幼兒園變廢為寶教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園變廢為寶教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園變廢為寶教案1
一、教學內容:
綜合活動——大班——變廢為寶
二、設計意圖:
宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃,是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的,班上的孩子可高興了,你摸摸,我看看,有的還說,我也會做,通過這件事,我想到,現在孩子的生活條件非常優(yōu)越,物質條件也非常的豐富。在家長的影響下,大多數的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料,進行變廢為寶的制作呢?在收集廢舊材料的同時,培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識。我就設計了本次活動,讓幼兒在體驗快樂制作的同時,變廢為寶。
三、教學目標:
1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過談話活動,幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的,我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。
2、體驗變廢為寶的快樂。
四、教學重點及難點:
重點:知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點:用廢舊物品進行制作。
五、教學準備:
課前知識準備:提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場地準備:用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。
材料準備:分四組,廢舊的各種盒子;廢舊的.瓶類;廢舊的紙類;廢舊的紙杯、餐盤、飯盒(清洗干凈)。
操作工具準備:膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料:水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
六、活動過程:
。ㄒ唬┩ㄟ^展覽會,引起幼兒的興趣。引入課題。
師:今天,我們要去參觀一個有意思的展覽,小朋友好好看看展覽品,可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么,是用什么材料做的?
。ǘ┩ㄟ^談話活動,了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。
師:1、小朋友,展覽會上你們看見了什么?它們是用什么東西做的?
2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料?哪些廢舊材料可以收集?哪些廢舊材料不能收集?
3、說說你想怎樣變廢為寶。
教師引導幼兒充分發(fā)揮想象力,說出自己的想法。
。ㄈ├糜變菏占膹U舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
。ㄋ模┯變哼M行操作活動,教師巡回指導。
。ㄎ澹⿲τ變褐谱鞯淖髌愤M行講評。在制作活動中自然結束。
延伸活動:
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
活動反思:
反思一:創(chuàng)設環(huán)境,引起幼兒興趣。
活動的開始部分我布置了一個展覽會,展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具,幼兒在參觀的時候,可以拿來看一看,玩一玩。幼兒興趣非常高,注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西,非常的驚奇,有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。
反思二:引導幼兒積極思考,大膽表述,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動中,在幼兒已有經驗的基礎上,通過有效的提問,幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說:“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下!保骸拔野寻职值臒熀斜4嫦铝。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三:指導制作活動,及時發(fā)現幼兒創(chuàng)造的閃光點。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難,對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏,并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定,起到的很好的榜樣作用。
存在的問題:
活動中,我發(fā)現,提供給幼兒活動材料的種類有點多,在一定的程度上造成了浪費;顒訒r,有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想,如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中,運用一種材料,進行多種制作的方法就會多一些?赡軙䦟τ變旱膭(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
幼兒園變廢為寶教案2
活動目標
1、懂的廢物利用的好處,樂于參與變廢為寶的活動。
2、能積極利用各種廢舊物展開合理創(chuàng)造,自制玩具。
活動準備
1、各色彩筆、剪刀、膠水、蠟筆等。
2、收集各種廢舊物品:大小不同的紙盒、瓶子、布、黏紙、彩帶、絨線、泡沫等。
3、各種材料制作的自制玩具2~3件。
4、《幼兒畫冊》。
活動過程
1、出示自制玩具俘引導幼兒欣賞,請幼兒交流玩具的制作材料、方法等。
2、鼓勵幼兒進行廢舊物品制作活動。
組織幼兒討論:自己準備做什么?用什么材料?
鼓勵幼兒大膽嘗試,有創(chuàng)造性的進行制作。
引導幼兒用繪畫、粘貼等方法將玩具裝飾漂亮。
3、組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具,說說自己把廢物變成玩具的感受,在制作過程中遇到的困難等。
幼兒園變廢為寶教案:環(huán)保活動變廢為寶
活動目標
1、在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、通過游戲,體驗合作成功的喜悅。
活動準備
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。
活動過程
1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。
小朋友,前幾天老師請大家做小小收集員,把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來,小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)
2、幼兒進行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?
(1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動手進行壘高比賽,可以用不同的寶貝進行,看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。
(2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭先恐后、一個一個來放等,慢而搖晃的原因:大家爭搶,沒有合理擺放好。)(3)再次進行游戲,第二次壘高比賽在第一次的`基礎上進行,讓幼兒形成初步的壘高經驗。
3、欣賞作品
(1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。
(2)提問:這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎上教師有目的介紹2~3種作品。
(3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據他們的回答作出相應的應答)教師總結:最后我們把它們送到廢品回收站,送到工廠再加工重新變成有用的東西。
4、變廢為寶你們想不想做個小小魔術師,用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)
(1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。
(2)幼兒自己制作玩具,老師對完成任務有一定困難的幼兒,教師進行幫助。
(3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進行簡單介紹。
(提醒幼兒在制作結束后,把多余的東西整理好)
5、結束部分:
“小朋友,真正好,廢舊物品當成寶,動動小手動動腦,變成汽車和小貓,'變廢為寶'真正妙!”
今天,我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。
6、延伸活動:
幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請其他班的小朋友參觀欣賞。
幼兒園變廢為寶教案3
一、教學目標
1、能說出自己了解到的生活中的垃圾,掌握垃圾分類方法,知道垃圾處理的辦法。
2、激發(fā)互相交流的興趣,敢于大膽說出自己的見解。培養(yǎng)說得清晰,聽得認真,態(tài)度大方、有禮貌的交際習慣。
3、培養(yǎng)學生減少垃圾、熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
二、教學準備
1、學生:課前調查關于垃圾的來源,巧處理垃圾的辦法,“廢物利用”的小手工作品。
2、教師:課件、地球爺爺生病的表情(圖)、垃圾分類卡片、小獎品些許。
三、教學過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
師:小朋友們,老師給大家?guī)砹艘粋視頻,我們一起來看一看吧。希望大家在觀看時保持安靜。
。úシ耪n件:風景優(yōu)美的視頻)
師:看了這個視頻片段,你有什么想說的呢?
生:風景美如畫。
師:這么美的環(huán)境,我們多么喜歡。】墒怯幸惶,它卻被破壞了,從我們的生活中消失了。你們看,……
。úシ耪n件:垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻)
師:看到這兒,你發(fā)現了什么?
生:河水被污染了,空氣被污染了。
師:完整觀看這個視頻后,你有什么感受呢?
生:人類的'生產嚴重破壞了環(huán)境,環(huán)境進一步惡化。
師:地球爺爺生病了,它多痛苦。。ㄙN地球爺爺生病的表情)到底是什么讓它生病的呢?
生:垃圾。
師:各種垃圾嚴重影響了我們的生態(tài)環(huán)境,我們應該怎樣對待這些垃圾呢?今天,我們就圍繞“垃圾分類,變廢為寶”這一主題開展一次綜合實踐活動。
。ǘ┝私馍钪械睦
師:要開展這次活動,首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方,可以觀察和記錄一下家里一天產生的垃圾,你可以根據這個表格對家中的垃圾進行統(tǒng)計,怎么樣?你發(fā)現了家中有哪些垃圾呢,你的表格填滿了嗎?這是老師家的調查結果。
。ǜ鶕䦟W生回答,出示相關圖片)
。ㄈ├诸
師:你們真是懂得觀察生活的孩子!大家知道地球是我們人類唯一賴以生存的美麗家園,如果有這么多的垃圾沒有處理好,會嚴重影響到我們的美麗家園。聰明的人類為了更好地處理垃圾,對垃圾進行了分類。垃圾可以分為哪些類型呢?
。ㄉf出具體的垃圾分別屬于哪種類型,師進行評價)
師:我們接下來看四種垃圾分類標志?苫厥绽且粋閉合循環(huán)的三角形,廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的,有害垃圾一般是紅色的,給我們以警示,上面還有一個×,其它垃圾與可回收垃圾近似,卻是一個不閉合三角形。
下面我們來詳細說一說。先來看一看可回收垃圾,包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來是廚余垃圾,包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來是有害垃圾,包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計、農藥瓶等。最后是其它垃圾,包括磚瓦陶瓷,衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。
重點提示:電池中含有放射性物質,是對大自然,甚至人體都會產生危害的危險垃圾。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進行宣傳,告訴他們,盡量少用或者不用一次性的電池,盡量使用可充電的電池,減少廢電池對環(huán)境造成的污染,電池要放到指定的垃圾桶內,由專業(yè)人士進行特殊安全處理。
(播放課件:垃圾分類——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)
師:垃圾分類是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法,通過剛才的學習,同學們學會垃圾分類投放了嗎?試一試來迎接老師的挑戰(zhàn)吧!看看你能不能在短時間內對常見垃圾進行正確分類呢?相信聰明的你一定沒問題。
挑戰(zhàn)賽第一關:填一填(課件出示挑戰(zhàn)題目)
挑戰(zhàn)賽第二關:貼一貼(課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則),依次挑選三名學生上臺貼一貼。貼完后進行評價。
。ㄋ模┳儚U為寶
師:同學們,對于垃圾,不論以上哪種處理方式,都會對環(huán)境產生危害,增加社會負擔,造成資源的浪費,其實垃圾是放錯了地方的寶貝,只要我們合理處理垃圾,對可回收垃圾進行循環(huán)利用,垃圾就可以變廢為寶了。
師:我們班就有很多心靈手巧的孩子,他們充分發(fā)揮了自己的聰明才智,使垃圾變廢為寶,重新展現它的價值,讓我們一起感受同學們的創(chuàng)意。
。ㄎ澹┦止ぷ髌氛故
按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。
師:生活中的垃圾還有很多很多,處理它們的辦法更是數也數不清,老師驚喜地發(fā)現,聰明的小朋友們不但說得很棒,而且做得也不錯。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的。小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品,不僅向大家展示了小主人們善于動腦、勤于動手的聰慧、靈巧,同時也表達出小主人們渴望減少浪費、合理利用資源、善待大自然的美好心愿,真是“手巧”又“心靈”!
。┛偨Y:健康的地球爺爺
師:小朋友們,請你們想一想,如果這個地球上不再有垃圾,這個世界將會怎么樣?
生:水清了,天藍了,空氣新鮮了,大自然變得越來越美麗。
師(總結):沒有了垃圾,環(huán)境不再被污染了,疾病也不再四處作怪了,還保持了生態(tài)的平衡。你們看,地球爺爺的臉上又露出了健康、開心的笑容!我們只有一個地球,我們只有一個家園,我們只有一個母親,保護環(huán)境,人人有責,讓我們人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士!
四、作業(yè)布置
搜集保護環(huán)境的公益用語。
幼兒園變廢為寶教案4
活動設計背景
環(huán)保是當今世界關注的一個問題,為加強對幼兒的環(huán)保知識教育,對幼兒進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動,讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新能力。
活動目標
1、 認知目標 :能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。
2、 情感目標:引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,知道廢物利用所帶來的社會價值,體驗 變廢為寶的樂趣。
能: 能力目標: 激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力。
教學重點、難點
知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、
活動過程(一)開始部分:激趣引題
師:今天,我們要去參觀一個有意思的展覽,小朋友好好看看展覽品,可以用手拿來玩一玩?纯催@些展覽品是什么,是用什么材料做的'?
。ǘ┗静糠郑1、 擴散思維、展開想象。
(1)、師:我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)
(2) 孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?
2、 欣賞故事 : 結合掛圖講故事:
第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?
第三幅:人們發(fā)現了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅:技術人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?
引導幼兒簡單總結故事內容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
。1)、小朋友,你們真聰明,現在我們一起來看課件:
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
。2)、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
教師小結:小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
4、組合創(chuàng)新和分組操作: 小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料,設計有趣的作品,比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡回指導)
引導幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
。ㄈ )結束部分: 辦變廢為寶作品展,對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。
[活動延伸]:讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行發(fā)明創(chuàng)造。
活動反思:在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習,體驗了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和協調能力的發(fā)展。不足之處在活動中評價部分欠佳,仍多給幼兒說的機會,讓幼兒表達內心的想法,讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。
幼兒園變廢為寶教案5
設計意圖:
一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。我特設計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后,自己動手利用平常經常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美,從中增進幼兒的`創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。因此,此活動來源于生活,又能服務于幼兒的生活。
活動目的:
1.樂意與同伴交流自己制作的作品,培養(yǎng)幼兒的合作意識,進步幼兒的協商能力。
2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,體驗發(fā)明的樂趣。
3.增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。
活動準備;
1.物質預備:收集制作玩具的廢舊資料,師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關海底世界的成品和圖片。
2.經驗預備:幼兒對海洋的水生動物有肯定的經驗。
活動過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)愛好
讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品,引起幼兒制作的憧憬和愛好。
。ǘ┳杂蛇x材,合作創(chuàng)作
在輕音樂播放的輕松氛圍中,讓幼兒自己選擇材料,并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品,然后共同制作。
(三)動手制作作品
教師以參觀者的身份,利用提問引導啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品。
。ㄋ模┙涣鞣窒
1.讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。
2.通過孩子之間的互相欣賞、相互交流,激發(fā)了他們對廢舊物變成寶的愛好,體驗大家合作的樂趣。
五、活動延伸
請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。
幼兒園變廢為寶教案6
一、設計理念:
在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天,廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此,在本堂課中我利用這些最常見習的生活垃圾,讓學生小組合作,進行巧妙利用。進行大膽地想象、夸張,設計。使學生在生活中學會用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現美和創(chuàng)造美,大膽進行“變廢為美”的藝術活動。
廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育,還為學生展現了一種新的綜合性美術創(chuàng)作思路,傳達一種生活情趣。
二、教材分析
本課的目的就是根據不同的材質,選用不同的方法來表現和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》,用洗發(fā)水瓶子制作的《奶牛》,綜合材料組成的房子、人物等,這些造型生動、設計巧妙、富有創(chuàng)意的作品,有助于激發(fā)學生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋,棉花、縐紙制作的小娃娃,簡潔明了,一看就懂,便于學生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意,以多變的創(chuàng)意幫助學生開闊視野,拓展想象。
本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學習活動。在積極發(fā)揮兒童的藝術直覺,強調尊重個性和創(chuàng)造力,自由獨特發(fā)揮的同時,選擇合適的美術工具、材料、技巧、表現手法,達到有機的統(tǒng)一,制作出新穎別致的作品。
三、學情分析
小學五年級的學生,通過了前一階段的學習,已經掌握了一定的手工技法與技巧,同學們也學會了配合與交流,在交流與溝通過程中,也具有了一定的合作能力。
四、教學目標
1.了解廢棄物造型藝術的神奇之處,體驗創(chuàng)造的樂趣。
2. 通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術作品,感受不同的表現效果,拓寬學生的視野,陶冶生活情趣。
3. 學生能利用收集的廢棄物,并根據不同形狀、材質特征進行有效地分類,并制作一件美術作品。
4.感受環(huán)境保護帶來的樂趣,樹立一定的環(huán)保意識。
五、教學重難點:
重點:利用廢棄物設計制作有一定情趣的造型作品。
難點:根據廢棄物的不同材料,選擇合理的設計、創(chuàng)作方法。
六、教學策略與手段:
采用“愉快教學”,抓住學生們的心理特點和生活經驗,從中找尋更多更好的創(chuàng)意點子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。 培養(yǎng)學習的合作精神,使孩子們的創(chuàng)造意識及動手制作能力得到了加強,真正體現出教者有心,學者有趣,使學生真正成為自主學習,合作學習的人。
七、課前準備:
。▽W生)準備各種不同的廢棄物,主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。
。ń處煟┮恍⿵U棄物制成的作品;生活中常見的廢棄物材料。(課件 圖片)
八、教學過程
。ㄒ唬﹦右粍
讓學生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料,將材料進行分類(能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙,縐紙等)。
教師:同學們帶來的材料真不少!老師給每組小朋友帶來了一件禮物
大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物(課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品)
。ǘ┫胍幌,
它們用什么材料?怎樣組合起來的?(把作品進行分解,多角度、多思路展示,以啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。)
。ㄈ、說一說
討論一下廢棄物的加工方法,(工具:剪刀,膠水,鉗子??)
師簡單示范(剪、接、扎、粘、飾??等技法)學生補充
師小結:看,一些廢棄物,經過咱們動腦動手,轉眼變成了一件小小的工藝品!今天這堂課我們也要運用這些方法,把我們帶來的材料好好變一變。 板書揭題:廢棄物造型
。ㄋ模┵p一賞
師出示課件:
(1)優(yōu)秀學生作品欣賞。
。2)欣賞大師作品
要求:A、仔細觀察他們是用什么材料?怎樣組合起來的?(把作品進行分解,多角度、多思路展示,以啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。)
B、覺得作品的`哪個方面吸引你?
看廢棄物想象這是什么?(通過現成的廢棄物思考想象,利用物品原有樣子進行想象。)
教師小結:巧妙應用廢棄物材質特性進行夸張、變形。
(五)、做一做
。ǎ保┙M內討論:收集的廢棄物能加工成怎樣的作品
。ǎ玻┬〗M合作,教師巡視指導。
。、評一評
交流評議,展示作品。
(1)學生作品交流,進行介紹,相互評議。
。2)集中展示
教師總結:我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現,正如我們今天學習的廢棄物造型。只要大家做個有心人,積極動手動腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術作品。
。ㄆ撸┯靡挥
有興趣的同學課后能應用廢棄物制作其他有趣的藝術品,來美化自己的房間或家
(八)理一理
課后整理:指導學生收拾好物品,養(yǎng)成良好的習慣。
九、教學反思:
本課設計適應“面向全體學生,以學生發(fā)展為本”的素質教育的理念,發(fā)揮了美術教學特有的藝術魅力。激發(fā)學生的學習興趣,將美術課程內容與學生的生活緊密地聯系在一起。教學中,我能采用“愉快教學”,抓住學生們的心理特點和生活經驗,以游戲的方式來體現合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式,將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流,共同分享,從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣,富有創(chuàng)意的作品來,使學生懂得美術豐富多樣的表現力、懂得“變廢為寶”美化生活。
幼兒園變廢為寶教案7
【活動目標】
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,知道廢物利用所帶來的社會價值,體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
【活動準備】
故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的`玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動過程】
。ㄒ唬⿲嵨飳耄
出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?
。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事:
第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?
第三幅:人們發(fā)現了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅:技術人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?
2、引導幼兒簡單總結故事內容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結:有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現在我們一起來看課件:
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
教師小結:
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
。ㄋ模┙M合創(chuàng)新和分組操作:
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料,設計有趣的作品,比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
。ㄎ澹┗顒咏Y束:
辦變廢為寶作品展,對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。
【活動延伸】
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行創(chuàng)新。
教學反思:
現代社會,物品越來越注重包裝,但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。
小百科:寶,同"寶"。(注意"寶"字簡化前中間作"王缶",而"寶"則作"王爾",兩字是正異關系,而非簡繁關系)。
幼兒園變廢為寶教案8
活動目標:
1、在觀察活動中理解故事內容。
2、豐富詞匯:變廢為寶,奇妙。
活動重點:
在觀察活動中理解故事內容。
活動難點:
豐富詞匯:變廢為寶,奇妙。
活動準備:
教學掛圖。
活動過程:
一、出示一個飲料瓶、一個塑料袋,激發(fā)幼兒閱讀興趣,引出故事線索。
1、教師:小朋友,看看這是什么?
2、教師:這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶貝呢!這是怎么回事呢?我們今天一一個故事就叫做“變廢為寶”。
二、出示掛圖,引導幼兒集體觀察、理解圖一
1、教師:看看畫面上有什么?小動物在哪里?他們在干什么?
。ㄒ龑в變褐攸c觀察山羊爺爺的商店,讀一讀圖書上商店的名稱“奇妙商店”和點門旁的兩行大字“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”。)
2、在幼兒觀察、講述的基礎上,教師完整地講述圖一內容。
三、請幼兒打開幼兒用書,進行自主閱讀
1、幼兒自主閱讀,初步了解圖書內容
教師提出看書要求。教師:廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?請小朋友打開你的書自己去看,看書的時候我們應該怎么看?注意些什么?
教師:看書的.時候要按照畫面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說一說故事;看書的時候輕輕翻閱、愛護圖書。
。ń處熝不刂笇,注意引導幼兒學習仔細觀察畫面,并按照畫面的先后順序講述故事。)
2、教師提問:你看到故事里說了什么?
。ü膭钣變汉喴v述自己對故事的初步了解。)
四、集體看掛圖,理解故事內容
1、提問:小兔子拿來了什么?小兔子和山羊爺爺想的是什么?它們可能在說些什么呢?
2、教師:小鹿拿來了什么?小鹿和山羊爺爺說了些什么呢?
3、看看小馬的表情,你覺得它在想什么?山羊爺爺是怎么回答的呢?
。ü膭钣變捍竽懕磉_自己的意見,重點鼓勵幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺的對話。)
4、教師完整地講述故事,引導幼兒進一步理解“變廢為寶”的意義
教師在講述故事的過程中,鼓勵幼兒說說故事中動物之間的對話。
教師提問:你們覺得山羊爺爺這樣做對嗎?為什么呢?
幼兒園變廢為寶教案9
活動目標:
1.知道廢物利用所帶來的好處,體驗變廢為寶的樂趣。
2.能用多種材料的廢舊物制作各種物體,感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
3.發(fā)展想象和動手操作能力,具有初步的創(chuàng)新意識。
活動準備:
故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動過程:
1.實物導入:
教師出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么材料做的?這種材料還能做什么?
2.廢舊物品用途多。
。1)師:小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西?
小結:煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等,這些廢舊材料可以做飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
。2)觀看ppt:廢舊物品小制作。
。3)教師出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。
小結:廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,而且還能廢物利用。
3.組合創(chuàng)新和分組操作:
。1)師:小朋友,請你們找到自己的'好朋友,然后和他一起動動小手選擇不同的廢舊材料,設計有趣的作品,比比誰設計的作品新穎獨特。
。2)幼兒操作,教師注意引導幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
4.觀賞、評價。
活動延伸
班級舉辦變廢為寶作品展。
幼兒園變廢為寶教案10
一、出示飲料瓶和塑料袋,激發(fā)幼兒的興趣。
1、請幼兒說說飲料瓶和塑料袋的用途和作用。
2、當飲料喝完瓶子你會怎么處理呢?他們還可以用來做什么呢?
塑料袋環(huán)保袋裝完東西后可以做什么呢?幼兒討論。
教師小結:是的,小朋友都說的非常好。在我們日常生活中有很多這樣的垃圾,我們可以給這些廢舊物品再次利用,變成有用的東西。
二、初聽故事,了解大意:聽故事錄音,邊觀看故事圖片。
1、故事的名字叫什么?
2、山羊爺爺開了個什么商店?
3、你覺得山羊爺爺的商店為什么會取名為“奇妙商店”呢? (教師鼓勵孩子大膽表述)
三)分段講述故事,觀看故事圖片。
1、第一副圖,提問: 山羊爺爺在店門口寫了什么字?
2、第二副圖,提問:誰去了奇妙商店? 小白兔拿了什么? 山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢?(讓孩子學學小兔和山羊爺爺的`對話,發(fā)展孩子的語言表達能力) 你能用飲料瓶做什么?
3. 第三副圖,提問:小鹿拿了什么去“奇妙商店”? 山羊爺爺想把塑料袋做成什么?(學說小鹿和山羊爺爺的對話) 你能用塑料袋做什么?
4、第四副圖,提問:小馬在想什么? 山羊爺爺的做法好嗎?為什么?(鼓勵孩子自由表述,并說出理由)
教師小結: 山羊爺爺在為大家做好事!不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生,還進行了廢物再利用,節(jié)約了資源,我們要向山羊爺爺學習!要講衛(wèi)生,不亂扔垃圾,要保護我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生,還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識!
。4)教師完整的講述故事。
山羊爺爺聽到大家的贊美聲,干得更開心了,我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧!、出示變廢為寶的ppt 圖片
讓幼兒觀察后再討論這是用什么做的?它的做法又是怎樣的呢?
三、鼓勵孩子進行廢物再利用
師:小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝,老師這里收集了一些廢舊物品,你能用它來做什么?(鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創(chuàng)意)師:孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯,我們現在就去動手實現吧! 可以每組的孩子做不同材質的作品,如:紙盤一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等。(每組老師準備一個成品)等我們做好了就送到山羊爺爺的“奇妙商店”去。
四、總結:
每組請一個小朋友上來講講自己本組所制作的作品,老師再進行總結:小朋友們和山羊爺爺一樣棒,能把廢舊的東西變成漂亮的作品,要是這些東西被人們當成垃圾亂扔的話,就會污染環(huán)境,而且還會傳播病菌,我們這樣做既保護了環(huán)境,還讓我們做出這么漂亮的作品,大家覺得是不是很開心啊!
幼兒園變廢為寶教案11
幼兒園中班教案《變廢為寶》含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒通過游戲,體驗合作成功的喜悅,在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識,能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗變廢為寶的快樂。
活動目標:
1、在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、通過游戲,體驗合作成功的喜悅。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗變廢為寶的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備:
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。
活動過程:
1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。
小朋友,前幾天老師請大家做小小收集員,把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來,小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)
2、幼兒進行壘高游戲
我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?
。1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動手進行壘高比賽,可以用不同的寶貝進行,看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。
(2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭先恐后、一個一個來放等,慢而搖晃的原因:大家爭搶,沒有合理擺放好。
。3)再次進行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行,讓幼兒形成初步的壘高經驗。
3、欣賞作品
(1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。
。2)提問:這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎上教師有目的介紹2~3種作品。
。3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據他們的回答作出相應的應答)
4、變廢為寶
你們想不想做個小小魔術師,用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的.東西呀?(想)
。1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。
(2)幼兒自己制作玩具,老師對完成任務有一定困難的幼兒,教師進行幫助。
。3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進行簡單介紹。
5、結束部分:
“小朋友,真正好,廢舊物品當成寶,動動小手動動腦,變成汽車和小貓,'變廢為寶'真正妙!”
今天,我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。
6、延伸活動:
幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請其他班的小朋友參觀欣賞。
教學反思:
現代社會,物品越來越注重包裝,但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。
幼兒園變廢為寶教案12
設計意圖
環(huán)保與我們的生存息息相關。為培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,引導幼兒利用廢棄材料進行藝術創(chuàng)作,變廢品為美麗的裝飾品和玩具的同時,體會動手的樂趣和體驗廢棄物都有它們潛在的利用價值。只有我們不斷去發(fā)現、去利用才是保護環(huán)境的實際行動。
活動目標
1、大膽想象,選擇合適的材料進行制作。
2、體驗幼兒與父母共同制作和表演的成就感。
活動準備
1、收集控的紙巾盒計卷紙筒,用它們做帽子:各種形狀的實物帽子。
2、歌中顏色及質地的裝飾紙、剪刀、漿糊、膠帶、彩色蠟筆。
3、準備一些帖、紙條的小玩具、塑料小玩具等,與23為家長事先商量好,用帽子變魔術。
4、幼兒用書第4冊第22、23頁。
活動過程
一、好看的帽子、
教師出示準備好的實物帽子,請幼兒說說:這些帽子有什么不一樣?好看?你喜磺種式樣的帽子。
二、變魔術。
請數位家長共同合作,用幼兒喜歡的帽子變魔術,并將變出來的食品和小玩具送給幼兒。
三、做做玩玩
1、教師出示紙盒帽子,請幼兒說說:這和剛才看到的帽子有什么不一樣?請幼兒猜一猜:它們是用什么做的?怎么做的`?
2、教師出示紙巾盒計卷紙筒,請幼兒說說:它們還可以變成什么呢?
四、欣賞幼兒用書中的小制作。
幼兒和爸爸媽媽一起欣賞幼兒用書中用各種廢棄的紙制品做的小制作,并請爸爸媽媽引導孩子回答書上的問題。
五、幼兒和爸爸媽媽一起用各種紙制品做成的帽子。
六、帽子秀。
1、展示用各種材質的紙做成的帽子。
2、家庭之間可相互組合,戴上自己做的帽子為大家表演。
幼兒園變廢為寶教案13
教學目標:
1、按照畫面的先后順序閱讀圖片,在觀察、討論的過程中理解故事內容。
2、了解“小云朵”的意思,大膽用語言表達自己對故事的理解。
3、引導幼兒初步懂得廢物利用的好處,體驗變廢為寶的樂趣。
教學重點:
引導幼兒初步懂得廢物再次利用的好處,體驗變廢為寶的樂趣,從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習慣。
教學難點:
按照畫面的先后順序閱讀圖片,觀察圖片理解故事內容,大膽用語言表達自己對故事的理解。
教學方法:
情境教學法
教學準備:
課件、故事圖片、頭飾一個
教學過程:
一、開始部分:
引入故事:教師戴喜羊羊頭飾進入教室和小朋友打招呼:“小朋友們好!你們認識我是誰嗎?大家喜歡聽故事嗎?今天我就給大家講一個故事,大家可要仔細聽,記住“這個故事叫什么名字,故事中都有誰!
二、基本部分:
1、聽故事回答問題(播放故事錄音)“這個故事叫什么名字?故事中都有誰?”
2、再聽故事,回答問題:“山羊爺爺在森林里開了一家什么店?是干什么用的?”
3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?我們也去看看吧!出示故事圖片:
(1)觀察圖一:說說圖上有什么?小動物在哪里?它們在干什么?教師完整的講述。
(2)廢舊的`東西真的能變成寶貝嗎?請小朋友們觀察后面的圖?磮D的時候要按照畫面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。
。3)說一說看到了些什么?
。4)教師完整的講述故事。
4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎?為什么?以后我們應該怎樣做呢?
5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲,干得更開心了,我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧。ㄕn件出示變廢為寶的圖片)
三、結束部分:
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。現在我給小朋友們已經剪好了,請大家試著把它變漂亮一些。
幼兒園變廢為寶教案14
垃圾處理的現狀
城市中的人們每天會產生大量的生活垃圾(據說,上海每年的生活垃圾有5個金茂大廈的體積那么多),而在太平洋中漂浮的規(guī)模龐大的塑料垃圾帶形成了觸目驚心的“第八大陸”。
垃圾的去向,是個長久以來被忽視,卻值得追問下去的問題。用智能標簽追蹤垃圾去向的“垃圾追蹤”計劃就是為了解決這個問題。
當你日常外出時,常備一個購物紙袋,購物時盡量不用塑料袋;
當你買菜時,如果可能,拎上你的菜籃子,千萬不用塑料袋;
當你在外用餐時,請帶上一個飯盒,不要用泡沫飯盒來盛餐;
自覺做好垃圾分類;
節(jié)約每一張紙,節(jié)約每一支筆,減少垃圾產生。
垃圾的去向
它們通常是先被送到堆放場,然后再送去填埋。 垃圾填埋的費用是非常高昂的,處理一噸垃圾的費用約為200元至300元人民幣。人們大量地消耗資源,大規(guī)模生產,大量地消費,又大量地產生著廢棄物。
衛(wèi)生填埋
衛(wèi)生填埋是目前世界上處理垃圾量最大 的方法之一,也是垃圾處理的最終手段。 因為對垃圾不管采用哪種處理方法,最終 都將產生不可回收和處理的物質,這些廢物只能通過填埋的方法進行處理。但是垃圾填埋不僅會浪費大量土地資源(填埋1t垃圾占地約3m3),而且填埋常的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體。
堆 肥
將生活垃圾堆積成堆,放入發(fā)酵池中保溫至70℃儲存、發(fā)酵,借助垃圾中微生物分解的能力,將有機物分解成無機養(yǎng)分。經過堆肥處理后,生活垃圾變成衛(wèi)生的、無味的腐殖質,既解決垃圾的出路,又可達到再資源化的目的,但是生活垃圾堆肥量大,養(yǎng)分含量低,長期使用易造成土壤板結和地下水質變壞,所以,堆肥的規(guī)模不易太大。 而且堆肥中的重金屬有可能對土壤造成污染。
分類的優(yōu)點
減少占地
生活垃圾中有些物質不易降解,使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類,去掉能回收的.、不易降解的物質,減少垃圾數量達60%以上。
減少環(huán)境污染
廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質,會對人類產生嚴重的危害;土壤中的廢塑料會導致農作物減產;拋棄的廢塑料被動物誤食,導致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
變廢為寶
中國每年使用塑料快餐盒達40億個,方便面碗5—7億個,一次性筷子數十億個,這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油。回收1500噸廢紙,可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊,可少采20噸鋁礦。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用,應珍惜這個小本大利的資源。 大家也可以利用易拉罐制作筆盒,既環(huán)保,又節(jié)約資源。
幼兒園變廢為寶教案15
主題活動方案設計
變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士
中班語言教育活動方案
設計意圖:
《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野!敝邪嗟恼Z言活動《變廢為寶》恰恰來源于生活,又能服務于幼兒的生活,讓幼兒在看圖與講述中懂得環(huán)保節(jié)約中區(qū)的趣味,符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。《幼兒園教育綱要》中語言領域中提出:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說,有機會說并且能得到積極應答的環(huán)境以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力!苯Y合綱要要求,在本次活動中讓幼兒大膽的表述
故事
內容、扮演故事角色是本次活動的重點和難點。
活動目標:
1、通過本節(jié)課的學習,令兒童理解什么叫做“變廢為寶”,并讓小朋友們意識到廢品回收再利用的神奇之處,增強小朋友愛護環(huán)境、環(huán)保節(jié)約意識。
2、在聽故事的過程中,令兒童學習新詞匯: “開心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等,令兒童學會用“……你能幫幫我嗎”“……對……說……”“……變成……”說句子。
3、通過角色扮演和課程延伸 ,讓小朋友們自己動手“變廢為寶”增加課堂在趣味性,鍛煉幼兒的語言表達能力,使小朋友在認識更多詞匯的同時加強動手能力。
活動準備:
1、 日常生活中常見廢品的圖片,用PPT展示
2、 寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾
3、 廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆
活動過程:
1、 故事引入
師:老師今天要給大家講一個小故事,小朋友們想不想聽呀?
生:想!
師:傳說在一個古老的森林里,住著一位充滿著智慧的樹爺爺,他長得高高大大,頂著一片茂密的、綠油油的樹葉,他的腦袋里裝著許許多多的.智慧和方法,他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛的東西,
在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個消息后,非常的開心,他們手拉手跑出了垃圾站,飛奔去森林里尋找樹爺爺,想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品,不被丟棄。
終于他們找到了樹爺爺,舊紙杯迫不及待的對樹爺爺說:樹爺爺,你能幫幫我嗎?易拉罐也對樹爺爺說:樹爺爺,你也幫幫我吧!塑料瓶和蘋果核也跟著說道:對呀,樹爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!
樹爺爺微笑著說,別著急我來幫你們!樹爺爺拿出剪刀,在易拉罐身上剪出了一扇小門,把易拉罐掛在自己的樹枝上,把它變成了一個小房子;拿出鏟子在土地上挖了個坑,把蘋果核種了下去,對蘋果核說,你明年就會變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個小孔把它變成了噴水壺;又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子,把它變成了一個漂亮的裝飾品。
2、 引導幼兒學習和理解故事內容
1) 在這個故事里,都有哪些廢品呢?(答:有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核)
2) 他們都對樹爺爺說了什么呢?(引導學生學習句子“……對……說……”)
舊紙杯對樹爺爺說:樹爺爺,你能幫幫我嗎?
易拉罐對樹爺爺說:樹爺爺,你也幫幫我吧!
塑料瓶和蘋果核對樹爺爺說:對呀,樹爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!
1) 他們分別在樹爺爺的幫助下變成了什么呢?
引導小朋友們答(同時教會了小朋友用……變成了……):紙杯變成了裝飾品,易拉罐變成了小房子,蘋果核變成了蘋果樹,塑料瓶變成了灑水壺。
3、 角色扮演
按照幼兒的自由意愿分配角色,分別帶上相應的頭飾,讓幼兒根據自己對于故事內容的理解用自己的語言將大致的故事內容表演出來。
4、 活動延伸拓展
請兒童動手用彩筆在紙杯上畫畫,把紙杯變成漂亮的裝飾品,帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童,在生活中,還有很多很多廢舊的物品(展示廢品圖片),請小朋友們像樹爺爺一樣動動腦筋想一想,我們還可以把其他廢品變成什么呢?
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