幼兒園教案:小烏鴉愛媽媽
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園教案:小烏鴉愛媽媽,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案:小烏鴉愛媽媽1
活動目標(biāo):
1、能夠多理解并清晰的說出歌詞
2、隨音樂演唱歌曲
3、討論:媽媽您辛苦了
4、創(chuàng)編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、隨音樂演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導(dǎo)討論:媽媽您辛苦了
活動準(zhǔn)備:
1、課件《小烏鴉愛媽媽》
2、磁帶、錄音機(jī)、琴
活動過程:
一、開始部分:
導(dǎo)入:(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友,小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲,讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!
教師:小朋友,好聽嗎?
幼兒:好聽
教師:讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!
二、基本部份:
1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論:小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,小烏鴉知道照顧它,我們小朋友的媽媽也很辛苦,我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽呢?
幼兒討論:幫助媽媽做家務(wù)(如:疊被子、掃地等)
教師:老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這首動聽的歌曲把!
2、學(xué)習(xí)歌詞,使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
。1)教師范唱,邊彈琴邊演唱
。2)幼兒跟唱,注意節(jié)奏的`控制
。3)幼兒分組演,請個別幼兒演唱
4、創(chuàng)編舞蹈
。1)教師隨音樂創(chuàng)編簡單動作如(小鳥飛,花朵等)
(2)幼兒分組創(chuàng)編,教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動作連起來
。3)隨音樂和幼兒一起舞蹈,不要求舞蹈的一致,只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評價
幼兒自我評價,把學(xué)會的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結(jié)束部分
小朋友,今天我們學(xué)會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈,老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手,老師希望你們回家把學(xué)會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動反思
在準(zhǔn)備這節(jié)課時,我想了很多,現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少,怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母,所以、我們有急于教歌曲,而是先讓幼兒討論,通過討論既加深對歌曲的了解,又明白了歌曲表達(dá)的情感,在活動時,教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主,在創(chuàng)編時,我們沒有編好讓幼兒跳,而是讓幼兒自己創(chuàng)編,滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。
幼兒園教案:小烏鴉愛媽媽2
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛,讓幼兒懂得感恩。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學(xué)會歌曲,磁帶《小烏鴉愛媽媽》
活動過程:
1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的'好不 好。(幼兒說好)
2、布置場景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊,一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲:《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂:扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。
活動延伸:
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動反思:
通過本次活動,激發(fā)了幼兒對媽媽的愛,讓幼兒懂得了感恩。在活動中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。
小百科:烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰,嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類,體長50厘米左右。
幼兒園教案:小烏鴉愛媽媽3
教學(xué)目標(biāo):
1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、初步嘗試分組合唱,體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂。
3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛,萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂、
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入 進(jìn)場音樂《卡農(nóng)》
二、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容
1.展示圖片,引出歌曲
。1) 昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段,我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢,請小朋友來欣賞一張圖片,來告訴老師,小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。(……)。
烏鴉媽媽年紀(jì)大了,躺在床上飛不動,心情會怎樣?(傷心、難過)啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。 小烏鴉為媽媽捉蟲時,心情又會怎樣?(著急)請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作.我們一起說一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。
下面聽老師一遍歌曲,在聽歌曲的時候,小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍,邊唱邊做動作。
小結(jié):小烏鴉用行動表達(dá)對自己媽媽的愛,用嘴把叼來蟲子,一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。
(2) 小烏鴉給媽媽叼來蟲子,一口一口喂著媽媽吃下, 小烏鴉媽媽的心情會是什么樣?我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。
小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后,媽媽的心情會怎么樣?
媽媽是怎么夸小烏鴉的。(多懂事地小烏鴉,多可愛的小烏鴉) 小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽,多么懂事呀,你想對小烏鴉說些什么話呢?我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦,你要怎樣回報媽媽的'養(yǎng)育之恩呢?請小組討論并說出自己的想法。 小結(jié):小烏鴉捉來蟲子,一口一口喂媽媽,烏鴉媽媽吃著蟲子,露出了幸福的笑容,媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。 三:分組演唱 下面我們來做一組小游戲: 1、幼兒唱第一段,教師唱第二段,師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段,后面一組唱第二段,所有幼兒唱第三段。 (唱之前,提醒幼兒有間奏,播放伴奏音樂)
小結(jié):小朋友們都非常棒,學(xué)會和小朋友們合作來演唱我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。請小朋友們今天放學(xué)回家后,至少做一件讓媽媽感動的事,做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子
三、游戲:情景表演
1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(好)
2、布置場景
。1)用輪胎、稻草搭 “小烏鴉的家”。
(2)把幼兒分成兩隊,一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
(3)游戲:《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂:扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。
小結(jié):小朋友們,通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認(rèn)識了可愛懂事的小烏鴉,我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母,做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆,F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼鄯窒斫o其他的小朋友吧。
幼兒園音樂教案小烏鴉愛媽媽,音樂對于孩子來說是一個陶冶情操的好課程,小烏鴉愛媽媽這個音樂教案可以讓孩子了解母親的偉大,懂得孝順母親,是一個一舉多得的課程教學(xué)。
幼兒園教案:小烏鴉愛媽媽4
活動目標(biāo):
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,并邊聽歌曲邊表演。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動準(zhǔn)備:
畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關(guān)于小烏鴉的故事,我們一起來聽聽看。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來了一首很好聽的曲子,說的就是小鳥愛媽媽的事。
1、幼兒完整聽樂曲,鼓勵幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作,描述聽了音樂后的初步感受。
師:請小朋友仔細(xì)聽音樂,可以隨音樂自己編動作,注意聽完后告訴老師,聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?
2、再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成,鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述,結(jié)合動作表演來分析,表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié):這段音樂平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié):這段音樂優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3、嘗試用動作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識,嘗試用樂器演奏。
(1)師:請大家為樂曲編幾個動作,每段音樂編一個動作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
三、嘗試活動,即興舞蹈《小烏愛媽媽》。
師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,我們對媽媽說:媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長大了,您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
活動反思:
感受音樂,體驗(yàn)音樂“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與體驗(yàn),主動探索,積極實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),為強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通,課中設(shè)計了故事導(dǎo)入,創(chuàng)編音樂故事等音樂活動,讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識,并且使學(xué)生在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。
針對本節(jié)課的教學(xué),我感覺我在以下幾個方面有所突破:
一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線。
根據(jù)二年級學(xué)生的注意力集中時間短,活潑好動的生理、年齡特征,備課時,我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線,讓他們主動來學(xué)習(xí)。比如從上課一開始,我就走到到孩子們的中間,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,來到動物園,導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事,引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會的基礎(chǔ)上,有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣,動靜交替,學(xué)生們一直興趣高漲,其樂融融參與其中。輕輕松松的.完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。
二、注重科學(xué)知識的有機(jī)滲透。
我個人一直認(rèn)為,一節(jié)音樂課,不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí),也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識的積累。比如:在小烏鴉歡迎同學(xué)們時,我順勢給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛,靜靜的聽著,這種講解,不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣,也加深了學(xué)生們對歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后,進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題,達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。
當(dāng)然,我也有很多不足之處。比如說:節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視,課堂上不敢大膽放手給學(xué)生,教唱的形式和方法還有待改善。
幼兒園教案:小烏鴉愛媽媽5
活動目標(biāo):
1.積累一定的音樂語匯,鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動作、打擊樂伴奏,感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2.發(fā)展幼兒感受音樂的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動室,根據(jù)不同音樂,嘗試創(chuàng)編短小的問候曲,激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。師:看,我們來到了美麗的小樹林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽,在向我們問?(鼓勵幼兒多編幾句)例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來了一首很好聽的曲子,說的就是小鳥愛媽媽的事。
1.幼兒完整聽樂曲,鼓勵幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作,描述聽了音樂后的`初步感受。師:請小朋友仔細(xì)聽音樂,可以隨音樂自己編動作,注意聽完后告訴老師,聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?
2.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成,鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述,結(jié)合動作表演來分析,表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請用動作表演出來。小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié):這段音樂平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié):這段音樂優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3.嘗試用動作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識,嘗試用樂器演奏。
(1)師:請大家為樂曲編幾個動作,每段音樂編一個動作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師:現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了,想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個嘗試活動,即興舞蹈《小烏愛媽媽》師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,我們對媽媽說:媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長大了,您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
活動反思:
通過本次活動,激發(fā)了幼兒對媽媽的愛,讓幼兒懂得了感恩。在活動中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。
幼兒園教案:小烏鴉愛媽媽6
一、活動目標(biāo)
1、體會歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感,知道愛自己的媽媽。
2、能安靜傾聽音樂,并理解歌曲內(nèi)容,感受樂曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。
3、嘗試用身體動作和面部表情分角色表演。
二、活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中,通過圖片使幼兒認(rèn)識烏鴉的外部特征,并知道烏鴉有反哺的習(xí)性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件。
3、空間準(zhǔn)備:
活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。
三、活動過程
。ㄒ唬、導(dǎo)入
1幼兒入場——跟唱歌曲"世上只有媽媽好"。
情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。出示圖片
師:每個小朋友都有一個幸?蓯鄣募,看,森林里的`一棵大樹上,住著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出了遠(yuǎn)門,哎呀,烏鴉媽媽怎么了,小烏鴉又到哪兒去了呢?
。ǘ⒙牳枨屛覀儊砺犚皇赘枨埿∨笥炎屑(xì)聽音樂,播放磁帶《小烏鴉愛媽媽》讓感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
聽完后進(jìn)行提問:告訴老師,你聽到了什么?聽了音樂你有什么感受?
(三)、視聽動畫
老師還給這首歌配上好看的動畫片呢
請小朋友認(rèn)真聽仔細(xì)看(利用音樂課件,幼兒完整聽樂曲,鼓勵幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作,描述聽了音樂后的初步感受。)
1、幼兒講述:最喜歡音樂中哪一句,為什么?
2、模仿烏鴉"飛的樣子"和"飛不動的樣子",讓孩子親身體驗(yàn)。師生共同評價。
3、教師提問:小烏鴉喂媽媽吃蟲子的時候,媽媽怎么了?
她為什么哭了呀"
4、幼兒想象討論:這時候媽媽會對小烏鴉說些什么呢?
小烏鴉又會對媽媽說些什么?
。ㄋ模、分段欣賞樂曲,理解樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
1、欣賞第一段音樂。(優(yōu)美抒情的)
聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?
請用動作表演出來。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編出相應(yīng)的動作
(比如路邊開放野菊花,可以用神動作來表示呢,手做出小花的摸樣可以在頭上,也可以在胸前,也可以在兩邊飛來一小烏鴉,可以做什么動作,怎么飛,哦,可以這樣飛可以這樣飛。)把幼兒編出的動作串起來師幼邊唱邊跳,表演一遍
小結(jié):這段音樂優(yōu)美抒情,好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂地生活著。
2、欣賞第二段音樂。(舒緩比較慢的)
師:這段音樂與第一段有什么不同?你覺得好像發(fā)生了什么事?
小結(jié):這段音樂平穩(wěn)、低沉,講的是媽媽年紀(jì)大了,小烏鴉喂媽媽吃蟲子。用什么樣的聲音表現(xiàn)比較合適?用同樣的方法啟發(fā)一邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作師幼一起跳一遍
3、欣賞第三段音樂。(稍微快速的贊美的)
師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動作把你好像看到的事表演出來。用同樣的方法啟發(fā)一邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作師幼一起跳一遍
小結(jié):這段音樂歡快活潑,夸獎小烏鴉尊重媽媽,用什么樣的聲音表現(xiàn)呢?給媽媽倒茶幫媽媽掃地,給媽媽洗腳,給媽媽捶背給媽媽畫畫,唱歌,跳舞等等。
。ㄎ澹、幼兒討論:我們平時要怎么樣關(guān)心自己的媽媽?愛自己的媽媽呢?
(六)、游戲:表演歌曲"小烏鴉愛媽媽"
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲"小烏鴉愛媽媽"。
1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進(jìn)行表演,可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進(jìn)行多次表演。
幼兒園教案:小烏鴉愛媽媽7
教學(xué)設(shè)想:
1、在教學(xué)設(shè)計過程中,我始終把“突出審美,深化歌曲主題,合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知――體驗(yàn)――聯(lián)想――認(rèn)知――理解――創(chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終,力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想,降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,培養(yǎng)崇高的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。
3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂.
一、組織教學(xué):
1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下,雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好,師生共同律動。
2、師生用音樂語言問好:
(師)親切地:
同學(xué)們好!
(生)友好地:
您好!您好!于老師好!
二、節(jié)奏練習(xí):
CAI課件一:
在歡快音樂的陪襯下,大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂園的熱鬧場景。一女童畫外音:“歡迎你到迪斯尼游樂園!”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側(cè)開出,同時配以列車運(yùn)動的節(jié)奏聲,繼續(xù)畫外音:“這是小熊火車,你會開嗎?”在引起好奇和注意的同時,大屏幕顯示節(jié)奏譜:
“迪斯尼游樂園”小熊火車運(yùn)行節(jié)奏:
正→嗚!轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚!←反
1、師范讀拍擊,讓學(xué)生感受節(jié)奏由稀疏到密集,再由密集到稀疏的節(jié)奏運(yùn)動過程。生感受后回答:
“火車運(yùn)行的速度是怎樣的?如果倒著開回來呢,又是怎樣的?”
2、學(xué)生興致高漲地模仿拍讀。師指導(dǎo)先正向再反向地練習(xí)。
三、發(fā)聲練習(xí):4/4中速
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個樂句的異同。(節(jié)奏一樣,由密集到稀疏,音高不一樣,前一句高,后一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌譜。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確處理連音和非連音,氣息悠長的'發(fā)聲。
四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、大屏幕放映自制動畫,隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂,老師充滿激情地講述動人的故事:
一天,一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來,落在開滿野花的路邊,它既不吵鬧,也不玩耍,它要干什么呢?只見它叼起一只大蟲子,急急忙忙向來的方向飛去。
原來,小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,躺在屋里飛不動了,再也不能為小烏鴉尋找食物了,小烏鴉叼來了蟲子,是給年邁的媽媽。
就這樣,小烏鴉飛來又飛去,它自己又累又餓,但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊,多可愛的小烏鴉啊,從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們,小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
3、聽錄音范唱,完整地欣賞歌曲。
4、再回放一次,生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱,生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜:
①談話、鼓勵當(dāng)一名小老師,教大家學(xué)習(xí)歌譜;
②跟琴默唱旋律。
、壑竷(yōu)秀生跟琴視唱。
、苤笇(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。
、萑w跟琴唱歌詞。
8、小結(jié):我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌,你喜歡小烏鴉嗎?你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢?(生:①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)
9、師小結(jié)。
五、歌表演:
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱,鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽,自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)
3、全體同學(xué)展開想象,自由組合表演唱。
六、
(一)課堂小結(jié):
這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園,學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》,同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛,老師謝謝大家。
(二)組織下課:
1、師生用音樂語言互道再見:
(師):友好地
同學(xué)們再見!
(生):親切、甜美地
再見!再見!胡老師再見!
2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中,有序地出教室。
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