幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案14篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案,歡迎大家分享。
幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案1
設(shè)計(jì)意圖:
《小老鼠的魔術(shù)棒》以簡單有趣的情節(jié),極富魔幻色彩的構(gòu)思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要,我從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了活動目標(biāo),設(shè)置了步步深入的四個環(huán)節(jié),來幫助幼兒達(dá)到活動目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中,我借助魔術(shù)棒引發(fā)幼兒對故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過課件和游戲引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)短句。在第三環(huán)節(jié)中,我采用分段演示課件的方法,引導(dǎo)幼兒理小老鼠幫助同伴解決困難這一內(nèi)容,同時讓幼兒遷移運(yùn)用前一環(huán)節(jié)所學(xué)的“魔語”進(jìn)行表述。在第四環(huán)節(jié)中,我將情感教育與故事情境相結(jié)合,既梳理了故事情節(jié),又讓幼兒體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。
目標(biāo):
1.感受故事中“魔術(shù)棒”的神奇,理解故事的主要內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)短句“XX,XX,長長長!薄癤X,XX,縮縮縮。”并發(fā)準(zhǔn)“長”和“縮”的音。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。
準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過魔術(shù)表演,并對“魔力”有初步的了解。
2.材料準(zhǔn)備:(1)小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術(shù)棒”。
過程:
一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題,激發(fā)幼兒的興趣
師:你們好,!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒,它有什么神奇的本領(lǐng)呢?請你們猜猜看。
幼:可以拿來玩/拿來變魔術(shù)/拿來變玩具/拿來變好吃的東西……
二、結(jié)合小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件,引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇,學(xué)習(xí)短句:“×,××,長長長。”“××,××,縮縮縮!
師:小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)?我們一起來看一看。(播放課件。)
師:小老鼠用魔術(shù)棒讓小花和小熊怎么變的?
幼:把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。
師:猜猜看,小老鼠讓小花、小熊變大時會說什么呢?
幼:變變變/大大大/高高高/變大變大……
師:小老鼠讓小花、小熊變小時會說什么呢?
幼:變變變/變小變小/小小小/矮矮矮……
師:你們說得都很棒!小老鼠在讓小花、小熊變大變小時說了一句魔語。你們想知道它是怎么說的嗎?
幼:想。
師:小花、小熊在變大時和小朋友一樣都是慢慢地在成長,所以小老鼠用了一個好聽的詞“長長長”。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“XX,XX,長長長”的句式,并注意“長”的發(fā)音。)
師:小老鼠在讓小花、小熊變小時也用了一個好聽的詞“縮縮縮”來表示,我們一起來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“XX,XX,縮縮縮”的句式,并注意“縮”的發(fā)音。)
師:誰能幫助小老鼠來說說這兩句魔語?
幼:小花,小花,長長長/小花,小花,縮縮縮/小熊,小熊,長長長/小熊,小熊,縮縮縮。
師:你們想不想也當(dāng)個魔術(shù)師,讓小花、小熊來變一變?
幼:想。
師:你們要記住一會兒在變的時候要加上魔語,而且要說得準(zhǔn)確、響亮。
(幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)“XX,XX,長長長”“XX,XX,縮縮縮”的句式。)
三、分段演示故事課件,引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容
1.感知理解故事的前半部分。
師:瞧,小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了!它在路上會遇到什么事呢?我們一起來看看吧。(播放故事課件一的前半段。)
師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事?它會怎么辦?
幼:帽子被風(fēng)吹到樹上了。
師:小老鼠會用什么辦法拿到帽子呢?請你們也幫小老鼠想想辦法。
幼:小老鼠爬到樹上去拿/請大象來幫忙/用梯子爬到樹上拿……
師:你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀?
幼:魔術(shù)棒。
師:那它會用魔術(shù)棒怎么做呢?
幼:它會用魔術(shù)棒把帽子變下來/它會把魔術(shù)棒變長,把帽子拿下來/它會把自己變大拿帽子/它會把樹變小……
師:現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的。
(播放故事課件一的后半段。)
師:小老鼠是用什么辦法拿到帽子的?
幼:把樹變小拿到帽子。
師:小老鼠用魔術(shù)棒時對大樹說了什么魔語?
幼:小樹,小樹,小小小。
師:誰能用剛才學(xué)過的魔語來說一說?
幼:大樹,大樹,縮縮縮。
師:小老鼠拿到帽子后又做了什么?
幼:用魔術(shù)棒把樹變大。
師:是怎么說的?
幼:大樹,大樹,長長長。
師:小老鼠收起了帽子,帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。
2.感知理解故事的后半部分。
(播放故事課件二的前半段。)
師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上,看見小雞、小狗在玩。這時,發(fā)生了什么事?
幼:下雨了。
師:哦,雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法?
幼:用魔術(shù)棒把蘑菇變大。
師:那它把蘑菇變大時怎么說?
幼(眾):蘑菇,蘑菇,長長長。
師:說得真好!
(播放故事課件二的后半段。)
師:太陽出來了,小雞、小狗又出來玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的?
幼(眾):蘑菇,蘑菇,縮縮縮。
四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1.完整欣賞故事,能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。
師:老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事.我們一起來聽聽。
(教師有感情地完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。)
師:第一次,小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰?是怎么幫助的?
幼:第一次,它幫助自己把樹變小拿到帽子。
幼:后來它又把樹變大。
師:第二次,它用魔術(shù)棒幫助了誰?是怎么幫助的?
幼:第二次,它幫助小雞和小狗,把蘑菇變成雨傘避雨。
幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇變小。
2.結(jié)合課件再次完整欣賞故事,理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
師:你們喜歡這個故事嗎?我們再一起來聽聽吧。
(教師結(jié)合課件邊演示邊講述,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。)
師:誰能說一說為什么喜歡這個故事?
幼:小老鼠的魔術(shù)棒會變魔術(shù)。
幼:我喜歡小老鼠,它會用魔術(shù)棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……
師:原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己,也幫助了小雞、小狗,大家都很開心。
五、結(jié)束活動
師:小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走,接下來還會發(fā)生什么事呢?小老鼠還會用魔術(shù)棒幫助誰呢?請你們回去想一想,然后接著往下編。
附:小老鼠的魔術(shù)棒
小老鼠奇奇有一根神奇的魔術(shù)棒。一天,奇奇帶著這根魔術(shù)棒出門了。走著,走著,來到了一棵大樹下。“呼呼呼”,一陣大風(fēng)吹來,把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇奇真著急,它東瞧瞧,西望望,“怎樣才能拿到自己的帽子呢?”突然,奇奇想起了神奇的魔術(shù)棒,就用它指著大樹說:“大樹,大樹,縮縮縮!贝髽漶R上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子,心里真高興。然后。它用魔術(shù)棒指著大樹說:“大樹,大樹,長長長。”大樹又變回到原來的樣子了。
小老鼠奇奇帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。
走著,走著,它來到了草地上,看見小雞、小狗正在草地上玩。突然,“嘩啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀,小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。奇奇趕緊對小雞、小狗說:“別著急,我來幫助你們!闭f完,它用魔術(shù)棒指著一棵蘑菇說:“蘑菇,蘑菇,長長長。”喲!蘑菇真的長大了,像一把大傘。小雞、小狗高興極了,趕緊躲到蘑菇傘下避雨,并對奇奇說:“謝謝你,奇奇!逼嫫嬲f:“不用謝!
不一會兒,太陽出來了,奇奇又用魔術(shù)棒指著蘑菇說:“蘑菇,蘑菇,縮縮縮!蹦⒐接挚s回到原來的樣子了。接著,小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開心地玩起了游戲。
幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案2
設(shè)計(jì)意圖:
隨著視野的開闊,活動能力的增強(qiáng),大班幼兒社會交往的需求越來越強(qiáng)烈。朋友,成為他們生活中不可或缺的角色。可是,在與朋友相處時,自我中心的特點(diǎn)使幼兒在與朋友的交往中關(guān)注自身的感受,而很少考慮朋友的想法和需求。本活動試圖借助生動有趣的故事情節(jié)和真實(shí)、細(xì)膩的人物心理,讓幼兒初步理解朋友之間要互相關(guān)心的道理。另外,隨著大班幼兒自我評價(jià)能力的發(fā)展,他們也開始關(guān)注別人的行為,能根據(jù)自己的理解判斷行為的好壞,并積極地發(fā)表意見。本活動一定程度上能滿足幼兒主動觀察、大膽表達(dá)、情緒體驗(yàn)等方面的需求,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
活動目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,感受小老鼠的情感變化,懂得真正的朋友要互相關(guān)心。
2、能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)故事情節(jié)合理推測、大膽表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
故事課件,小老鼠的心情日記一本。
活動過程:
一、觀察畫面,導(dǎo)入活動。
1、出示圖1
畫面上有誰?你認(rèn)為他們會成為好朋友嗎?為什么?說說你的理由。
二、出示小老鼠的心情日記,以倒敘的方式展開情節(jié)
1、聽聽小老鼠是怎么說的?(播放錄音)他們之間會有什么問題呢?一起來看看小老鼠的心情日記。
2、打開日記第一頁
。1)小老鼠心情怎么樣?發(fā)生了什么事?我們一起來看一看。
。2)出示圖2、3
他們在干什么(分甜甜圈),猜猜大老虎會怎么分呢?
小老鼠看著手里的甜甜圈,他會怎么想?受到了不公平的待遇,怪不得小老鼠不開心。
4、打開日記第二頁
。1)小老鼠心情怎么樣?(更傷心了、流下了眼淚)怎么回事?
(2)出示圖4、5
每次看到想要的花,大老虎總是命令我跳下去采給他,今天他又讓我跳下山崖去采花。
大老虎得意洋洋地走著,邊走邊說:好美的花兒!這時小老鼠呢,他怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察受傷、表情、位置)大老虎只看著自己的花,一句安慰的話都沒有,難怪小老鼠更傷心了。
5、打開日記第三頁
。1)小老鼠怎么樣啦?(傷心極了,哇哇大哭起來)
(2)這一天會發(fā)生什么事情讓小老鼠如此傷心呢?
(3)出示圖6、7
到底發(fā)生了什么事?一起來看。
小老鼠會說什么呢?出示圖8
(4)氣急敗壞的小老鼠對著大老虎大叫了一通,接著他會怎么做呢?
小朋友猜了很多種做法,看看小老鼠在干什么?出示圖9、小老鼠忍無可忍,他決定離開大老虎,一個人來到了樹林里。小老鼠離開了欺負(fù)他的朋友,他的心情有沒有好起來,為什么?
。5)小老鼠離開了,大老虎會怎么想?怎么做呢?
看看你們猜對了嗎?出示圖10大老虎做了什么?他把城堡搭好了,還主動把小老鼠請回來。
6、現(xiàn)在我們再來看看小老鼠的心情日記,打開日記第四頁,小老鼠怎么樣啦?(露出了笑容),可是小老鼠說:我還是不想跟你做朋友。為什么?
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論讓朋友開心的方法
1、大老虎要想些什么好辦法,才能讓朋友開心,才能讓小老鼠原諒他呢?請你和旁邊的小朋友一起討論一下,一會把你的好辦法告訴大老虎。
2、幼兒互相討論并講述,教師傾聽,指導(dǎo)表述方法。
3、你們想了那么多辦法,看看大老虎有沒有這樣做呢。
4、出示圖11、12,師幼共同講述。
四、出示結(jié)局,揭示友情的核心
1、大老虎做了那么多事情,看看小老鼠現(xiàn)在的心情怎么樣?打開心情日記第五頁。小老鼠怎么樣啦?開心了,哈哈大笑起來。
2、他們重新成為好朋友了嗎?(出示圖13)你從哪里看出來的?
3、小朋友,我知道你們都是好朋友,我們也和朋友親熱一下吧。師和幼兒拉手、抱抱等。是啊,好朋友在一起難免會遇到問題,難免會有矛盾,只要相互關(guān)心、相互體諒,才能做真正的好朋友,才會獲得更多的快樂!
幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案3
活動來源:
我們都知道小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)非常突出,模仿是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式,他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn),習(xí)得良好的行為習(xí)慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個內(nèi)容是因?yàn)檫@首兒歌有趣,富有游戲化的情境,憑借其富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的喜愛,體現(xiàn)了趣中求效的理念。我們平時的兒歌教學(xué)都比較呆板,大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會整首兒歌。但本次教學(xué)活動,我就改變了以往的教學(xué)模式,在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣,并能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂趣。當(dāng)然在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上我還鼓勵孩子們運(yùn)用簡單的句式進(jìn)行對話交流,使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。
活動目標(biāo):
1、在游戲情境中學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣。
2、能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
做餅干流程圖一份,平底鍋人手一份、小老鼠頭像若干,餅干圖片一份,大的平底鍋一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:老鼠媽媽今天做了好吃的餅干要來給小老鼠們分享,你們先來看看我做的餅干是怎么樣的?(出示餅干圖片:三角形、圓形、正方形)
師:小老鼠們真聰明,這些餅干都是不同形狀和不同顏色的。
二、出示做餅干流程圖
今天我做餅干的時候還拍了很多照片呢?你們來看一看我是怎么做餅干的?
三、學(xué)念兒歌
做餅干其實(shí)很簡單,只要念一個魔法咒語我們就能做出美味的餅干了。
1、教師示范朗誦
師:你聽到了什么?生:小老鼠,咕嚕嚕啪(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)
師:小老鼠在做什么?生:做餅干。(出示圖譜)
師:它是怎么做餅干的?生:咕嚕嚕啪,攪一攪,拌一拌。
2、幼兒跟念
師:寶貝們真棒,一下子就掌握了最重要的方法,現(xiàn)在再來看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。
出示教具,第一遍
師:小老鼠做的餅干可真香!被誰聞到了?小狗對小老鼠說小老鼠,你做的餅干真香能給我做個嗎?
生:能
出示教具,第二遍
師:小老鼠跟著媽媽一起來念魔法口令。
師:小狗吃餅干吃得真香!嘎吱嘎吱的,被小鴨看見了,你想小鴨會說什么?
生:給我吃點(diǎn),哪里做的。小老鼠給我做個。
出示教具,第三遍
師:小鴨剛走,又一個流著口水的小動物找到了小老鼠,你猜是誰?
生:老虎,小貓,小豬
出示教具,第四遍
師:那我們一起來給小豬做一個餅干吧。
四、用兒歌游戲
1、分發(fā)小鍋,幼兒邊朗誦邊表演。
師:鍋里放好了材料,先不要打開,把它做熟了再看看你做了什么餅干。
請幼兒說說你做的餅干是怎樣的?有誰的餅干和他的是一樣的,拿起來給老鼠媽媽看看。
再做一次,打開第二鍋,說說這次你做了什么樣的餅干。
2、引出老貓,展開游戲
師:客人老師還沒吃過餅干呢,請你做個餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說一下你做的餅干是什么形狀什么顏色的。但是千萬要小心老貓。老貓一來馬上回到座位上坐好,不然就被捉走了。
游戲一至兩次。
五、活動延伸
今天小老鼠們做了這么多餅干也累了,老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家,我們以后再來做餅干好嗎?請小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。
幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案4
【設(shè)計(jì)意圖】
現(xiàn)在的孩子在家中多數(shù)是獨(dú)生子女,自理能力本身就很差,為了讓孩子們知道自己已經(jīng)長大了,也該自己學(xué)習(xí)做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里,孩子們來園時都穿來了外套,我借助這些外套鼓勵孩子們學(xué)習(xí)穿脫衣服,從而提高孩子們的自理能力,我便精心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋,想辦法,不麻煩別人的自立精神。
2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
【活動準(zhǔn)備】
外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
【活動過程】
一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、小朋友,今天我邀請了一只小動物來我們班做客,想知道它是誰嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?
教師小結(jié):動畫片中的小老鼠杰瑞,很聰明、機(jī)靈,做事情喜歡動腦筋,想辦法,所以,我們大家都喜歡它。
2、可是,今天我們還請來了一只小老鼠,這只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它為什么最怕冬天呢?
小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下,這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。
二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事
1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問:
。1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?
。2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?
。3)那小老鼠為什么不出去玩呢?
。4)外面下雪了,那外面有沒有小動物呢?
2、出示第二張故事掛圖
。1)小朋友,你們看一下,這張圖上有什么?
。2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
。4)它套進(jìn)去了嗎?
3、出示第三張幻燈片
。1)它現(xiàn)在套上了嗎?
。2)對,小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢?師:小老鼠到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張
出示第四張故事掛圖
。3)小老鼠找人幫忙了嗎?
。4)它是怎樣套上的呢?
。5)對,小老鼠沒有找別人幫忙,自己想了個好辦法把袋子套上了,那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?
(6)哦。小朋友冷的時候怎么辦呢?
。7)所以,這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
(8)請幼兒為故事想個好聽的名字。
三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問:
。1)故事講完了,小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個什么好辦法?
(2)請幼兒為故事想個好聽的名字吧!
四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法,鼓勵幼兒自己穿衣服。
。1)對,小老鼠真聰明,自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?
。2)小朋友為什么不害怕冬天?對,我們不害怕冬天,因?yàn)槲覀冇幸路,并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽,喜歡在戶外玩耍,所以冬天我們不怕冷。
。3)那小朋友,現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服,哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。
。4)小朋友,下面我們一起來穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!
【活動延伸】
1、在區(qū)角中,讓那些不會穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。
2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
【活動反思】
在本節(jié)課開始中,我利用貓和老鼠里老鼠的幻燈片,來激發(fā)幼兒的興趣,在一步一步的提問和啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒的思維被完全激發(fā)起來,整節(jié)課,幼兒發(fā)言積極性很高,在學(xué)習(xí)穿衣服的方法部分,幼兒都能積極主動的到臺前展示,達(dá)到本節(jié)課的活動目標(biāo)。但是,我考慮到時間問題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒有總結(jié)就結(jié)束了,好像這樣做有點(diǎn)顯得草草了事的感覺。
幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案5
活動目標(biāo):
1、了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂意大膽想象和表述。
2、能積極和色彩玩游戲,感受活動的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂意大膽想象和表述。
活動準(zhǔn)備:
PPT、三色的老鼠手飾、實(shí)物圖片
活動過程:
一、出示畫筆,引出主題。
師:你們會畫什么?
教師小結(jié):有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫,今天我們就來聽聽《小老鼠學(xué)畫畫》的故事。
二、講述故事,說說顏色。
1、情境故事,想象表達(dá)。
出示圖1師:小老鼠畫了些什么你們認(rèn)識嗎?
小結(jié):小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。
出示圖2師:仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫了什么?等會兒告訴大家。(PPT出示)教師隱退PPT,回憶老鼠畫的物品。
師:還有什么是黃色的呢?
小結(jié):生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。
出示圖3師:綠色讓你想到了什么?
小結(jié):原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
2、變變玩玩,鞏固認(rèn)知。
師:我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎?
師:老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了,聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。
三、留下想象,結(jié)束活動。
教師講述繪本故事至結(jié)束:咦!小猴的畫紙上怎么變成黑色了,這個秘密,等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案6
活動目標(biāo):
1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、五間由大到小的房子。
2、五只小動物圖片
3、大老鼠手偶。
教學(xué)過程:
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠。浚ㄕ业搅耍┻@個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)
。2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越。
三、鞏固故事內(nèi)容
小朋友,這是第幾間。渴钦l住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看。
四、游戲
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的.房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)
五、延伸活動
原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們,老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。
活動反思:
1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上,蹲下來和孩子說話,以商量的口吻和孩子們交流,了解孩子的興趣和需要,照顧孩子之間的個體差異。
2、活動中教師教路清晰,幼兒積極主動,目標(biāo)完成較好。
幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案7
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事,邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容,樂意開口學(xué)說。
2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。
活動準(zhǔn)備:
大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT
活動過程:
一、引出課題
1、(出示小老鼠)師:小朋友們好!
2、師:今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事,我們一起來看一看吧!
二、欣賞課件PPT,理解故事內(nèi)容
1、小老鼠要過河,他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
2、師:我們來看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?
3、師:小老鼠找來了什么?干什么?大蘿卜怎么會變成小船的呢?(學(xué)說咬)并模仿小老鼠咬的動作
4、接著小老鼠是怎么做的呢?大蘿卜船怎么會到河里的呢?(學(xué)說推)并模仿小老鼠推的動作
5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?
6、小鳥在空中看見了,夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
三、我們給這個故事取個好聽的名字吧
四、我們再來完整地看一遍這個故事。
五、人手一本書,講給爸爸媽媽聽。
故事《聰明的小老鼠》
小老鼠要過河,可是沒有橋,怎么辦呢?小老鼠找了一個大蘿卜,把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了,夸獎他是一只聰明的小老鼠。
幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案8
活動目標(biāo):
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中,讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、通過活動,讓幼兒體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會唱數(shù)
2、材料準(zhǔn)備:PPT禮物包人手一份音樂松餅三個
重點(diǎn)難點(diǎn):
在有趣的故事情景中,嘗試6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
小老鼠奇奇關(guān)鍵問題:小老鼠奇奇過幾歲的生日?
買了一盒蠟筆,(演示PPT)里面有幾支蠟筆。浚ㄔS多)一盒蠟筆里面原來有很多支蠟筆。
媒體操作:播放課件第一頁、第二頁、第三頁
二、復(fù)習(xí)數(shù)字1———6關(guān)鍵問題:
1、他畫了什么啊?(1只大蘿卜)會送給誰呢?(小白兔)
2、這是誰?(小花貓)奇奇會畫什么送給他呢?(2條小魚)
3、最后他想畫點(diǎn)東西送給小狗,他該送什么呢?(3根肉骨頭)
4、他還給自己畫了很多東西,看看是什么?
(四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖)媒體操作:播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁
三、手口一致點(diǎn)數(shù)
到了晚上,小老鼠奇奇看著自己的畫,真是又餓又饞,口水都流下來了,這時突然門鈴響了,好朋友們收到奇奇送給他們的畫,心里真是高興,也給奇奇送禮物來了,看看送了什么?
關(guān)鍵問題:
1、幼兒每人一份禮物包(上有動物頭像),練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片
2、幼兒交流禮物及數(shù)量,教師進(jìn)行驗(yàn)證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋果等媒體操作:播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物,心里特別高興,他高興地請朋友們吃松餅。
關(guān)鍵問題:
每組出示一塊已切好的松餅(要求每位幼兒可以吃三塊)媒體操作:播放課件第九頁、第十頁
幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案9
。ㄒ唬﹥(nèi)容簡介
小猴寶寶出門后,淘氣的小老鼠們就骨碌碌地爬到了桌子上。第一只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里,第二只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里,第三只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里,第四只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了綠色顏料桶里,最小的一只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里……過了一會兒,回到房間的小猴寶寶被嚇了一跳,為什么呢?小老鼠們又搗什么亂了?
(二)主題分析
故事通過講述五只淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色,以及具有這五種顏色的相關(guān)物品。
(三)情節(jié)分析
小猴被媽媽叫出門,在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動,昭示著一場好戲即將拉開帷幕。
淘氣的小老鼠們一個個爬上了桌子,會發(fā)生什么事情?它們又要搗什么亂呢?好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去。
隨著小老鼠們一個個跳進(jìn)不同顏色的顏料桶里,故事漸漸呈現(xiàn)出各種相關(guān)顏色的物品,讓孩子們強(qiáng)烈地感受到了各種色彩。
小老鼠們還不過癮,它們要一起畫畫。于是,在小老鼠“大手筆”的創(chuàng)作中,雪白的繪畫本變成了黑漆漆的一團(tuán),在強(qiáng)烈的視覺沖擊下,故事也推向了高潮。
意猶未盡的是,當(dāng)最后小猴子看到自己的繪畫本變成漆黑一團(tuán)時,哭笑不得、萬分無奈,驚詫的表情與體態(tài),令人忍俊不禁。
。ㄋ模┙巧治
故事的主角是一群小老鼠們,這些天真可愛又調(diào)皮的小老鼠始終是快樂的,從它們縱身一跳時繃緊的身體、高舉的雙手、咧嘴的歡笑、雙手抱臂的得意中一覽無余。
故事中另一個角色——小猴,它的表情在開始和結(jié)束時是一組鮮明的對比。開始時
高興地外出,結(jié)束時一臉的驚訝,故事就在小猴的表情中開始與結(jié)束,并反襯出了小老鼠們搗亂的程度。
(五)圖畫分析
1、畫面構(gòu)圖、顏色
故事每個情節(jié)發(fā)生的地點(diǎn)都是在白色的圖畫紙上,不同顏色的顏料,濃墨重彩地涂抹在白色的紙上,大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來了極具震撼力的效果。畫面上出現(xiàn)的各種顏色的物品,都帶有孩子涂鴉般的情趣,仿佛自己就變成了那只可愛的小老鼠。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
細(xì)細(xì)品味,會被圖畫書中各色小老鼠們深深吸引。它們的動作各不相同,有的站著,有的趴著,有的高高躍起,有的滑倒在地……此外,小老鼠們的神態(tài)也是那么可愛,有的驚訝,有的生氣,有的微笑,有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細(xì)節(jié)將故事的主角——小老鼠們的可愛與淘氣刻畫得淋漓盡致。
(六)語言分析
《小老鼠學(xué)畫畫》所用的句式簡單重復(fù),文中始終貫串的幾句話就是:小老鼠撲通一聲跳進(jìn)顏料桶里。還可以畫什么呢?這樣簡單的句式不斷反復(fù),尤其適合小班的孩子,讓他們能夠不斷地重復(fù)并記憶,同時充分激發(fā)了孩子的想象力。
從詞匯意義的類別來分,故事中有三組詞匯。第一組是表示數(shù)量的詞匯:第一只、第二只、第三只、第四只、第五只;第二組是表示顏色的詞匯:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、黑色;第三組是表示物品的詞匯:蘋果、糖;小雞、迎春花;汽車、自行車;樹木、西瓜;茄子、葡萄。
。ㄒ唬┗顒釉O(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
這是一個充滿童趣的故事,它以老鼠畫畫為主題線索,生動介紹了五種基本顏色的名稱和各種相關(guān)物品。另外,還告訴小讀者混合五種顏色后的結(jié)果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念,為幼兒提供了探索顏色的機(jī)會。
小班幼兒正處在對色彩非常敏感的時期,以這樣一個故事引發(fā)幼兒認(rèn)識顏色、探索色彩的興趣非常符合該年齡特點(diǎn)。預(yù)設(shè)這樣一個集體活動,希望結(jié)合圖畫書,使幼兒在嘗試有趣的混色方法的同時,更好地激發(fā)其想象與表達(dá)。
2、活動目標(biāo)
(1)觀察畫面中小老鼠們發(fā)生的事件,能大膽想象與表述。
。2)愿意嘗試有趣的混色方法,觀察色彩混合后發(fā)生的變化,萌發(fā)探索的興趣。
3、活動準(zhǔn)備
圖畫書《小老鼠學(xué)畫畫》、PPT課件
小老鼠圖片
五種顏料
小勺、小碗、畫筆、一次性杯子等
4、活動過程
。1)游戲?qū),引起興趣
①教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“小老鼠上燈臺”的音樂游戲。
一你扮演的是一只怎樣的老鼠?有哪些本領(lǐng)?
②教師導(dǎo)入故事。
一小猴寶寶家有五只調(diào)皮的小老鼠,有一天,它們趁小猴寶寶不在家,骨碌碌地爬上了桌子,它們要搗什么亂啦?一起來聽故事。
。2)講述故事,幼兒觀察畫面
一這是誰的家?桌子上有什么?
一一共有幾只小老鼠?它們跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?
一調(diào)皮的小老鼠畫了些什么?
。ǚ謩e對紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色展開討論與想象。).
一五只小老鼠一起開心地畫畫,猜猜這次會變出什么顏色呢?
。3)玩色游戲,感知前后變化
①幼兒操作。到底小老鼠最后畫出了什么顏色,我們一起試試吧
玩法一:拿畫筆用各種顏色在紙上自主涂鴉。
玩法二:將各種顏料任意混合,看看有什么變化?,
、谟變和嫔處熡^察指導(dǎo)。
一如果這些顏色全部混在一起,會變成什么顏色呢?誰來猜一猜?
一我們來試一試。(幼兒將所有顏色混合在一起。)
一最后變成了什么顏色?和故事里說的一樣嗎?我們來看看。(繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。)
。ǘ┗顒釉O(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
故事以鮮明的色彩、詼諧的角色、有趣的情節(jié)吸引住了孩子的視線。
知道嗎?顏色還會變魔術(shù)呢!跟隨著小老鼠一起,孩子們遨游在絢爛的顏色王國里,發(fā)現(xiàn)了顏色混合后會變色的秘密呢!
顏色還能變出其他的魔術(shù)嗎?在好玩的游戲中,孩子們儼然變成了一只只可愛的小老鼠,在顏色王國里玩耍、發(fā)現(xiàn)呢!
2、活動目標(biāo)
。1)發(fā)現(xiàn)小老鼠身上的不同色彩,認(rèn)識幾種常見的顏色。
。2)大膽嘗試,觀察油水分離的現(xiàn)象,有探索顏色變化的興趣。.
3、活動準(zhǔn)備
圖畫書《小老鼠學(xué)畫畫》、小老鼠指偶
五種顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫色)、畫筆、彩色蠟筆
用五個大紙箱做成的房子
4、活動過程
。1)小老鼠們在小猴家
一(出示小老鼠指偶。)這些是誰?
一今天它們要到小猴的房子里去玩,會發(fā)生什么事呢?
(教師講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)——一共有幾只小老鼠來到了小猴家?小猴家的桌子上有什么?
一它們跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?
一調(diào)皮的小老鼠們畫了些什么?這是什么顏色呢?你還在哪里看見過這種顏色?
一五只小老鼠一起開心地畫畫,猜猜這次會變出什么顏色呢?
一小猴家最后變成了什么顏色?
。2)小老鼠們造房子
一小老鼠們把小猴家變成了黑色,小猴要生氣的,怎么辦?
一我們幫助小老鼠們重新為小猴造房子吧!
一造什么顏色的房子呢?小猴喜歡什么顏色呢?(五種顏色都造一幢,肯定有小猴喜歡的房子。)
一再在房子上畫些花紋,小猴就更加喜歡啦!(幼兒用彩色蠟筆在紙箱房子上涂鴉。)
一小猴馬上回來啦,趕快刷上好看的顏色吧。(幼兒用各色水粉顏料涂染。)
一快看看,顏色在變魔術(shù)呢。ㄓ^察蠟筆在水粉涂染下的變化。)
。3)小猴喜歡的房子
一如果你是小猴,你喜歡哪幢房子?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒在房子前做游戲,最好兼顧有方位練習(xí)的。)
。ㄈ┗顒油卣
1.設(shè)計(jì)一個背景,觀察幼兒是否能在眾多物品中找出具有相同顏色的。
2.繼續(xù)讓幼兒嘗試顏色混合、油水分離的游戲,萌發(fā)探索的興趣。
。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動
“我和小老鼠比畫畫”:鼓勵幼兒大膽想象,將自己想到的具有相同顏色的物品畫下來,由教師裝訂成冊,并配上相關(guān)文字,鼓勵幼兒和同伴相互閱讀。
幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案10
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動作,增強(qiáng)下肢肌肉力量。
2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。
活動準(zhǔn)備:
1.老鼠頭飾15個,貓頭飾1個,大小不等的糧食包15份。
2.用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條——各高25厘米、30厘米、35厘米,上面可掛鈴鐺增加游戲性。
3.布置場地。
活動過程:
一、快樂鼠。
1.指導(dǎo)語:走,老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。
2.重點(diǎn)指導(dǎo):準(zhǔn)備操。
上、下肢——左看看、右看看,轉(zhuǎn)個圈兒洗洗臉。
腹背運(yùn)動——吃大米,真好吃;吃松子,真好吃;喝點(diǎn)油,吃飽了。
全身運(yùn)動——游啊游,游啊游,跳到岸上看一看;游啊游,游啊游,跳舞到岸上聞一聞。
跳躍運(yùn)動——跑過小沙灘,條=跳過小土坑。
下蹲運(yùn)動——去打獵,去打獵,啪啪啪啪,耶!勝利了!
二、小老鼠鉆洞。(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)
1.指導(dǎo)語:這里有一條又低又長的地道,怎樣通過地道,又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?
2.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過地道的辦法,教師注意提醒幼兒彎腰。
三、游戲機(jī)靈的小老鼠。
。ㄓ變呼~貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道)
1.游戲玩法:教師扮演花貓,躲在不遠(yuǎn)處,小老鼠們又輕又快地通過一條條地道,到花貓的音樂響起時,花貓出現(xiàn)去抓小老鼠,小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
2.指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動,加快通過的速度。并增加難度練習(xí),要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。
四、小老鼠休息日。
鼓勵表揚(yáng)勇敢、機(jī)靈的小老鼠,整理,休息!
幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案11
活動目標(biāo):
1.理解方位詞:里、外、上、下等。
2.學(xué)說:我在xx地方找到了xx玩具,培養(yǎng)對語言活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.黑貓警長頭飾一只,白貓警士頭飾人手一只。
2.手機(jī)玩具一只;背景圖一幅插入教具小老鼠若干。
3.情境設(shè)置:老鼠家(床下、桌上、門外、籃子里等放好玩具)。
活動過程:
1.談話激趣,導(dǎo)入課題。
老師扮黑貓警長,幼兒扮白貓警士,分別戴好頭飾。
黑貓警長:白貓警士!
白貓警土:到!
黑貓警長:今天我們要執(zhí)行一個重要的任務(wù),白貓警士要聽誰的指揮?
白貓警土:要聽黑貓警長的指揮!
2.運(yùn)用游戲,理解方位。
。1)抓一抓,說一說運(yùn)用背景圖及插入教具,引導(dǎo)幼兒抓住躲藏在房頂上、大樹下、花叢里等地方的小老鼠,并說說:我在XX地方抓到了小老鼠。
黑貓警長接電話:喂,知道了,保證完成任務(wù)。解釋:小老鼠見到我們這么多白貓警士來了,嚇得連忙躲起來了。我們一起看看它們躲到哪里去了,然后把它們抓住。
請個別幼兒來完成(出示背景圖),大家?guī)椭f不出的幼兒先說出來小老鼠躲在哪里,然后把它抓住。
。2)找一找,說一說引導(dǎo)幼兒在設(shè)置好的情境老鼠家中找出老鼠偷來的各種玩具,并要求白貓警士向同伴和黑貓警長正確表述:我在xx地方找到了xx玩具。(如桌上、床下、籃子里、屋子外面等)黑貓警長接電話:喂,我是黑貓警長。什么?老鼠偷了許多玩具藏在他家里。好!我們馬上去他家找出來。(向白貓警士解釋)出發(fā)!學(xué)小貓走,輕輕地來到了老鼠家。黑貓警長:大家仔細(xì)找一找老鼠偷來的玩具藏在什么地方?找到了告訴你的好朋友。
。3)躲一躲,說一說引導(dǎo)幼兒集體埋伏,找個地方將自己隱蔽起來,向黑貓警長報(bào)告一下自己躲的位置,如:我躲在小椅子后面。然后在黑貓警長的指揮下,抓住由配班老師扮演的偷了一袋玩具欲逃的鼠大王,并齊聲歡呼:我們勝利了!
3.師幼共舞,慶祝勝利。
黑貓警長:白貓警士!
白貓警士:到!
黑貓警長:今天你們的任務(wù)完成得真好!現(xiàn)在我們跳個舞吧!
。ǚ拧逗谪埦L》的主題曲,師幼共舞)
幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案12
活動目標(biāo):
1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事,理解體驗(yàn)有好朋友的快樂。
2、理解故事,會用故事里的短句回答問題,初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式:會、、、又會、、、。
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
活動準(zhǔn)備:
1、老鼠卡片
2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》;教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》
活動過程:
1、出示鼠寶寶卡片,引起幼兒興趣。
(1)教師邊說邊出示鼠寶寶:吱吱吱吱聽!誰在叫?他會說什么?
。2)教師模仿鼠寶寶:我要找一個會跑又會跳的朋友。提問:鼠寶寶想找一個什么樣的朋友?怎樣才算會跑又會跳?
。3)幼兒動作體驗(yàn)(跑跑、跳跳),初步理解會跑又會跳的含義。
。4)引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測:猜一猜,鼠寶寶會找誰做朋友?為什么?
2、欣賞故事,初步感受故事的有趣。
。1)播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放(2)提問:鼠寶寶到底找了誰做朋友?
3、播放課件,再次講述故事并適時提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。1)鼠寶寶首先找到誰?它找到布娃娃,為什么說:不要,不要?(請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶)
。2)鼠寶寶接著找到誰?它找到小鴨子,為什么說:不要,不要?(請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶)
。3)鼠寶寶又找到了誰?它找到小青蛙,為什么說:不要,不要?(請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶)
。4)幼兒學(xué)說短句并做動作體驗(yàn)后繼續(xù)提問:小花貓會跑又會跳,鼠寶寶為什么要趕快逃?(請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶)
4、教師與幼兒表演故事,熟悉故事內(nèi)容(引導(dǎo)幼兒把故事講出來)教師扮演旁白和鼠寶寶,幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。(自己表演一次)
5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
師:故事還沒有結(jié)束,你們猜一猜,鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友?為什么?
師:有的小朋友說找到了,有的小朋友說沒找到,那我們自己去書里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀,強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。
教師指導(dǎo)閱讀,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
6、揭曉答案,把故事講完,鞏固句式:會又會師:鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎?找到了誰呢?
教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧?我們身邊這么多朋友開不開心?
鼠寶寶會跑又會跳,老師會唱歌又會跳舞,你們會什么又會什么?
幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案13
設(shè)計(jì)思路:
我班幼兒通過拾落葉得活動,對于樹葉都有了一定的興趣。本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面,學(xué)習(xí)用正確的動詞去表述,同時了解落葉與氣候之間的關(guān)系。
故事以小老鼠的感受為視角,描寫秋天落葉的自然景象,情節(jié)饒有趣味,其中掃落葉的過程尤為動人。通過學(xué)習(xí)可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象,讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面,感受勞動的快樂,并學(xué)習(xí)一些動詞和形容詞。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,樂意大膽講述并嘗試用較完整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。
2、了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:
課件
活動過程:
一、談話導(dǎo)入引發(fā)興趣
鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里,有一天發(fā)生了一件非常有趣的事,讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。
二、欣賞故事在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運(yùn)用較完整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景
。ㄒ唬┙處熡斜砬橹v述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容
1、小老鼠們一家住在什么地方?
2、鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
。ǘ┙Y(jié)合課件,分段欣賞故事,鼓勵幼兒大膽表述自己的見解
1、小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?
2、它們是怎樣打掃落葉的?
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
請幼兒學(xué)習(xí)動詞掃、拾、運(yùn)、頂并進(jìn)行集體模仿
①掃:用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)
②拾:用手撿起來。(請幼兒集體模仿拾的動作。)
③抬:兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動作。)
、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。(請幼兒集體模仿)
(2)打掃干凈后,小老鼠有什么感覺?但它們的心情怎樣?
3、它們?yōu)槭裁闯称饋砹耍柯淙~從哪來的?
4、鼠媽媽是怎么說的?請你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。
小結(jié):秋天到了,天氣變涼了,許多樹葉會從綠色變成黃色,不用風(fēng)吹,自己也會從樹上掉下來。
三、完整欣賞。
幼兒園小班關(guān)于老鼠的活動教案14
設(shè)計(jì)意圖:
一、選材
音樂素材來源于生活,這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個偶然的機(jī)會中聽到的,整個音樂靈動又非常美妙,讓人聽了非常愉快,怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂?我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事!缎±鲜蟮墓适隆泛喍、淺顯,卻告訴孩子們一個小小的道理,那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命,也使音樂活動更生動有趣了。
二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整
舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒,故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒,它們雖然運(yùn)用不同的語言符號,卻表達(dá)著共同的快樂情感。
根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是,故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了,幼兒都不喜歡扮演大胖子,因?yàn)榕肿硬唤】,幼兒更告訴我老鼠怕貓,是敵人,可見,大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀,因此我將故事中三個動物形象分別改變?yōu)楣沸、小花狗和灰老鼠,使素材更貼近生活,更為幼兒認(rèn)同和探索。
三、思考:幼兒在本次活動中學(xué)什么?怎么學(xué)?
二期課改追隨的,是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá),是一種與教師、同伴互動的學(xué)習(xí)方式,是幼兒的主動活動。
四、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的把握。
目標(biāo)應(yīng)該是整合的,因此我定位本次活動目標(biāo)如下:
1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上,感知音樂的歡快節(jié)奏。
2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色,體驗(yàn)共同表演的快樂。
重點(diǎn):在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動物形象。
難點(diǎn):與同伴的共同表現(xiàn)時對節(jié)奏的把握,特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。
活動材料:
前期經(jīng)驗(yàn):
初步學(xué)習(xí)游戲:小老鼠和老貓
初步學(xué)習(xí)游戲:拉個圓圈走走
能正確使用樂器:鼓、小鈴、雙響筒
教玩具:
圖譜一幅、泡沫墊板若干
樂器:鼓、小鈴、雙響筒
音樂:加伏特舞曲、拉個圓圈走走
音樂伴奏:小老鼠和老貓
活動設(shè)計(jì):
一音樂游戲:小老鼠和老貓
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒發(fā)個別字音的方法。
看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦,今天,我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事,聽聽發(fā)生了什么。
二小老鼠的故事
1、教師講述故事
猜猜哪些朋友來了,并說說理由。
2、模仿小動物走路
出事圖譜,欣賞音樂:加伏特舞曲
提問:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?
小結(jié):這段音樂聽起來多歡快呀,見到朋友真快樂。
聽音樂,認(rèn)識圖譜,模仿三種角色走路。
提問:大狗熊是怎樣過橋的呢?
教師指揮,幼兒模仿大狗熊走路。
提問:小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方?
1名幼兒指揮,其他幼兒模仿小狗走路。
提問:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方?
1名幼兒指揮,其他幼兒模仿灰老鼠走路。
3、游戲:過獨(dú)木橋
聽音樂,個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨(dú)木橋。
聽音樂,根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏,幼兒自選一種角色過獨(dú)木橋。
三音樂游戲:拉個圓圈走走
小老鼠家一下子來了這么多朋友呀,它可高興了,想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢,你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎?我們變成一個大圓圈。
想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的,那么我們變成2個圈試一試。
要不要再難一點(diǎn)變成3個圈呢?
以后,我們還可以玩更難一點(diǎn)的,嘗試變成四個圈做游戲好嗎?
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