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幼兒園小雞教案15篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小雞教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小雞教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。
2.通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。
3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四幅
活動(dòng)過程：
一.引出課題
1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?
2.幼兒自由想象講述。
3.師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)
二.看圖講述
1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?
2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)
3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)
4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼
兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述
師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>
5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?
6.看圖完整地把故事講述一遍。
個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。
三.討論
1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎?為什么?
2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?
3.幼兒討論并講述。
課后反思：
《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。
4.幼兒用繪畫表示出來。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園小雞教案2
一、引出主題
師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來了什么禮物？（一個(gè)蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開看看？
教師操作活動(dòng)教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。
師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動(dòng)物？（小雞寶寶）開出一只小雞來，小雞寶寶長得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎�。◤牡皻ぶ凶叱鰜淼男‰u寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。
小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時(shí)候會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。
二、學(xué)習(xí)舞蹈
師：嗚----！奇怪，我怎么聽到哭的聲音，是誰在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）
師：母雞媽媽，你怎么了？
師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個(gè)調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來，可我怎么會(huì)跳舞呢？小朋友你們愿意幫助我嗎？（愿意）
配班教師彈《找叉叉》的音樂，幼兒每人找一個(gè)叉叉后，跟著音樂聲跳舞。
三、延伸活動(dòng)
師：奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開出來。
改變幾個(gè)動(dòng)作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
四、收尾
師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見！
幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所。
幼兒園小雞教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形狀的雞舍。
2、讓幼兒練習(xí)用線條組畫的技能。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、3平方米的雞欄、10只小雞、8張桌子、狐貍面具、音樂磁帶、紙、筆若干。
2、幼兒有參觀動(dòng)物園和園內(nèi)雞舍的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察小雞并和小雞說說悄悄話。突然，音樂響起，“狐貍”（配班教師扮演）出現(xiàn)�！昂偂毕氤颂旌趤硗党孕‰u。教師啟發(fā)幼兒說說怎樣幫助小雞。大家經(jīng)過討論，決定給小雞建家，引出繪畫主題。
2、教師以小雞的口吻請幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的家，并引導(dǎo)幼兒把自己想好的樣式告訴小雞。
3、將桌子圍成雞欄擺好，幼兒繪畫。教師根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，啟發(fā)他們設(shè)計(jì)不同形狀的房子，用線條組畫，并及時(shí)表揚(yáng)大膽想象的幼兒，引導(dǎo)他們相互欣賞。
4、請幼兒把建好的房子給小雞講講、看看。
5、“狐貍”又來了，見吃不到小雞，氣得溜走了。
6、教師以小雞的口吻進(jìn)行講評，幼兒相互欣賞作品。
評析：
這是一次在戶外進(jìn)行的繪畫活動(dòng)。在寬敞的活動(dòng)空間里，在輕松的音樂中，幼兒看小雞吃食、喝水、和小雞說著悄悄話。“狐貍”的出現(xiàn)及教師以游戲的口吻提出的為小雞建家的繪畫主題，較好的激發(fā)了幼兒作畫的情感動(dòng)機(jī)。而此后教師對繪畫的指導(dǎo)，無不蘊(yùn)涵在游戲情景之中。在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂和成功。
幼兒園小雞教案4
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)安靜的聽故事，了解小雞中毒的原因。
知道不能隨便吃東西，防止中毒。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
發(fā)展幼兒的觀察、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
洗潔精瓶、洗發(fā)精瓶、消毒液瓶；各種飲料瓶。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┞犚宦�
教師講述故事。
�。ǘ┱f一說
1、小雞喜歡在哪里找東西吃？
2、一天，小雞看到了一個(gè)什么樣的瓶子？那里面裝的是什么？
3、小雞把它當(dāng)成什么？吃下去以后結(jié)果怎么樣？
4、醫(yī)生是怎么說的？
（三）認(rèn)一認(rèn)
1、出示各種瓶子，這些是什么？
2、哪些瓶子里裝的東西是可以喝的，哪些是不能喝的？
3、小結(jié)：大人們有時(shí)候會(huì)利用喝過的飲料瓶裝一些其它的東西，我們不能隨拿來就喝，應(yīng)該先問一下大人。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣，孩子們在情景表演中感受到了童趣的同時(shí)，也收獲了應(yīng)有的情感。懂得了做事情要三思，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)，這樣才不會(huì)導(dǎo)致更大的錯(cuò)誤出現(xiàn)。
幼兒園小雞教案5
一活動(dòng)背景
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班
幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興
趣�！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起
幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
二、過程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情趣。
3．在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備： ·
1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4．錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
(三)活動(dòng)過程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》
（1)學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎?”
幼：“好的�！�
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
(2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
3、撕貼“小雞”
在音樂聲中撕貼小雞。
幼兒園小雞教案6
活動(dòng)內(nèi)容：
小雞出殼
目標(biāo)：
1、初步了解、感受小雞的出殼的過程
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具（雞蛋）
2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂
3、錄音機(jī)
過程：
一、自主想象、討論
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥眩銈兛纯�，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）
1）你們知道蛋殼是誰的家呀？
2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？
2、觀察
觀看小雞出生的FLASH
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細(xì)看
看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細(xì)看清楚哦。
二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）
1、幼兒自己來模仿動(dòng)作
師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。
*幼兒嘗試來做動(dòng)作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演
師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來跳一遍，好嗎？
小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、結(jié)束
師：孩子們，你們看天怎么樣拉？
師：那我們快點(diǎn)睡覺吧。（搖籃曲）
音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”
教學(xué)反思：
1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。
3、如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
幼兒園小雞教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過程：
一、念兒歌玩猜測游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，
尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓 的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒 和 老師一起念《小小雞》。
幼兒園小雞教案8
一、活動(dòng)內(nèi)容
1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節(jié)。有助于幼兒更加深入地了解故事，培養(yǎng)其表演能力及邏輯思維能力。
2、在讓幼兒討論過河的方法時(shí)，給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來。
3、 最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒自己編故事，充分發(fā)揮其想像力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。
2、雞媽媽標(biāo)志一個(gè)，小雞標(biāo)志每人一個(gè)。
3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。
三、活動(dòng)過程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。
2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事。
（幼兒回答完后，出示圖片一）。
3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。
4、正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時(shí)，雞媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，（出示圖片二），鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰搭的。
5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。
6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰的最有趣。
7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。
幼兒園小雞教案9
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:
1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?
2、照片上面都有誰啊?
二、游戲玩法建議 前奏：雞在前狐貍在后等待不動(dòng)。
A段：雞在前面走，狐貍在后面跟，當(dāng)聽到狐貍的笑聲時(shí)，狐貍跳到小雞跟前，擋住了小雞的去路，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法，怎樣讓自己脫險(xiǎn)。
B段：小雞與狐貍比斗，由小雞發(fā)起的比力氣、比跳舞、比嗓門，小雞和狐貍輪流做三組動(dòng)作。最后，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊，當(dāng)聽到槍聲時(shí)，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了。
三、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受音樂的情緒變化，體驗(yàn)師幼、同伴間共同游戲的快樂。
2、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風(fēng)格。學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節(jié)。
3、理解游戲玩法和規(guī)則，能跟著音樂的變化玩游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 故事圖片、音樂。
【活動(dòng)過程】 1、幼兒聽雞和狐貍的故事。 (1)教師根據(jù)圖片完整的講述故事。
小雞出門去散步，狐貍發(fā)現(xiàn)了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當(dāng)小雞走出農(nóng)場后貍跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃�！睘榱瞬蛔尯偝缘�，于是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍，小雞說：“我的力氣比你大�！焙傉f：“我的力氣比你更大�！比缓笮∠氲奖忍鑼⒑偠簶贰Ｐ‰u說：“我的舞蹈跳得好�！焙傄蔡似饋恚骸拔业奈璧柑煤谩！苯又麄儽壬らT。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大�！焙傄采扉L脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大�！弊詈�，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結(jié)果把獵人給引了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。
(2)進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容蚓『頃序。
師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰(zhàn)勝狐貍？比試了幾個(gè)項(xiàng)目，順序是怎的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？
2、完整傾聽音樂做律動(dòng)，解決角色與音樂間的關(guān)系。 (1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動(dòng)，解決小雞的動(dòng)作與音樂的關(guān)系。
師：現(xiàn)在，我們一起跟著小雞去散步吧。
(2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動(dòng)，進(jìn)一步熟悉小雞的音樂與動(dòng)作。
(3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的動(dòng)作與音樂的關(guān)系。
(4)幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進(jìn)一步熟悉狐貍的音樂與動(dòng)作。
3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。 (l)幼兒創(chuàng)造性的表演比力氣。請個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：老師分別從面部表情、手的動(dòng)作等方面行引導(dǎo)。
師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？
(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。
師：你們會(huì)用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？
(3)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出嗓門大。
師：用動(dòng)作怎樣顯示出你們的嗓門大？
(4)師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進(jìn)行比斗的游戲。
師：我們把剛才練習(xí)的本領(lǐng)連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。
4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。
(1)第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。
(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進(jìn)行評價(jià)。
師：游戲中出現(xiàn)了哪些問題？要怎樣解決這些問題？
(3)幼兒第二次進(jìn)行完整玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進(jìn)行評價(jià)。
師：我們把剛練習(xí)的本領(lǐng)連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。
幼兒園小雞教案10
【教案目標(biāo)】
1、了解小雞的生活習(xí)性。
2、初步感知兒歌。
【教案準(zhǔn)備】
母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲子），草坪、小河，音樂、錄音機(jī)。
【教案流程】
1、學(xué)小雞走路。
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
3、帶小雞回家。
【教案過程】
1、學(xué)小雞走路。（適當(dāng)?shù)姆乓魳罚?/p>
雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。
可以先讓幼兒說一說，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。
老師：玩得好累呀，去找點(diǎn)吃的吧。（老師做出很累的樣子。）
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
�。ㄔ谡沂澄锏穆飞峡梢栽O(shè)置一些障礙物，如小河之類的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。）
母雞帶領(lǐng)小雞跨過一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。
�。ㄗ⒁庠谶^小河時(shí)，老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想，用什么樣的方法過去。）
在吃飽后，雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說一說自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。
（在幼兒介紹的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對于個(gè)別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲。）
3、帶小雞回家。
休息好之后，帶小雞回家。
在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。
�。ㄗ⒁饽顑焊钑r(shí)可以配有一定的`動(dòng)作、音樂，增強(qiáng)教案的游戲性，從而再次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）
【教案延伸】
1、在區(qū)域教案中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。
2、說一說小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動(dòng)作。
吃成一個(gè)大肚皮兒歌
小雞小雞嘰嘰嘰，
跟著媽媽去找米，
東找找，西找找，
找到蟲子和小米，
你也吃，我也吃，
吃成一個(gè)大肚皮。
幼兒園小雞教案11
活動(dòng)目標(biāo)
通過這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、小鴨怎樣幫助小雞過河。
2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。
3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。
活動(dòng)過程
1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰？”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性，問小朋友：“小雞會(huì)不會(huì)游水？”
2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友：“小鴨會(huì)不會(huì)游水？”
3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。
4、小雞不會(huì)游水，怎樣過河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。
5、在河對岸上玩會(huì)怎么樣呢？出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。
6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。
7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。
8、故事小結(jié)：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)反思
能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。
幼兒園小雞教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�.運(yùn)用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發(fā)幼兒探索的愿望。
２.根據(jù)物體特征（封閉、開放）給圖形分類。
�。�.培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份活動(dòng)過程：
一.開始部分：激趣導(dǎo)入今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀？（幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。）二.基本部分：認(rèn)識(shí)圖形(一)認(rèn)識(shí)開放圖形１.故事激疑(1)師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起！下面老師給大家講一個(gè)有關(guān)圖形的故事，這個(gè)故事的名字叫《恬恬和小雞》。2)老師邊講故事邊演示電腦動(dòng)畫。
故事：恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞，這些小雞非�？蓯�，恬恬很喜歡它們�？墒沁@些小雞又很調(diào)皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗；于是恬恬想了個(gè)辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會(huì)兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會(huì)跑掉的呢？(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)２.探索解疑電腦出示圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么？(小雞能跑出去，這個(gè)圖形有缺口。)３.認(rèn)識(shí)開放圖形(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去？(能)(2)師：這些圖形有個(gè)好聽的名字，叫開放的圖形。
４.實(shí)踐操作師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。)(二)認(rèn)識(shí)封閉圖形１.激疑、解疑(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現(xiàn)在我們再來開動(dòng)小腦筋，幫恬恬想個(gè)辦法：恬恬應(yīng)該怎么做，小雞才不會(huì)從柵欄里跑出來呢？(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。
(2)師演示電腦提問：現(xiàn)在柵欄圍好了，小雞還會(huì)不會(huì)跑出來呢？為什么？(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)２.認(rèn)識(shí)封閉圖形(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？(小雞跑不出來了，這個(gè)圖形沒有缺口。)(2)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？(不能跑出來，沒有缺口。)(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個(gè)好聽的名字，叫封閉的圖形。
３.操作實(shí)踐師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。(找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)(三)歸納鞏固師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)（四）擴(kuò)展延伸1．師演示電腦提問：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進(jìn)去喂食，可進(jìn)不去。小朋友幫恬恬想想辦法，怎樣才能進(jìn)去喂食呢？(開扇小門)電腦演示圖形，提問：這是什么圖形？(也是開放圖形。)2．師演示電腦、提問：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。出示圖形。
提問：這樣的圖形是開放圖形還是封
閉圖形？(開放圖形)(五)小結(jié)：我們知道，不管是一個(gè)缺口還是兩個(gè)缺口，這些都是開放圖形。
師：小朋友檢查剛才分好的圖形，放錯(cuò)的糾正過來。(幼兒自行檢查、糾正，并給客人老師展示。)(六)游戲：給圖形找家。(電腦游戲)5.師：下面我們來做個(gè)給圖形找家的游戲。指點(diǎn)屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會(huì)表揚(yáng)你，找錯(cuò)了圖形就回不了家�，F(xiàn)在我們來給圖形找家。比一比：誰找得又準(zhǔn)又快。(幼兒和電腦玩游戲)三．結(jié)束部分：
小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可高興了！她邀請小朋友和她一起跳小雞舞，你們愿意嗎？(師、幼跳舞。)(注：數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形》先后在深圳、上海、常州等地幼兒園開展現(xiàn)場示范交流活動(dòng)。)。
幼兒園小雞教案13
游戲名稱：
《孵小雞》
適合年齡段：
小班幼兒
游戲活動(dòng)前準(zhǔn)備：
用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程，講母雞疼愛和保護(hù)小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑、跳躍、鉆、站、吃米等動(dòng)作，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒模仿興趣，注重幼兒的模仿能力。
每個(gè)幼兒一個(gè)小雞頭飾
游戲價(jià)值：
1、發(fā)展奔跑、躲閃的能力;
2、增強(qiáng)師童感情、友誼感、喜愛小動(dòng)物的感情，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅和自豪感;
3、培養(yǎng)比賽、觀察和模仿等興趣，發(fā)展觀察力、想象力、模仿力和表現(xiàn)力。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)：
1、突出培養(yǎng)追捉跑中觀察對手的意識(shí)，客服不看追捉人，盲目亂跑的現(xiàn)象
2、增強(qiáng)對小雞的喜愛之情，體驗(yàn)小動(dòng)物的母子情感
游戲過程：
老母雞真能干，會(huì)捉蟲來會(huì)下蛋，咕嗒咕嗒叫得歡!教師和幼兒一起邊說邊表現(xiàn)母雞行走、下蛋、啼叫的動(dòng)作。兒歌說完是孩子們自動(dòng)地蹲在一起，低著頭當(dāng)雞蛋。雞媽媽(教師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問：孵、孵、孵小雞，小雞多大啦?
幼兒齊聲回答：長出了腦袋和嘴巴。有的幼兒伸頸搖頭做鉆殼動(dòng)作，有的撅嘴點(diǎn)頭，有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴，動(dòng)作各不相同。
雞媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，身子長成了翅膀出來子!爪子會(huì)動(dòng)了!幼兒根據(jù)答問作出相應(yīng)動(dòng)作。最后雞媽媽說：小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。;咕、咕活動(dòng)約40秒后，“雞媽媽用叫聲吧小雞;招攏到身邊，請表現(xiàn)較棒的幼兒模仿動(dòng)作。
教師：聽說娜娜山飛來一只老鷹，專叼小雞吃，小雞在外玩的時(shí)候可要小心呀，聽見雞媽媽叫老鷹來了時(shí)就快快跑開，邊跑邊看著老鷹，躲開它。
教師特別強(qiáng)調(diào)跑時(shí)的要點(diǎn)，并讓幼兒重復(fù)“看著老鷹躲開它
當(dāng)孵出的小雞四處玩耍時(shí)，雞媽媽驚呼：老鷹來了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃，提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞，把抓到的小雞藏到草叢后面，然后飛走了。老鷹飛走了“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。
小結(jié)：剛剛老鷹飛來時(shí)，小雞們表現(xiàn)得又勇敢又聰明，很多小雞記住了雞媽媽的囑咐，跑時(shí)看著老鷹躲開它。可也有的小雞不看老鷹亂跑，結(jié)果被抓住了，大家好著急，費(fèi)了半天勁才找回來，下次可要注意了!
重復(fù)游戲，鼓勵(lì)忘記看“老鷹”的“小雞”，提醒幼兒于是不要慌，孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識(shí)，發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負(fù)荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo)，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動(dòng)和講故事，激發(fā)了幼兒對小雞的喜愛，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動(dòng)的精神動(dòng)力。游戲中涉及的尋找丟失小雞的情節(jié)和相互鼓勵(lì)收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是躲老鷹環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒一聽到老鷹來了就慌忙亂跑，總是忘記看老鷹在哪，也就是不會(huì)躲，在今后的生活、活動(dòng)中提醒鼓勵(lì)幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會(huì)有很大進(jìn)步。
幼兒園小雞教案14
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，語言發(fā)展水平低，孩子們剛從父母的襁褓中走出來，有的膽小，不敢講，有的方言較多，不習(xí)慣講普通話，有的還不能講一句完整的話。另一方面，幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏危險(xiǎn)意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節(jié)，模仿動(dòng)作過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立危險(xiǎn)意識(shí)。這樣形象的動(dòng)畫與生動(dòng)的故事相結(jié)合，突破了原來的圖片教學(xué)，更為幼兒喜歡，提高教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)。豐富詞匯“著急”。
3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
4、幫助幼兒樹立危險(xiǎn)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件（分整體、分段欣賞1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞，并有隨時(shí)返回鍵）。狐貍頭飾一只
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫課件）請幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段，提導(dǎo)語：“今天老師請來了一位客人，你們看是誰？它在做什么？它為什么要走來走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想雞媽媽找不到孩子心里怎么樣？（著急）請幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過程。
1、“小雞上哪兒去了呢？”（幼兒想象）
2、欣賞課件第二段，“我們一起去看看小雞上哪兒去了？
3、“小雞在森林里會(huì)不發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？”教師小結(jié)：樹林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒辦法保護(hù)自己。
4、“看誰來了？（狐貍）你們知道它來做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來、設(shè)置陷井。）“請小朋友就扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。
5、欣賞課件第三段�！罢l救了小雞？它怎么會(huì)來救它的？（聽到聲音）
三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛玩的小雞》
四、對幼兒進(jìn)行品德教育。結(jié)合幼兒實(shí)際，如家長來接后擅自離開家長去玩玩具等。
三、活動(dòng)延伸：
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
2、語言區(qū)情境表演“愛玩的小雞”
幼兒園小雞教案15
課程分析
為了讓我園幼兒從小班開始樹立安全意識(shí)、學(xué)習(xí)安全知識(shí)，結(jié)合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實(shí)踐研究》，設(shè)計(jì)了此次《不聽話的小雞》安全教育活動(dòng)，采用游戲的方式導(dǎo)入、利用課件講述故事的方法，通過一張張圖片以及故事錄音引發(fā)幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過看圖聽故事錄音到提問，引導(dǎo)幼兒逐步理解故事內(nèi)容，懂得不離開大人不跟陌生人走、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救的道理。
課程目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒懂得出門時(shí)手拉手跟在大人身邊,不獨(dú)自亂跑。
2、懂得不跟陌生人走,幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
課程準(zhǔn)備
1.音樂、課件、故事錄音。
2.幼兒已有安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
課程過程
一、導(dǎo)入部分:
音樂游戲《拉個(gè)圓圈走走》。
二、基本過程。
等幼兒坐好了,師:剛才我的寶貝跟我走圈圈的時(shí)候,大家都沒有亂跑,老師心里真高興!我告訴你們啊,有一只雞媽媽她也帶著寶貝出來玩,可她一點(diǎn)也不高興,想不想知道為什么?我們一起來看看吧!
三、完整地邊欣賞課件邊聽故事錄音
四、欣賞完故事后教師提問
1.師:雞媽媽帶著小雞出去干什么啊?(吃蟲子)
2.師:那雞媽媽跟小雞是怎么說的?(跟在媽媽身邊,不要亂跑)
3.師:那有只蝴蝶飛來的時(shí)候,小雞是怎么做的?
4.師:小雞追蝴蝶追到哪去啦?(樹林里)
5.小雞在樹林里發(fā)生什么事情呢?
6.師:狐貍把小雞帶到哪里去了?狐貍想干什么?(幼兒回答)嗯,狐貍是一只壞狐貍,他把小雞帶到家里面想把它吃掉,小雞嚇得大聲叫:“救命啊,救命啊”,
7.師:小雞被狐貍吃掉了嗎?是誰救了小雞?(獅子爺爺)
8.師:獅子爺爺把小雞送回了媽媽身邊,小雞跟媽媽說了什么?(以后我一定聽你的話跟在你身邊,再也不一個(gè)人亂跑了。)
五、對幼兒進(jìn)行安全教育,總結(jié),延伸。
師:你們平時(shí)跟爸爸媽媽出去沒有?你們是怎么做的?是不是一個(gè)人亂跑啊?
師:如果不小心跟爸爸媽媽走散了,有不認(rèn)識(shí)的人也就是陌生人來跟你說話,說他可以帶你去找爸爸媽媽,你會(huì)不會(huì)像不聽話的小雞一樣跟陌生人走?
師：如果遇到了陌生人，老師總結(jié)了幾個(gè)注意點(diǎn)呢，寶寶們可一定要記住哦！
播放視頻《不跟陌生人走》
師幼總結(jié)：如果遇到了陌生人，我們不能輕易相信陌生人的話，不要接受陌生人的物品，更不能跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)要學(xué)會(huì)大聲呼救。
課程反思
通過本次活動(dòng)的開展，讓我園幼兒不僅在游戲的情境下學(xué)到安全知識(shí)，也豐富了孩子們的安全經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)結(jié)合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實(shí)踐研究》，采用游戲的方式導(dǎo)入、利用課件講述故事的方法，講述小雞不聽媽媽的話,獨(dú)自去抓蝴蝶遇到了狐貍,差點(diǎn)被吃掉,最后獅子把狐貍趕跑,救出小雞的故事�；顒�(dòng)通過一張張圖片以及故事錄音引起幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過看圖聽故事錄音到提問，引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述,理解故事內(nèi)容，懂得不離開大人不跟陌生人走、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救的道理，從小樹立安全意識(shí)。
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