興趣。
對(duì)于看書活動(dòng)的現(xiàn)狀，我想一方面有些幼兒家里沒有看書的習(xí)慣，因此對(duì)書比較的陌生，另一方面，幼兒還沒嘗到看書的樂趣。我想今后教師可以通過投影儀講故事給幼兒聽，讓幼兒了解書的作用和感受書的樂趣。
美工區(qū)
引導(dǎo)幼兒玩橡皮泥，幼兒很喜歡玩，但是玩后泥碎很多，幼兒不知道怎樣粘到一起，放到盒子里。
今天參與活動(dòng)的幼兒動(dòng)手能力不強(qiáng)，下次活動(dòng)時(shí)再動(dòng)員幾個(gè)能力較強(qiáng)的，教師在好好的引導(dǎo)一下。
9月29日中午11：35～12：05
娃娃家
這次活動(dòng)，老師不時(shí)地介入在幼兒的活動(dòng)中，幼兒很積極投入，而且這些娃娃都是幼兒自己帶來(lái)的，幼兒感覺比較的親切，在教師的引導(dǎo)下，幼兒幫娃娃穿衣服，洗頭，非常的.樂意，因?yàn)槠綍r(shí)在家家長(zhǎng)這方面是不引導(dǎo)的，在老師的引導(dǎo)下，幼兒和娃娃玩出了新花樣。
娃娃家是幼兒最喜歡的區(qū)域，比價(jià)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師以后多引導(dǎo)。
小班區(qū)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
區(qū)域活動(dòng)教案：放學(xué)路上
有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。
活動(dòng)過程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
效果分析：
孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的'變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。
有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
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