幼兒園起小班音樂(lè)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園起小班音樂(lè)教案,歡迎大家分享。
幼兒園起小班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律,認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。
2、能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動(dòng)作。
3、根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來(lái)遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂(lè)器。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樂(lè)器:木魚(yú),鈴鼓,鳴蛙筒
2、幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖,磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:“今天我給小朋友們帶來(lái)了一群小客人,你們看看是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??/p>
教師用稍慢的速度彈奏樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作,感受歌曲的意境。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。
教師提問(wèn):“你聽(tīng)了這首樂(lè)曲自己有什么感覺(jué)。俊
幼兒跟隨教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,感受樂(lè)曲節(jié)奏兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過(guò)。
教師:“我們來(lái)看著圖譜做一做身體動(dòng)作。“
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂(lè)器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè)器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5、看教師指揮,按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂(lè)曲的旋律,幼兒學(xué)習(xí)迅速的對(duì)教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。
6、幼兒自由選擇,交換樂(lè)器演奏。
活動(dòng)反思:
今天孩子們學(xué)得很開(kāi)心,我讓每個(gè)幼兒都當(dāng)上的小音樂(lè)家,都掌握的很好。
幼兒園起小班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻:蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)音樂(lè):
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入
師:今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻,寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?
幼:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了
師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)
過(guò)程
一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同)
。ㄒ唬┟x(chóng)段落一
1、小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)
3、寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè),選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)
。ǘ┟x(chóng)段落二
1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大,但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)
2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,他不吃不喝不唱歌,越來(lái)越?jīng)]有力氣了,他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的?
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))
。ㄈ┖掀饋(lái)表演
小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。
二、蝴蝶段落
。ㄒ唬┖欢温
1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)
3、小蝴蝶來(lái)了,他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))
5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)
6、小朋友們真棒,毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng),我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好?
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)
三、游戲部分
1、胡老師藏了好多小花在教室里面,一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?
2、寶寶們都找到小花了沒(méi),表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
幼兒園起小班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、誰(shuí)來(lái)了
價(jià)值取向:了解小動(dòng)物的叫聲,嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
1、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰(shuí)?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)打招呼)
公雞是怎么和我們打招呼的?(喔--喔)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、誰(shuí)來(lái)了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、走路靜悄悄,愛(ài)吃魚(yú),是誰(shuí)?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻?我們也?lái)學(xué)一學(xué)吧。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值分析:學(xué)唱歌曲,愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
。ㄈ齻(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們班級(jí)了,他們想和我們一起做游戲。一起來(lái)唱歌。那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧。
1、(播放音樂(lè))你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的?(鼓勵(lì)幼兒隨便唱)
2、教師示范唱一遍,引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。
3、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。
4、小動(dòng)物,一邊唱,一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演
5、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌(戴胸飾表演)
三、延伸活動(dòng)
1、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……
2、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌,看,它們都走來(lái)了……(表演:走路,自然結(jié)束)
幼兒園起小班音樂(lè)教案4
目標(biāo):
1.能仔細(xì)傾聽(tīng)錄音,并跟隨錄音一起唱歌。
2.體驗(yàn)與錄音中的教師互動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.選擇幼兒熟悉的歌曲,如《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄制成音頻資料,保存于u盤(pán)中。
2.錄制活動(dòng)中的教師提示語(yǔ)。
音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ):
“咩咩咩”,誰(shuí)來(lái)了(停頓,給幼兒時(shí)間回答)請(qǐng)小羊?qū)殞殏冏龊脺?zhǔn)備,我們一起來(lái)唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
玩法說(shuō)明:
幼兒傾聽(tīng)教師播放的錄音,了解歌曲內(nèi)容,在提示語(yǔ)的帶領(lǐng)下跟隨錄音演唱歌曲,并嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.在活動(dòng)初期,幼兒可能沒(méi)有傾聽(tīng)提示語(yǔ)的意識(shí),教師可提醒幼兒注意傾聽(tīng),并做好演唱準(zhǔn)備。
2.在剛開(kāi)始播放音樂(lè)時(shí),幼兒可能會(huì)只聽(tīng)不唱,教師要給幼兒時(shí)間充分感受,不急于要求幼兒跟隨錄音演唱。
3.幼兒剛開(kāi)始可能會(huì)不注意傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏,也可能因?yàn)閷?duì)歌曲節(jié)奏不熟悉而無(wú)法與錄音合拍。教師要允許幼兒有一個(gè)逐步熟悉歌曲的過(guò)程,先鼓勵(lì)他們自在地唱出聲,再逐步提醒或帶動(dòng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏,跟著錄音一起唱。
4.剛開(kāi)始引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作時(shí),教師可用歌詞中唱到的小動(dòng)物的典型動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起做。一旦幼兒被帶動(dòng)起來(lái),教師就可以停止演示,靜觀幼兒表演。
小貼士:
1.可使用手機(jī)錄音軟件、錄音筆等錄制音頻資料?蓪⑻崾菊Z(yǔ)和歌曲錄制成一個(gè)完整的文件保存在u盤(pán)中。后期,隨著音頻資料的增加,如果想將3~4個(gè)音樂(lè)作品連接成為一組播放順序固定的音樂(lè)區(qū)活動(dòng)素材,可利用“QQ影音”程序中的“影音工具箱”對(duì)音頻進(jìn)行編輯。
2.在幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和形式逐漸熟悉后,教師可在數(shù)碼播放器的“播放鍵”上貼綠色標(biāo)記,在“停止鍵”上貼紅色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒自主播放音頻資料。
幼兒園起小班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,有節(jié)奏地表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚(yú)走、跳、游的基本姿態(tài)。
2、喜歡參與韻律活動(dòng),在“大帶小”活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、“參觀海底世界”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、觀看海洋動(dòng)物表演,初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作,表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚(yú)走、跳、游的基本姿態(tài)。
3、到海洋動(dòng)物家里玩,以“大帶小”的互動(dòng)方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)螃蟹、海豚、小丑魚(yú)走、跳、游的生動(dòng)姿態(tài)。
4、參加海洋動(dòng)物狂歡節(jié),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
5、告別海底世界之旅,活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的幼兒有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是幼兒的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的幼兒充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
幼兒園起小班音樂(lè)教案6
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來(lái)演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)的情景。
3、積極的投入到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
小青蛙的胸飾
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)歌表演
難點(diǎn):
跟著音樂(lè)做動(dòng)作
過(guò)程:
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問(wèn),胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段,創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、集體模仿反饋的動(dòng)作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)
1、說(shuō)出青蛙的本領(lǐng),并模仿小青蛙捉害蟲(chóng)。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示,在樂(lè)句句末處捉害蟲(chóng),并嘗試用語(yǔ)言描述捉害蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、在池塘里,有節(jié)奏的捕捉害蟲(chóng),體驗(yàn)捉蟲(chóng)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、完整的進(jìn)行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下,聽(tīng)音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽(tīng)害蟲(chóng)的聲音以及捉害蟲(chóng)的情景。
2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演,進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒園起小班音樂(lè)教案7
【案例背景】
秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的`廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏變化的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的形態(tài),激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞,熟悉歌曲旋律。
2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),樹(shù)葉飛舞的樣子。
3、感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、看到過(guò)樹(shù)葉飄落的情景。
2、樹(shù)葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫(huà)筆、紙。
3、圖譜一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、播放樹(shù)葉飛舞圖片提問(wèn):看看這張圖片,你覺(jué)得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹(shù)葉)
二、熟悉歌詞和旋律
1、邊念歌詞邊出示圖譜。
教師朗誦“秋天呀秋天呀,樹(shù)葉到處飛呀飛,樹(shù)葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
2、你在詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么?(飛呀飛)
3、請(qǐng)孩子上來(lái)做小樹(shù)葉不同飛的動(dòng)作。
4、小樹(shù)葉飛起來(lái)是多么的好玩,我們大家找個(gè)空位置飛一飛。
5、在音樂(lè)旋律中,孩子們隨音樂(lè)做飛動(dòng)作,在音樂(lè)結(jié)束時(shí),找個(gè)你喜歡的地方停下來(lái)。
三、學(xué)唱歌曲
1、老師把這首好聽(tīng)的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們也來(lái)唱唱這首歌曲。
2、提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺(jué))。
四、結(jié)束
我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹(shù)葉飛舞吧!
【案例反思】
本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了,小樹(shù)葉累,你覺(jué)得它會(huì)在哪里休息?問(wèn)題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等,這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開(kāi)心,在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。
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