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鯊魚幼兒園教案（通用20篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的鯊魚幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
鯊魚幼兒園教案 篇1
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探索的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
已熟悉小魚游音樂；小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過程：
1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
�。�1）放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？
�。�2）讓幼兒思考：大鯊魚來時(shí)，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)？
�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
�。�4）老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽到大鯊魚來到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。
四、活動(dòng)反思：
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
鯊魚幼兒園教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠認(rèn)真傾聽老師講述，學(xué)會(huì)按照身體順序描述小魚，初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有禮”等成語和“…就像…”等簡(jiǎn)單的比喻句。
2、能夠按要求流暢的描述小魚，并大膽發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。
3、樂于交流，能夠與同伴團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫有魚的圖片4張
【活動(dòng)過程】
一、傾聽
1、教師將一張圖片背向幼兒出示。
師：今天，老師帶來了一個(gè)新朋友，它有點(diǎn)特別，這個(gè)新朋友啊，和我們都不一樣，它生活在海里，但是小朋友們對(duì)它都非常熟悉，誰來猜一猜它是誰？
2、師：（翻轉(zhuǎn)圖片）這個(gè)新朋友是一條小鯊魚。接下來，老師要向小朋友們介紹它，請(qǐng)仔細(xì)聽老師的介紹，等我介紹完了，我要請(qǐng)小朋友們回答問題。
小鯊魚生活在廣闊無邊的海洋里，一出生就是金燦燦的顏色，所以有一個(gè)好聽的名字，叫做小黃。小黃有著大大的腦袋，黃豆般大小但是炯炯有神的眼睛，尖尖的嘴巴里有著潔白如玉的牙齒。小黃的腦袋上戴著一頂紫色的帽子，脖子上還系著黑色的蝴蝶結(jié)，看起來可紳士了！小黃的身體圓圓的，背上和兩側(cè)各長(zhǎng)了一只淡黃色的三角形的鰭，看起來就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的，好像一把精巧的小扇子。它彬彬有禮地笑著，似乎正準(zhǔn)備去公司上班呢。
3、介紹完之后，教師提問。
�、倮蠋焺偛哦枷虼蠹医榻B了小黃的哪些部位，是怎么形容的？
�、诶蠋焺偛旁谛稳菪↑S的什么的時(shí)候用了什么樣的成語？
�、劾蠋熢谛稳菔裁吹臅r(shí)候用了比喻句？
4、教師再復(fù)述一遍介紹，并提問幼兒介紹的順序。
二、描述
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒對(duì)這張圖片進(jìn)行描述，要求按照一定順序描述，可以描述的與教師不同，但是需要運(yùn)用至少一個(gè)成語和比喻句。
2、教師出示第二、三、四張小魚的圖片，請(qǐng)幼兒描述它們。
三、創(chuàng)編。
把四張圖片放在一起，讓幼兒分組創(chuàng)編故事，每人講一句話編成一個(gè)故事，教師與幼兒一起對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)總結(jié)。
總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友提出表揚(yáng)。
【活動(dòng)反思】
《愛笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來長(zhǎng)著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候，都會(huì)懼怕于它的威猛敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠(chéng)的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼�；顒�(dòng)中采用出示主角，形象導(dǎo)入；逐頁觀察，理解故事；完整欣賞，提升主題的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的過程中體會(huì)《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受�；顒�(dòng)的開始環(huán)節(jié)以看鯊魚牙齒的圖片，猜測(cè)并引出可怕的鯊魚，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說對(duì)鯊魚的印象。幼兒的反應(yīng)都覺得鯊魚很兇殘、很嚇人、要傷害別人的······活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)出示一張微笑著的鯊魚圖片來扭轉(zhuǎn)鯊魚在幼兒心目中原本的形象，認(rèn)識(shí)我們故事的主人公鯊魚笑笑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這是一條不一樣的鯊魚，開門見山地凸顯鯊魚笑笑外形與內(nèi)心世界的反差�；顒�(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，大膽猜測(cè)并且用自己喜歡的方式來詮釋對(duì)畫面的理解。學(xué)一學(xué)鯊魚笑笑和朋友打招呼的話，讓幼兒親身感受笑笑的真誠(chéng)和友善。第一次笑笑碰到天使魚，幼兒都能從天使魚的表情讀懂它心里的想法，并且能夠大膽、清楚地用語言表達(dá)出來。天使魚嚇得逃走了這張圖片我應(yīng)該再多給幼兒一些時(shí)間讓他們觀察、解讀，讓他們自己從中感受天使魚因?yàn)樾π膳碌男Χε碌靥幼吡恕５诙涡πε龅搅舜眺�，幼兒也能從笑笑紅紅的鼻子看出原來是渾身長(zhǎng)滿刺的刺鲀把它給刺傷了，并且用不高興的表情表示對(duì)笑笑的同情。第三次笑笑碰到海星，他們看懂了海星也不愿意和笑笑做朋友，而且轉(zhuǎn)了好幾圈逃走了。這一環(huán)節(jié)我還通過角色表演，師幼互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)渲染活動(dòng)氣氛，讓幼兒在表演中感受繪本人物真實(shí)的心理活動(dòng)。以上部分我在時(shí)間上給與幼兒的還不夠充分，如果再多點(diǎn)時(shí)間讓他們仔細(xì)解讀，大膽訴說，再多點(diǎn)關(guān)注到每一個(gè)幼兒，那我想活動(dòng)效果應(yīng)該會(huì)更好些。魚兒們都逃走了，笑笑的心情會(huì)怎么樣？幼兒都能體會(huì)到笑笑此時(shí)此刻的心情，并且用不開心的表情來表示對(duì)鯊魚笑笑的同情。
鯊魚幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友，到魚兒們?cè)敢馀c它交朋友的故事情節(jié)，知道真心助人就會(huì)擁有朋友。
2、能用語言大膽表述對(duì)故事畫面的理解。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)人
1、圖1(藍(lán)色背景)。
你們看到過大海嗎?在哪里看到過?大海又是什么樣子的?
2、圖2—圖6(天使魚、刺鲀、海星依次出現(xiàn)，并伴有海浪聲)。
瞧!海底有誰?它們長(zhǎng)得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?
(漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底，和這些漂亮魚兒們大聲打招呼!)
3、圖7(鯊魚笑笑)海底世界里還生活著一條個(gè)頭很大的鯊魚，它的名字叫笑笑�？�，它笑起來我們會(huì)感覺怎樣?
是呀!笑笑是鯊魚，只要一笑就張開大嘴露出尖尖的牙齒，真令人害怕，所以它一個(gè)朋友也沒有。今天，笑笑又來找朋友了，它能在海底找到自己的朋友嗎?
二、自主觀察畫面
1、圖8、圖9(鯊魚笑笑遇見天使魚的畫面)。
鯊魚笑笑找到朋友了嗎?你怎么知道的呢?(鼓勵(lì)孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋對(duì)畫面的理解)
幼兒學(xué)說“對(duì)白”并表現(xiàn)：天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。
鯊魚笑笑又是怎么做的?(鼓勵(lì)幼兒將前后畫面聯(lián)系起來理解故事)
2、圖10、圖11、圖12(鯊魚笑笑遇見海星，海星逃跑，遇見刺鲀，刺鲀刺傷鯊魚笑笑)。
幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了海星，特別高興地游過去，展開了微笑大聲說：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”海星也嚇得打著滾飛快地逃跑了。
幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了刺鲀，特別高興地游過去，展開了微笑大聲說：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”刺純用自己身上的刺向笑笑刺去，飛快地逃走了。
幼兒學(xué)講“對(duì)白”和動(dòng)作表現(xiàn)。
朋友們都離他而去，鯊魚笑笑又會(huì)怎樣?(幼兒猜測(cè)想象故事情節(jié))
3、圖13(鯊魚笑笑失落地流眼淚)觀察驗(yàn)證：所有的魚兒都跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不愿意理睬笑笑。這時(shí)，鯊魚笑笑開始意識(shí)到自己的笑容有多可怕。它嗚嗚地哭了。面對(duì)傷心的笑笑，你想對(duì)它說什么?
4、圖14、圖15(鯊魚笑笑看到魚，被捕，并伴有音效)。
觀察理解：鯊魚笑笑聽了我們的話，又鼓起勇氣重新回到了海底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著魚兒們游戲，突然笑笑覺得有些不對(duì)勁，發(fā)生了什么事?
問題：怎么看出笑笑在船邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?笑笑為什么一直在船邊轉(zhuǎn)悠?接著笑笑會(huì)想什么好辦法?
5、圖15(鯊魚對(duì)漁夫笑)。
問題：笑笑對(duì)著漁夫笑，漁夫見了會(huì)怎么樣?
幼兒分別扮作漁夫和笑笑，做出笑笑張開大嘴漁夫受驚嚇的動(dòng)作。教師旁白：漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里，小魚們都得救了。
6、圖16、圖17(魚兒游出來感謝笑笑，笑笑和魚兒們一同游玩)。
問題：魚兒們獲救了，它們會(huì)對(duì)笑笑說什么?
從此以后，魚兒們?cè)僖膊缓ε迈忯~笑笑咧著嘴微笑時(shí)露出的又白又大的牙齒了。笑笑終于用微笑交到了朋友。
鯊魚幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂意扮演小魚角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個(gè)，錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過程：
一、引題
玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學(xué)做。
"我的小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……，變變變，變出一條小魚。"（教師手持小魚，依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚1-4）
"還有這么多小魚，我們就一起來扮小魚吧！"（幼兒上來領(lǐng)取小魚胸飾戴在胸前）
二、情景扮演
1、放音樂，幼兒跟隨教師學(xué)小魚游，鉆"珊瑚"，（家長(zhǎng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚游動(dòng)作）
2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲"鯊魚來了"
播放"鯊魚"音樂，教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來，家長(zhǎng)則找一個(gè)跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂停，"鯊魚"游走了，請(qǐng)"小魚"們又出來游玩，游戲二次。
四、分享食物
"小魚"在活動(dòng)室里分散找食物（糖果），家長(zhǎng)盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
鯊魚幼兒園教案 篇5
目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作。
難點(diǎn)：
分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。
準(zhǔn)備：
大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。
問：我們來到了哪里？
大海里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）
今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！
問：你聽了音樂，有什么感受？
2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）
�。�1）欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。
A、我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）
B、小魚怎么游的？
C、我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。
D、老師請(qǐng)出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)）
E、集體跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。
F、小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動(dòng)作。
G、跟音樂不同的小魚游。
（2）欣賞理解鯊魚的音樂。
A、聽聽著段音樂是誰來了？
B、鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）
C、鯊魚遇到小魚會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說）
D、辨別小魚逃跑的樂句。
音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
A、老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動(dòng)作參加游戲。
B、聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒做鯊魚再次游戲。
活動(dòng)反思：
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
鯊魚幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫表現(xiàn)出來。
3、初步學(xué)習(xí)組織畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-海底世界
2、色的水彩，油畫棒等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎?
老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎?
二、欣賞課件-海底世界
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
三、展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。
1、教師：“這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚?
(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)
它們長(zhǎng)的什么樣?
2、分析魚的結(jié)構(gòu)
教師：今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。
(1)鯊魚。先畫一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，
最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
(2)章魚。先畫一個(gè)不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，
最后畫章魚的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個(gè)。
(3)五彩魚。先畫一個(gè)不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，
然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師：小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。
畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!
1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，
2、提醒幼兒安排好畫面;鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。
3、提醒幼兒耐心的涂海水
4、海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了�！�
鯊魚幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠(chéng)助人，就能得到更多的朋友和快樂。
通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
感受微笑的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動(dòng)物
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件、微笑的各種圖片
活動(dòng)過程：
一、微笑對(duì)比引出活動(dòng)
師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個(gè)好�！�
你們的微笑真動(dòng)人。今天，我還請(qǐng)來了很多朋友，看看，他們?cè)诟墒裁�？他們臉上有個(gè)共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？
小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。
過度：我還帶來一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！
二、講述故事《愛笑的鯊魚》
1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？
2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？
天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了�？墒切π�不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動(dòng)物會(huì)接受它的微笑嗎？（不會(huì)）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會(huì)了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識(shí)到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
5、你有沒有被朋友誤會(huì)或者拒絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對(duì)勁。
6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是��！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命��！快來救救我們吧！"7、如果你是笑笑，你會(huì)來幫忙嗎？
7、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會(huì)想什么辦法呢？
8、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍。?/p>
9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？
10、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠(chéng)的行動(dòng)嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。
11、猜，現(xiàn)在魚兒們會(huì)怎么對(duì)待鯊魚笑笑呢？
12、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？
13、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠(chéng)助人，就能擁有朋友和快樂。
三、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展
1、師：真心的微笑、真誠(chéng)的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時(shí)候會(huì)微笑？
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會(huì)微笑？
4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請(qǐng)你對(duì)你的朋友多一些真誠(chéng)的微笑吧！
活動(dòng)反思：
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄�(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對(duì)課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會(huì)更大一些。過程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng)，因此，活動(dòng)下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)谙硎苤袑W(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
鯊魚幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、幼兒仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)揮想象猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。
2、體會(huì)故事中角色的心理發(fā)生了怎樣的變化，能夠用語言表達(dá)出來。
3、懂得只有誠(chéng)信對(duì)待別人才可以獲取別人的認(rèn)可。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片和PPT
活動(dòng)過程：
一、介紹鯊魚笑笑
1、今天給大家?guī)硪晃恍屡笥眩钦l呢？
2、它是一條愛笑的鯊魚，名字叫笑笑，小朋友們喜歡它的笑嗎？為什么呢？
二、幼兒觀看圖片，猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。
1、幼兒觀看鯊魚笑笑找朋友四幅圖，提出問題：
�。�1）你看到了什么？笑笑找誰去了？發(fā)生了什么？
（2）為什么魚兒都不喜歡鯊魚笑笑？
�。�3）小結(jié)：魚兒們都誤會(huì)了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
�。�4）笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？
2、交流討論
�。�1）鯊魚笑笑覺得有點(diǎn)兒不對(duì)勁，哪里不對(duì)勁呢？
�。�2）魚兒背網(wǎng)網(wǎng)住了，鯊魚笑笑會(huì)去就魚兒?jiǎn)幔?/p>
�。�3）如果你是鯊魚笑笑，會(huì)用什么辦法救魚兒？
�。�4）鯊魚笑笑用了什么辦法？為什么他用笑來就魚兒？
（5）魚兒對(duì)鯊魚笑笑說了什么？
三、完整欣賞故事
1、小朋友給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。
2、你喜歡鯊魚笑笑嗎？為什么呢？
3、小結(jié)：鯊魚笑笑長(zhǎng)得有點(diǎn)兒可怕，可是它有一顆很善良的心。它看到魚兒們遇到危險(xiǎn)便去幫助它們。最后鯊魚笑笑得到了大家的認(rèn)可，交到了朋友。小朋友在生活中，你有沒有幫助過別人？
鯊魚幼兒園教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解報(bào)紙的用途，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，廢舊的報(bào)紙等可回收利用。
2、了解鯊魚的基本形態(tài)和特征，初步探索剪貼的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂
二、重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解報(bào)紙的用途，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：了解鯊魚的基本形態(tài)和特征，初步探索剪貼的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、報(bào)紙若干、卡紙(藍(lán)色)、剪刀、固體膠、彩紙、水粉(白色)。
四、活動(dòng)過程：
1、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入了解報(bào)紙的用途：
師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個(gè)非常有趣的東西，你們猜猜是什么?
師：小朋友，生活中誰最愛看報(bào)紙呢?報(bào)紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等)利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對(duì)人們的影響。
師：這張報(bào)紙是5月28日，是很久以前看過的報(bào)紙，爸爸媽媽們會(huì)把看過的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、扔掉等)師：這么大一張紙如果看完就扔掉感覺好浪費(fèi)呀!你們想一想我們可以用報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)聯(lián)系實(shí)際，利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法，體會(huì)廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛尽?/p>
情景創(chuàng)設(shè)引出鯊魚：
師：昨天老師給小朋友們講了一個(gè)好聽繪本故事，你們還記得是什么嗎?
師：今天我們一起用廢舊的報(bào)紙做一做愛笑的鯊魚好不好?
觀看鯊魚的圖片，了解鯊魚的基本形狀和特征。
師：小朋友們你觀察到鯊魚是什么樣子的呢?
師：鯊魚是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭)師：鯊魚的頭是什么形狀的?牙齒是什么形狀的?眼睛是什么形狀的?
觀察范例，學(xué)習(xí)制作鯊魚。
師：你們觀察一下這條鯊魚與我們剛才看見的鯊魚有什么不同?
師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看它是用什么做成的?
播放制作視頻，觀察制作步驟幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
注意使用剪刀等用品的安全性。
剪完先將廢紙放入框中，再進(jìn)行粘貼。
3、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒
4、海底還可以粘貼一些彩色的水草、用顏料畫一些浪花會(huì)更豐富。
六、作品展示小朋友分組進(jìn)行展示，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)美。
活動(dòng)延伸小朋友們，今天我們一起用廢舊報(bào)紙做了一條大鯊魚，看老師老師還找了一些可愛的小動(dòng)物，下課后老師在和你們分享，回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手用廢舊報(bào)紙制作更多可愛的動(dòng)物吧!
鯊魚幼兒園教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
這個(gè)韻律活動(dòng)選自奧爾夫音樂《開始和停止》。該樂曲有反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn)，帶給幼兒一種有趣好玩的感覺。采用許卓婭老師提倡的“傻瓜”流程，設(shè)計(jì)以小魚智斗大鯊魚的故事導(dǎo)入并貫穿整個(gè)韻律游戲，用圖譜的方法來幫助幼兒理解旋律，嘗試用小魚靜止變?cè)煨蛠肀憩F(xiàn)這一音樂的特點(diǎn)，來提升幼兒沖動(dòng)和控制的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉樂曲旋律和句式，聽出樂句末的休止并做出靜止?fàn)顟B(tài)。
2、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂CD；海洋背景圖一副；大鯊魚頭飾1；大鯊魚圖片6張；記號(hào)筆一支。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬﹥A聽音樂，感受音樂旋律
1、故事導(dǎo)入：在美麗的大海里，住著一群快樂的小魚，他們每天在大海里游來游去很幸福，突然有一天來了一條大鯊魚，小魚們靈機(jī)一動(dòng)，大鯊魚東找找西找找，只看到水草、礁石，找不到一條小魚就走了。小魚得意洋洋的說“找不到我吧”，又開始游來游去，原來小魚們變成了海底不動(dòng)生物，逃過了大鯊魚。今天老師帶來了一段音樂，這個(gè)故事就藏在音樂里，我們來聽一聽。
2、欣賞音樂第一遍，提問：哪一段音樂表示小魚在游，哪一段音樂表示大鯊魚出來了？
3、欣賞音樂第二遍，提問：那大鯊魚一共出來了幾次？
4、欣賞音樂第三遍，驗(yàn)證鯊魚一共出來了幾次。
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解音樂旋律
1、欣賞音樂第四遍：用圖譜的形式表示小魚游過的路線圖，感知樂句的長(zhǎng)短。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒用手來表現(xiàn)小魚游，感受音樂開始和停止。
3、引導(dǎo)幼兒默念“找不到我吧”的方法感受樂句中停止部分的時(shí)間。
�。ㄈ┩ㄟ^游戲，表現(xiàn)音樂旋律
1、請(qǐng)幼兒猜想結(jié)果：小魚有沒有被大鯊魚吃掉？感受最后一句逃跑的樂句。引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)逃到自己的位置上躲好。
2、教師扮演大鯊魚，幼兒扮演小魚靜止造型。（游戲2次）
�。ㄋ模┭由�
小魚憑借自己的智慧終于戰(zhàn)勝大鯊魚，沒有被大鯊魚吃掉，她們開心的游回了家。
活動(dòng)反思
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
鯊魚幼兒園教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1在看看講講中，理解笑笑從找不到朋友，到魚兒們?cè)敢馀c它交朋友的.故事情節(jié)。
2體驗(yàn)擁有朋友的快樂情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過程：
T:這是什么聲音？第一個(gè)環(huán)節(jié)可以直接點(diǎn)題：
C：大海。
T：看大海里住著誰啊？（出示鯊魚)
C：鯊魚T：這是一條怎樣的鯊魚��？（從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀察，然后凸顯微笑，與眾同）
C：藍(lán)色的鯊魚是一條很大鯊魚T：這條鯊魚的顏色是藍(lán)色的。是啊，是一條身體很大的鯊魚C：在笑的鯊魚。
T：它是怎么笑的？
C：嘴巴往上，露出了牙齒。
T:你來做一下T：這條鯊魚，名字叫笑笑，你們知道他為什么叫笑笑嗎？
C：因?yàn)樗浅５膼坌Α?/p>
T：是呀笑笑非常的愛笑，心的善良它也很想交朋友。于是鯊魚笑笑準(zhǔn)備出發(fā)去找好朋友。你們覺得它能找到好朋友嗎？ C：不能，因?yàn)樗匀说摹３贼~的T：你認(rèn)為笑笑會(huì)傷害別人所以交不到朋友對(duì)嗎？
C：能的，因?yàn)樗芎苌屏肌?/p>
T：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。
C:不能，因?yàn)樾π軆碩:讓人感到很害怕。
T：現(xiàn)在讓我們一起來看看笑笑找到好朋友了嗎？笑笑游呀游呀，看遇見了誰呀？認(rèn)識(shí)它嗎？你們都認(rèn)為笑笑找不到好朋友，我們一起來看看笑笑到底找到好朋友了嗎？笑笑游呀游呀，看遇見了誰呀？認(rèn)識(shí)它嗎？
C：天使魚T：鯊魚笑笑看到了天使魚，你們猜笑笑會(huì)對(duì)天使魚怎么說呢？
C：天使魚我能和你做朋友嗎？
T：你真是一條有禮貌的鯊魚。
C:我能請(qǐng)你一起和我玩嗎？
T:真像一個(gè)紳士。
T:我們一起來看看笑笑是不是和你說得一樣的好嗎？
T：笑笑對(duì)天使魚展開微笑，露出又白又尖的牙齒，對(duì)天使魚大聲問到："嗨，你愿意和我做朋友嗎？一起來說一說T：那天使魚看到鯊魚笑笑做出了什么樣的表情？
C：緊張，請(qǐng)你來學(xué)學(xué)看。
T：這個(gè)是什么表情呀？
C：害怕、緊張、驚訝。
T:那你們覺得天使魚會(huì)和笑笑做朋友嗎？
C:不會(huì)。
T：是呀，天使魚看到了笑笑微笑時(shí)露出的大尖牙，它很害怕，轉(zhuǎn)身飛快的逃走了。
請(qǐng)小朋友表演師幼表演T：啊呀，笑笑第一次出去找朋友就沒有成功，他想只要我是真誠(chéng)的，總有一天會(huì)找到朋友的。笑笑繼續(xù)游呀游，看它又遇見了誰呢？
C：海星。
T：是美麗的小海星，鯊魚笑笑會(huì)對(duì)小海星說什么呢？小海星做了一個(gè)什么動(dòng)作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的圖片）請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演。
T：鯊魚笑笑沒有放棄它繼續(xù)堅(jiān)定不移的繼續(xù)帶著微笑去找水母、章魚、鯰魚做朋友，他們和笑笑做朋友了嗎？他們都（逃走了）放悲傷的音樂T：笑笑這回它心里有點(diǎn)失落了，它是這么真誠(chéng)的想交朋友，可是魚兒都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。
C：哭了T:交不到朋友，傷心的哭了T：你們想對(duì)笑笑說些什么呢？（我為什么這么真的想和別人做朋友，別人卻不能接受我呢？）
C：告訴大家我是不會(huì)傷害你們的T：你請(qǐng)笑笑用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴大家我是真心的對(duì)嗎？好注意。
C：我和你做朋友吧。
T：這下笑笑有點(diǎn)開心了，有你這位朋友支持它了。
T：有了你們的安慰，笑笑心情好多了，它繼續(xù)在大海里游來游去找朋友，（放緊張的音樂）有點(diǎn)不對(duì)勁嗎？發(fā)生了什么事情？
C：他們都被漁夫的網(wǎng)抓住了。
T：啊呀，這時(shí)小魚們好想請(qǐng)一位朋友來幫忙，誰能幫助他們呢？
C：笑笑T：對(duì)呀，找笑笑幫忙，他們大聲的呼喊：救命呀，救命呀鯊魚笑笑快來幫助我們吧。
T：鯊魚笑笑會(huì)想什么辦法來救他們呢？
C：把漁網(wǎng)咬破。
T：漁網(wǎng)破了，小魚們就能""
C：逃出來了。
T：真是個(gè)好辦法，還有嗎？
C：請(qǐng)別人來幫忙。
T：幫笑笑一起救小魚是吧？怎么救呢？
T：看看笑笑是怎么做的，只見笑笑對(duì)著漁夫微微一笑，漁夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起來做好嗎？漁夫?qū)χ忯~笑笑說："啊啊啊，繞了我吧，我放了他們。
T：現(xiàn)在小魚們都得救了，他們會(huì)對(duì)笑笑說些什么呢？
C：笑笑謝謝你，我們一起玩吧。
T：鯊魚笑笑真開心終于有朋友了。
C：笑笑對(duì)不起我以前不和你做朋友，我現(xiàn)在和你做朋友好嗎？
T：笑笑用自己的善良和真誠(chéng)終于交到朋友了。
T：小朋友們瞧，鯊魚笑笑瞬間擁有了這么多的朋友們，現(xiàn)在這些朋友們和鯊魚笑笑在一起做什么呢？這些小魚們還害怕鯊魚笑笑嗎？
C：不怕了，它們?cè)谝黄鹛琛?/p>
T：和朋友在一起跳舞比什么都高興。
C：海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手。
T：和朋友一起做游戲，握握手感覺真棒。
T：你們想不想再完整的聽一遍這個(gè)故事呢？
T：故事講完了你們喜歡這個(gè)愛笑的鯊魚嗎？在你的心里這是一條怎樣的鯊魚呢？
C：喜歡，它是一個(gè)愛笑的鯊魚。
T：真誠(chéng)的微笑人人都喜歡
C：喜歡，它是一個(gè)愛幫助別人的鯊魚。
T：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會(huì)交到更多的朋友，也會(huì)更更多的人喜歡你、愛你。
老師引導(dǎo)孩子用三個(gè)字對(duì)鯊魚大聲說："。
結(jié)束：笑笑用自己的微笑、真誠(chéng)和實(shí)際行動(dòng)贏得了大家的愛和友情，你們想不想也讓大家愛你、喜歡你呢？那我們回去用自己的實(shí)際行動(dòng)讓大家都對(duì)你說LLOVEYOU好嗎？
鯊魚幼兒園教案 篇12
【設(shè)計(jì)意圖】
《愛笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來長(zhǎng)著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候，都會(huì)懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠(chéng)的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動(dòng)中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀；邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo)；創(chuàng)造機(jī)會(huì)，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的過程中體會(huì)《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理。
2.能用自己的語言大膽表述對(duì)故事畫面的理解。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言大膽表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
�。≒PT）課件
【活動(dòng)過程】
一、出示主角，形象導(dǎo)入
1.（PPT1）小朋友，你們看這是什么？
2.鯊魚給你的感覺怎么樣？
3.鯊魚會(huì)有朋友嗎？為什么？
二、逐頁觀察，理解故事（PPT2）
1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣？（微笑）
2.對(duì)，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
�。≒PT3、4）
1.笑笑遇到了誰？它會(huì)怎么說？（幼兒學(xué)說笑笑的話）
2.你們猜天使魚會(huì)怎么做？
3.天使魚真得害怕地逃走了。
�。≒PT5）
笑笑這次碰到了一條渾身長(zhǎng)滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？
�。≒PT6）
1.笑笑又碰到了誰？笑笑會(huì)怎么跟海星說？（引導(dǎo)幼兒說）
2.海星愿意和它做朋友嗎？你怎么看出來的？
3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。
（PPT7）
1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了？它們是怎么做的？
2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會(huì)怎么樣？
�。≒PT8）
1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了？
2.你們猜誰會(huì)來救它們？會(huì)怎么救？
�。≒PT9）
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的？
2.魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會(huì)和鯊魚做朋友嗎？為什么？
�。≒PT10）
1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們?cè)谝黄鹜娴枚嚅_心呀！
2.小朋友，這個(gè)故事真好聽，你們給故事取個(gè)好聽的名字吧！（封面）
三、完整欣賞，提升主題
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎？為什么？
小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對(duì)朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們?cè)谏钪幸膊荒芄饪磩e人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會(huì)喜歡你的。
鯊魚幼兒園教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習(xí)性。
2、初步了解鯊魚的小常識(shí)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和家長(zhǎng)共同了解、收集有關(guān)大鯊魚及其生活的圖片、影像和資料。
2、2開大畫紙、畫筆、舊畫報(bào)紙、舊報(bào)紙等表現(xiàn)材料。
3、幼兒用書第2冊(cè)第9頁。
4、掛圖《與鯊魚對(duì)話》。
5、《美工》第4頁。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道鯊魚很兇猛，還有奇特的嗅覺。
初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)過程：
一、布置“海底鯊魚宮殿”，并在其中游玩。
1、在活動(dòng)室內(nèi)用桌子和布圍成一個(gè)“海底鯊魚宮殿”(類似隧道)，師幼共同將有關(guān)大鯊魚的圖片張貼在里面。
2、幼兒鉆進(jìn)“海底鯊魚宮殿”里游玩，觀看各種鯊魚。
二、對(duì)鯊魚外形特征和生活習(xí)性的探究、了解。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察大鯊魚的圖片，說一說大鯊魚的外形特征。
2、觀看有關(guān)鯊魚生活的圖片(有條件的幼兒園可以播放有關(guān)鯊魚的錄像)，師幼討論大鯊魚的生活習(xí)性。如：鯊魚很兇猛，有尖刀一樣的牙齒，還有奇特的嗅覺，鯊魚是珍稀動(dòng)物，需要保護(hù)。
三、合作表現(xiàn)。
1、幼兒利用《美工》中的操作材料進(jìn)行鯊魚線描裝飾，也可以用舊畫報(bào)紙、舊報(bào)紙等材料制作鯊魚，或用繪畫的形式在2開大畫紙上表現(xiàn)海底情景。
2、將幼兒作品布置成鯊魚的海底生活圖景。
活動(dòng)反思：
在主題一開始的時(shí)候，就不斷的有孩子來問我："何老師，你什么時(shí)候給我們認(rèn)識(shí)鯊魚呀!我們好像知道更多的鯊魚呀?"看著孩子們一雙雙好奇的眼睛一本正經(jīng)的盯著我的時(shí)候，我就突然想到，我們是不是應(yīng)該順著孩子們感興趣的鯊魚入手，開展一節(jié)《與鯊魚對(duì)話》的活動(dòng)呢。海底世界里德生物豐富而又崎嶇，鯊魚是孩子們最喜歡交流的話題之一。在本周的主題(看海去)當(dāng)中，自然少不了我們的主角之一--鯊魚。
于是，找圖片，搜資料，在活動(dòng)開始時(shí)，我首先引導(dǎo)幼兒從整體到局部有序的觀察鯊魚圖片，并互相交流大鯊魚的外形特征，因?yàn)槭澜缟系孽忯~確實(shí)很多，我并沒有一一全部找出來，而是找了幾種最主要的鯊魚來介紹，從鯊魚的生活習(xí)性，鯊魚的體態(tài)特征等方面一一介紹，活動(dòng)當(dāng)中，孩子們始終保持從始至終的興趣，當(dāng)中，還一直有孩子提出問題："老師，豹鯊厲害嗎?有多厲害呀?""鯨鯊真的是最大的鯊魚么?他有多大呀，他吃什么呢?"等等，等等的問題，我一一的滿足了孩子們，看著孩子們滿意的表情，我知道今天的活動(dòng)已經(jīng)達(dá)到了它所預(yù)設(shè)的目標(biāo)，不管是從活動(dòng)上來看，還是從孩子們的理解程度上看，都還不錯(cuò)，但是因?yàn)榛顒?dòng)唯一的不足之處就是挺遺憾的，沒能讓孩子們真正身臨其境的體驗(yàn)一場(chǎng)與鯊魚的對(duì)話，希望以后有那個(gè)條件。
鯊魚幼兒園教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖：
這次幼兒園組織開展的素質(zhì)教育一日活動(dòng)參觀海洋水族館后，孩子們對(duì)海洋里的動(dòng)物興趣越來越高，好多孩子帶來自買的玩具，談?wù)撝吹降暮Ｑ髣?dòng)物，從孩子們的言語中發(fā)覺他們對(duì)鯊魚興趣特別濃厚，有的孩子說：“鯊魚可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子說：“原來鯊魚長(zhǎng)的是各色各樣的”；還有的孩子說：“鯊魚真壞，又要吃人，又要吃魚，我們把它消滅掉�！薄犞⒆觽兊脑捳Z，我覺得有必要讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解鯊魚的同時(shí)，知道鯊魚和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，了解其功用，激發(fā)幼兒保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看講講，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鯊魚，了解鯊魚的功用。
2、激發(fā)幼兒探索鯊魚的興趣及有保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：鯊魚圖片若干。
2、鯊魚可制成的物品的實(shí)物或圖片。
3、迷宮圖若干。
活動(dòng)過程：
1、引起興趣：猜謎：牙齒像把刀，魚兒見了逃，海中稱霸王，全身都是寶。
2、說說鯊魚的故事：你知道有哪些鯊魚？鯊魚有些什么本領(lǐng)？等。
3、討論：鯊魚要吃魚和人，那么鯊魚對(duì)我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>
引導(dǎo)幼兒講述，告訴幼兒鯊魚對(duì)我們?nèi)说挠幸嬷帲纾喝饪梢猿�、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
鯊魚幼兒園教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達(dá)。
3、知道只要真誠(chéng)對(duì)待別人就能獲得別人的認(rèn)可。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、PPT
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鯊魚笑笑。
1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢？
2、這是一條怎樣的鯊魚？這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎？為什么？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x--笑笑找朋友的四幅圖
1、你看到了什么？笑笑去找了誰？發(fā)生了什么事？
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？
3、小結(jié)：魚兒們都誤會(huì)了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？
（二）集體交流討論故事后半部分
1、笑笑覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，哪里不對(duì)勁？
2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會(huì)去救魚兒們嗎？為什么？
3、如果你是笑笑，會(huì)用什么辦法救魚兒呢？
4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來救大家呢？
5、魚兒們會(huì)對(duì)笑笑說些什么？
三、完整欣賞故事
1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？
2、完整欣賞故事
3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？
4、總結(jié)：笑笑雖然長(zhǎng)得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當(dāng)魚兒們遇到危險(xiǎn)時(shí)，它能真誠(chéng)的幫助它們。最終得到了大家的認(rèn)可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過別人嗎？
活動(dòng)反思：
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄�(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對(duì)課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會(huì)更大一些。過程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng)，因此，活動(dòng)下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)谙硎苤袑W(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
鯊魚幼兒園教案 篇16
設(shè)計(jì)思路（結(jié)合《綱要》）
《綱要》中對(duì)小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有：
1.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
2.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
通過對(duì)《綱要》的解讀，我聯(lián)系幼兒實(shí)際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動(dòng)的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動(dòng)動(dòng)作，并創(chuàng)設(shè)“鯊魚一家要表演節(jié)目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動(dòng)，動(dòng)作設(shè)計(jì)既包含了幼兒小肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作
動(dòng)作技能目標(biāo)學(xué)會(huì)韻律動(dòng)作并相互配合表演
情感態(tài)度目標(biāo)體會(huì)用肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物的樂趣
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻律動(dòng)作并相互配合表演
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
歌曲音頻、PPT、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒基本的節(jié)奏律動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鯊魚的基本認(rèn)知
活動(dòng)方法
觀察法，參與法，模仿法，情境創(chuàng)設(shè)法
活動(dòng)過程
謎語導(dǎo)入：
教師邊說邊表演謎語引出本次活動(dòng)主人公——鯊魚：
強(qiáng)壯的身體水里游，
小小的眼睛大嘴巴，
尖尖的牙齒吃魚蝦，
海中霸王就是它。
幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導(dǎo)入本節(jié)課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動(dòng)。
基本部分
一、認(rèn)識(shí)鯊魚一家
1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征（鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優(yōu)雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大）。
2.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿鯊魚一家子。
3.教師創(chuàng)設(shè)情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動(dòng)日的表演，當(dāng)鯊魚一家出現(xiàn)在海底的時(shí)候，其他的小魚們。都是什么反應(yīng)？創(chuàng)設(shè)小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創(chuàng)編動(dòng)作。
二、一起動(dòng)一動(dòng)
1.教師示范律動(dòng)“鯊魚一家子”，引導(dǎo)幼兒模仿。
2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚一家的動(dòng)作，注意帶有節(jié)奏地進(jìn)行練習(xí)。
三、跟著音樂動(dòng)起來
1.教師創(chuàng)設(shè)情景：鯊魚寶寶邀請(qǐng)我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。
2.教師分發(fā)鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂律動(dòng)。
幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)觀察鯊魚一家游的特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿。幼兒根據(jù)教師的情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚們的動(dòng)作
幼兒觀察教師的示范。
幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習(xí)動(dòng)作。幼兒跟隨音樂一起律動(dòng)。
這一環(huán)節(jié)用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動(dòng)作。
這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法，通過鯊魚一家出現(xiàn)，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。
動(dòng)作的練習(xí)加入節(jié)奏為后面的音樂做鋪墊。
結(jié)束部分
教師人物模擬代替鯊魚寶寶對(duì)幼兒表示感謝，并邀請(qǐng)幼兒下次再來海底世界玩。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒回家將這個(gè)律動(dòng)和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。
鯊魚幼兒園教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
體驗(yàn)魚同伴做游戲的快樂。
讓幼兒自己動(dòng)手制作頭飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鯊魚的頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、欣賞音樂：
（1）兒完整欣賞音樂，教師提問：
——“音樂聽上去感覺怎樣？”（抒情的、流動(dòng)的）
“音樂中好像告訴我們是什么動(dòng)物在做游戲？”（各種各樣的魚在做游戲）
（2）再次欣賞音樂后，幼兒隨音樂自由做魚兒游等動(dòng)作。
2、理解音樂內(nèi)容：
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂旋律代表著不同的音樂形象：
——“仔細(xì)聽一聽，音樂里有幾種魚在做游戲？”
�。�2）告訴幼兒音樂游戲名稱叫《小魚和鯊魚》。
�。�3）討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)小魚和鯊魚：
——小魚的動(dòng)作輕柔、稍快、幅度大；鯊魚的動(dòng)作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。
3、學(xué)做音樂游戲：
�。�1）欣賞最后一段音樂，教師提問：
——“這段音樂聽上去感覺怎樣的？”（很急促的）
“好像發(fā)生了一件什么事情？”
�。�2）幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)。
4、游戲玩法：
�。�1）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚。
�。�2）第一段是小魚的音樂，小魚聽音樂四散游動(dòng)。第二段音樂鯊魚出場(chǎng)，小魚繼續(xù)游動(dòng)，躲避鯊魚。
�。�3）當(dāng)聽到急促的音樂時(shí)，小魚開始逃，鯊魚開始追，被捉住的“小魚”暫停游戲。
（4）教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學(xué)做音樂游戲。
�。�5）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚做游戲。
5、制作游戲頭飾：
幼兒自己動(dòng)手制作小魚的頭飾。
鯊魚幼兒園教案 篇18
課程分析
游戲是孩子的天性。著名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動(dòng)，以游戲?yàn)樯��！焙⒆觽兌枷矚g玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后經(jīng)常跟好朋友說“海洋公園里有有海豚、海獅，有很多漂亮的小魚，還有大鯊魚……”班上的孩子對(duì)于“海底世界”都產(chǎn)生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了本次的音樂游戲，在這個(gè)音樂游戲中，我讓幼兒在欣賞音樂過程中學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢，在游戲中表現(xiàn)各種神態(tài)和體驗(yàn)游戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂。
課程目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探索的快樂。
課程準(zhǔn)備
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
課件《小魚和大鯊魚》
課程過程
�。ㄒ唬�、音樂律動(dòng)。
1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
讓幼兒隨著音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。（活動(dòng)室布置成海洋公園的情景）
2、引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）、你最喜歡海洋公園里的什么？
（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節(jié)奏和情緒變化。
1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
�。�1）、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂有段落。
（2）、教師以身體動(dòng)作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)——音樂有重復(fù)的開頭。
�。�3）、教師小結(jié)：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。
2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。
（1）、欣賞第一段音樂
�。�2）、欣賞第二段音樂
�。�3）、欣賞第三段音樂
�。ㄈ�、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞動(dòng)畫，談?wù)動(dòng)捌锏慕巧�，進(jìn)一步感受音樂的基本節(jié)奏。
師：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài)，并創(chuàng)編小魚和大鯊魚的動(dòng)作。
�。�1）、表現(xiàn)高興：
提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出高興，并請(qǐng)個(gè)別表情豐富的幼兒示范表演）
小魚是怎樣游泳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體練習(xí)）
師：我們一起來扮演高興的小魚吧�。úシ诺谝欢我魳�，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）
�。�2）、表現(xiàn)害怕：
師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？
大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）
大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發(fā)現(xiàn)）
�。ㄋ模�、完整聽音樂，進(jìn)行音樂游戲。
幼兒自由選擇頭飾
1、完整欣賞音樂第一遍，請(qǐng)幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動(dòng)作。
2、欣賞音樂第二遍，請(qǐng)1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。
3、欣賞音樂第三遍，請(qǐng)2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。
4、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲
結(jié)束：今天你們?cè)凇昂Ｑ蠊珗@”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧�。犚魳吠藞�(chǎng)）
課程反思
整節(jié)活動(dòng)以充分體現(xiàn)游戲化精神，活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)會(huì)基本的技能。整個(gè)活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)以游戲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)消除幼兒活動(dòng)前的緊張感，使其更好的投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中我也沒有過多的講述游戲規(guī)則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。
鯊魚幼兒園教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：
1、自制教學(xué)課件。
2、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)
3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、《小叮當(dāng)》背景音樂磁帶。
知識(shí)：
1、幼兒在家觀察過家長(zhǎng)燒魚的方法。
2、有過運(yùn)用“短線排列”的方法涂色的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：
1、課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢?
2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)
3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚)
4、師提問：請(qǐng)小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)
(二)教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：
1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。
師：說了那么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。
2、教師邊示范邊講解：
�、�、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)
�、啤⑷缓笤隰~的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
3、師生共同討論：燒魚的時(shí)候可以放些什么作料?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。
4、最后，
教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。
(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂)：
1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出“煎盤”)。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。
3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
(四)評(píng)價(jià)活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。
師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。
2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
老師與幼兒一起討論：在煎盤里，除了可以燒魚，還可以燒些什么?讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中把自己的所思所想畫下來，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。
反思：
《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：
1通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物�！�(許多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊，想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下�！毙∨笥褌兟犃艘院�，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來做，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候。
鯊魚幼兒園教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚類生活習(xí)性；
2、知道魚鰭的作用。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚類圖片、相關(guān)視屏
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，吸引幼兒
�。ㄒ越滩臑橹�，補(bǔ)充其他各種魚類圖片）
�。ǘ┙處熯M(jìn)一步提問，引發(fā)幼兒討論
�。ㄈ┯^看相關(guān)視屏（包含《十萬個(gè)為什么之魚鰭的作用》）
�。ㄋ模┲R(shí)擴(kuò)充
孩子們的興趣比較濃，在弄清楚魚鰭的作用后，展開海洋動(dòng)物中最漂亮的魚的討論以及大魚會(huì)不會(huì)吃小魚的討論。
活動(dòng)反思：
孩子對(duì)周圍世界充滿了探究的欲望，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣�？茖W(xué)活動(dòng)的生活化，可以讓幼兒感受到科學(xué)就在身邊,生活中處處有科學(xué)。教師利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，以不同組織形式向幼兒傳授科學(xué)知識(shí)。本周科學(xué)活動(dòng)是魚類，因?yàn)楹⒆觽兩钤诤８鄢鞘�，�?duì)魚類等海洋中的生物都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)魚類生活習(xí)慣的了解并不難，很多小朋友都能說出普通種類的生活習(xí)慣。本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)在于如何讓幼兒了解魚鰭的作用。我采用的方法是先從外形特征分析魚類特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)魚鰭的作用，引導(dǎo)幼兒展開討論。有的孩子說魚要是沒有魚鰭的話會(huì)死的，還有的孩子說沒有魚鰭的話魚就不會(huì)游泳了。然后通過實(shí)物和視頻的直觀手段從內(nèi)部特征分析，從局部到整體的觀察，以達(dá)到對(duì)魚整體認(rèn)識(shí)的目標(biāo)，能明白魚鰭能幫助魚兒在水中自在地游泳，保持平衡，想去哪兒就去哪兒。整個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)期效果。
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