幼兒園中班語言教案模板(14篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案模板1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。發(fā)現(xiàn)、了解一些動(dòng)物的特征與習(xí)性。
2。對動(dòng)物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進(jìn)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
3。遇到困難時(shí)會(huì)求助，體驗(yàn)樂于助人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。掛圖2。動(dòng)物圖片3。吸鐵磁4。黑板
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
�、判∶鏖_了一家動(dòng)物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動(dòng)物服務(wù)中心是干什么嗎？（原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為大家服務(wù)。于是動(dòng)物們就成立了“動(dòng)物服務(wù)中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動(dòng)物幫忙。
�、菩∨笥涯銈兿矚g哪些小動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)呢？
二、結(jié)合掛圖，分段講述故事。
�、胖v述故事第一部分
提問：老爺爺遇到了什么困難？動(dòng)物服務(wù)中心請來了哪只小動(dòng)物來幫忙呢？為什么？
⑵講述故事第二部分
提問：小姐姐遇到了什么困難？怎么辦？為什么請長頸鹿來幫忙呢？
⑶講述故事第三部分
提問：叔叔拎不動(dòng)行李，打電話說什么？如果是你，你會(huì)請誰來幫忙？為什么？
�、戎v述故事第四部分
提問：年輕媽媽遇到了什么困難？什么動(dòng)物幫助了年輕的媽媽？
小結(jié)：小朋友們，我們應(yīng)該向這些小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，幫助別人解決了許多困難，我們應(yīng)該樂于助人，對嗎？
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征，想象它們可以幫助人們的情節(jié)。
1。叮鈴鈴，電話鈴響了，教師：喂：你好，是誰呀？哦。。。原來是建筑工人，工地突然停電了，許多木頭都沒法運(yùn)了，請小朋友幫忙，派動(dòng)物中心哪位小動(dòng)物去幫助他們呢？
2。出示大象、馬、狗等動(dòng)物，讓幼兒討論他們的.本領(lǐng)。。
3。幼兒討論后，支持哪位小動(dòng)物，并說出理由
四、活動(dòng)延伸——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造想象
1。小朋友們，動(dòng)物服務(wù)中心還有許多小動(dòng)物呢，他們各有本領(lǐng)，如果你遇到了困難，你想請誰來幫忙？
2。老師這里有幾本關(guān)于動(dòng)物的書，我們帶著動(dòng)物書籍一起去尋找答案吧。
課后反思：
針對本節(jié)語言課來說，首先在本節(jié)課的三點(diǎn)目標(biāo)要做修改，目標(biāo)第一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、了解這是社會(huì)性目標(biāo)，針對目標(biāo)第一、二點(diǎn)合并為一點(diǎn)，目標(biāo)的重點(diǎn)是動(dòng)物的特征與習(xí)性。這節(jié)課的教具教師可采取PPT的形式去呈現(xiàn)，這樣更能吸引孩子，使得這節(jié)課孩子們掌握的更透徹清晰。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師出示每幅圖片，引導(dǎo)方式單一，沒有層層遞進(jìn)，從這四幅圖片當(dāng)中教師呈現(xiàn)的方式可多樣化，使得課堂不乏味。教師引導(dǎo)術(shù)語不精煉，導(dǎo)致個(gè)別孩子們“離題”，教師應(yīng)該重點(diǎn)講解四個(gè)動(dòng)物的特征，這樣讓孩子們易懂。最后環(huán)節(jié)出示三只小動(dòng)物，教師要抓住三只動(dòng)物的特征，著重讓孩子討論哪只小動(dòng)物能幫助建筑工人搬運(yùn)木頭。
幼兒園中班語言教案模板2
活動(dòng)名稱：
大背心
目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖片，理解圖意。
2、學(xué)用較完整語言進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)幫助別人的快樂之情。
準(zhǔn)備：
電腦幻燈片
流程：
經(jīng)驗(yàn)回憶——觀察講述——延伸
過程：
一、用已有生活經(jīng)驗(yàn)講述取暖方法
1、天氣冷了，小動(dòng)物會(huì)不會(huì)冷？你有什么辦法幫小動(dòng)物暖和起來？
2、大象沒有厚厚的衣服怎么辦？
二、觀察畫面并講述自己的理解
1、兔媽媽在干什么？它給誰織毛衣？為什么要織毛衣？
2、大象看到小兔的新背心，心里會(huì)怎么想？小兔看到大象沒有背心很冷，心里是怎么想的？
3、小兔把大象帶回家，對媽媽說什么？
4、小兔和媽媽在干什么？它們?yōu)槭裁匆獛痛笙罅可眢w？
5、這是什么時(shí)候？你從哪里看出來？小兔在干什么？媽媽在干什么？為什么媽媽晚上還要織毛衣？
6、我們在睡覺的.時(shí)候爸爸媽媽在干什么？
7、大象穿上新背心，心里怎么樣？大象會(huì)怎么對兔媽媽說？
8、小結(jié)后完整欣賞。
三、延伸：
為小動(dòng)物設(shè)計(jì)小背心。
活動(dòng)完全出乎我的意料，幼兒講述真是太好了，他們能用很規(guī)范的詞語來表達(dá)圖片的意思而且含義也很到位。反過來我的表現(xiàn)不如他們好，沒有及時(shí)抓住幼兒的好詞進(jìn)行拓展豐富；情感表達(dá)對中班上學(xué)期的幼兒來說有一定的難度，但是幼兒能從自己的角度出發(fā)來感受體驗(yàn)別人的想法并積極講述，我應(yīng)該及時(shí)將幼兒的想法進(jìn)行發(fā)展引導(dǎo)，使幼兒的情感得到鞏固；活動(dòng)是在主題背景下的活動(dòng)，應(yīng)該注重圍繞主題展開活動(dòng)，在潛移默化中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法；情感體驗(yàn)的形式可以多樣有語言有動(dòng)作，使幼兒切身體會(huì)幫助別人的快樂。
幼兒園中班語言教案模板3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
談話的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰？爸爸（媽媽或其他家庭成員）是什么樣的？
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
�。�1）請幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣�。
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
�。�2）請?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
�。�1）爸爸在家干什么？媽媽呢？自己在家干什么？
�。�2）爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的？
引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，
我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽？想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢？
4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的.溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗(yàn)，請幼兒說說家是什么，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
附兒歌：家是什么
家是什么？
家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。
有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢。
家是什么？
家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園中班語言教案模板4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀第8、9頁圖畫，觀察有哪些小動(dòng)物，大膽猜測它們在一起做什么，小字點(diǎn)在做什么。
2、學(xué)習(xí)字寶寶：“比、耳朵、誰、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”
3、喜歡欣賞第6課《比耳朵》，理解作品的內(nèi)容。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《啟蒙閱讀》第四冊《比耳朵》大范例。
2、字卡：“比、耳朵、誰、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、（教師把手在耳朵旁說）放小朋友們，你們聽，誰在叫？喵喵……汪汪……好像還聽到許多腳步聲，有蹦蹦跳的聲音，有呱嗒呱嗒的聲音，你們快看看是誰來了？
2、（展開第8頁、第9頁彩色大范例說：“這么多的小動(dòng)物都來了，看看都是誰？”
二、新授部分
1、小朋友們誰來說說這兩幅圖畫里面有誰呢？（引導(dǎo)幼兒按照一定的順閱讀，不重復(fù)不遺漏地描述畫面，隨機(jī)出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”）
2、你們猜一猜這些小動(dòng)物在一起做什么？（幼兒說出自己的想法，老師引導(dǎo)說出故事的內(nèi)容）
3、老師把小動(dòng)物們在比耳朵的事情編成了一首兒歌？兒歌的名字就叫《比耳朵》我們一起來聽一聽，小朋友們要認(rèn)真聽哦，t聽聽兒歌里都說了些什么呢？（教師范念兒歌）
4、兒歌念完了，兒歌的名字叫什么呀？你聽到兒歌里都講了什么呢？（讓幼兒回答，引出整句兒歌）
5、討論：誰在比耳朵？它們的耳朵一樣嗎？
6、現(xiàn)在我們一起把這首兒歌完整的念一遍，老師大聲的念，你們小聲跟念。
7、小朋友們念的真好聽，這些小動(dòng)物在一起怎樣比耳朵？大象的耳朵是什么樣子的呢？兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什么樣的呢？（讓幼兒說出這些小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)）
8、（發(fā)書，翻到第8頁）請小朋友們把書翻到第八頁《比耳朵》老師看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，這首兒歌里面除了字寶寶還有什么呢？（動(dòng)物小頭像）我們一起看著圖書指著字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽聽誰的'聲音最好聽。
9、請小朋友們摸摸自己的耳朵，看看同伴的耳朵，說說我們的耳朵像什么？和那些小動(dòng)物們的耳朵比一比有什么不一樣呢？
三、活動(dòng)總結(jié)：
表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講并且能夠積極舉手發(fā)言的小朋友。
小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。
幼兒園中班語言教案模板5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容。
2、能用語言清楚的表達(dá)自己的想象。
3、能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子、烏龜?shù)葎?dòng)物和交通工具、房子的圖片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：提出問題，引起幼兒興趣
提問：
—————————小朋友們有沒有聽過“龜兔賽跑”的故事？（出示圖片龜兔賽跑）
——————那你們說說兔子和烏龜比賽，誰的速度快？
—————————上次龜兔賽跑時(shí)誰贏了？為什么？
—————————如果它倆比賽爬樓，你們想一想，誰會(huì)得第一？
二、詩歌內(nèi)容：引出活動(dòng)內(nèi)容，完整欣賞詩歌，并了解詩歌的內(nèi)容
1 、（1）請小朋友們欣賞詩歌《兔爬樓誰第一》
動(dòng)物公寓高又高，
烏龜兔子要賽跑，
比比誰先到樓頂
冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，
兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓，
“爬樓比賽我第一！”
“石頭”上面歇一歇，
不料“石頭”開口說：
“兔子兔子，你輸了，
爬樓比賽我第一！”
提問：
—————————聽了這首詩歌后，現(xiàn)在你們知道誰爬樓第一了嗎？
—————————你是從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻?/p>
—————————開口說話的“石頭”是誰？
�。�2）那我們再來聽一次詩歌，想一想剛才老師的問題
動(dòng)物公寓高又高，
烏龜兔子要賽跑，
比比誰先到樓頂
冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，
兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓，
“爬樓比賽我第一！”
“石頭”上面歇一歇，
不料“石頭”開口說：
“兔子兔子，你輸了，
爬樓比賽我第一！”
提問：
—————————小朋友們想到剛才的石頭是誰了嗎？
—————————那為什么兔子跑那么快，烏龜卻贏了呢？
2、小朋友們很能干，現(xiàn)在老師再把詩歌念一次，這回老師請小朋友們跟著老師一起念（教師出示教具并結(jié)合教具和表情動(dòng)作來幫助幼兒表達(dá)詩歌）
動(dòng)物公寓高又高，
烏龜兔子要賽跑，
比比誰先到樓頂
冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，
兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓，
“爬樓比賽我第一！”
“石頭”上面歇一歇，
不料“石頭”開口說：
“兔子兔子，你輸了，
爬樓比賽我第一！”
3、現(xiàn)在老師請小朋友們一起玩?zhèn)�游戲，老師把每句詩歌的前半句念出來，請小朋友們接著念下半句，我們分為男生和女生兩組，比一比誰更厲害。（教師利用教具引導(dǎo)幼兒）
三、教育主旨：引導(dǎo)幼兒大膽想像，鼓勵(lì)幼兒大膽的說清楚自己所想的內(nèi)容，教師把他記錄下來
教師一邊操作教具，一邊朗誦詩歌。
提問：
—————————請小朋友們想一想：小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)模?/p>
�。▎l(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法做記錄）
教師總結(jié)幼兒的方式，并做總結(jié)，讓幼兒知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人是可以通過不同方法使自己先到目的地的
活動(dòng)反思：
1、在對幼兒的提問上，過多的關(guān)注了右側(cè)的小朋友，而沒有做到盡可能提問班里的小朋友，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
2、在對幼兒朗誦詩歌和提問小朋友的時(shí)候，語速過快，前兩次的語速都偏快，所以導(dǎo)致了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有得到很好的效果，爭取在下次實(shí)際操作時(shí)能克服因緊張和焦慮引起的欲速過快，思維混亂等問題，盡量做到平和的心態(tài)去面對小朋友。
3、因?yàn)榍皟纱蔚睦首x語速過快，導(dǎo)致幼兒沒能很好的`理解詩歌內(nèi)容，所以導(dǎo)致幼兒在對詩歌的掌握上比較欠缺，這一系列的原因，導(dǎo)致最后在操作環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓幼兒能記住詩歌內(nèi)容，導(dǎo)致的朗讀次數(shù)過多。
4、在對幼兒的提問上，也存在著很多不足，比如對幼兒的想象力開展的提問時(shí)，引導(dǎo)不足，不夠明顯，所以不能讓幼兒很好的展開想象。比如在教學(xué)環(huán)節(jié)2中應(yīng)對先前所提問的問題予以解決，才進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我沒有將這一問明確的再告訴小朋友一次，而是一次帶過，這樣的操作，可能會(huì)導(dǎo)致部分幼兒沒能正確的理解故事內(nèi)容和掌握重點(diǎn)。
5、在教具的出示時(shí)間上，還存在著一些問題，應(yīng)思考何時(shí)出示教具是最恰當(dāng)?shù)�，以及教具的有效性是否有得到充分的體現(xiàn)，避免無效道具對幼兒的誤導(dǎo)。
小百科：龜鱉目動(dòng)物的起源至今未明確，現(xiàn)有的關(guān)于龜鱉目的進(jìn)化和系統(tǒng)學(xué)關(guān)系的學(xué)說主要是以形態(tài)學(xué)研究為基礎(chǔ)的。
幼兒園中班語言教案模板6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知和理解顛倒詞語的含義。
2、幼兒學(xué)會(huì)如何顛倒詞語并講清楚普通話。
3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂，并積極大膽的參與到游戲中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對小精靈這個(gè)卡通人物有一定的認(rèn)識(shí)和了解。（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）
2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）
3、魔杖1個(gè)（物質(zhì)準(zhǔn)備）
4、小精靈裝飾（物質(zhì)準(zhǔn)備）
5、顛倒詞掛圖10（物質(zhì)準(zhǔn)備）
6、顛倒詞ppt等（物質(zhì)準(zhǔn)備）
7、小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)
活動(dòng)內(nèi)容：
1、游戲?qū)?/strong>：
小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動(dòng)作師：大家好，我是你們的新朋友XX，現(xiàn)在呀我想請小動(dòng)物們介紹一下自己，會(huì)跳的小動(dòng)物們在哪里？你們是怎么跳的呀？會(huì)飛的小動(dòng)物們在哪里？你們是怎么飛的呀？會(huì)游的小動(dòng)物們在哪里？你們是怎么游的呀？小動(dòng)物們真棒！我偷偷告訴你們一個(gè)小秘密，今天呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎？她呀，會(huì)選表現(xiàn)的最棒的小動(dòng)物來做他的搭檔，那讓我們?nèi)タ匆豢�，小精靈的要求是什么吧
2、基本部分：
小精靈：小動(dòng)物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必須會(huì)一些小魔法，小動(dòng)物們，你們會(huì)嗎？你們不會(huì)呀，那學(xué)會(huì)了再來找我吧。
師：小動(dòng)物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎？那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎？好吧，那老師就教你們一個(gè)小小的`魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清楚，老師是怎么變得吧。
師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜！（ppt切換）師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀？（蜂蜜）那你們知道什么是顛倒嗎？顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎？那現(xiàn)在我要考考小朋友們，（出示掛圖）這是什么呀？那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀？那小動(dòng)物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛！（ppt）
師：那現(xiàn)在呀老師要給小動(dòng)物們布置一項(xiàng)任務(wù)了，老師呀，要求小動(dòng)物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了嗎，準(zhǔn)備好了就和老師一起念咒語吧。（ppt）師：我剛剛聽到有一些小動(dòng)物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn)，這樣啊，咒語就沒有用了，現(xiàn)在呀，老師就帶小動(dòng)物們一起吧這些詞語念一念好不好？老師帶讀詞語（掛圖）
師：現(xiàn)在我們的小動(dòng)物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了，那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語吧，小動(dòng)物們可以和邊上的好朋友互相變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會(huì)啊，老師會(huì)請兩個(gè)小動(dòng)物上來表演一下，看看他們變的怎么樣。
�。ㄕ垘捉M小朋友上臺(tái)演示）師：小動(dòng)物們說說看他們變得好不好呀？那老師要給他們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)（貼紙）。小動(dòng)物們，你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀？（討論）
師：小動(dòng)物們今天學(xué)習(xí)的真棒，那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了，小朋友，我們一起大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈�。。�
小精靈：哎哎哎，我來了，小動(dòng)物們你們學(xué)會(huì)魔法了嗎？那我要挑選幾個(gè)小朋友上來比賽一下了（兔子，蝴蝶，小魚隊(duì)各一人）（游戲競賽）
小精靈：小朋友們，你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點(diǎn)呀？我覺得呀，每個(gè)小動(dòng)物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧（每人戒指）
3、結(jié)束部分
師：今天在魔法課上，小動(dòng)物們都表現(xiàn)的非常棒，現(xiàn)在呀我要給每個(gè)小動(dòng)物們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，我們請小精靈發(fā)給我們，好嗎？（發(fā)貼紙）
師：今天學(xué)了一天的顛倒魔法，小動(dòng)物們都累了，要回家休息了，等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎？小動(dòng)物們，再見！
幼兒園中班語言教案模板7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《找朋友》
2、已與同伴一起做過游戲
活動(dòng)過程：
1、歌曲《找朋友》
（1）師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
�。�2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
2、說說自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的'自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
�。�3）數(shù)朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
3、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
教學(xué)反思：
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
小百科：朋友：朋友是一個(gè)漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。
幼兒園中班語言教案模板8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶：喝、追、喜歡、對不起。
2．進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒初步建立環(huán)保意識(shí)，知道要保護(hù)我們的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大字卡：喝、追、喜歡、對不起。
2．幼兒用書
3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的'內(nèi)容。
活動(dòng)過程
一、情境表演導(dǎo)入
“嗚……誰在哭啊？”“我是小河，我原來是又干凈又有魅力的，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們��？”
二、復(fù)習(xí)兒歌《小河，對不起》
老師：記得我們前幾天學(xué)的一首兒歌《小河，對不起〉，里面有一只小熊嗎？（出示木偶小熊）“我是小熊，我以前曾經(jīng)亂扔垃圾到河里，不過后來我改正了。我是怎么改正的？請你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎？”
三、集體朗誦兒歌一遍
四、識(shí)字游戲“撿易拉罐”
1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個(gè)忙嗎？有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來，可是太多了，想請你們幫我撿起來�！�
2．幼兒撿易拉罐，并發(fā)現(xiàn)上面的字卡，請幼兒看一看并認(rèn)讀。
結(jié)束：
表揚(yáng)幼兒幫助小熊，懂得愛護(hù)環(huán)境。
幼兒園中班語言教案模板9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來。
2．能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過新年的活動(dòng)。
3．感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。
4．參與節(jié)日游戲。
5．體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過新年的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、剪刀、紙、紅包若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
歌曲表演《新年好》
二、基本部分：
1．你們過年的時(shí)候都干些什么？
2．了解過年的.習(xí)俗和由來。
我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3．教師提問：“那人們過新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流）
4．欣賞故事《年獸來了》。
�。�1）年獸最怕什么呢？
（2）年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時(shí)，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5．分組過新年，感受過年的歡樂。
“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
第一組：互相拜年。
第二組：包餃子。
第三組：剪窗花。
第四組：拼年畫。
三、結(jié)束活動(dòng)，分享過年的喜悅。
過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
小百科：年二十八、二十九或三十日家家戶戶“貼年紅”（年紅是春聯(lián)、門神等過年時(shí)所貼的紅色喜慶元素統(tǒng)稱）。根據(jù)《玉燭寶典》、《燕京歲時(shí)記》等著作記載，春聯(lián)的原始形式就是人們所說的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁壘二將以外，人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當(dāng)作門神。貼春聯(lián)也叫貼門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。據(jù)說這一習(xí)俗在明代就開始盛行，到了清代，春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高。
幼兒園中班語言教案模板10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確發(fā)出：炒（chao），青（qing）。菜（cai），捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動(dòng)作
2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。
3、愿意用同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備：青菜一棵，面皮一張
活動(dòng)過程一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣
1、教師：兒歌里說了些什么？你想不想也來玩游戲
2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則
游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好，另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作，念到“切”時(shí)，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏肉包的動(dòng)作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的'手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。
三、引導(dǎo)幼兒開展游戲
1。教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法
2。請幼兒與同伴兩兩結(jié)對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況
3。請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲
四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……
2、教師；我們除了捏肉包還可以捏哪些點(diǎn)心？啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱
3、除了汽車來了還可以乘什么車回家？啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機(jī)等交通工具。
4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。
5、幼兒兩兩結(jié)對自主游戲
幼兒園中班語言教案模板11
活動(dòng)目標(biāo)
圍繞“冬天的運(yùn)動(dòng)”展開討論，能清楚完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并說明理由。
能聽懂同伴所說的運(yùn)動(dòng)及理由，并對同伴的觀點(diǎn)進(jìn)行回應(yīng)、補(bǔ)充、反駁等。
在傾聽、分享、討論的過程中理解冬天運(yùn)動(dòng)的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“各種運(yùn)動(dòng)”組圖；《冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)》動(dòng)畫視頻。
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入，教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等，鼓勵(lì)幼兒說說冬天讓自己暖和的方法。
——冬天到了，老師好冷呀，有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢？
——除了取暖設(shè)備和保暖的衣服，還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎？
小結(jié)：我們可以通過運(yùn)動(dòng)，讓我們的身體變暖和。
出示組圖“各種運(yùn)動(dòng)”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及理由，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)同伴回答進(jìn)行補(bǔ)充。
——圖中的運(yùn)動(dòng)小朋友們喜歡嗎？或者你喜歡那其他運(yùn)動(dòng)？說說你的理由？
——有其他小朋友也喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎？你們喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理由一樣嗎？有要補(bǔ)充的'嗎？
小結(jié)：小朋友們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很多，喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運(yùn)動(dòng)，只要堅(jiān)持、多做，都會(huì)讓身體變得暖和、變得更健康。
再次出示組圖“各種運(yùn)動(dòng)”，組織幼兒討論哪些運(yùn)動(dòng)適合在冬天進(jìn)行，并鼓勵(lì)幼兒補(bǔ)充或反駁觀點(diǎn)。
——你們覺得哪些運(yùn)動(dòng)適合在冬天進(jìn)行？為什么呢？
——大家都同意嗎？如果同意/不同意，你的理由是什么呢？
小結(jié)：滑雪、滑冰、打冰球等運(yùn)動(dòng)需要結(jié)合場地，在冰天雪地中進(jìn)行，所以只能在冬天進(jìn)行。但現(xiàn)在建設(shè)了人工的場地，在人工場地不管什么季節(jié)都能進(jìn)行。
播放動(dòng)畫視頻《冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)》，激發(fā)幼兒冬天運(yùn)動(dòng)的興趣。
——奇妙家族參加的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)里有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？（跳臺(tái)滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽）
小結(jié)：冬天雖然很冷，但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運(yùn)動(dòng)場地，冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)就是這樣產(chǎn)生的，運(yùn)動(dòng)員們在寒冷的冬天里參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)，所以我們要從小養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，在冬天也要積極參加運(yùn)動(dòng)，讓身體更加健康、更有活力。
溫馨提示
第三環(huán)節(jié)討論時(shí)，教師要對意見一致和不一致的項(xiàng)目采取不同的策略，一致時(shí)鼓勵(lì)幼兒補(bǔ)充，不一致時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽說出理由并嘗試反駁觀點(diǎn)。
活動(dòng)延伸
根據(jù)幼兒園所在地的氣候以及環(huán)境條件，提供適合幼兒運(yùn)動(dòng)的冬季運(yùn)動(dòng)器械，開展適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
幼兒園中班語言教案模板12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。
2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。
3、愿意與別人交流。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長。
環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰?你們看它快樂嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問：小花籽要去做什么?
討論：什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)
引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。
討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?
3、錄音講故事后半部分：
提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
提問：小花籽找到快樂了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)
請每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
附故事：
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出來尋找快樂。
它看見太陽，問：“太陽公公，你快樂嗎?”太陽笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我�！彼匆娦▲B，問：“小鳥，你快樂嗎?”小鳥笑著說：“快樂、快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我�！彼匆娒鄯�，問：“蜜蜂，你快樂嗎?”蜜蜂笑著說：“快樂、快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我�！彼匆娗嗤埽瑔枺骸扒嗤�，你快樂嗎?”青蛙笑著說：“快樂、快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我�！毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓�。它請風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來了，把雪山當(dāng)作自己的.家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂�！�
幼兒園中班語言教案模板13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，提高幼兒明辨事非的能力
2、通過講講做做的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維
3、教育幼兒節(jié)約能源，減少浪費(fèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用報(bào)紙折成的帽子1頂，衣服一件。
2、舊報(bào)紙若干、膠棒9個(gè)、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。
3、《報(bào)紙先生的故事》、舊報(bào)紙制作的半成品若干，投放到各個(gè)活動(dòng)區(qū)
活動(dòng)步驟：
一、開始部分
1、（教師頭報(bào)紙折成的帽子，身穿報(bào)紙做的衣服）小朋友們，你們看韓老師今天有什么變化嗎？請小朋友們按順序從上到下地觀察。
2、引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)“報(bào)紙做的帽子”、“報(bào)紙做的衣服”
3、下面我們請郭老師給小朋友講一個(gè)好聽的故事，小朋友注意聽，一會(huì)兒我們要根據(jù)故事提出問題。
二、基本部分
1、（郭老師講述《報(bào)紙先生的故事》）
2、師提問：故事的名字是什么？故事里一共講了幾個(gè)人？他們都是誰？故事主要講了一件什么事，用一至兩句話來表達(dá)。（請二到三名小朋友回答）
3、請小朋友重復(fù)聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。（教師進(jìn)行情境表演，由一名老師當(dāng)旁白）提出問題：
�、偾宄繄�(bào)紙先生被送往誰的家？
②小紅看完報(bào)紙后她把報(bào)紙放在哪兒了？
③第二天，報(bào)紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報(bào)紙干什么？
�、軋�(bào)紙先生為什么感到高興？（因?yàn)樗缮狭擞锰�，發(fā)揮了自己的全部作用）
�、菽銈冋J(rèn)為小紅和奶奶誰做的對？
4、討論：如果報(bào)紙先生到了你的家，你看完報(bào)紙后會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢？（折紙、擦東西、當(dāng)臺(tái)布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）
5、今天老師為小朋友們在各個(gè)活動(dòng)區(qū)投放了很多報(bào)紙，下面孩子們可到
自己喜歡的活動(dòng)區(qū)進(jìn)行各種好玩的活動(dòng)，老師希望小朋友們比老師還聰明，做出更多更漂亮更有趣的物品。
6、教師引導(dǎo)幼兒每個(gè)活動(dòng)區(qū)最多有三個(gè)幼兒。（一共有9個(gè)活動(dòng)區(qū)，每兩個(gè)活動(dòng)區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作）
7、主講教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒
8、請小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。
9、展出小朋友的.作品。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報(bào)紙先生，減少了垃圾，還做出了這么多的玩具，節(jié)約了錢，報(bào)紙先生真高興��！謝謝你們！
活動(dòng)評價(jià)：
1、目標(biāo)明確，達(dá)到教育目的。
2、教具準(zhǔn)備豐富，區(qū)域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。
3、教師語言生動(dòng)，表情豐富，能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
4、配班教師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。
5、區(qū)域活動(dòng)中教師引導(dǎo)語過多，應(yīng)啟發(fā)幼兒，讓他自己通過思考、探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。
幼兒園中班語言教案模板14
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”因此，我選擇了情節(jié)簡單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動(dòng)能提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說故事中角色的對話。
2、體驗(yàn)扮演角色的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友們，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西，它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。
二、播放ppt,講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
提問：小朋友們，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)
三、教師完整講述故事。(手拿紅靴子，坐在小朋友中間。)提問：故事中有哪些小動(dòng)物呢?
四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。(現(xiàn)在我請小朋友一起來講故事，沈老師有一個(gè)話筒，話筒對著誰的時(shí)候誰就說話，我們來學(xué)小動(dòng)物說話。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。
小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說話學(xué)的真好�，F(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。
五、出示掛圖，完整欣賞故事。
提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的'心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?
小結(jié)：小朋友們都回答的很對。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人。
六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個(gè)故事真有趣，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎?)
小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。
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