幼兒園歌唱的教案15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園歌唱的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園歌唱的教案1
教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲的優(yōu)美、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。
2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開花的動(dòng)作，嘗試與同伴合作做瓜的'造型。
3、體驗(yàn)和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)人活動(dòng)。
2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創(chuàng)編發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的動(dòng)作。
(1)教師邊操作實(shí)物，邊演唱歌曲2遍。
(2)幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
(3)教師完整演唱歌曲，幼兒做動(dòng)作。
3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開花”。
(l)幼兒嘗試演唱歌曲。
(2)利用游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱歌曲。
幼兒演唱歌曲，教師在歌曲第三段時(shí)出示大西瓜。
4、用身體動(dòng)作玩游戲，與同伴合作結(jié)瓜。
(l)引導(dǎo)幼兒與同伴合作，結(jié)出一個(gè)大大的瓜。
(2)增加游戲趣味，幼兒快樂游戲。
教師：結(jié)的瓜還能再大嗎？
教師：如果想結(jié)一個(gè)超級(jí)大瓜，我們可以怎么做？
幼兒園歌唱的教案2
《哈嘍歌》
拋問：
1、此活動(dòng)中，教師用何種方式來進(jìn)行歌曲的教授?
2、此活動(dòng)中的游戲設(shè)計(jì)與幼兒的年齡特點(diǎn)的關(guān)系是什么?
3、此活動(dòng)中反思評(píng)價(jià)的內(nèi)容是什么?
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠大膽的跟唱，并感受音高的不同。
2、愿意參與律動(dòng)，并能替換歌詞進(jìn)行演唱。
3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
“今天，我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦�！�
“老師們，請(qǐng)跟我互動(dòng)起來哦!”
“親愛的小朋友們，現(xiàn)在，我要來和你們打招呼了。準(zhǔn)備好了嗎?開始嘍!”
二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱。
“在我們唱歌的時(shí)候，飛來了一只小鳥，它也想跟你們打招呼�！�
“小鳥飛來嘍!”
“小鳥唱歌的時(shí)候，你們唱不唱呀?
“對(duì)了，要仔細(xì)聽什么時(shí)候唱?”
“小鳥來啦�！�
(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“哈嘍”)
“那我們?cè)俑▲B唱一次�！�
三、幼兒嘗試分辨音高。
“剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”
“哦，小鳥有時(shí)候飛得……高高的，有時(shí)候又飛得……低低的。”
“還會(huì)飛到這兒。”
“那我來唱，你們幫小鳥找一找。好嗎?”
“哈嘍(65)，小鳥飛到了這兒。”
“哈嘍(高)，小鳥要飛到哪里去呢?”
“哈嘍(低)，現(xiàn)在飛哪兒呢?”
四、幼兒變小鳥玩游戲。
1、變小樹。
“現(xiàn)在，小鳥要飛到樹上了，我的身體就變成了一棵樹”
“小鳥飛來嘍。”
“你們的小鳥呢?趕快變出來吧。”
“剛剛，我看到有幾只小鳥特別厲害，當(dāng)我唱31的時(shí)候，它就飛得低低的?”
“那小鳥什么時(shí)候飛得高高的，什么時(shí)候飛到中間呢?”
“我們?cè)亠w一次，好嗎?”
2、變大樹。
“小樹長大了，變成了一棵大樹�！�
“你們也變成一棵大樹吧”。
“小鳥飛來嘍。”
“你們的'小鳥呢?”
五、捉迷藏游戲。
“小花貓，聽到你們好聽的聲音，也來了�！�
提問：小花貓是怎么叫的?
“哎，寶貝們，媽媽要帶你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時(shí)候，你們要回答我哦。媽媽來嘍!”
“咦，我好像聽到了大灰狼的聲音，寶貝們，趕緊躲起來吧�！�
“大灰狼走了，媽媽來找你們嘍!”
幼兒園歌唱的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助、友愛相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶課前排練好兩個(gè)幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作）
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：拍手點(diǎn)頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺
師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞真高興。
�。ㄒ婚_始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以律動(dòng)、練聲、音樂游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。）
二、今天，我們除了玩游戲之外，老師請(qǐng)小朋友們來看一段表演
請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來表演后提問：他們?cè)诟墒裁�？（小朋友在梳頭、扣紐扣）請(qǐng)大家一起學(xué)學(xué)圖片上小朋友的動(dòng)作，并學(xué)說句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。請(qǐng)你用“你幫我來………
我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動(dòng)作來表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手）團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應(yīng)該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。
�。榱俗層變焊玫乩斫夂陀洃浉柙~，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說說他們?cè)诟墒裁矗客ㄟ^表演和學(xué)學(xué)動(dòng)作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞的句式來學(xué)說一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來洗洗臉，我?guī)湍銇泶┮路荒銕臀襾聿敛潦�，我�(guī)湍銇砟猛婢撸荒銕臀襾泶┬�，我�(guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W(xué)會(huì)了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出許多歌詞，也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團(tuán)結(jié)友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動(dòng)中。）
三、學(xué)唱歌曲“好朋友”
老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽的歌，我們一起來學(xué)學(xué)。
1、欣賞一次，幼兒個(gè)別集體學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節(jié)奏。
3、用各種形式進(jìn)行演唱
4、用創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。
（在學(xué)唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個(gè)別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動(dòng)作邊演唱，在親身實(shí)踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們?cè)谶@樣的氛圍中很快的學(xué)會(huì)了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學(xué)習(xí)歌詞時(shí)就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運(yùn)用剛才創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強(qiáng)。）
四、音樂游戲：小兔子躲雨
今天我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧！請(qǐng)幼兒戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）
兔媽媽：今天天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>
�。ㄞZ轟轟）雷聲
兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進(jìn)山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔
小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。
兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）
小兔子們說：團(tuán)結(jié)友愛手拉手我們都是好朋友。
�。ń虒W(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富，他們對(duì)音樂的感受往往是喜歡通過各種動(dòng)作表現(xiàn)出來。所以，在活動(dòng)結(jié)束的`部分，我安排了一個(gè)音樂游戲，把孩子的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來，把抽象的音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的游戲，讓孩子通過自身的活動(dòng)，把聽、看、想和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲等結(jié)合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識(shí)、技能，受到美的熏陶。）
幼兒園歌唱的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞歌曲"大聲唱歌"，嘗試分辨歌聲中音色的強(qiáng)弱，并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。
活動(dòng)過程：
1、聽歌曲，找角色
（1）大家一起來唱歌
說說歌中的`角色并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）
�。�2）聽聽找找少了誰？
幼兒欣賞歌曲后將沒有說到的角色加以補(bǔ)充。（教師幫助將對(duì)應(yīng)的角色圖片貼于黑板）
2、分角色，辨聲音
�。�1）幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。
幼兒欣賞音樂后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進(jìn)行歸類。
�。�2）師生共同驗(yàn)證角色大小聲音歸類正確性。
幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌，并加以驗(yàn)證。
�。�3）ppt演示
探索角色唱歌的節(jié)奏型。
�。�4）分組對(duì)唱
幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲的和小聲唱歌的角色。
3、樂器一起來唱歌
�。�1）聽聲音，猜樂器。
教師逐一敲擊樂器，請(qǐng)幼兒說出樂器的名稱。
�。�2）個(gè)別幼兒探索操作樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。
師：找一找你想用什么樂器表現(xiàn)角色的大聲和小聲唱歌。如何表現(xiàn)？
�。�3）小組合作嘗試演奏
（4）集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲"大聲唱歌"
幼兒園歌唱的教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲的過程中學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用輕聲演唱。
2、體驗(yàn)小小期待的緊張與驚訝并學(xué)會(huì)用輕輕的歌聲表現(xiàn)驚訝的情感。
3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)替換歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物孵化的資料、知道各種卵生動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《小蛋殼》音樂伴奏、《小蛋殼》相關(guān)動(dòng)物頭飾 小蛋殼游戲卡若干
活動(dòng)過程
一、出示“神奇的蛋殼”，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。
1、引導(dǎo)語：瞧，今天有這么多蛋寶寶來我們班，每個(gè)蛋寶寶里都藏著一只可愛的小動(dòng)物，猜猜會(huì)是誰？
2、幼兒猜測
3、學(xué)習(xí)緊張與驚訝的情感表現(xiàn)
引導(dǎo)語：咦！什么聲音？（教師演示蛋殼游戲卡，配合音效使蛋殼裂開一條縫，讓幼兒體驗(yàn)小小期待的緊張與驚訝）
教師輕聲清唱：奇怪、真奇怪，真呀真奇怪 白：到底這個(gè)蛋殼誰要出來了呢？讓我們輕輕的別把它嚇著了，一起來聽聽。（教師以神秘、輕聲的口吻將幼兒一同帶入緊張期待與與驚訝的情感體驗(yàn)中）
二、傾聽并學(xué)唱歌曲第一段。
1、傾聽歌曲第一段。
教師邊演示蛋殼游戲卡邊范唱歌曲第一段2遍（冒出小雞毛茸茸的頭頂）
提問：圓圓的蛋殼里冒出什么了?猜猜是什么小動(dòng)物？
2、學(xué)唱歌曲第一段。
師：它要出殼咯，誰來幫幫它，讓我們請(qǐng)一位唱得好的小朋友來幫助蛋寶寶。
教師與幼兒一起輕聲演唱歌曲第一段，唱完后請(qǐng)一幼兒幫助將小雞出殼。
三、傾聽并學(xué)唱歌曲第二段。
1、傾聽歌曲第二段
提問：小雞是怎么叫的'？它一出殼會(huì)做什么事情？一起來聽聽這次誰猜對(duì)了。
教師范唱歌曲后半部分。
2、學(xué)唱歌曲第二段
師：讓我們一起來學(xué)學(xué)小雞唱歌吧。
四、游戲：蛋寶寶找朋友
引導(dǎo)語：我的箱子里面有很多蛋寶寶，它們要找一個(gè)喜歡它的朋友，讓我們一邊唱歌一邊傳遞蛋寶寶，看看它會(huì)找誰當(dāng)它的朋友（引導(dǎo)幼兒用輕輕的歌聲表現(xiàn)驚訝的情感，師幼跟隨伴奏音樂完整演唱歌曲）
五、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，變換各種不同的動(dòng)物，并嘗試演唱。
師：你們的蛋寶寶中都藏了一個(gè)小動(dòng)物？看看是誰，它是怎么叫的！
1、幼兒向同伴展示自己蛋殼中的小動(dòng)物，說說它的叫聲
2、播放音樂，請(qǐng)幼兒隨音樂替換歌詞演唱歌曲。
幼兒園歌唱的教案6
設(shè)計(jì)意圖：
《三個(gè)和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配，念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到音樂課不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，還應(yīng)在幼兒會(huì)唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質(zhì)，于是，在我設(shè)計(jì)了 “以動(dòng)畫片配歌曲為主線，以三個(gè)闖關(guān)形式，引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會(huì)唱這首歌，并且培養(yǎng)孩子用對(duì)唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)唱歌獲得的快樂”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對(duì)唱形式表演歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的.快樂。
3、教育活動(dòng)中滲透品德教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《三個(gè)和尚》動(dòng)畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)，引起活動(dòng)興趣。
《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習(xí)發(fā)聲。
二、看動(dòng)畫引入主題，學(xué)說歌詞。
1. 利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣。
2. 用不同形式學(xué)說歌詞，進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。
�、� 示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。
�、� 分析圖譜，有節(jié)奏讀念歌詞，強(qiáng)調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個(gè)和尚》。
�、� 幼兒和老師進(jìn)一步熟悉歌詞。
④ 老師宣布：
剛才由于小朋友們的團(tuán)結(jié)努力，你們順利地通過了第一關(guān)（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)唱環(huán)節(jié)。
三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。
⑤ 試聽《三個(gè)和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
⑥ 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。
�、� 配旋律唱，注重節(jié)奏感培養(yǎng)。
⑧ 提出更高要求，給動(dòng)畫片配唱歌曲時(shí)的表情、聲音、節(jié)奏等。
5.配動(dòng)畫片演唱。
6.老師宣布第二關(guān)順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。
四、用對(duì)唱地方法表現(xiàn)歌曲。
1. 請(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。
2.老師與幼兒試著對(duì)唱。
3.老師、幼兒對(duì)唱（完整一遍）。
4.男女分組、交換對(duì)唱（糾正不足之處）。
5、幼兒用對(duì)唱形式進(jìn)行表演唱，為動(dòng)畫片配音。
6、老師宣布：順利通過第三關(guān)。
五、結(jié)束部分老師總結(jié)：
1.幼兒商量：一個(gè)和尚有水喝，而三個(gè)和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？
2.老師小結(jié)：小朋友說的都很好，我們不能學(xué)習(xí)三個(gè)和尚的懶惰，只有團(tuán)結(jié)、合作才會(huì)有水喝，今天由于我們小朋友的團(tuán)結(jié)合作，才會(huì)很好地完成交給你們的任務(wù)。
3、發(fā)禮物結(jié)束活動(dòng)。
教研點(diǎn)評(píng)：
這一教學(xué)活動(dòng)選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，孩子們非常積極地參與到活動(dòng)中，教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，結(jié)合春天里柳樹發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對(duì)唱、配音、討論等形式，不斷激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情，突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在本次活動(dòng)中受到了藝術(shù)的熏陶，體驗(yàn)到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展，教學(xué)效果好。
幼兒園歌唱的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲"唱一唱、說一說、動(dòng)一動(dòng)"三部分組成。
2、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的模仿和表演。
3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)方言文化所帶來的樂趣。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲圖片、鋼琴伴奏
活動(dòng)過程：
一、學(xué)說方言：（難點(diǎn)前置）
1、簡單了解四川人愛去茶館喝茶的生活習(xí)慣，
2、聽聽說說四川方言："喝茶了！""咋個(gè)辦叻？"
二、學(xué)唱歌曲：
（一）欣賞（理解并熟悉歌詞旋律）
1、教師簡介歌詞。
2、幼兒學(xué)說歌詞。
3、教師演唱，并請(qǐng)孩子配合說出方言部分。
4、再次演唱，請(qǐng)孩子配合說方言，同時(shí)請(qǐng)聽課老師配合有節(jié)奏的做動(dòng)作：拍手、拍腿。
5、幫助幼兒了解歌曲有"唱、說、動(dòng)"三部分組成。
�。ǘ⿲W(xué)唱（記憶并鞏固歌曲和方言）、
1、帶領(lǐng)孩子嘗試完整的表演歌曲。
2、藏圖練唱。
三、活動(dòng)延伸：嘗試用其他方言表演歌曲。
活動(dòng)反思：
通過本節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的.語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少，以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。
小百科：歌唱，指由個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)，經(jīng)由專業(yè)或者非專業(yè)訓(xùn)練后，借由聲帶，發(fā)出的優(yōu)美動(dòng)聽的聲音。不用于日常交流，僅僅用于抒情和藝術(shù)的表達(dá)。
幼兒園歌唱的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動(dòng)流程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、借助圖譜，記憶歌詞
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
活動(dòng)記錄
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞
1.師：啊，多么美好的春天呀!春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了些什么?
2.教師第一次范唱
師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動(dòng)反思
1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的'記憶會(huì)很簡單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對(duì)于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲，享受演唱樂趣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
幼兒園歌唱的教案9
一、作品
�。▊渥ⅲ骸皳u搖我的尾巴”這一句音離跨度有八度，孩子演唱有困難，因此建議用說唱念白的方式來處理。）
提供四種角色的貓咪圖片
◆演唱部分動(dòng)作建議
“我是貓” 手握拳似爪子般前伸，另一手同樣動(dòng)作前伸，交叉疊放在另一手上
“可愛貓” 手腕相抵，手掌攤開，托著臉
“調(diào)皮貓” 雙手握拳前伸，交叉疊放，肩膀左右高低聳動(dòng)
“帥氣貓” 單手拇指食指做狀，托在下巴下
“威風(fēng)貓” 雙手五指張開似爪子，往前伸
“搖搖我的尾巴” 一手叉腰，另一手模仿尾巴轉(zhuǎn)圈
“喵喵喵” 雙手在臉頰處往外摸胡須狀
“請(qǐng)你把我?guī)Щ丶摇彪p手胸前握拳做祈禱狀，再往前伸做擁抱狀
◆游戲玩法建議 1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、間奏部分：教師依次邀請(qǐng)部分幼兒，被邀請(qǐng)的幼兒跟在教師身后去挑選其他小貓
3、反復(fù)演唱歌曲，直至所有幼兒都被挑選并跟在教師背后“一同帶回家�！�
二、教學(xué)活動(dòng)建議 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)，在反復(fù)傾聽中熟悉歌詞曲調(diào)，自主跟唱。
2、以角色象征物和角色標(biāo)識(shí)性動(dòng)作為提示，在教師感染帶動(dòng)下用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格的貓咪。
3、感受扮演及表現(xiàn)角色的快樂，體驗(yàn)與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。
【活動(dòng)過程】 （一）情境導(dǎo)人：教師和幼兒共同觀察形態(tài)各異的貓咪，感受貓咪不同的外形及性格特點(diǎn)。目的在于激活興趣，為多元化的表現(xiàn)貓咪特點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)與情感鋪墊。
�。ǘ┌l(fā)聲練習(xí)：幼兒跟隨教師的'指令和教具（毛線球）演示，進(jìn)行長短音及音高音低的音色探索。
（三）學(xué)習(xí)歌曲：
1、引出情境、教師完整范唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。
2、教師進(jìn)一步范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色變化與貓咪角色特點(diǎn)的關(guān)系。教師分別佩戴蝴蝶結(jié)發(fā)卡、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色象征物、用不同音色反復(fù)范唱四遍（四句歌詞相同），幫助幼兒熟悉旋律。
3、幼兒完整學(xué)唱，嘗試表現(xiàn)不同性格的貓咪。對(duì)比角色，初步學(xué)唱“可愛貓與威風(fēng)貓”“調(diào)皮貓和帥氣貓”。
4、提示歌詞順序，按順序逐一用四句歌詞演唱四種角色的貓咪。提出音色挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)用嗓音的轉(zhuǎn)換來表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓。
（四）分角色輪流唱。 1、幼兒帶上貓耳飾進(jìn)行分角色演唱，用標(biāo)識(shí)分組并確定角色。
教師請(qǐng)幼兒到前面分發(fā)帶上貓耳朵頭飾。同時(shí)教師將小椅子間距稍作調(diào)整，分成四組。將愛心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠四張角色標(biāo)志牌貼在每組的椅背上。引導(dǎo)幼兒明確分組。
2、教師用簡單的動(dòng)作提示指揮幼兒分角色輪唱。
教師指揮時(shí)用眼神和手勢(shì)提前示意需要接唱的幼兒，降低幼兒接唱的緊張。
3、交換座位，再次輪唱。
（五）游戲：《選貓咪》 以選貓咪為情節(jié)，幼兒進(jìn)行表演唱，用肢體、表情、音色來表現(xiàn)不同特點(diǎn)的貓咪。
三、友情提示 1、歌曲中提供了四種個(gè)性各異的貓咪，在延伸活動(dòng)中，可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，將自己的愛好和個(gè)性融合到角色中進(jìn)行創(chuàng)編，如：“跳舞貓、貪吃貓”等，增強(qiáng)演唱的趣味。
2、在范唱時(shí)，教師提供各種角色標(biāo)識(shí)性的動(dòng)作是為了加強(qiáng)幼兒對(duì)角色性格特點(diǎn)的感受，后續(xù)活動(dòng)中可嘗試讓幼兒自主為四種不同性格的貓咪設(shè)計(jì)動(dòng)作。
3、可組織幼兒觀看百老匯音樂劇《貓》，感受不同特點(diǎn)貓的演唱及舞蹈表現(xiàn)力。
幼兒園歌唱的教案10
目標(biāo)：
1.能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。
內(nèi)容：
《勇敢的鄂倫春》
過程：
一、故事導(dǎo)入（邊講故事邊出圖譜）
師幼問好，今天老師帶來一個(gè)故事，在一個(gè)高高的地方有一個(gè)山林（圖片），叫興安嶺（圖片），有一片森林，森林里住著一群人，和我們的爸爸媽媽不一樣，他們是鄂倫春人，他們非常勇敢，可是由于森林有這么多樹，就會(huì)有像光頭強(qiáng)一樣喜歡砍樹的人，所以為了保護(hù)森林，勇敢的鄂倫春人每天騎著馬背著一桿槍，一山翻過一山，再翻過一山翻山越嶺的保護(hù)大森林，熊大和熊二知道有鄂倫春人于是想跟他們做朋友，就出發(fā)去找勇敢的鄂倫春人，他們唱著歌出發(fā)了。
二、邊游戲邊學(xué)習(xí)歌曲
1、師完整唱歌曲
他們來到了大興安嶺沒有找到鄂倫春人，可是發(fā)現(xiàn)樹后面有洞，于是熊大和熊二把他們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)了出來，看是誰呢？
2、再次唱歌翻圖片
師：誰呀？幼：奇奇國王
原來好朋友跟著熊大和熊二來到了大興安嶺，那你們猜猜還有誰呢？誰來選下？會(huì)在第幾棵樹后面，誰？原來第二棵樹后面藏著蘿卜頭。還會(huì)有誰？藏在這棵樹中間，師唱幼兒選圖片，原來是圖圖。真棒！
三、驗(yàn)證歌譜，學(xué)習(xí)歌曲
1、跟琴唱第一遍
熊大和熊二的好朋友都來了，光頭強(qiáng)知道了可不好，他知道興安嶺有許多樹，準(zhǔn)備砍樹，于是他準(zhǔn)備使壞，光頭強(qiáng)要把歌譜里面的圖片拿走，這樣的話熊大和熊二就不會(huì)和鄂倫春人匯合了�，F(xiàn)在光頭強(qiáng)使壞了你們能幫助熊大和熊二把歌譜找出來嗎？誰能找出來？誰不見了？
幼：鄂倫春人
師：對(duì)不對(duì)呢？來驗(yàn)證一下，怎么驗(yàn)證？幼：試一下
2、再次跟琴看圖譜唱歌
誰不見了？鄂倫春人，對(duì)，光頭強(qiáng)說我要再多拿幾張，這樣熊大和熊二就不會(huì)唱歌就找不到鄂倫春人了。
師：這回光頭強(qiáng)使壞他拿走了什么？睜開眼睛，他拿走了什么？幼：槍和馬。師：歌曲里是怎么唱的，幼：一呀一桿槍，一呀一匹馬。師：我們?cè)趺磥眚?yàn)證一下？再唱一遍。
3、第三遍跟琴
我們來試一試，原來真的是你們唱的.一呀一匹馬，小朋友太棒了，光頭強(qiáng)不甘心這么快就把歌譜找出來，他說要砍得亂七八糟。幼兒閉眼睛，師：看圖片對(duì)嗎？誰來幫幫熊大和熊二，大家覺得如何，擺的對(duì)嗎？我們來驗(yàn)證一下。光頭強(qiáng)知道沒有辦法干擾熊大和熊二找好朋友，大一班小朋友已經(jīng)幫助熊大和熊二找到鄂倫春人，光頭強(qiáng)還要去砍樹，他開始砍樹了，我們?cè)撛趺崔k？幼：讓熊大和熊二，鄂倫春人去阻止。怎么去阻止？騎著馬背著槍，把光頭強(qiáng)送到森林警察局。
四、鞏固歌曲做動(dòng)作
1、跟琴唱歌做動(dòng)作
熊大和熊二準(zhǔn)備去抓光頭強(qiáng)知道藏著樹后面，你覺得會(huì)藏在那棵樹后面？為了更有把握抓到光頭強(qiáng)，于是在練習(xí)抓光頭強(qiáng)的本領(lǐng)，一起看下，他們是怎么做的？
師做動(dòng)作跟琴邊唱。怎么做的，唱歌。最后做了什么動(dòng)作？嘿！搖樹，讓光頭強(qiáng)從樹后面跑出來，熊大和熊二嗓音很粗把光頭強(qiáng)嚇得從樹后面掉出來了，學(xué)一下再次跟琴。有沒有把握，會(huì)不會(huì)做動(dòng)作了？
2、再次唱歌幼兒做動(dòng)作
師、為什么光頭強(qiáng)知道我們剛才選擇那棵樹？幼兒：害怕進(jìn)警察局，唱歌聲音高光頭強(qiáng)聽到了。師：這回我們要小心，把歌詞清楚正確的唱出。
五、結(jié)束
大一班小朋友真棒，幫助熊大和熊二抓到光頭強(qiáng)，把他送到警察局，這首歌叫勇敢的鄂倫春人，你們都學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)小朋友起立，向后轉(zhuǎn)面向客人老師表演下。
幼兒園歌唱的教案11
游戲玩法建議：
1、游戲："點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí)，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆"。
2、游戲："豆豆鉆兜兜"請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
演唱部分動(dòng)作建議：
1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做"數(shù)"的動(dòng)作。
3-4小節(jié)，兩手相對(duì)做"圓"的動(dòng)作。
5-6小節(jié)，第五小節(jié)做"數(shù)"的動(dòng)作，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_。
7-8小節(jié)，兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作。
二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。
3、在游戲過程中嘗試大膽表達(dá)自己的.想法，學(xué)會(huì)合怍游戲，初步體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)：數(shù)豆豆(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示："圓溜溜"的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下"點(diǎn)豆豆"，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問小朋友："豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個(gè)豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個(gè)豆豆。
2、學(xué)唱歌曲(1)教師提問："老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒 說一遍歌詞，然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆"，"猜豆豆"(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。
(2)接下來請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"(點(diǎn)小朋友)，"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友)，"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個(gè)小朋友)，接下來再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲："豆豆鉆兜兜"(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng)：跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。
幼兒園歌唱的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的十六音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔小鹿小花貓小猴頭飾各一個(gè)，磁帶
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、聽音樂律動(dòng)入場，要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《歡樂頌》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《五只小鴨》（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作（2）、請(qǐng)做得好的幼兒單獨(dú)表演，其余幼兒模仿
2、學(xué)習(xí)新歌
（1）、完整欣賞歌曲
提問：你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）
歌曲里有那些小動(dòng)物？
說說鴨和鵝的區(qū)別
�。�2）再次完整欣賞歌曲
提問：你聽到了什么？（幼兒講，老師范唱段落，鞏固歌詞）
（3）出示節(jié)奏卡一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)音符與休止符
（4）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
�。�5）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作，個(gè)別幼兒表演唱
四音樂游戲《面具游戲》
要求：一定要唱完“大家趕快跑”后，“動(dòng)物們”才可以跑回家；捉到的“小動(dòng)物”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
活動(dòng)結(jié)束：
教師講評(píng)小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園歌唱的教案13
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“在藝術(shù)活動(dòng)中，要提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象， 尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式， 分享他們創(chuàng)造的快樂”《大河馬》是首充滿兒童情趣的歌曲，“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圓圓的身體”、“短短的腿”語言生動(dòng)，富有趣味性，為幼兒所喜愛。這首歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒將大膽想象，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)歌曲，在運(yùn)用中進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖譜大河馬的外形特征，在“猜”的游戲中傾聽、學(xué)唱歌曲。
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
3.在歌唱活動(dòng)中保持愉悅的情緒，體驗(yàn)與同伴自由創(chuàng)編的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
2.難點(diǎn)：在歌唱活動(dòng)中保持愉悅的情緒，體驗(yàn)與同伴自由創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡小動(dòng)物，了解它們的明顯身體特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 課件、flash 動(dòng)畫、音樂。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┎乱徊拢涸凇安隆眲�(dòng)物游戲中，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1.教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
�。�1）師：今天我們要去動(dòng)物園看一位朋友，會(huì)是誰呢？
2.教師邊念歌詞邊出示大河馬的部分圖譜，幼兒自由猜測。
�。�1）出示圖片一：“小小的眼睛” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動(dòng)物；
（2）出示圖片二：“大大的嘴” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動(dòng)物；
（3）出示圖片三：“圓圓的身體” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動(dòng)物；
（4）出示圖片四：“短短的腿” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動(dòng)物。
3.播放 flash 動(dòng)畫《大河馬》，幼兒完整欣賞歌曲。
�。ǘ┏怀河變簩W(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
1.幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
2.幼兒完整欣賞教師歌唱。
3.幼兒跟著教師逐句學(xué)唱。
4.教師和幼兒共同演唱歌曲。
5.隨音樂完整演唱歌曲。
（三）玩一玩：師幼互動(dòng)，觀察小動(dòng)物的特征，共同完成創(chuàng)編。
1.和教師一起創(chuàng)編不同動(dòng)物的歌詞。
（1）師：我們邀請(qǐng)更多的好朋友來玩。
（播放小兔子和小猴子的圖片）
2.替換大河馬的身體特征，嘗試演唱。
�。�1）師：小兔子的眼睛怎么樣？嘴巴呢？身體和腿怎么樣？小猴子呢？
�。ㄐ⊥茫洪L長的耳朵，小小的嘴，白白的身體，短短的尾）
（小猴：圓圓的眼睛，大大的嘴，長長的尾巴，細(xì)細(xì)的腿）
（2）嘗試用創(chuàng)編的.歌詞演唱歌曲
�。ㄋ模┫胍幌耄哼w移生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)自完成創(chuàng)編。
1.出示小動(dòng)物圖片，幼兒自由討論。
�。�1）師：大象什么特征呢？小豬呢？
2.幼兒輪流發(fā)言，完成創(chuàng)編。
�。ㄎ澹┬�(dòng)物回家
�。�1）師：我們一起用美妙的歌聲來歡送小動(dòng)物們回家吧。
活動(dòng)總結(jié)
“猜一猜”以謎語的形式導(dǎo)入，充分引起幼兒的興趣和活動(dòng)積極性，暢所欲言。同時(shí)步步深入，引導(dǎo)幼兒深入思考，在腦海中對(duì)比自己的答案與老師的描述是否相符。
“唱一唱”采取學(xué)念歌詞—教師清唱—逐句教唱—完整教唱—隨音樂演唱逐步深入，反復(fù)練習(xí)鞏固加深幼兒對(duì)歌曲的理解。
“玩一玩”教師與幼兒充分互動(dòng)，共同完成創(chuàng)編，知道要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體、尾巴等特征，充分思考，大膽回答老師的問題。“想一想”幼兒獨(dú)立思考，兩兩一組，和小伙伴共同合作，完成創(chuàng)編，也方便教師檢驗(yàn)幼兒整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果，好及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園歌唱的教案14
課程目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，感受歌唱與念白相結(jié)合的形式。
2.能根據(jù)畫面猜測歌詞內(nèi)容，跟音樂學(xué)唱歌曲。
3.感受歌曲歡快的情緒，喜歡參加音樂活動(dòng)。
課程準(zhǔn)備
《猴子抱氣球》PPT
幼兒坐雙馬蹄形
課程過程
一、律動(dòng)入場
師：今天我們都是小猴子，我們一起去森林里玩一玩吧！
播放《猴子抱氣球》伴奏，師幼共同表演入場
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┚毬暎–-D-C）
出示氣球圖片
師：看，有個(gè)黃氣球飛過來了！
師：又來了一個(gè)紅氣球！
�。ǘ┦煜じ柙~
師：我們來看看小氣球會(huì)被吹到哪里呢？（播放PPT）
師：發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：原來氣球被吹到了樹上，一只小猴子爬上了樹，一把抱住氣球，結(jié)果氣球破了。
1.學(xué)唱歌曲第一段
師：老師把剛剛的小故事編成了歌曲，你們來聽一聽！
師范唱第一段
師：你聽到了什么？（幼回答，師分句再唱一唱）
（視情況重復(fù)唱）
師：我們一起來唱一唱吧�。ㄤ撉侔樽�1-2遍）
�。�2）感受念白
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌和我們平時(shí)唱的歌不太一樣？（有幾句是念的）
小結(jié)：這首歌不光有唱的.部分，還有念的部分，這是念白。
師：我們一起來說說念白這部分吧。
師幼共同念白
�。�3）多種形式學(xué)唱
�、賻熝莩�，幼兒念白；②男生演唱，女生念白；③男女交換
2.學(xué)唱歌曲第二段
師：接下來會(huì)發(fā)生什么？我們?cè)賮砜匆豢�。（觀看PPT）
師：誰來說一說又發(fā)生了什么？
師：你們聽聽我是怎么唱的。
師：你聽到了什么？
師：我們一起來唱一唱吧�。ㄤ撉侔樽�1-2遍）
師：這一段歌詞和上一段是不是很像？哪里不一樣？
3.完整學(xué)唱歌曲
師：讓我們完整的唱一唱這首歌吧！（鋼琴完整伴奏）
提醒幼兒每段第一句及念白部分；根據(jù)幼兒學(xué)唱情況指出問題
4.邊唱邊表演
師：我們一起來學(xué)一學(xué)小猴子吧！你們可以自己想想動(dòng)作，看看誰表演的最有趣！
三、結(jié)束
師：讓我們一起把這個(gè)有趣的故事唱給其他班小朋友聽一聽吧！
播放《猴子抱氣球》音樂，師幼律動(dòng)出場
幼兒園歌唱的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，富有情趣地演唱，能唱足4拍連音。（難點(diǎn)）
2、會(huì)聽間奏，嘗試用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）
3、在感受與演唱歌曲中體驗(yàn)開心、愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解故事《豬八戒吃西瓜》，對(duì)豬八戒的形象有一定認(rèn)知。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴、木魚在間奏處進(jìn)行伴奏；幼兒座位圍大半圓坐，座位前有空?qǐng)觯徽n件共4頁：第一頁，豬八戒形象圖片。第二頁，第一段歌曲圖譜（吃西瓜、東甩西扔等）。第三頁，第二段歌曲圖譜（抹嘴巴、仰八叉等）。第四頁，完整歌曲圖譜。
活動(dòng)過程：
一、鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)豬八戒動(dòng)作，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
播放歌曲《豬八戒吃西瓜》旋律，鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)豬八戒的形象與動(dòng)作。
引導(dǎo)語：豬八戒長得什么樣？有什么本領(lǐng)？我們一起來做做看。在音樂中與幼兒共同回顧豬八戒的形象、動(dòng)作特征（大耳朵、圓肚皮，走路搖擺，貪吃懶惰），鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
二、熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲，幫助幼兒初步感受歌曲的旋律特點(diǎn)。
教師清唱第一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
提問：這首歌聽起來怎么樣？哪里最有趣？
教師清唱第二遍歌曲，結(jié)合圖譜理幫助幼兒解歌詞。
提問：聽聽歌曲有幾段，每段唱了什么？
2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲，充分感受歌曲內(nèi)容與情緒。
（1）教師營造小豬八戒吃西瓜的氛圍，組織幼兒學(xué)唱第一段歌曲。提問：大熱天吃著“甜掉牙”的`西瓜什么感覺？
引導(dǎo)幼兒把吃到西瓜滿足、開心的心情用聲音表現(xiàn)出來。
提問：西瓜皮，放到哪？
啟發(fā)幼兒體驗(yàn)豬八戒懶惰、隨便、怕被發(fā)現(xiàn)的心理，鼓勵(lì)幼兒用聲音表現(xiàn)。
�。�2）教師設(shè)置猴哥要回來了的情境，激發(fā)幼兒與教師共同演唱第二段的興趣。
提問：為什么要抹嘴巴？
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豬八戒吃了西瓜滿足又高興以及怕被發(fā)現(xiàn)的矛盾心理。
提問：什么是仰八叉？
教師出示圖片，幫助幼兒直觀的了解仰八叉，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)。
三、鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
1、師幼共同完整演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒注意聲音的變換，大膽表現(xiàn)。
提問：吃西瓜時(shí)的心情怎樣？被自己扔的瓜皮摔個(gè)仰八叉的心情怎樣？可以用什么樣的聲音來表現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒體會(huì)偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤時(shí)的懊惱和疼痛，四拍連音的表現(xiàn)可以不同。
2、用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點(diǎn)。提問：你想怎么啃？還可以怎么扔？怎樣抹抹嘴巴？
3、集體演唱歌曲，自由表現(xiàn)間奏的創(chuàng)編動(dòng)作，共同體驗(yàn)歌唱的快樂。
課后反思：
歌曲《豬八戒吃西瓜》具有形象鮮明、幽默詼諧的特點(diǎn)，活動(dòng)中，我時(shí)刻以飽滿的激情感染幼兒，用夸張的表情、動(dòng)作來表現(xiàn)豬八戒的憨態(tài)可掬、吃西瓜的高興得意與摔仰八叉的生氣懊惱。幼兒被我的情緒所感染，通過我的引入式教學(xué)，將幼兒融入歌曲的學(xué)習(xí)之中，在和老師一起趣味模仿豬八戒吃西瓜的過程中自然而然學(xué)會(huì)歌曲。過程中我還注重引導(dǎo)幼兒對(duì)歌詞的理解，并鼓勵(lì)幼兒用表情、動(dòng)作、聲音表現(xiàn)詼諧幽默的曲調(diào)與歌詞，并有意識(shí)挖掘幼兒創(chuàng)造性地用自己的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。但是鼓勵(lì)引導(dǎo)還有所欠缺，幼兒大都存在模仿教師的問題，是今后活動(dòng)中應(yīng)該注意調(diào)整的。
【幼兒園歌唱的教案】相關(guān)文章：
歌唱春天幼兒園教案09-26
幼兒園大班歌唱教案12-10
歌唱的教案10-18
幼兒園歌唱活動(dòng)教案：郊游12-14
幼兒園音樂《歌唱春天》教案06-11
幼兒園小班歌唱水果歌教案12-01
幼兒園大班歌唱教案：數(shù)字歌12-07
幼兒園大班我愛你歌唱教案12-09
幼兒園小班歌唱《快樂的小雞》教案12-05
在農(nóng)場里幼兒園中班歌唱教案12-27