幼兒園小班下雪啦教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班下雪啦教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班下雪啦教案1
設計意圖：
冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認識雪、說一說自己眼中的雪并體驗玩雪的樂趣。于是我設計了本次活動。
活動目標：
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。
在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、雪景錄像、故事《雪花》
2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干
活動過程：
一、出事圖片，情境導入
師：小朋友你們看到了什么?
(下雪了)
師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。
師：你看到了什么樣的雪花?
顏色、大小、形狀(幼兒討論說一說)
師小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
師：小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?
(幼兒發(fā)言，用自己的話說一說。)
小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。
二、老師示范、制作雪花
師：什么飄下來了?
雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。
雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?
你知道老師的雪花是怎么做的嗎?
我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。
要求要撕的小。
(幼兒動手操作)
三、共同游戲、體驗快樂。
1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。
活動反思：
在本節(jié)課活動中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看雪的圖片和場景，將孩子帶入了一個雪的世界。孩子們通過看一看說一說，了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動的興趣點是下雪游戲，孩子們都在認認真真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個別孩子把紙撕的太大了，也因為很多孩子太興奮了，有個別幼兒在下雪的時候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子在說一說和做游戲中體驗到了本課的學習樂趣。
幼兒園小班下雪啦教案2
一、活動準備
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1.PPT故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片
2.白紙、剪刀若干
3.音樂《下雪》
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1．理解故事內(nèi)容，愿意學說故事中的對話。
2．喜歡參加故事表演。
二、活動過程
活動環(huán)節(jié)活動設計信息技術(shù)使用說明
1．欣賞故事：——“故事的名稱叫什么？”
——“故事里有誰？”
——“故事講了一件什么事情？”
PPT播放故事
2．理解故事：（圖一）——“下雪了，樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）“小黃狗把白花花當成什么？”
�。▓D二）——“小花貓把白花花當成什么了？”
�。▓D三）——“老母雞怎么說？”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問：可以請誰來幫忙？）
（圖四）——“小男孩、小女孩看見下雪了，想干什么？”
PPT播放故事一幅圖一幅圖的進行分析講解
3．學說對話：幼兒聽故事，教師終點引導幼兒聽清故事中角色的對話。
幼兒學說故事中的對話，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。
播放錄音（讓幼兒學說對話）
4、游戲：下雪啦
�。�1）呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
�。�2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花�？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。
播放下雪視頻
雪花剪紙圖片
把幼兒游戲的過程進行拍攝
三、活動反思
這活動主要就通過有趣的故事，讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環(huán)節(jié)時，由于前面的活動進行的過快，有個別幼兒并沒有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著錄音學說對話，沒有到達很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié)，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場有一點亂。
在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進行。
四、備注
事先在網(wǎng)絡上收集相應的雪花圖片以及音樂，并把故事做成PPT的模式進行播放教學，做好教學準備�；顒咏Y(jié)束后及時將幼兒游戲的視頻進行上傳展示。
幼兒園小班下雪啦教案3
教學目標
1、學習并了解故事內(nèi)容，豐富詞語和句式。
2、有表情地會講述故事。
3、會用句式表達自己的情感。
4、讓幼兒了解為什么會下雪。
活動準備
1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動物卡片。
3、動物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動過程
1、出示雪的場景圖，讓幼兒觀察雪的特點。
如：親愛的小朋友，你們有沒有見過雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？
2、教師小結(jié)：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一邊講述故事一邊出示相應的道具。
如：當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說明它們的顏色。
4、再一次重復故事，引導幼兒學說詞語和句式。
如：講到小貓推開窗說的時候，請幼兒一起回答說：“下糖了！下糖了！”
小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時，引導幼兒做動作，并回答說：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時，請幼兒做搖頭動作，并回答說：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、讓幼兒觀察畫面，提問問題。
如：小貓推開門窗說了什么？小狗推開門說了什么？小鴨搖搖擺擺走出門說了什么？小雞拼命搖頭說了什么？還有雞媽媽嘗“雪”說了什么？雪到底是什么？
6、教師小結(jié)：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因為它們都是白色的，但不同的是，雪是沒有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動物是不是沒有把雪認出來呢？那我們幫一幫它們吧！最后請小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好？
7、播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。
8、請個別幼兒講故事。
9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。
10、教師總結(jié)：這堂課我們幫小動物認識了雪，小朋友們是不是很開心，所以我希望小朋友多多學習，多多幫助它們好不好？
幼兒園小班下雪啦教案4
活動目標：
1、指導幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。
3、引導幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運用已有的經(jīng)驗進行紡編活動。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌。
活動過程：
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？
二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
（點擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）
�。c擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。
（點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）
2、請個別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》
那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？
聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學學雪花飛舞的動作？
4、邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。
我們一起來欣賞。
�。▓D三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？
�。▓D四）飄到哪里？變成什么？在干什么？
�。▓D五）飄到哪里？去干什么？
（圖六）我飄在哪里，在干什么？
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
啊，好美的詩哦，你想當一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？
6、仿編詩歌。
小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。
活動反思：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學習詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學習。
幼兒園小班下雪啦教案5
活動設計背景
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學習興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點，在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
活動目標
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。
活動準備
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物
活動過程
一、謎語導入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�好玩的謎語，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）
師：你們可真聰明！那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀？今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？
三、學習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？
�。ɡ蠋煾星槔首x兒歌）
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進冬天，感受冬天
師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎？
教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂
4、感受品讀，互動評價
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？
評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。
四、引導記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？
結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚，銀裝素裹�？墒悄銈冎姥⿲θ祟愑惺裁春锰巻幔磕銈兿矚g冬天嗎？
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌
師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學習內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）
七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》
教學反思
為了充分調(diào)動孩子們的學習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節(jié)課的教學目標，我對幼兒進行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的'前提下，我為孩子們創(chuàng)設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征，對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了（可能是無意）改編，我靈機一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學知識進行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進行適時點撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚和鼓勵，其意是保護孩子們的學習興趣及創(chuàng)新意識。
當然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學生讀的空間給予的較小，應該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數(shù)孩子不太清楚，我應該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。
總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認知經(jīng)驗和學習興趣的基礎上，設置孩子們喜愛的教學模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導者。
幼兒園小班下雪啦教案6
活動解讀
幼兒對下雪充滿著幻想和期待。《下雪啦》這首歌曲抓住了幼兒的興趣點，又很好地與主題活動相結(jié)合，有利于激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
學習本活動音樂時，教師可以進行環(huán)境創(chuàng)設，使活動室充滿冬日的氣息，與教學活動相輔相成，在情境化的教學中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美，讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好地理解歌曲內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
活動目標
感受歌曲輕快柔美的風格。
感受下雪天的美麗景象。
嘗試演唱歌曲。
活動準備
經(jīng)驗準備：有在雪地玩耍的經(jīng)驗。
材料準備：《操作單頁》第25-26頁，貼紙，交互智能平板。
常規(guī)準備：將幼兒的座位排成半圓形，教師在歡快活潑的音樂中帶領幼兒進入活動室。
活動過程
情景熱身，動畫導入。
動畫導入，引出活動主題。
引導幼兒進一步了解雪花，畫一畫雪花的形狀。
感知體驗，整體欣賞。
引導幼兒觀看交互智能平板“哆來咪-唱一唱”環(huán)節(jié)，引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏，熟悉歌詞。
引導幼兒伴隨音樂完成《操作單頁》第25頁的貼紙游戲。
循序漸進，學唱歌曲。
教師伴奏，引導幼兒逐句學唱歌曲。
分組表演，鞏固提升。
引導幼兒完成《操作單頁》第26頁的拓展游戲。
引導幼兒觀察交互智能平板“表演秀”環(huán)節(jié)，熟悉律動動作。
引導幼兒跟隨音樂，一邊哼唱一邊表演動作。
引導幼兒分組進行表演。
總結(jié)活動，相互道別。
引導幼兒以歌唱的形式結(jié)束活動。
活動建議
創(chuàng)設活動室環(huán)境，營造冬天的氛圍。
鼓勵幼兒回家給家長表演。
幼兒園小班下雪啦教案7
活動目標
1、初步學習用放射狀的線條畫雪花。
2、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
活動準備
1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
2、白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張
活動過程
一、歌表演“小雪花”，引出課題。
二、放幻燈片，幼兒觀察小雪花。
1、出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。
2、提問：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？
3、數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
三、幼兒繪畫，教師指導。
1、鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
2、鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。
評價：
能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。
幼兒園冬天的畫教案小班，冬天的景象無疑是美麗的，雖然冬天萬物凋零，但是美好的景象在冬天還是存在的，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們一起教會幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的美吧。
幼兒園小班下雪啦教案8
活動目標：
1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
3.了解為什么會下雪
活動準備：
1.圖畫書《下雪了》、PPT課件。
2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。
3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為雪地背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。
7.固體膠、抹布等。
活動過程：
一、解讀故事情節(jié)。
1.欣賞PPT第1~16頁;這是誰？他的手里拿著什么？（或提問：XX拿著什么在急急忙忙地走？）（出示圖畫書15、16頁。）故事里有哪些小動物？
他們都拿著什么呀？（出示圖片。）猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？
2.欣賞PPT1第17、18頁：
他們在做什么事情呢？（堆一個雪人。）你們看見過小雪人嗎？小動物手里拿的這些東西，可以做成雪人的什么呢？
3.想一想：
我們看見過的什么東西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？
小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來堆雪人。
二、堆雪人。
你們想不想也來堆’個雪人？
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個雪人
教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
雪人完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：XX，XX，你去哪里呀？
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。
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