幼兒園小氣球教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小氣球教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小氣球教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠復(fù)述故事
2、敢于在同伴面前大膽講故事
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫冊(cè)教學(xué)掛圖
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠復(fù)述故事
活動(dòng)難點(diǎn)：敢于在同伴面前大膽講故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個(gè)故事好不好？
二、過(guò)程
1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？(教案來(lái)源：)教師按照排出的.正確順序，示范講述。
2、請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè)，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點(diǎn)評(píng)。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽，好不好？
活動(dòng)拓展：
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒園小氣球教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點(diǎn)）
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球若干幼兒畫冊(cè)教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?吹氣球"
小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？
二、過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）
2、看圖排順序
（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
�。�2）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
�。�3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
（4）幼兒觀察氣球的'變化，開始怎樣？后來(lái)怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？
活動(dòng)拓展：
區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒園小氣球教案3
設(shè)計(jì)意圖
氣球是孩子喜歡的玩具，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)讓小朋友對(duì)氣球會(huì)飛有一個(gè)直觀的印象，并在老師的啟發(fā)下對(duì)氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛的原理有一初步了解。
活動(dòng)目的
1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣；
2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過(guò)程中了解空氣球要施加外力才能飛起來(lái)，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來(lái)。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。
3、操作能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作。
4、思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識(shí)。
材料準(zhǔn)備
氫氣球、沒有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題：
幼兒猜謎語(yǔ)：有紅有綠，有長(zhǎng)有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）
怎樣讓空氣氣球飛起來(lái)？
二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來(lái)。
2、組織幼兒討論，說(shuō)說(shuō)空氣球是怎樣飛起來(lái)的？（施加一定的.外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）
三、觀察比較：
1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來(lái)的？（自身能飛）
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來(lái)的？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來(lái)（利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）
4、說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來(lái)。
四、活動(dòng)延伸；
1、認(rèn)識(shí)氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認(rèn)識(shí)熱氣球，了解熱氣球能飛起來(lái)的原理。
課后評(píng)析：這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們?cè)趨⑴c制作、操作的過(guò)程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)了孩子的實(shí)踐意識(shí)。
幼兒園小氣球教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒思維正處于直觀性思維時(shí)期，，他們情緒外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)只是關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注重游戲化.情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快.輕松.自由的游戲中玩中學(xué).玩中獲得發(fā)展。于是，我就在活動(dòng)區(qū)投放了各種各樣的大小不同的物體，讓幼兒通過(guò)觀察.玩來(lái)比較大與小的認(rèn)識(shí)，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)，孩子們對(duì)吹氣球很感興趣，特別是氣球變大變小的那一瞬間，我感受到了孩子們內(nèi)心的喜悅，隨后，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)音樂(lè)游戲“吹氣球”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)現(xiàn)氣球的變化，從中獲得玩氣球的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo)1:感受音樂(lè)高低不同，在比較中獲得大和小的概念。
目標(biāo)2：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的變化及想象物體的收縮和伸展。
目標(biāo)3：積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：目標(biāo)2在目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲規(guī)則將是本次活動(dòng)的`難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備：氣球 打氣筒 毛線 粘貼卡等
活動(dòng)過(guò)程
開始環(huán)節(jié)
1. 幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒觀看屏幕，提問(wèn)（小朋友你們?cè)谄聊簧峡吹搅耸裁�，那些小朋友在干什�?）
今天老師就把氣球?qū)殞氄?qǐng)來(lái)和小朋友們一起做游戲，掀開布，氣球出現(xiàn)引起幼兒興趣，現(xiàn)在我們一起和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?/p>
基本環(huán)節(jié)
2.出示氣球
幼兒觀察氣球的顏色和大小。
教師示范吹氣球，請(qǐng)幼兒觀看氣球的變化，吹氣球（從小到大）氣球放開（從大到�。�
請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)氣球是怎樣變大變小的。
教師再次示范吹氣球，讓幼兒給老師拍手加油并加上象聲詞，我給氣球吹氣，呼呼呼呼，氣球慢慢漏氣，咝咝咝咝。
3.節(jié)奏練習(xí)
談話引入，剛才我們給氣球吹氣時(shí)，氣球發(fā)出了呼呼聲，請(qǐng)小朋友一起拍手和老師做游戲。
4.欣賞音樂(lè)，做游戲
第一遍欣賞，讓幼兒感受音樂(lè)的高低變化。
第二遍欣賞，跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，表現(xiàn)氣球變大變小的形象。
第三遍欣賞，幼兒手拉手，拉個(gè)圓，一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作，用肢體和聲音來(lái)表現(xiàn)。
5.結(jié)束環(huán)節(jié)
今天我們和氣球?qū)殞氉隽擞螒颍瑲馇驅(qū)殞殑倓偨o老師打電話，讓小朋友幫忙。
延伸環(huán)節(jié)
幼兒操作
1.涂色
在紙上給大小氣球涂上喜歡的顏色
2.粘貼
給氣球裝飾大小不同的眼睛
教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒在玩中比較氣球大與小的概念，在游戲中能用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球收縮和伸展，氣球變大變小的空間認(rèn)識(shí)。在探索活動(dòng)中讓幼兒嘗試氣球變大變小的過(guò)程。學(xué)習(xí)特點(diǎn)就是在游戲中體驗(yàn)，著名特級(jí)教師張化萬(wàn)在《我的語(yǔ)文人生》中說(shuō)道：“把學(xué)生喜聞樂(lè)見的游戲帶進(jìn)課堂，讓玩激活學(xué)生觀察、說(shuō)話、思維和表達(dá)的潛能”因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我就設(shè)計(jì)把“吹氣球游戲”帶入課堂，憑借游戲的形式激發(fā)幼兒興趣，體現(xiàn)游戲的樂(lè)趣。
“吹氣球游戲”便于操作，便于觀察，非常適合進(jìn)入課堂讓幼兒學(xué)習(xí)。形式多樣的吹氣球游戲可以為孩子們從中獲得玩氣球的樂(lè)趣。在教學(xué)中，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度地體驗(yàn)觀察氣球變大變小的變化，增強(qiáng)幼兒探索氣球的興趣，同時(shí)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自主探索.觀察.合作等方法，通過(guò)看一看.摸一摸.吹一吹來(lái)認(rèn)識(shí)氣球的大小，讓幼兒嘗試氣球變大變小的過(guò)程，整堂課幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時(shí)還沉浸在吹氣球中，沉浸在游戲的快樂(lè)中，忽視了去關(guān)注探索氣球顏色和外形。因此，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
通過(guò)本次的效果評(píng)析我在授課的過(guò)程中應(yīng)多注意設(shè)計(jì)教學(xué)的細(xì)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的鏈接性，語(yǔ)言要簡(jiǎn)短明了，讓幼兒聽的懂，應(yīng)多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)她們好的教學(xué)方式，改進(jìn)自己的教學(xué)水平。對(duì)我最大的啟發(fā)就是在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要遵循幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動(dòng)，不僅提高幼兒探索的能力，更讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
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