幼兒園小班課堂教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的幼兒園小班課堂教案,歡迎大家分享。
幼兒園小班課堂教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜若干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:漱口1.太陽(yáng)升起來(lái)了,小兔們醒來(lái)吧,我們?cè)撈鸫怖�。一起先�?lái)漱漱口吧!
2.牙齒里還有一些蟲子沒(méi)有鉆出來(lái),我們?cè)賮?lái)一次認(rèn)真些漱口,把蟲子全都趕出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)小兔跳1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體,好嗎?
2.小兔們先把耳朵豎起來(lái),一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢,小兔也要慢;媽媽要是快起來(lái)小兔也要快一些。而且要輕輕跳,不讓大灰狼聽(tīng)到。
�。ㄖ虚g加上語(yǔ)言節(jié)奏:小兔小兔跳跳,跟著媽媽跳跳,一二一二跳跳跳,一二一二跳跳跳,大家一起來(lái)鍛煉,蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作1.噓!小兔們快聽(tīng)是什么聲音 第一遍欣賞2.原來(lái)是一段音樂(lè)聲,會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢? 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽(tīng)音樂(lè)兔跳。
3.原來(lái)是兔姐姐來(lái)了,它跳得真好,我們一起來(lái)為它拍拍手吧! 邊欣賞邊拍手4.小兔,你們會(huì)象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧!(加上語(yǔ)言節(jié)奏)聽(tīng)音樂(lè)兔跳兩遍5.哎呀,跳著跳著肚子餓了,小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧!
聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍6.你們瞧,這里有許多胡蘿卜,去拔蘿卜吃吧!噫,是誰(shuí)在說(shuō)話呢?
小籬笆:我是小籬笆我想看你們跳舞,好嗎?(錄音)原來(lái)是小籬笆想來(lái)看我們跳舞,你們?cè)敢鈫幔?聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍7.小籬笆:小兔你們跳得真好,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吃籮卜吧!
好了,現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧! 聽(tīng)音樂(lè)吃蘿卜8.小兔,我們?cè)摶丶伊耍?聽(tīng)音樂(lè)兔跳回家
幼兒園小班課堂教案2
活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。
2、水果盤四個(gè)(分別盛有黃豆、花生、玉米),兩盆沙子。
活動(dòng)過(guò)程 一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣1、讓幼兒觀察飲料瓶,說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。
2、教師:這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?
�。ǜ鶕�(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶,幼兒爭(zhēng)相回答,發(fā)表自己的看法。)
3、教師:飲料被大家喝完了,這些空瓶子有什么用?
這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室,想和咱們小朋友一起做游戲,你們高興嗎?
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。1、幼兒自由玩空飲料瓶
�。�1)教師:飲料瓶有很多的玩法,我知道你們都想試試,你們可以拿一個(gè)玩,也可以拿兩個(gè),
還可以拿多個(gè)玩,還可以幾個(gè)小朋友一起玩,玩吧�。ㄓ變鹤杂蓢L試)
提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,并指導(dǎo)。
�。�2)交流玩法:
你的玩法真好,給大家表演一下。
誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?(幼兒示范)
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
�。�1)教師:剛才,小朋友們玩的是空飲料瓶,如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?
來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>
�。�2)出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
(3)教師:小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里,慢慢地裝,裝好后擰緊瓶蓋,這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)。可以裝一瓶,也可以裝幾瓶。可以自己玩,也可以和小朋友一塊玩。
�。ㄓ變喊哑可w擰下后,根據(jù)自己的意愿裝這些物品,教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)
�。�3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?
提醒幼兒注意安全,觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
(4)交流玩法,引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
三、談話小結(jié)教師:飲料瓶好玩嗎?剛才,小朋友你們的玩法都很棒,其實(shí),在生活中還有很多廢舊物品
都可以用來(lái)當(dāng)玩具,你們知道都有哪些物品嗎?這些物品不要隨便亂扔。
幼兒園小班課堂教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2.在玩繩子的過(guò)程中,觀察繩子形態(tài)的變化,體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。
3.愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象,并樂(lè)于表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。
2.人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子),兩塊抹布。
3.每組三種不同顏色的水粉,一張桌子大小的鉛畫紙。
每組提供的顏料最好是對(duì)比色,或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫時(shí)使用的棉繩,在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放,不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒(méi)有珠子也可以扣上其他的東西。
活動(dòng)過(guò)程 1、、出示繩子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)繩子的不同玩法。
(1)教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。
教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)寶貝!你們看,是什么呀? (教師邊講邊拉出繩子)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子,并大膽想象。
教師:這根繩子是什么樣子的?像什么?
教師:你會(huì)用這根繩子怎么玩游戲呢?
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
(1)幼兒探索繩子的不同玩法。
教師:今天,我們要帶小繩子去散步。小繩子會(huì)怎么散步呢?
(2)教師出示顏料和畫紙,請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,并集體做空手模仿動(dòng)作。
教師:小繩子穿上了漂亮的衣服,誰(shuí)愿意來(lái)帶著小繩子去散步啊?
教師注意幫助幼兒用語(yǔ)言提升玩繩子的方法,例如“他帶小繩子散步的時(shí)候跳了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,又跳了一個(gè)扭扭舞”等,然后通過(guò)情境式的語(yǔ)言,帶幼兒做空手模仿動(dòng)作。
3、幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。
(1)教師:今天老師帶來(lái)了許多的小繩子,請(qǐng)你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>
(2)幼兒用繩子造痕跡。
4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
教師:這個(gè)小繩子跳的舞像什么啊? (從簡(jiǎn)單的痕跡開(kāi)始引導(dǎo)幼兒想象)
活動(dòng)建議 ☆活動(dòng)廷伸 提供較長(zhǎng)的繩子,探索兩人合作玩繩子的方法,并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫。
☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):提供報(bào)紙和顏料,嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫;或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。
☆家園共育 ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子,知道它們的名稱,感受不同繩子的質(zhì)感。②在家長(zhǎng)的幫助下,玩有關(guān)繩子的游戲,如繞毛線、纏繩子等。
幼兒園小班課堂教案4
活動(dòng)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
透明的袋子若干個(gè)(貼有2-4的圓點(diǎn));紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果;貼絨動(dòng)物卡片四只;貨價(jià)三個(gè);
活動(dòng)指導(dǎo):
1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),瞧,我的好朋友都來(lái)幫忙了�!保ㄍ米印⑿」贰⑿∝垼�
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖:
�。�1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖。”
�。�2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō):我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有�!�
�。�3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))
�。�1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
�。�2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
�。�3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
�。�4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲:找朋友
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說(shuō)謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè),好嗎?”
游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸:
�。�1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
(2)下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
幼兒園小班課堂教案5
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的…… 你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上,而顏色生活中隨處可見(jiàn),為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
1、看幼兒用書,教師引導(dǎo)幼兒:"每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?
2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?"畫一幅快樂(lè)的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。
3、小朋友們,你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫出來(lái)。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?
三、畫一幅畫快樂(lè)的顏色。
(1)提問(wèn):你想讓小畫筆畫出什么?
(2)提供水粉筆,油畫棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫。
(3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐,將紙放在地上作畫。
(4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗瑤椭憩F(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽(yáng),小鳥,花,樹(shù)等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂(lè)趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂(lè)?
它用了哪些顏色?
它講了一個(gè)什么故事?
活動(dòng)延伸:
游戲:色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
幼兒園小班課堂教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物玩具:大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿,讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒(méi)有其他排序方式,請(qǐng)幼兒上來(lái)自己排序,邊排邊說(shuō)出排序的規(guī)律。
幼兒園小班課堂教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段
2.一只鼓
活動(dòng)過(guò)程
(一)、引起興趣
音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
(二)、動(dòng)動(dòng)手
1、教師:“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我先敲第一遍:____(慢)
2、我再敲第二遍:_________________(快)
3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。
(三)、動(dòng)動(dòng)腳
1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍:_____(輕)
2、我再敲第二遍:__X(重)
3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕�!庇螒蚍磸�(fù)兩次。
(四)、動(dòng)手動(dòng)腳
小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮?lái)玩一次,看看誰(shuí)的小手小腳最能干。
(五)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)
1、教師:“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。
提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手
提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象
A、師:“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物,想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢?聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?
B、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。
幼兒園小班課堂教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
在主題活動(dòng):好朋友中,小班孩子們對(duì)自己的“好朋友”——手非常感興趣,他們會(huì)說(shuō)出有關(guān)手的一系列問(wèn)題及功能,在孩子們的話題中,我們又增設(shè)了一些有關(guān)于手的主題探索活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們引導(dǎo)孩子了解自己的手,讓幼兒能自覺(jué)地、有意識(shí)地運(yùn)用自己的手,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨(dú)特、多么能干,使幼兒對(duì)自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣,孩子們也清楚地了解自己的手,將對(duì)自己的手充滿自信,愿意學(xué)習(xí)做任何有趣的事,生活活動(dòng):洗臉,目的就是提高小班幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力,讓幼兒能通過(guò)自己的小手愿意做一些力所能及的事。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開(kāi),把臉上的部位都洗到的正確方法,把 耳朵、脖子兩個(gè)部位也洗到。
2、提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力,愿意做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔、小象玩具、兒歌、自編故事
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手偶,引起幼兒興趣 看,誰(shuí)來(lái)啦?向小兔、小象問(wèn)好
二、通過(guò)故事進(jìn)行活動(dòng)
1、講故事(一)
�。�1)提問(wèn):a怎樣把臉洗干凈?大家討論
b我們要做好什么準(zhǔn)備工作?
(2)老師用兒歌中的語(yǔ)言邊講邊示范洗臉
�。�3)老師幫小象洗臉,小朋友學(xué)
2、講故事(二):
(1)提問(wèn):怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?
�。�2)老師示范,幼兒學(xué)習(xí)
三、學(xué)念兒歌
現(xiàn)在小象的臉洗干凈了,耳朵、脖子也擦干凈了,小兔又和它一起玩了,它很高興,送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作
四、幼兒實(shí)踐,一組一組去練習(xí)
附兒歌:小毛巾,四方方,
打開(kāi)放在手心上。
左擦擦,右擦擦,
上擦擦,下擦擦,
耳朵脖子別忘記,
臉兒洗的真干凈。
附故事(一):
小象和小兔是好朋友,他們每天在一起玩。有一天,小象又高高興興來(lái)找小兔玩,可小兔不愿意和它玩,說(shuō):“你的臉太臟了,我不和你玩�!毙∠舐�(tīng)了小兔的話急的都哭了,誰(shuí)來(lái)幫幫小象�。�
附故事(二): 洗好了,小象又來(lái)找小兔玩,小兔看了看還是不和它玩,說(shuō):“你的臉洗干凈了,可耳朵、脖子都是泥,我不和你玩�!毙∠笥挚蘖耍l(shuí)來(lái)幫助它呢?
幼兒園小班課堂教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試改編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌)
二、初步理解兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣,念兒歌一遍
問(wèn):你們剛才聽(tīng)到大蘋果跟我們說(shuō)了些什么呀?
2、根據(jù)幼兒的回答,教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,以方便幼兒記憶
問(wèn):為什么大蘋果要說(shuō)“要是手臟別碰我?”
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念
2、請(qǐng)幼兒表演兒歌
四、嘗試仿編兒歌
1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣?ài)蘋果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌)
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌
5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌
五、知識(shí)遷移
1、請(qǐng)幼兒吃蘋果:“誰(shuí)想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手
3、幼兒品嘗蘋果
幼兒園小班課堂教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。
2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入:播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。
一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家
1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
二、組織幼兒連線游戲,給用品找家
1、觀看圖片,并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?
2、根據(jù)教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,教師隨時(shí)指導(dǎo)。
3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾
1、教師出示范畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
【活動(dòng)延伸】
用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。
幼兒園小班課堂教案11
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開(kāi)展,幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后,孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論,并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組,分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"為切入口,引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了"擂臺(tái)賽"的建議,更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽(tīng)和了解,并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類節(jié)目,孩子也很感興趣,因此,活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開(kāi),也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過(guò)小組合作競(jìng)賽的形式,讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,樂(lè)意積極動(dòng)腦,力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過(guò)程中,孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容,同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否,也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。
在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力,如碰到困難請(qǐng)教聽(tīng)課的老師,邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán);培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力,如用不同的方法數(shù)五角星等,使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)競(jìng)賽的方式,幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,積極的參與活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)活動(dòng)前準(zhǔn)備:
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長(zhǎng);2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征:資料或?qū)嵨?3、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設(shè)性的建議。
(二)活動(dòng)中準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字,分別代表四組;3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;4、進(jìn)行曲的音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)每組幼兒自由邀請(qǐng)來(lái)聽(tīng)課的教師作為嘉賓后援團(tuán)
(二)引出活動(dòng)內(nèi)容,提出擂臺(tái)賽的要求:
如:介紹四季的特征及與人們的關(guān)系,回答正確以鼓掌通過(guò),同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
(三)幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽:各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系,并出示自帶的資料
(四)數(shù)五角星:
幼兒介紹數(shù)的方法
(五)發(fā)獎(jiǎng)儀式,放進(jìn)行曲:
請(qǐng)冠軍發(fā)言
(六)評(píng)價(jià)活動(dòng):
表?yè)P(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力,得冠軍的`幼兒不驕傲。
幼兒園小班課堂教案12
設(shè)計(jì)意圖:
撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探索興趣。通過(guò)本次撕紙活動(dòng)的開(kāi)展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn),從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。在《撕紙活動(dòng):雞媽媽的蛋》中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景,讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此,我設(shè)計(jì)了撕貼“送蛋”這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、
1、教具:母雞、大雞窩圖片各一張,大雞蛋操作圖,背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
2、學(xué)具:雞蛋操作紙若干(雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔)。
重、難點(diǎn):
初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng),體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)方法與手段:
觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示母雞圖片。(播放課件)
師:看看草地上來(lái)了誰(shuí)?
師:我們一起和母雞媽媽打打招呼吧�。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好)
師:雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情,要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土ǎ?/p>
師:你們猜猜看雞媽媽會(huì)拿什么來(lái)招呼我們呢?(幼兒自由講述)
師:原來(lái),雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢!
師:(出示大雞窩圖片)可是,雞媽媽打開(kāi)雞窩一看,怎么是空空的,什么都沒(méi)有了呢?
師:母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見(jiàn)了,怎么辦呀?
師:我們趕緊幫雞媽媽一起找找看�。◣熯呑稣译u蛋狀,邊說(shuō):“找呀找呀找呀找,蛋寶寶在哪里呢?” )兒童
(通過(guò)到雞媽媽家去做客,雞媽媽發(fā)現(xiàn)蛋不見(jiàn)了,一起幫雞媽媽找蛋,激發(fā)幼兒對(duì)撕蛋的興趣)
二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)則。
師:(出示大雞蛋操作圖)看,找到咯,可這是什么呢?(幼:這是一張紙)
師:我們仔細(xì)看看,這張紙有什么特別的地方?有沒(méi)有哪個(gè)聰明寶寶發(fā)現(xiàn)了?(師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個(gè)個(gè)小孔,并讓幼兒摸一摸)
師:我們?cè)僬艺铱�,蛋寶寶到底藏在哪里呢?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呀?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō),指一指)
師:我們一起看看,是不是藏在這些小孔里面?(師請(qǐng)幼兒看一看,驗(yàn)證一下)
是:原來(lái)蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。
師:那你們有沒(méi)有什么辦法把蛋寶寶取出來(lái)呢?(幼兒自由講述)
師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看金老師是怎么取雞蛋的好嗎?取雞蛋的時(shí)候,(師念兒歌)“大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開(kāi)一個(gè)小口子,沿著小孔慢慢撕”,不要撕到雞蛋身上哦,不然蛋寶寶會(huì)碎的,慢慢小心的撕,直到把蛋寶寶取出來(lái),把多余的紙放入垃圾槽里。
師:蛋寶寶取出來(lái)了,我們把它送回這個(gè)雞窩吧!
師:這樣貼對(duì)嗎?(幼:蛋會(huì)滾下來(lái),蛋會(huì)碎)
師:應(yīng)該貼在雞窩里。(示貼正確方位)
師:剛才金老師是怎么取蛋的呀? “大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開(kāi)一個(gè)小口子,沿著小孔慢慢撕�!保◣熞龑�(dǎo)幼兒念兒歌)
師:我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)。(師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)
�。ǔ鍪敬箅u蛋操作圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個(gè)個(gè)小孔,蛋就藏在這些小孔里,激發(fā)幼兒撕蛋的興趣,通過(guò)老師示范幫助幼兒掌握撕蛋的方法,通過(guò)念兒歌幫助幼兒更好地掌握其方法。)
三、幼兒操作,并提出撕畫時(shí)的要求。
1、師:可是,還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家,雞媽媽很著急,你們幫她把其它的蛋寶寶找回來(lái),好不好?
2、師:每個(gè)小朋友應(yīng)找一個(gè)取一個(gè);別忘了取蛋寶寶的時(shí)候要念一念老師剛教的兒歌,我們一起再來(lái)念一念吧(復(fù)習(xí)兒歌);還有我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶,要把廢紙放入垃圾槽里;取出蛋后,要把蛋寶寶送回雞窩里。
3、幼兒撕貼,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))
�。�1)提醒幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子,再沿著小孔慢慢撕。
�。�2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾槽里。
�。�3)取完蛋后,別忘了把蛋寶寶送回雞窩。
�。ㄗ層變阂贿吥顑焊枰贿吽旱埃黾铀杭埖娜の缎�,撕完紙把垃圾放進(jìn)籃子里,幫助幼兒養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣。)
四、展示評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1、師:(展示作品,幼兒欣賞)我們一起來(lái)看看,雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了?看看有多少蛋寶寶回家了?看看有什么顏色的呀?(教師簡(jiǎn)單講評(píng))
2、師:?jiǎn)�,雞媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好咯,等著我們?nèi)ニ易隹湍�,我們出發(fā)咯!
(通過(guò)簡(jiǎn)單地講評(píng),讓幼兒感受成功的喜悅。)
幼兒園小班課堂教案13
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
幼兒年齡小,剛離開(kāi)親人來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒�!靶聛�(lái)的小朋友”這首幼兒詩(shī)貼近幼兒的生活實(shí)際,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩(shī)的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意,特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,消除緊張情緒,幫助小朋友高高興興地來(lái)上幼兒園。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī),初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。(重點(diǎn))
2、根據(jù)詩(shī)的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。
3、初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的使用,學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
新來(lái)的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂(lè)、《幼兒園里真快樂(lè)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來(lái)小朋友的愛(ài)心
師:新來(lái)的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)
小結(jié):小朋友都是有愛(ài)心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對(duì),“新來(lái)的小朋友,快不要哭!”
二、幼兒“快樂(lè)感知”,初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美
場(chǎng)景一:小熊敲鼓。
師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
場(chǎng)景二:小貓吃飯。
師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。
小結(jié):不哭不哭都不哭。
三、教師示范朗誦幼兒詩(shī),幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節(jié)奏。
1、教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫)。
師:老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“新來(lái)的小朋友”。
2、播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)
師:大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī),看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!
四、利用“快樂(lè)體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂(lè)的氛圍。
師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
【活動(dòng)延伸】
音樂(lè)游戲:《找朋友》。
附:新來(lái)的小朋友
新來(lái)的小朋友,
快不要哭!
你看小熊也不哭,
你看小貓也不哭,
不哭不哭都不哭。
幼兒園小班課堂教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與集體活動(dòng),并與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。
2、堅(jiān)持帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片--小朋友
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
聽(tīng)音樂(lè),/做拍手律動(dòng),進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
二、展開(kāi)
1、出示圖片
請(qǐng)幼兒觀察畫面并說(shuō)出圖中有幾個(gè)小朋友?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(指導(dǎo)孩子們用右手的食指進(jìn)行點(diǎn)數(shù),點(diǎn)數(shù)的時(shí)候從左邊一次類推進(jìn)行,眼睛要跟上手指。)
2、教師:那讓我們也學(xué)著他們的樣子出去走走吧。
3、聽(tīng)著音樂(lè)念著兒歌走出活動(dòng)室。
走走走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠也不鬧,我們都是好朋友。
小朋友們走的真好,隊(duì)伍排得好整齊啊,后面的小朋友不要掉隊(duì)啊,聽(tīng)好了,小朋友,音樂(lè)要變了。
�。�1)聽(tīng)音樂(lè)改變步子的快慢。
如:音樂(lè)快的節(jié)奏,步伐就加快,音樂(lè)柔的節(jié)奏步伐就變慢。
幼兒自由練習(xí)。
�。�2)聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊走路。注意左右腳的交替要一致,手腳要一致。
4、聽(tīng)音樂(lè)變換對(duì)形走。
5、原地踏步,變換手的動(dòng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣。
6、集體做音樂(lè)游戲。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高的變化,變換腳步和拍手的快慢,聽(tīng)到高音區(qū)就快拍手快走,
聽(tīng)到中音區(qū)就按兩拍子的速度拍手走路,聽(tīng)到低音區(qū)就放慢速度。
�。�1)幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。
�。�2)分組比賽進(jìn)行,看哪一組合作的好。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、談話,體育游戲的好處。
2、教育幼兒多進(jìn)行戶外鍛煉。
幼兒園小班課堂教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、練習(xí)各種跳法,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè):太有趣啦
2、跳跳糖一包
活動(dòng)過(guò)程
一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受
1、(老師故作神秘的告訴幼兒)
今天,老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西,猜猜看是神秘呢?
(讓幼兒充滿好奇心,調(diào)動(dòng)氣氛。)
��!是跳跳糖,誰(shuí)想嘗嘗跳跳糖的味道呀?”
2、品嘗跳跳糖
跳跳糖含在嘴巴里會(huì)怎么樣?有什么感覺(jué)?
�。〞�(huì)發(fā)出噼里啪啦的聲音,會(huì)跳舞等)
二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受
1、我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)跳跳糖吧,想一想剛才跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?
請(qǐng)小朋友學(xué)跳跳糖一起來(lái)跳一跳。
2、教師示范個(gè)別動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒大膽地跳起來(lái)
3、播放音樂(lè)
�。�1)鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)用自己的方法跳起來(lái)
(2)請(qǐng)個(gè)別好的幼兒上前示范,其他幼兒可以模仿跳。
�。�3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)新不一樣的跳法
誰(shuí)還會(huì)用不一樣的方法跳跳?自己試一試。
三、講評(píng)活動(dòng)情況
跳跳糖跳累了,讓我們一起休息一下吧,想一想今天學(xué)會(huì)了怎樣跳,你跳的高興嗎?
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