幼兒園大班教案《快樂的小鼴鼠》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案《快樂的小鼴鼠》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案《快樂的小鼴鼠》1
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件小鼴鼠，樂曲
活動過程：
一、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。
出示課件，教師介紹來了一位小客人（小鼴鼠），他和大家去旅行發(fā)生了有趣的事情，聽一聽音樂告訴你發(fā)生了什么？
音樂結(jié)束，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）
二、欣賞A段音樂第一段想象發(fā)生的事情
教師：是不是和小朋友想的一樣。
�。�1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
（2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
三、欣賞音樂B段，又發(fā)生了什么事情,創(chuàng)編動作。
1、 小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）
2、 剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）
教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……
3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現(xiàn)出來。
教師：可怕的動物走遠(yuǎn)了，小鼴鼠們出來吧。
4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的`幼兒說一說自己是怎樣做的？
四、播放C段音樂，感受樂曲的變化
5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園
6、來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉(zhuǎn)圈……）
7、幼兒根據(jù)音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。
五、請幼兒再次聽完整的音樂，說一說路上發(fā)生的事情
1、聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。
2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。
六、完整的感受樂曲，師幼共同表現(xiàn)《快樂的小鼴鼠》
1、幼兒互動合作，根據(jù)旋律的變化用動作表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。
2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。
幼兒園大班教案《快樂的小鼴鼠》2
一、開始部分
�。ㄒ唬┩ㄟ^“鈴鼓游戲”，引出小鼴鼠。
師：孩子們，今天張老師和你們來玩鈴鼓游戲，好不好？
幼：好。
師：游戲規(guī)則：當(dāng)你聽到鼓聲的時候請你走一走，當(dāng)你聽到鈴聲的時候請你跑起來，當(dāng)你聽到一聲鼓響的時候請你停下。明白了嗎？
幼：明白了。
師：來，讓我們來試一試，準(zhǔn)備出發(fā)了。
�。ǘ├蠋煶鍪菊n件圖片（小鼴鼠）
師：孩子們，這個游戲真好玩，我們好玩的游戲吸引來了草原上的一位好朋友，快一人找個小椅子看看誰來了，誰來了？
幼：小鼴鼠。
師：原來是小鼴鼠啊，小鼴鼠偷偷地告訴張老師它要和它的小伙伴一起去郊游，在郊游的路上會發(fā)生很多有趣的事情，讓我們一起來聽聽音樂，聽一聽都發(fā)生了什么事情。小鼴鼠跑到我的手上來了。（教師表演）
二、展開部分
�。ㄒ唬┳層變赫w欣賞音樂。
師：曲子聽完了，聽完后你的心里是什么感覺？
幼：很快樂，高興，溫暖，舒服……
師：那聽完這首曲子你感覺小鼴鼠在干什么？
幼：跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的，和伙伴一起玩……
師幼來聽第一段音樂，理解音樂內(nèi)容。
師：你們的想法可真多啊，原來的這首曲子是講的小鼴鼠出來玩的趣事。讓我們分段來聽一聽，驗證一下是不是和你們想的一樣。
�。ǘ┳尯⒆勇牭谝欢我魳�，理解音樂情節(jié)。（a）
師：孩子們看一看圖片上面，你覺得這一段小鼴鼠在干什么？
幼：跑、排隊走、挖地洞……
師：你們的想法可真多啊，原來這段音樂講的是小鼴鼠排著整齊的隊伍去郊游，它們已經(jīng)再出發(fā)的路上了。但是，總有幾只調(diào)皮的小鼴鼠，跑出隊伍來、又跑回去，因為一個人行走太危險了。我們再來聽音樂，聽一聽，哪里是跑出隊伍去，哪里是跑回來。
�。ㄈ┙處煯媹D譜（第二遍聽第一段音樂）
師：來孩子們你們看，哪里是小鼴鼠跑出去，哪里是排著整齊的隊伍走路？
幼：像波浪線一樣的那里是跑出去，橫線的那里是排著整齊的隊伍在走路。
師：它們一共走了幾次？
幼：4次
師：讓我們隨著音樂一起伸出小手來學(xué)一下小鼴鼠走路。（第三遍聽第一段音樂）
師：用小手我們會表演了，那用身體要怎么表演？
幼兒來示范動作，教師鞏固。
（四）聽第二段音樂，理解音樂情節(jié)。（b）
師：來，我們再來聽一聽下面發(fā)生了什么事情？
讓幼兒邊聽第二段音樂，邊看課件中小鼴鼠在干什么。
師：這一次你們聽到什么聲音？發(fā)生了什么事情？
幼：聽到很可怕的聲音、好像是小鼴鼠在玩耍、他們在吃東西……
師：用什么動作表情表演這段音樂那？
幼兒發(fā)揮自己的想象力用動作、表情來表演這段音樂的`情景。
師：小鼴鼠玩滑梯玩的可真高啊，我們一起來學(xué)一下小鼴鼠滑滑梯的動作。
師幼一起來做動作。（這段孩子們表現(xiàn)的很活躍）
（五）聽第三段音樂。（a）
師：我們一起來聽一下下面會發(fā)生什么事情？在聽的同時想一想這一段與前面哪一段是一樣的？
師：能聽聽出來嗎？
幼：與第一段是一樣的，都是在排著整齊的隊伍在走路。
師：來，我們聽一聽是不是與你們想的是一樣的。
教師把第三段的圖譜用孩子易懂的標(biāo)志表示出來。
幼兒園大班教案《快樂的小鼴鼠》3
活動目標(biāo)：
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，借助幼兒對音樂的想象用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。
3、體驗同伴間音樂游戲的樂趣。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲《快樂的小鼴鼠》。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動重難點：
初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。
聽辨樂曲旋律的變化，并能用身體動作表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：活動前，教師反復(fù)傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應(yīng)的分段處理，精心制作課件。
知識準(zhǔn)備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性；
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶（廢舊彩筆與尼龍繩）
活動過程：
一、
1、情境與節(jié)奏：隨音樂踏著節(jié)奏入場
將樂曲A段節(jié)奏元素前置，幼兒練習(xí)。
小朋友們|快快跟我來0 |一個跟。著|一個一個走0|
靳老師呀|我呀我就來0 |一個跟。著|一個走0|
小朋友們|快快跟我來0 |小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|
靳老師呀|我呀我就來0 |一個跟。著|一個走0 ||
教師：孩子們，先跟客人老師們打個招呼吧。來，每人找個椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎？（幼兒自由猜測）我們要去參加一場盛大的森林舞會。
2、借助拍手游戲，感受體驗樂曲A段。（點擊課件第2頁掌聲A11，課件第3頁掌聲A11自動播放）
除了我們還有一群可愛的動物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請出他們… …
掌聲：X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| XX XX X 0|
X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| X X X 0|
此環(huán)節(jié)的重點運用故事引子，引發(fā)幼兒音樂欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結(jié)構(gòu)，同時入場兒歌及掌聲的運用，讓孩子把握了樂曲A段的節(jié)奏型，為下面的樂曲欣賞做好了準(zhǔn)備。
二、整體欣賞，初步感受樂曲表達(dá)的不同情緒、情節(jié)。
“哦，原來是一群快樂的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會，路途遙遠(yuǎn)，他們一路上會發(fā)生什么事情呢？聽音樂，試試能不能從音樂里找到答案，仔細(xì)聽… …”
1、（課件第3頁全）初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。
——師幼交流：從音樂里你聽到了什么？小鼴鼠的.心情怎么樣？
�。ㄓ變悍窒韮A聽音樂后的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達(dá)）
——教師根據(jù)幼兒的回答做出積極回應(yīng)。
——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說的是否一樣？
此環(huán)節(jié)的重點是通過音樂的整體欣賞、傾聽，初步了解樂曲所表達(dá)的風(fēng)格。
2、分段欣賞，進一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)。
�。�1）欣賞A段，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏感。（播放課件第4頁A）
——師：“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么？他們的心情怎么樣？（個別幼兒回答）
——教師：那我們一起來看一下小鼴鼠在干什么，教師手指（課件第4頁）圖譜：原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調(diào)皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因為一個人行走真的很危險。
（2）用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)A段音樂。（集體感受與個別表現(xiàn)結(jié)合）
集體感受：（播放課件第4頁A）幼兒坐著用踏步
小組感受：（播放課件第4頁A）有誰愿意表演一下調(diào)皮的小鼴鼠？教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現(xiàn)，看手勢做跑出去、跑回來的動作。
教師小結(jié)：大家表演的調(diào)皮的小鼴鼠都非常合格，真是一群調(diào)皮又可愛的小鼴鼠。
�。�3）欣賞B段樂曲，激發(fā)幼兒對音樂的想象。（播放課件第5頁B段）
——師：走到半路，突然！他們發(fā)生了一件什么事呢？這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣？（緊張害怕）對比：音樂的強弱對比。
引導(dǎo)幼兒分享傾聽B段的感受。（個別幼兒回答）
教師繼續(xù)講故事：隨音樂的節(jié)拍
聽前面好像|有危險0 |可仔細(xì)聽聽|又不是0|
聽前面真的|有危險0 |可仔細(xì)聽聽|真不是快集|合- -向前|看- -起步|走一二一|二小心（滑音）||
——教師出示樂曲圖譜：引導(dǎo)幼兒感受音樂的強弱、高低的變化，以及滑音的出現(xiàn)。
�。�4）再次欣賞B段樂曲（播放課件第5頁），并引導(dǎo)幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒；用動作表現(xiàn)出滑倒（要求動作必須滿足快速起立）。
�。�5）欣賞重復(fù)A段（播放課件第6頁），引導(dǎo)幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。
教師強調(diào)與B段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續(xù)向前走… …他們來到了什么地方？
�。�6）欣賞C段樂曲（播放課件第6頁C1）幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。
——師：這段音樂給我們什么樣的感受？（優(yōu)美、舒服）他們好像在做一件什么事情呢？
教師接著講故事（播放課件第7頁C）：小鼴鼠來到一個美麗的花園，這里有綠綠的草地、美麗的蝴蝶，到處散發(fā)著花的香，小鼴鼠忍不住要和蝴蝶和朋友們一起跳舞了… …
——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導(dǎo)幼兒感受音樂的速度變化。
——再次欣賞C1，（播放課件第7頁C1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。
小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢？
小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢？（播放課件第7頁獅子音效）
原來他們他們聽見獅子來了。
此環(huán)節(jié)的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結(jié)構(gòu)特點，這里也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。
三、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結(jié)構(gòu)。
1、幼兒完整欣賞（播放課件第8頁自動播放）
——師與幼兒交流：“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放松，調(diào)皮的滑下來繼續(xù)前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當(dāng)聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當(dāng)晚餐�！�
（教師運用圖譜引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結(jié)構(gòu)順序。）
你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲？
2、師幼集體互動，并用肢體動作感受節(jié)奏。
集體游戲“快樂的小鼴鼠”。
幼兒排成一隊，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境游戲。（教師引領(lǐng)）
教師：現(xiàn)在我們出發(fā)�。úシ耪n件第8頁游戲）
一二三四|大步向前走0 |小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|
一二三四|大步向前走0 |小調(diào)皮。你|快回來0|
一二三四|大步向前走0 |小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|
一二三四|大步向前走0 |小調(diào)皮。你|快回來0|
聽前面好像|有危險0 |可仔細(xì)聽聽|又不是0|
聽前面真的|有危險0 |可仔細(xì)聽聽|真不是快集|
合- -向前|看- -起步|走一二一|二哎呀（滑音）|
一二三四|大步向前走0 |小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|
一二三四|大步向前走0 |小調(diào)皮。你|快回來0|
好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧
獅子來了，快跑！
教師用語言提醒幼兒表達(dá)出樂曲旋律的變化。
此環(huán)節(jié)的重點是在動作表演中表達(dá)對整段作品形象、內(nèi)容的理解，通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領(lǐng)的活動形式，表達(dá)幼兒對音樂的理解。
3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。
孩子們，今天玩得開心嗎？看！（播放課件第9頁）森林舞會開始了，朋友們正等著我們呢！每人拿兩條飄帶跳起來吧�。úシ耪n件第9頁點擊全）
四、結(jié)束部分（播放課件第10頁A）隨音樂踏著節(jié)奏退場
教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了！天都黑了，我們該和朋友說再見了！
小朋友們|快快跟我來0 |一個跟。著|一個一個走0|
靳老師呀|我呀我就來0 |一個跟。著|一個走0|
小朋友們|快快跟我來0 |小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|
靳老師呀|我呀我就來0 |一個跟。著|一個走0 ||
教學(xué)反思：
《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。
幼兒園大班教案《快樂的小鼴鼠》4
活動目標(biāo)：
1、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，有節(jié)奏的用動作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會的游戲經(jīng)歷。
3、體驗躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂。
活動重點：感受音樂的美，理解樂曲內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，運用動作表現(xiàn)音樂。
活動難點：能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作，與同伴合作游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小鼴鼠的生活習(xí)性，觀看小鼴鼠的生活視頻。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：樂曲《快樂的小鼴鼠》MP3，大型道具，課件，圖譜
活動過程：
一、完整欣賞音樂，感知理解音樂旋律的特點和內(nèi)容。
1、出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。
提問：它是誰？老師給你們帶來一首關(guān)于小鼴鼠的樂曲，我們一起聽一聽這是一首怎樣的音樂？小鼴鼠都做了哪些有趣的事情呢？
2、幼兒完整欣賞音樂第一遍，了解樂曲內(nèi)容。
�。�1）提問：這首樂曲聽起來感覺如何？小鼴鼠會做哪些有趣的事情？
�。�2）小結(jié)：這首樂曲時而歡快時而優(yōu)美，時而滑稽有趣！表現(xiàn)了鼴鼠媽
媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑↓B鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會上，有一只貪玩的鼠小弟掉隊了，后來在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂去參加森林舞會了。
3、出示圖譜完整欣賞音樂第二遍，感知樂曲結(jié)構(gòu)。
�。�1）提問：樂曲分成了幾段？每一段講了小鼴鼠做什么事情？
�。�2）小結(jié)：樂曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物，一
起走向舞會；第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊了，大家找呀找終于找到了！第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走；第四段講了小鼴鼠到達(dá)舞會現(xiàn)場和舞伴一起跳舞的故事。
二、深入感知音樂特點，能隨旋律用動作表現(xiàn)音樂。
1、傾聽音樂前三段，表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。
（1）教師扮演鼴鼠媽媽，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂做動作，熟悉音樂旋律。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的`表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找一找的動作。
提問：老師是怎樣挖禮物的？你們還可以用什么動作表現(xiàn)挖禮物呢？
鼠小弟不見了還可以怎樣找呢？找完之后要干什么？
教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并提升分享幼兒的動作豐富幼兒經(jīng)驗。
2、幼兒完整表現(xiàn)樂曲前三段，學(xué)習(xí)找尋、吶喊等情節(jié)。
�。�1）幼兒表現(xiàn)后教師點評幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物，找一找的動作。
�。�2）提問：鼠小弟到底會藏到哪里呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來！3、欣賞音樂第四段，表現(xiàn)與同伴參加舞會的情境。
�。�1）提問：這段舞會的音樂聽起來有什么感覺？
小結(jié)：這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍，表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。
�。�2）幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動作。
教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn)，并請個別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動作經(jīng)驗。
�。�3）幼兒遷移新的動作經(jīng)驗再次合作舞蹈。
三、完整再現(xiàn)音樂，能聽辨音樂變化與同伴合作游戲。
1、教師講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
�。�1）教師說明游戲規(guī)則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，
鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來，大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指來它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續(xù)跟跟隨大家向前走！
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲完整游戲，并用語言提示幼兒變換動作。
�。�3）教師根據(jù)幼兒躲藏的反應(yīng)速度、聽音樂變化動作、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進行評價。
2、幼兒隨音樂完整游戲，請鼠小弟找到下一個躲藏的人循環(huán)游戲。
3、交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲。
延伸活動：
1、音樂區(qū)中提供音樂和頭飾，幼兒合作開展游戲活動。
2、與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲趣味性。
課后反思：
音樂欣賞《快樂的小鼴鼠》是在幼兒充分欣賞和理解樂曲的基礎(chǔ)上，幼兒自主創(chuàng)編游戲動作、與同伴合作游戲的一節(jié)活動。下面是對這節(jié)活動的反思：
1、幼兒學(xué)習(xí)興趣高，活動參與性強。
游戲是孩子的天性。教師將活動的重難點有機滲透在游戲過程中，使幼兒為實現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我�；顒釉O(shè)計中第一部分完整欣賞音樂，通過圖譜了解音樂的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；第二部分采用教師示范、幼兒創(chuàng)編、隨機評價等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則、玩法的難點，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極主動的狀態(tài)；第三部分通過與同伴合作開展游戲，進一步提升幼兒音樂的感受力和表現(xiàn)力，使整個活動達(dá)到高潮。
2、及時捕捉游戲中的問題，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
教師在幼兒學(xué)習(xí)過程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問題與需要，靈活調(diào)整教學(xué)策略進行有針對性的指導(dǎo)與評價。如當(dāng)鼠小弟在游戲開始就躲藏時，教師并沒有直接中斷游戲，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、自我調(diào)整，順利完成游戲；在與同伴創(chuàng)編舞蹈時，能有效分享典型動作，并作出總結(jié)提升，豐富了幼兒的動作表現(xiàn)經(jīng)驗。
3、對幼兒動作的指導(dǎo)提升有待提高。
本次音樂欣賞活動是幼兒運用動作表現(xiàn)對音樂的理解，過程中教師對幼兒個別動作的要求指導(dǎo)需要加強，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高，幼兒動作稍欠缺美感；有待于在今后的教學(xué)中更加深刻的挖掘活動的價值。