幼兒園教案：春天的電話【薦】
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案：春天的電話，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案：春天的電話1
目標:
1、理解內容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
準備：
1、《幼兒畫冊》、掛圖和錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關角色的頭飾。
過程：
1、教師引導幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹名字后，播放配樂錄音。
3、第二次播放時，結合圖片，按內容的順序提問：
�、龠@個發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？
�、谛游锸窃鯓哟螂娫挼模空l給誰打的電話？它說了些什么？
�、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來時，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)，豐富內容。）
④小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話旁。
幼兒園教案：春天的電話2
活動背景
中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學好問，語言發(fā)展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動積極地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴交流，設計了本次活動。
活動目標
1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節(jié)特征。
2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。
3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
重點難點
重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關注春天的變化。
難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。
活動準備
多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。
活動過程
一、談話激趣。
小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!
二、學習理解故事內容。
(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。
(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。
1.小黑熊。
(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?
(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?
(3)小黑熊對小松鼠說什么?
(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。
(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?
(2)小松鼠對小白兔說什么?
(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。
(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?
3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。
4.故事結尾。
后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?
(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。
三、延伸活動。
在美麗的春天里，小動物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!
教學反思
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感�；顒又�，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
幼兒園教案：春天的電話3
活動目標：
1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
活動準備：
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
活動過程：
一、春天的秘密（關注價值：關注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。
老師：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）
教師小結：春天真是個美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密（關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）
1、老師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、老師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）
老師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）
3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳印（關注價值：鞏固對橢圓形的認識）
1、老師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
活動反思：
1、活動應體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動�；有詫W習有助于激發(fā)幼兒的學習主動性。
幼兒園教案：春天的電話4
活動目標
在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽故事，知道故事的名稱。
幼兒借助背景圖及圖片，了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言。
活動準備
材料準備：
小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內容相吻合的背景圖。
經驗準備：
1、這個活動安排在本學期的中前期，在春天的季節(jié)特征比較明顯的時候進行�；顒忧芭c家長聯(lián)系，請家長帶幼兒通過春游等活動親身感受春天。
2、活動前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習性。
3、教師組織幼兒玩過打電話的游戲，初步感知了打電話的過程，體會了運用這一表達方式的樂趣。
活動過程
1、直接引出話題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣
提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那胡老師今天就給你們講一個關于春天的故事，名字叫《春天的電話》。
分析：因為正在開展“春天來了”的主題活動，幼兒對春天的特征有了一定的了解，因此，為了調動幼兒的原有經驗，教師采用直接引出話題的方式導入。
2、教師有感情的講述故事
(1)配樂講故事
分析：這是本次活動的重點之一，教師用配樂講故事的方法來完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節(jié)之中，喜歡上了這個故事。
(2)針對故事內容進行提問
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們在做什么？
分析：這也是本次活動的重點之一，教師針對故事內容進行簡單提問，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰；它們在做什么。
3、完整欣賞課件
讓我們再來聽聽故事里是怎樣講的。
分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內容一層一層地展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在視聽結合的教學過程中理解故事的主要內容，以達到教師預設的目標，并從中反復感受、了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。這一環(huán)節(jié)為突破難點做準備。
4、借助背景圖，了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言教師借助背景圖，邊出示小動物的圖片邊提問：故事里有誰？它們在做什么？它們?yōu)槭裁匆螂娫�？它們在給誰打電話？電話號碼是什么？它們是怎樣說的？引導幼兒回憶打電話時的語言，鼓勵幼兒學說打電話用語，幫助幼兒熟悉小動物打電話的順序。
小熊被什么驚醒了？醒來后它干了些什么？小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小松鼠聽了電話以后又打給誰？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小兔聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小青蛙聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小雞聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
最后，它們一起出來才發(fā)現(xiàn)了什么？它們怎么說的？小熊又怎樣表示的呢？
分析：這是本次活動的難點，教師在講述故事的過程中，有意識地強化小動物打電話的順序及小動物打電話的語言，通過圖片使幼兒明白小動物之間是因為互相關愛而彼此打電話。教師可根據(jù)幼兒的情況引導他們學說對話，并鼓勵他們加上動作。在幼兒學說電話號碼時，不要求號碼的準確性，可任意說出數(shù)字，使幼兒通過模仿、學說，感受、想象春天的美好。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。如：“小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？”鼓勵幼兒之間互相模仿小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。
5、結束活動
“你們想不想把春天來了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰打電話？一會兒在活動區(qū)玩的時候，你可以打電話告訴他春天來了�！�
分析：鼓勵幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗打電話的樂趣。
6、活動延伸
(l)引導幼兒借助相應的圖片、頭飾及自制電話理解故事內容，并請幼兒自由結伴，在教師指導下表演故事。（第二課時）
(2)引導幼兒將觀察到的變化通過“打電話”的形式，報告給同伴、老師及家長，培養(yǎng)幼兒的表達能力。
(3)引導幼兒在觀察的基礎上用繪畫的方式表現(xiàn)春天美麗的景色。
(4)結合故事線索在豐富幼兒相關經驗的基礎上引導幼兒創(chuàng)編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，鼓勵幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進一步感受和體驗春天的景色美。
幼兒園教案：春天的電話5
活動目標：
1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關系。
2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。
3、理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
課件，頭飾，一只玩具電話。
活動流程：
一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經驗。
由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。
提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？
請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。
總結：故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動反思
《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結構清晰，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復，但語言內容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學習。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關注動物和植物間的關聯(lián)。
故事開始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說；接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機會。
但在具體活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語言。
幼兒園教案：春天的電話6
教案目標:
1.有欣賞文學作品的興趣和愿望.
2.理解的主要內容,并用簡單、形象的動作扮演角色，練習中的主要對話。
3.有安靜、仔細、傾聽的良好習慣。
教案準備：
掛圖，正方形的白紙，水彩筆，電話，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐貍的頭飾。
教案過程：
1．感知欣賞文學作品：春天的電話。激發(fā)幼兒聽的興趣；初步了解的主要內容。
1）教師完整地講解，讓幼兒了解名稱及內容。
2）出示教育掛圖，引導幼兒觀察圖片，進一步了解。
3）再次完整講解，幼兒練習中角色的對話。
4）引導幼兒討論談話：說了一件什么事？小黑熊是一孩子什么樣的熊，他與小動物做了一件什么事？
2．請幼兒戴頭飾，用電話表演中的主要對話。
延伸活動：
1）在幼兒充分理解內容的基礎上，改編內容，可以創(chuàng)編打電話的內容，
2）想象畫：如果你是小熊，你想給誰打電話，請幼兒畫出來。
幼兒園教案：春天的電話7
一、活動目標：
1. 觀察周圍的環(huán)境，并說出春天的變化。
2. 會簡單的使用電話。
3. 理解故事內容，學說動物的話，并能夠進行角色表演。
4. 懂得同伴之間要互相關心，團結友愛。
二、活動準備：
1.提前要求幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。
2.道具電話。
3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。
4.掛圖，課件。
三、活動過程：
1.利用問題導入課題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？小朋友是從哪看出來的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請幼兒簡單描述春天的變化。（小草變綠了，小樹發(fā)芽了，迎春花、桃花等都開了……）
2.出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？
3.春天來了，天氣變暖活了，小朋友開始鍛煉身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什么方式通知小動物們呢？（打電話，寫信……）引出故事內容。
4.出示掛圖，首先分段講述故事，引導幼兒理解故事內容，針對每段故事內容，提出問題，同時引導幼兒注意故事中春天的變化，再完整的講述故事。
5.分角色表演故事。
�。�1）引導幼兒分角色學說動物的話，并戴頭飾進行表演。
�。�2）表演時引導幼兒正確使用電話和禮貌用語，并注意說話的語氣和語句的完整。
(3)幼兒分組進行表演，讓每個幼兒都能參與到表演中。
6.結束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰？會說些什么？
四、活動延伸：
小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好朋友打一個電話。
幼兒園教案：春天的電話8
活動目標
1、理解故事內容，進一步感知春天的季節(jié)特征。
2、愿意用故事中的話語進行表述，體驗小動物間相互分享的快樂。
重點難點
重點：用故事中的話語大膽進行表述。難點：在表述中了解春天的季節(jié)特征。
活動準備
1、課件《春天的電話》
2、操作故事板《春天的電話》
活動過程
一、導入
1、聽雷聲。春雷響了，告訴我們春天來了。
2、介紹故事名稱《春天的電話》
二、分段欣賞故事、理解故事內容
欣賞故事第一段
1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？小熊是從哪里看出來的？
重點引導幼兒觀察：春天的季節(jié)特征（如：花兒、小草、大樹的變化等）
2、小熊發(fā)現(xiàn)春天來了，他會干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？
3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？
4、小白兔聽了電話又會怎么做呢？
5、小花蛇聽了告訴小狐貍一件什么事？
6、小狐貍會怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告訴小熊一件什么事情？鼓勵幼兒依據(jù)前面故事情節(jié)的發(fā)展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語模式進行表述。
欣賞故事第二段重點提問：
1、故事中的小動物們相互打電話要告訴好朋友什么事？
2、小動物們?yōu)槭裁炊家x謝小熊？
三、幼兒借助操作板、學說故事
引導幼兒自主操作“故事板”講述故事內容重點觀察與指導：
1、能夠按照故事情節(jié)，操作故事板。
2、愿意用故事中的語言大膽表述故事內容。
四、經驗分享
提問：春天來了，你會告訴好朋友一件什么事呢？
故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來了，我們也給他們打個電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來了。
幼兒園教案：春天的電話9
活動目標：
1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。
2、學習朗誦詩歌。
活動準備：
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》
活動過程：
一、運用生活經驗回憶春天的季節(jié)特征。
1、以春雷遠處活動內容，激發(fā)幼兒學習興趣。（教師播放春雷響聲。）
師：聽，是什么聲音？春雷響了，天氣會有什么變化？
師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了！天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云、、、、、、
2、討論春天的季節(jié)特征。
師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎？（鼓勵幼兒根據(jù)生活經驗大膽的進行表達。）
師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象！真是漂亮極了！
二、欣賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。
師：請小朋友看看圖上都有些什么？誰來把你所看到的說聽聽。
師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀？他們在說著什么呢？
2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。
師：詩歌的名字叫什么？（引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》）
師：春天來了，都有哪些變化呢？我們來聽聽詩歌里是怎么說的？教師進行播放詩歌。
3、教師進行朗誦詩歌一遍。
師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。
三、進行熟悉詩歌。
師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。
師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音？（春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆）
師：冬眠的什么小動物別驚醒了？（冬眠的小蛇驚醒了�。�
師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音？（春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，）
師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦？綠綠的草兒發(fā)芽了�。�
師：春風姐姐打電話，發(fā)出什么聲音？（春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，）
師：春風吹起，發(fā)生了什么變化呢？（紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦�。�
四、進行集體朗讀詩歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。
師：詩歌的名字叫什么呀？我們一起有感情地念一遍兒歌吧！
2、教師進行朗誦的結果。
師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地？我們一起再來一遍吧！
幼兒園教案：春天的電話10
設計思路：
春天是萬物復蘇的季節(jié)，在大自然中，處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密�！洞禾斓碾娫挕肥且粋�有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重復，符合中班幼兒的認知特點，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發(fā)展語言表達能力。
本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。
本活動共有四個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一以情境方式導入，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。
環(huán)節(jié)二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。
環(huán)節(jié)三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。
環(huán)節(jié)四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。
活動目標：
1、理解故事內容，了解春天來了的一些特征學說動物對話。
2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。
材料準備：
1、《春天的電話》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）
2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。
二、欣賞故事、討論
1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
�。�1）故事中有誰？（小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍）
（2）他們?yōu)槭裁创螂娫�？（告訴好朋友春天到了的消息）
�。�3）你從哪些話里可以聽出春天來了？
3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、學念動物的話
1、教師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先后順序。
2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。
3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。
四、尋找春天
教師：剛才我們聽了故事《春天的.電話》，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧！
幼兒園教案：春天的電話11
教學目標：
引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。
要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事內容，豐富相關詞匯。
教學準備：
錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具78套。
重難點：
弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。
學習講故事中的對話語言。
教學過程：
1、引入課題
（1）拍手入座，看投影片復習古詩《詠鵝》。
�。�2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點、難點開展活動
�。�1）通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。
（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學習對話語言。
�。�3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。
（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。
3、形式：
�。�1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。
（2）教師巡視指導幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中一起活動。
4、游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。
活動反思：
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感�；顒又校變簩ν捁适路浅８信d趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：
一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。
二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。
三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
幼兒園教案：春天的電話12
教材分析：
《春天的電話》是一個趣味性很強的童話故事，以“春雷響起，小動物用打電話的方式傳遞春天來了’的消息”為主線，通過相對重復的情節(jié)，幫助幼兒了解春天的季節(jié)特征；通過動物們電話號碼的特有規(guī)律，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。中班幼兒對春天的特征已有大概了解，對故事中各種小動物充滿喜愛。本次活動通過猜想、討論、分析、互動提問等環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事內容感受同伴間相互關愛的快樂。
活動目標：
1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。豐富詞匯：驚醒、融化。
2、說出故事中的對話，發(fā)現(xiàn)小動物家電話號碼的規(guī)律。
3、懂得與同伴之間要互相關心，體驗春天來臨的快樂心情。
活動準備：
1、小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公雞的圖片，1—5的數(shù)字卡片5套，玩具電話1個
2、“幼兒學習材料”—《春天你好》，《幼兒素質發(fā)展課程·語言》CD，《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件16。
活動建議：
1、出示小黑熊等小動物的圖片引導幼兒回憶以往經驗，引發(fā)幼兒活動興趣。
提問：在寒冷的冬天，這些小動物在干什么？有哪些小動物冬眠了？現(xiàn)在是什么季節(jié)？發(fā)生了什么樣的變化？
2、結合課件分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。
�。�1）講述故事第12段，引導幼兒感受春天的變化。
提問：小黑熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想要做什么？它為什么要告訴小松鼠樹上的雪融化了？
�。�2）講述故事第3—6段，幫助幼兒了解故事里電話的內容。
提問：小松鼠給誰打了電話？還有誰給誰打了電話？它們分別說了什么？
�。�3）講述故事第7—8段，進行情感滲透。
提問：是誰第一個告訴小伙伴們春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？
3、請幼兒完整欣賞故事，說出故事的大概情節(jié)及小動物家電話號碼的規(guī)律
（1）請幼兒傾聽故事按順序說出小動物們的電話號碼，教師用數(shù)字卡片擺出電話號碼，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。
提問：小黑熊用什么辦法告訴它的好朋友春天來了？它給誰打了電話？還有給誰打了電話？（依次為小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。）小松鼠的電話號碼是少？（教師依次提問，根據(jù)幼兒的回答用數(shù)字卡片擺出電話號碼。）
�。�2）引導幼兒根據(jù)故事中小動物們的對話用清楚、連貫的語言說出春天動植物哪些變化。提問：小松鼠對小白兔說了什么？它為什么要請小白兔來吃青草呢？小青蛙、公雞、小黑熊它們在電話里分別說了什么？
4、請幼兒分角色對話，體驗朋友間相互關愛的快樂。
�。�1）提醒幼兒正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
（2）請個別幼兒示范表演，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各個角色的心情，引導幼兒體驗同伴間互相關愛的快樂。
提問：小動物們是怎么說的？它們的心情怎么樣？你會怎么關心、幫助好友？
鼓勵幼兒說出：故事里的小動物們都愿意把“春天來了”的好消息告訴好朋友，它們懂得互相關心、團結友愛。
活動延伸：
請幼兒自主閱讀《春天你好》第10—13頁，鼓勵幼兒與同伴繼續(xù)創(chuàng)造性地表演，嘗試續(xù)編故事情節(jié)。
幼兒園教案：春天的電話13
活動目標:
1.引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續(xù)，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈；
2.通過指導折紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便于提高幼兒動手動腦的能力；
3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結構，大膽想象，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物，并用語言表現(xiàn)出來；
活動準備：
1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學圖片；
2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個；
3.準備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量；
活動過程：
1.集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，引導出童話故事；
2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內容；
3.結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導幼兒理解故事內容，提問幼兒：
�。�1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？
�。�2）小松鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號碼是什么？
�。�3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發(fā)現(xiàn)了什么？
4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；
5.請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動物？
6.請幼兒說說小動物們的電話號碼順序，想想電話號碼是什么？
延伸活動：
l.教師請一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；
2.讓幼兒跟著老師學做折紙電話；
3.啟發(fā)幼兒打電話時用的稱呼語和要說的話，體驗打電話；
4.引導幼兒展開想象力，結合課文，改編故事；
5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；
幼兒園教案：春天的電話14
活動目的
1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動物過冬的圖片。
活動過程
1、出示動物過冬的圖片。
（1）引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？
�。�2）請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。
（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？
�。�2）出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會繼續(xù)打電話嗎？它會給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會發(fā)生什么？
（3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？
3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。
�。�1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？
�。�2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？
4、引導幼兒分角色進行故事表演。
�。�1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。
�。�2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
教學反思：
春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
幼兒園教案：春天的電話15
活動目標：
1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內容，感受春天動植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運用恰當?shù)恼Z言、動作來表現(xiàn)故事內容，
活動準備：
1、教學掛圖：春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
活動過程：
1、情景創(chuàng)設，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
教師：春天來了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什么聲音？小黑熊醒來后會做些什么事情？
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內容。
�。�1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問：故事里有誰？小動物們做了什么事？它們說了什么？
3、教師結合教學掛圖再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。
�。�1）教師結合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發(fā)生一些怎樣的變化？
（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據(jù)幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）
�。�3）引導幼兒根據(jù)圖片內容，講述其他小動物打電話的內容。
�。�4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學一學小黑熊）
4、幼兒分組進行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內容）
（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行講述，教師巡回指導。
活動延伸：
將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進行故事表演活動。
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