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幼兒園中班的社會教案15篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班的社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班的社會教案1
活動目標(biāo)：
1、初步了解中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗
2、愿意在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的想法
活動準備：
1、中秋夜圓月圖片
2、《嫦娥奔月》故事與視頻
3、各地過中秋節(jié)相關(guān)習(xí)俗的圖片
4、準備幾塊月餅
活動過程：
1、看圖引入
出示中秋節(jié)夜景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察中秋節(jié)的夜景，鼓勵幼兒想象月亮上有什么？
2、介紹《嫦娥奔月》的傳說，引導(dǎo)幼兒說說他們知道的中秋節(jié)習(xí)俗。
播放《嫦娥奔月》的動畫視頻，讓幼兒了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說。
教師引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容，并與幼兒討論故事內(nèi)容：
后羿射下了九個太陽后，西王母送給后羿什么東西作為獎勵？
嫦娥吃下仙丹后，飛到了什么地方？
月亮上除了嫦娥，還有誰呀？
了解各地過中秋節(jié)的習(xí)俗。
引導(dǎo)幼兒講述中秋節(jié)的習(xí)俗；
教師出示各地過中秋節(jié)的照片。
賞月：
吃月餅：
北京—玩兔兒爺：
3、吃月餅，感受中秋節(jié)的快樂
教師把準備好的月餅切塊，大家一起分享品嘗月餅。
延伸活動
區(qū)角活動：在閱讀區(qū)，投放中秋節(jié)相關(guān)的繪本，幼兒可以自行閱讀，并與伙伴討論故事內(nèi)容。
家園共育：爸爸媽媽和幼兒一起討論當(dāng)?shù)氐闹星锕?jié)習(xí)俗。如，浙江觀潮
活動資料
嫦娥奔月（故事）
很久很久以前，天上同時出現(xiàn)了十個太陽。天氣變得很熱很熱，太陽曬干了河流，小花小草也都枯死了。
有一個叫后羿的人，為了受苦的人們，勇敢的射下了天上的九個太陽。西王母十分欣賞后羿的勇氣，送了后羿一顆仙丹作為獎勵。后羿只要吃了這個仙丹，就可以飛到天上住�？墒牵篝嗌岵坏秒x開嫦娥，就讓嫦娥把仙丹收了起來。有一個壞人知道了這件事，想搶奪仙丹。他趁后羿不在家，沖進了后羿家里。為了不讓壞人得到仙丹，嫦娥沒有辦法，只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后，嫦娥發(fā)現(xiàn)自己飄了起來，還越飄越高，向天上飛去。嫦娥舍不得后羿，于是飛到了離地面最近的月亮上住下。月亮上一個人都沒有，只有一只不知道哪里來的小兔子陪著嫦娥。從此以后，后羿都只能在夜里，望著月亮思念嫦娥。
人們聽說了這件事，都在自家的院子里擺上香案，放上嫦娥喜歡吃的食物，在月亮下祭拜嫦娥，祈求后羿與嫦娥可以早日團圓。也祈求自己的家人平安喜樂。從此以后，中秋節(jié)賞月、拜月、祭月的習(xí)俗也慢慢流傳了下來。
兔兒爺
兔兒爺是中秋節(jié)期間，給孩子們玩耍娛樂的一種泥塑玩具。
兔兒爺是北京的吉祥物，平安的守護神，深得北京人的喜歡與尊敬。
關(guān)于兔兒爺?shù)膩須v有一個神奇的傳說故事：
古時候，老北京城里發(fā)生了一場奇怪的瘟疫，幾乎家家都有人染上了重病，一旦病了就無藥可醫(yī)，郎中們一個個束手無策。一時間京城的老百姓死難無數(shù)，到處是一片凄慘的景象。
嫦娥在月宮里看到此情景，心里十分難過，就派月宮中搗藥的玉兔下界去為百姓們治病。得了嫦娥的令旗，玉兔變成了一個白衣郎中懷抱著玉杵和藥臼來到了民間。
老百姓不知道玉兔的來歷，都忌諱玉兔的一身白衣，不愿意給他開門。機靈的玉兔就來到廟里借了神像的一身盔甲衣裝穿上，這下老百姓感覺玉兔像下凡的神仙，紛紛打開家門迎接他。
玉兔挨家挨戶地走，很快治好了很多人。
為了盡早結(jié)束老百姓的苦難，地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各種動物們都來幫助玉兔，日夜載著玉兔東奔西走，玉兔在大伙的齊心幫助下很快消除了京城內(nèi)外的瘟疫，回月宮去了。
北京城的老百姓感激玉兔的恩德，就請能工巧匠用泥塑彩繪做成玉兔的樣子供奉在堂前，尊稱為：“兔兒爺”，逢年過節(jié)或有喜事的日子會擺上新鮮的果蔬五谷供奉祭拜，在老百姓心里兔兒爺會保佑全家平安吉祥，是幸福平安的守護之神。
幼兒園中班的社會教案2
活動目標(biāo)：
1、充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。
2、能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。
活動準備：
記號筆、油畫棒、圖畫紙，錄音機、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。
活動過程：
一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。
1、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車?
2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。
二、繪畫活動：
1、請幼兒根據(jù)想象，動手設(shè)計未來的汽車。
師：請小朋友也來設(shè)計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設(shè)計得和別人不一樣?
3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢幼曲，啟發(fā)
幼兒的想象。
三、講評小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。
結(jié)束：請全體幼兒“開”著自己設(shè)計的汽車，參觀未來城。
分區(qū)活動：
1、汽車制造廠。(重點指導(dǎo)：用大色塊的即時貼裝飾汽車)
材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
2、畫未來城的汽車設(shè)計圖。
材料：作畫工具。
3、開汽車、交通警。(重點指導(dǎo)：交通警維持秩序)
材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。
4、為未來城造新房。
5、娃娃家、小醫(yī)院、超市。
6、機動：圖書館(放交通工具的圖片、書)
幼兒園中班的社會教案3
活動目的：
1、通過制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。
活動準備：安全標(biāo)志一個、蠟筆、紙。
活動過程：
�。ㄒ唬┲v講：
出示安全標(biāo)志
a．小朋友，這是什么？
b．這是安全標(biāo)志，有了這個標(biāo)志，可以提醒大家這個地方要小心
c．這是警告標(biāo)志，有了這個標(biāo)志，代表這里有電，要小心！不要碰。
d．上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標(biāo)志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。
e．現(xiàn)在我們把這個標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）
f．我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標(biāo)志。
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1、幼兒設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)，重點提醒園點在下方。
2、 鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。
3、幫助個別完成作品。
�。ㄈ┵N貼：
1、貼到你認為不安全的地方。
2、請幼兒說說自己設(shè)計制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？
幼兒園中班的社會教案4
活動目標(biāo)
感受現(xiàn)代超市和商場給人們生活帶來的便利。
能較清楚的表達商店變遷的過程。
了解多元的購物方式，感受社會生活的多樣性。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒對網(wǎng)上購物有初步的認識。
課件準備：“購物場所的變遷”組圖；“不同的購物方式”組圖。
活動過程
談話導(dǎo)入，幼兒說一說自己的購物經(jīng)驗。
你和爸爸媽媽平時會到哪里購物？
你知道以前的人們是到哪里購物的嗎？
出示組圖“購物場所的變遷”，引導(dǎo)幼兒了解過去和現(xiàn)在購物場所的變化。
1、了解老式購物場所的特點。
以前的.人們是到哪里購物的？
當(dāng)時的商店有什么特點？
商品擺放在哪里？顧客買商品的時候，售貨員是怎么為他服務(wù)的？
小結(jié)：以前的商店面積比較小，里面有玻璃柜臺，把顧客和商品隔開，商品擺放在玻璃柜臺或柜臺后面的貨架上，顧客選購商品只能請售貨員幫忙取放。
2、了解現(xiàn)在購物場所的特點。
現(xiàn)在的人們會去哪里購物？
現(xiàn)在的超市/商場是什么樣的？
顧客怎樣選購商品？售貨人員需要做些什么？
小結(jié)：超市和商場的商品種類豐富，數(shù)量多，有開放的貨架，便于顧客自由取放，超市的售貨人員通常只需要整理貨物和收銀就可以了，商場里的售貨人員可以更專心的為顧客介紹商品，提供更好的服務(wù)。
出示組圖“不同的購物方式”，引導(dǎo)幼兒了解多元的購物方式，感受社會生活的多樣性。
1、引導(dǎo)幼兒交流自己知道的購物方式。
除了去超市和商場，現(xiàn)在的人們還會怎么購物？
2、出示組圖“不同的購物方式—1”，了解邊遠山區(qū)人們趕集的購物方式。
住在邊遠山區(qū)的人們怎么買賣物品？
小結(jié)：住在邊遠山區(qū)的人們交通不方便，人們會定期把商品聚集在一起進行買賣，這種方式叫“趕集”。
3、出示組圖“不同的購物方式—2”，了解網(wǎng)上交易的購物方式。
在網(wǎng)上人們是怎么選購商品的？怎么付款？怎么拿到商品？
小結(jié)：人們可以用手機或電腦到網(wǎng)上商店選擇自己需要的商品，在網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬付錢后，商品就會通過快遞寄到人們手中，人們不用出門也可以購買物品。
4、出示組圖“不同的購物方式—3”，了解通過自助售賣機購物的方式。
除了趕集和網(wǎng)上購物，還有什么樣的購物方式呢？
自助售賣機是怎么售賣商品的呢？
小結(jié)：自助售賣機不需要售貨員，人們可以在售賣機上選擇自己需要的商品，投幣或掃描二維碼付款后，便能拿到需要的商品。
師幼討論，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽猜想并表達未來的購物方式。
隨著生活的發(fā)展，現(xiàn)在人們購物越來越方便，購物的方式越來越多，你覺得以后人們還可以怎樣購物，讓生活更加方便呢？
幼兒園中班的社會教案5
內(nèi)容與要求：
1、按大小特征給三個物體排序并進行相應(yīng)對的匹配。
2、嘗試解決簡單的問題。
活動準備：
1、三只大小不一的玩具狗。
2、超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。
活動過程：
一、小狗排隊
天冷了，有三只小狗出去散步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。
出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不同，應(yīng)該怎樣排隊。
二、小狗買帽子
到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一帶上大帽子，就像鉆進了黑洞洞，啥也看不見；最大的狗一帶上小帽子，才遮住了一只耳朵、小狗們急壞了！
誰會給小狗挑帽子？教師展示教具，請個別幼兒為小狗買帽子。
引導(dǎo)幼兒知道并說出：最大的帽子賣給最大的狗，大帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。
三、為小狗買東西。
超市里還有什么？
教師做售貨員，全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。
教師觀察幼兒能否正確排序，能否用語言表達排序結(jié)果。
將買來的圍巾和棉衣送給小狗，并與三只小狗道別。
操作建議：
情景化的活動比較容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)注意借助游戲情景引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)按物體大小匹配、排序的經(jīng)驗。
幼兒園中班的社會教案6
活動目標(biāo)
了解安全行為的重要性。
能用設(shè)計“安全標(biāo)記”、“防火小貼士”等方法進行警示。
能積極參與討論，大膽表達自己想法。
活動準備
幼兒已完成幼兒園安全設(shè)施的調(diào)查。
紙、勾線筆、油畫棒、反映幼兒生活中危險行為的照片或視頻。
活動過程
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解危險的危害和安全的重要性。
老師：說一說他們這樣做是危險的還是安全的，為什么？
幼兒自由討論，發(fā)言。
老師出示展板，請幼兒說說幼兒園里的安全設(shè)施。
老師：幼兒園里為了小朋友生活安全，設(shè)置了許多安全設(shè)施，請你們介紹幼兒園里有哪些安全設(shè)施。（安全出口標(biāo)志、滅火器、護欄、護網(wǎng)、塑膠地面、空調(diào)外機防護罩等。）
老師：這些設(shè)施分別起什么作用？
小小宣傳隊。
幼兒自制一些安全宣傳卡片，如上下樓梯不要跳，滑滑梯上要小心，下雨天請將雨傘放在指定處，圖書室禁止點火，下雨天小心地滑，出園門不能奔跑，不破壞消防設(shè)備等。
幼兒分組到各班宣傳。
活動延伸
將安全警示標(biāo)記貼在相應(yīng)位置，并積極宣傳。
也可將火災(zāi)中的自我保護方法、預(yù)防火災(zāi)的方法繪制成“小貼士”發(fā)送給其他年級組小朋友進行宣傳。
幼兒園中班的社會教案7
活動目標(biāo)
知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書等)或快樂的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3.體驗分享給別人和自己帶來的快樂。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備
1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具、一本書等布置“我喜歡的展示臺”。
2.《一粒谷子》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。
3.幼兒教學(xué)資源1第14-15頁。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入，引出主題
師：小朋友們你們說說自己最喜歡的東西是什么?為什么喜歡它?(幼兒自由回答)老師也有自己喜歡的東西，例如……
教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的。
二、展開
1.教師出示一袋谷子，調(diào)動幼兒興趣。
提問：咦，小朋友你們看這是什么?(谷子)對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎?(不知道)好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。
2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。
(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會怎么做呢?(幼兒自由回答)現(xiàn)在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的(小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲。)
(2)貝貝的谷子是什么時候長出來的?(秋天，是收獲的季節(jié)。)貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)
(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?(幼兒自由回答)
教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做?因為分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。
3.出示圖片——我會分享。
幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。
教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，及時還回去。
4.教師及時將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎樣做的。
5.教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，繼續(xù)分享自己的快樂。
活動延伸：
1.午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。
2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15頁，并鼓勵幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進行分享。
教學(xué)反思：
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。
幼兒園中班的社會教案8
活動目標(biāo)
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動過程
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
�。�1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
�。�2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？
�。�3）、為什么后來釣到魚了呢？
�。�4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？
�。�5）、教師小結(jié)：
只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
延伸活動：
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
幼兒園中班的社會教案9
活動目標(biāo)：
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認識自我與朋友交往中和言行，明白怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會關(guān)心幫忙同伴，增進愛同伴的情感。
活動過程：
1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。師：讓我們跟著音樂一齊唱起來動起來，去找一找自我的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎樣樣交朋友。
出示視頻實錄三段：
(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。
(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。
(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問：為什么他找不到好朋友?怎樣樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)
3、說說自我的好朋友。
師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎樣樣?
5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得歡樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫忙別人，僅有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?
7、聽著音樂找更多的好朋友一齊跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。
8、師：此刻和你的朋友一齊去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
幼兒園中班的社會教案10
一、活動目標(biāo)：
1、通過找園徽、設(shè)計海報的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對幼兒園的熱愛之情。
2、識別并能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計宣傳海報。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
二、活動準備：
1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標(biāo)識；幼兒園廣告宣傳單。
三、活動過程：
1、討論參觀所見所聞。
�。�1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什么？，在哪個位置？周圍都有什么？
�。�2）教師提問：我們的書包上都有一個標(biāo)識，哪里還能找到這樣的標(biāo)識？
2、再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標(biāo)識。
3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識的作用。
�。�1）提問：你在哪里看到園徽的標(biāo)識了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識呢？
�。�2）教師小結(jié)：看到標(biāo)識就能明白是幼兒園，標(biāo)識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。
4、提出問題，引出任務(wù)。
�。�1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？
（2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？
（3）今天我們先嘗試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？
4、幼兒嘗試設(shè)計小海報。
提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報。
活動建議與提示：
1、最后環(huán)節(jié)的活動，可延續(xù)紙區(qū)域活動中進行，可以個別指導(dǎo)幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報。當(dāng)幼兒完成海報后，可組織幼兒展示、介紹海報。
2、美工區(qū)投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3、準備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點，在平面圖上找出其他場所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說出其功能。
反思：
在活動中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結(jié)合圖片認識一些常見的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志；引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標(biāo)志，注意了知識與實際的結(jié)合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。
幼兒園中班的社會教案11
活動目標(biāo)
1、能說出幼兒園附近的建筑、機構(gòu)、設(shè)施并用簡單的圖案表示出來。
2、識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識并在道路圖上標(biāo)識出來。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備
1、幼兒提前在生活活動中進行過社區(qū)調(diào)查。
2、提供簡易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。
活動過程
1、請幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。
�。�1）說說幼兒園附近有哪些幫助認路的標(biāo)志性建筑，如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。
（2）說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。
2、讓幼兒畫一畫。
（1）請幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑（商店、銀行等設(shè)施），用簡單的圖案表示出來。
（2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡單的標(biāo)記表示出來。
3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識幼兒園道路圖。
（1）讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。
（2）請幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識的道路圖。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方？哪條路比較近？與同伴說一說，畫一畫。
5、活動延伸
（1）在教師帶領(lǐng)下，請幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實是否正確，對不正確的地方進行修正。
�。�2）請幼兒將標(biāo)識的幼兒園道路圖張貼在教室中。
�。�3）引導(dǎo)幼兒在公共場所有意識記住一些典型的標(biāo)志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
幼兒園中班的社會教案12
教材分析
中班幼兒對顏色和形狀已有初步的感知，多數(shù)幼兒能進行簡單的分類，而按照圖形的兩種屬性進行分類，對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)。為幫助幼兒學(xué)習(xí)按照物品的兩種屬性進行分類，本活動創(chuàng)設(shè)了“小熊餅干店”的情境，伴隨歡快的“做餅干”律動，帶領(lǐng)幼兒進入情境，復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形；“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思考，在互動探討、自主操作中，按照餅干的某一特征進行分類，
體驗助人的樂趣；在“送餅干”的游戲中，通過師幼、幼幼互動，嘗試按自己的需要“取”“送”餅干，幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特征分類；最后環(huán)節(jié)幫助小熊“整理店鋪”，讓幼兒在整理餅干模具、盤子的過程中進一步鞏固按照物品兩種屬性進行分類，養(yǎng)成按類別整理物品的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)按圖形的兩種特征進行分類。
2、嘗試根據(jù)餅干的顏色和形狀整理貨架，并能按自己的需求進行“買賣”活動。
3、樂于參與整理活動，體驗幫助別人的快樂。
活動準備
物質(zhì)準備：PPT；幼兒每人一套（紅黃藍三種顏色）長方形、正方形、三角形和圓形；餅干貨架圖片。
經(jīng)驗準備：關(guān)于各種形狀的初步經(jīng)驗。
活動建議
1、出示“小熊的餅干店”，復(fù)習(xí)四種形狀和三種顏色。出示課件“烤餅干”，出示餅干圖片，激發(fā)活動興趣。
幼兒交流討論餅干的顏色和形狀，復(fù)習(xí)長方形、正方形、圓形、三角形
種形狀和紅黃藍三種顏色。
提問：餅干一樣嗎？哪里不一樣？有什么形狀、顏色的餅干？正方形（圓形、長方形、三角形）有什么特點？
小結(jié)：餅干的顏色不一樣：有紅、黃、藍三種顏色；形狀也不一樣：有長方形、正方形、三角形和圓形四種形狀。
2、“幫小熊整理餅干”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀或顏色擺放餅干。
(1)出示各種顏色、形狀的餅干，請幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。
提問：你想用什么方法整理餅干店，怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干？
(2)幼兒每人一份操作材料，嘗試根據(jù)餅干顏色、形狀為小熊整理貨架上的餅干。
(3)出示餅干貨架，引導(dǎo)幼兒交流分享幫助小熊整理餅干的方法。
提問：你是怎樣幫助小熊整理的？猜猜小熊會怎么說？小結(jié)：可以按照餅干的顏色或形狀擺放整齊。
3、分組游戲“買餅干”，練習(xí)按形狀、顏色兩種特征擺放餅干，體驗幫助別人的快樂。
(1)師幼分別扮演不同角色，進行“買餅干”的游戲。
提問：我要紅色圓形的餅干，一共有幾塊？怎樣能快速找到？
小結(jié)：可以先形狀，在找到相應(yīng)的顏色；也可以先找到相應(yīng)的顏色，再找形狀。
(2)幼兒分組游戲，鞏固按照形狀、顏色兩種特征進行分類的技能。
(3)每組提供一個大的貨架，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)小組合作按形狀、顏色兩種特征擺放餅干。
4、“整理店鋪”遷移生活，拓展應(yīng)用。
出示課件，幼兒嘗試根據(jù)圖形的兩種特征進行分類，激發(fā)整理的欲望。圖一：10元、5元紙幣和1元硬幣
圖二：星形、心形等各種形狀的餅干模具亂七八糟在一起圖三：賣空的餅干盤子（大小、形狀不同）
圖四：小熊進貨（增加形狀和顏色），激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。
活動延伸
在益智區(qū)提供更多圖形供幼兒進行分類游戲。
幼兒園中班的社會教案13
設(shè)計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”
《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合，并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時調(diào)整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
電腦、有關(guān)資料、圖片
活動指導(dǎo)：
1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等
問：這是什么地方?
你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結(jié)。
2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等
問：這里都是什么?
怎么會有這么多垃圾的?
你看了，覺得怎么樣? (看見了難受、玩得不開心…...)
老師小結(jié)。
3. 問：我們應(yīng)該怎么做呢?
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾
撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……)
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思
在本次活動中，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。
幼兒園中班的社會教案14
目標(biāo):
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準備：動物頭飾情景
表演過程：開始部分
(一)引起興趣，引出課題。師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:
(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
(2)誰撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎? 小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師:看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1)提問:小動物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?
4、幼兒討論
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束：
總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西�；顒友由�:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。
教學(xué)反思：
我認為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。
小百科：
東西：
1. 方位名。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等。
2. 從東到西。
3. 近旁，旁側(cè)。
4. 猶四方。
5. 指七、八十歲。
幼兒園中班的社會教案15
一、活動目標(biāo)
1、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。
2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗教朋友的方法和與朋友在一起樂趣。
二、活動準備
PPT、錄音
三、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪窘巧M行對比，引發(fā)認知興趣今天我們班真熱鬧，不光來了很多的客人老師，還來了兩位小客人，看看他們是誰呀?（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去長的怎么樣？小老鼠呢（教師加上肢體語言），他們是一對好朋友，你認為什么樣就是好朋友了?
師小結(jié)：你們說的都很棒，好朋友在一起應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享，有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時候，會想辦法安慰他；很長時間和朋友沒見面了，互相打電話問候一下；遇到困難，你幫幫我，我?guī)蛶湍�。你們平時是這樣做的嗎？我也是這樣做的，看來，我們都有很多的好朋友。
�。ǘ┎孪胍龉适虑岸�，體驗角色的心理。
1、老師：我們一起來看看（PPT），小老鼠和大老虎這一對好朋友在干什么呀？有幾塊面包？只有一塊面包，他們兩個都想吃，你覺得他們會怎么分呢？現(xiàn)在我們來看看這是誰在分面包呀？大老虎是怎么分呢？誰分到了大蛋糕？誰分到了小蛋糕？大老虎給自己分了這么大的蛋糕，給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎？
如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會開心嗎？
小老鼠開心嗎？它會怎么想？（錄音：哎！我能說什么呢？我只不過是一只很小很小的小老鼠�。�
2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的游戲（PPT）。每一次玩的時候，大老虎從來不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老虎自己決定：他自己做警察，讓小老鼠做小偷。小老鼠開心嗎？你覺得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎會同意小老鼠做警察嗎？你覺得這樣對小老鼠公平嗎？每次都讓大老虎當(dāng)好人，小老鼠當(dāng)小偷，它會怎么想？（錄音：哎！我能說什么呢？我只不過是一只很小很小的小老鼠�。┧鼈冞@樣還像朋友嗎？
如果你玩這個游戲，你想扮演里面的誰，為什么呢？
小老鼠雖然長得小小的，但是它卻很大方；大老虎呢，雖然長得大大的，可是他卻很小氣。
（三）講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。
有一天，兩個好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高興對大老虎說：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮嗎？”我們一起來看看，大老虎是怎么做的呀？（PPT）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它卻把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你覺得大老虎這樣做對嗎？能對好朋友做這樣的事情嗎？小老鼠看見大老虎這個樣子，會對大老虎說什么？（錄音：夠了，我再也不想跟你玩了，雖然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不過是一只很大很大的大壞蛋！）教師小結(jié)：大老虎真是自私，從來就只想著自己，不想著別人。如果你有這樣的朋友，你愿意和他繼續(xù)做朋友嗎？
小老鼠終于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分開了。雖然現(xiàn)在也沒有人欺負它了，推到它的玩具，也沒有人讓它做不愿意做的事情了，可是它的心里還在想著大老虎，因為他們以前可是最好的朋友呀。（PPT錄音）它還是想著和大老虎重新成為朋友。
老師：大老虎呢，好朋友小老鼠離開了它，現(xiàn)在，再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的游戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤單單的一個人，大老虎心里好后悔呀！它現(xiàn)在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對小老鼠真是不像好朋友呀，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎？請你幫幫它想一個好辦法。
老師：我們一起來看看大老虎是怎么做的？（PPT）看來，它是真的想改變自己了。
接下來，它還會有怎么樣的改變呢？我們一起來看一看、說一說。
猜到了嗎？小老鼠會不會原諒大老虎嗎？心情怎樣？它還會和大老虎成為朋友嗎？我們一起來聽聽小老鼠是怎么說的？（錄音：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了，有時候我當(dāng)好人，有時候他當(dāng)好人，對了，吃甜面圈時我們一人一半，有朋友的日子真是太幸福了�。�
�。ㄋ模┗顒舆w移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關(guān)心，相互謙讓，這樣才能成為永遠的好朋友。
今天的天氣真好，大老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了，這一次他們會玩什么呢？誰想來扮演大老虎？誰想來扮演小老鼠？（幼兒情境表演）我們一起來祝賀大老虎和小老鼠終于又成為最好的朋友了。
現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來玩游戲，好嗎？
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