幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》（精選13篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》 1
活動目的：
1、學(xué)習(xí)5的減法，學(xué)會正確計算5的四組減法。
2、幼兒通過操作，理解加法的計算過程，體會用“數(shù)的組成”來計算5的減法是最簡單的方法。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的興趣。
活動重點：
學(xué)習(xí)5的減法。難點：在操作中掌握5的減法運算。
反思：幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物，從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點是通過操作幼兒能掌握5的減法。
活動準(zhǔn)備：
5的組成列式若干，5以內(nèi)的運算列式若干，背景圖一幅，1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只)
反思：幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣。但如果借助一些實物，并放入常情中，幼兒能運用表象進行減法運算，因此準(zhǔn)備了以上教具。
活動過程：
一、開始部分
奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進場。
反思：用歌曲與數(shù)、形知識巧妙地結(jié)合在一起，律動進來，提高幼兒興趣。
二、基本部分
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)5的組成。
現(xiàn)在老師要請小朋友們一起玩“開火車”的游戲，游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車。
“開火車”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點開”(出示5的組成列式);幼兒“嘿嘿，我們的火車××點開”
請部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”(配合音樂)教師：火車要開，請你上來。
游戲重復(fù)玩兩次，讓每位幼兒都參與。
反思：著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲?qū)和菍W(xué)習(xí)，是勞動，是重要的教育形式�！苯Y(jié)合游戲進行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念，從而提高對5組成的復(fù)習(xí)的興趣。在玩開火車游戲中，幼兒積極參與回答問題，通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。
2、出示背景圖
1、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好漂亮，小朋友們看看，大樹上來了幾只小松鼠?(五只)五只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(5)這時走了幾只小松鼠?(一只)一只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠?(4只)用什么符號來表示(一號)我們用算式來表示：5—1=4
2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰來了?(教師表演蝴蝶)我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花?那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，(以下過程同上)
3、過了一會，小鳥也飛來玩游戲，小朋友看有幾只小鳥飛來了?又飛走了幾只小鳥?(以下過程同上)
4、小朋友猜猜誰來了，(教師表演鴨子)有幾只小鴨來游泳?過了一會，又有幾只小鴨游走了?(以下過程同上下文)
反思：對于這些比較抽象的5的減法，適當(dāng)?shù)闹v解演示，可以幫助幼兒克服困難，引導(dǎo)思路，使幼兒獲得科學(xué)的，系的知識和分析推理的`方法。在一邊講解一邊演示中，幼兒比較容易理解“在原來基礎(chǔ)上，走了，含有減的意思”。反復(fù)講解操作，本次活動的重點也在此得到解決。實物加情景出來，也容易集中幼兒的注意力。
3、、出示操作材料，老師交代要求，幼兒做題并講解
反思：在講解中發(fā)現(xiàn)有些幼兒開始沒有理解減法，但通過自己數(shù)實物可以慢慢體會到“原來有5個氣球飛走了1只，現(xiàn)在剩下多少只?”題中含有減少之意，應(yīng)用減法進行運算。
4、：游戲“放鞭炮”
教師：小朋友過年時最喜歡玩什么?(放鞭炮)現(xiàn)在老師和小朋友一起玩放鞭炮的游戲。
放鞭炮游戲——玩法1(出示剛剛學(xué)過的5的減法或4以內(nèi)加減運算列式)老師“過年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”老師答對了幼兒一起說“嘭”，老師答錯了幼兒一起說“唏”。玩法2(請幾個幼兒上來，頭一人當(dāng)導(dǎo)火線，)出示剛剛學(xué)過的5的加法或4以內(nèi)加減運算列式，老師“過年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”，下面的幼兒當(dāng)裁判，答對了幼兒一起說“嘭”，臺上的幼兒鞭炮爆炸，答錯了幼兒一起說“唏”。(可以再給幼兒糾正的機會)
反思：數(shù)學(xué)游戲是塑造幼兒認(rèn)識結(jié)構(gòu)的有力杠桿，“放鞭炮”游戲內(nèi)容完全依從本次教學(xué)，促進幼兒對5的減法認(rèn)識能力的發(fā)展。讓幼兒在輕松自然的氣氛直學(xué)習(xí)，并喜歡數(shù)學(xué)。
三、結(jié)束部分
歌曲游戲《新年真熱鬧》結(jié)束活動。
幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》 2
【設(shè)計意圖】
本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、PPT動畫、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”“還�！钡暮x。
2、學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
【活動準(zhǔn)備】
1、PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。
2、貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。
3、每人一份列式用的圖卡及筆。
【活動過程】
一、做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。
師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習(xí)。
二、導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法。
1、出示PPT①
師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦，出發(fā)吧！
�。�1）車站里有幾輛公交車？用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?
�。�2）教師(出示“—”):這個符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)
�。�3）教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)
�。�4）師：這個算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的`含義。)
�。�5）師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
2、出示PPT②：花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?（2只）用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?
3、出示PPT③：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。
4、出示PPT④：食品店里有塊面包？買走了幾塊？還剩下幾塊？請你用算式來表示。
三、游戲：送信（看式計算）
(1)出示游戲材料1—4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。
(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?
四、看圖列式計算，進一步掌握5以內(nèi)的減法。
師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風(fēng)景，品嘗了美食，還學(xué)會了用減法來計算，玩了送信的游戲。現(xiàn)在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最棒。
--幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
--師：你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗證。)
五、聯(lián)系生活中的運用
1、師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎？
2、回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學(xué)問題好嗎？
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》 3
活動目標(biāo)：
（1）教幼兒初步學(xué)習(xí)自編減法應(yīng)用題。
�。�2）根據(jù)數(shù)字或算式進行仿編、創(chuàng)編減法應(yīng)用題。
�。�3）培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒口語表達能力。
�。�4）發(fā)展目測力、判斷力。
�。�5）讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、圖片若干、幼兒人手、一份操作圖
活動過程：
一、鞏固復(fù)習(xí)加法應(yīng)用題，以問答形式回答所提問題。
二、學(xué)習(xí)看圖自編減法應(yīng)用題。
情景導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來一幅美麗的掛圖請小朋友們根據(jù)內(nèi)容仔細(xì)觀察圖中有什么？并能把圖中內(nèi)容說出來好嗎？
�。�1）出示掛圖邊提邊問回答，圖中有什么？根據(jù)老師所提的問題。誰能把這一幅完整復(fù)述出來（個別幼兒復(fù)述）樹上原來有5個蘋果，落下2個蘋果，還剩下幾個蘋果？
（2）提問，這是運用了什么方法？請一名幼兒把算式寫出來，剛才老師讓小朋友根據(jù)掛圖完整的吧這幅圖復(fù)述出來，這種形式就是減法應(yīng)用題，應(yīng)用題有他必然條件，一件事，兩個數(shù)字一個問題，這是應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，那么老師讓小朋友根據(jù)老師給你們講的上述條件請小朋友們看圖編一編減法應(yīng)用題。
�。�3）出示小鳥圖片，請幼兒根據(jù)圖片仿編應(yīng)用題，并把算式寫出來
三、嘗試用數(shù)學(xué)創(chuàng)編減法應(yīng)用題
為了加深對減法應(yīng)用題的理解，讓幼兒根據(jù)老師出示的兩個數(shù)字進行創(chuàng)編如請小朋友利用這兩個數(shù)字創(chuàng)編幾道不同的減法應(yīng)用題，鼓勵創(chuàng)編好的幼兒
四、探索用減法算式創(chuàng)編應(yīng)用題
進一步加深鞏固，讓幼兒根據(jù)減法算式進行創(chuàng)編如9-3=？
五、自由發(fā)揮編減法應(yīng)用題，并列出算式
六、游戲操作練習(xí)：老師給小朋友每人帶來一個小禮物，但是禮物上是有要求的，必須根據(jù)禮物上的內(nèi)容編出減法應(yīng)用題才能把禮物送給你
七、延伸活動：請小朋友帶著禮物回家給爸媽編應(yīng)用題
活動反思：
整個活動過程通過讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒的思維，從而讓幼兒理解減法應(yīng)用題的實際意義，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，而且還能提高了幼兒口語表達能力，在活動中幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗了成功喜悅，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的理念，然而我也發(fā)現(xiàn)了不足，幼兒在創(chuàng)編過程中，內(nèi)容比較單一，有一個孩子編出來，多數(shù)的孩子都模仿他的思路創(chuàng)編，只有少部分幼兒創(chuàng)編有新意，以后要加強幼兒平時生活經(jīng)驗的積累。要突破幼兒單一的'模式，加強在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識，自編減法應(yīng)用題是在自編加法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行的便于大班幼兒在模仿的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新去表達，整個活動達到了預(yù)期目標(biāo)，孩子都參與在活動中，能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒完成減法應(yīng)用題的創(chuàng)編。
幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》 4
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)9的減法。
2、體驗減法游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
【活動準(zhǔn)備】
水彩筆、數(shù)字罐、筆、數(shù)字卡片。
【活動過程】
一、游戲：減筆接力
將幼兒分成9人一組，玩“減筆接力”游戲，體驗減法變少的含義。
師：第一個小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說9-1=8，再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說出8-1=7，這樣一直減到1-1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準(zhǔn)。
活動指導(dǎo)：以“游戲”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲：看誰算得快
(1)根據(jù)生活情境，口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒寫出算式。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境，自編9的`減法應(yīng)用題，一人編題，其它幼兒列算式。
三、游戲：青蛙跳水
教師出題，幼兒列式計算，共同玩“青蛙跳水”游戲。
活動延伸：
組織幼兒玩“找朋友”的游戲。
活動反思：
幼兒對本次活動比較感興趣，通過游戲的方法，達到了教學(xué)目標(biāo)。有的游戲環(huán)節(jié)，幼兒沒聽清游戲要求就要開始動手操作了，有點亂。下次再組織數(shù)學(xué)活動時，我一定會注意!
活動評析：
教師為幼兒提供了大量的數(shù)學(xué)操作用具，幼兒以小組為單位，分組進行分類實踐活動，幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗和學(xué)到的知識進行操作，激發(fā)幼兒求知的興趣，通過不斷探索，體驗到成功的樂趣。在活動中，教師運用游戲法、同伴評價法，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，培養(yǎng)幼兒合作意識，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》 5
設(shè)計意圖
《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，5至6歲幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)是初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過實物操作或其他方法進行十以內(nèi)的加減運算，通過實物操作，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用簡單的辦法來解決問題。為此，我選擇了大班探究數(shù)學(xué)《貪吃的老鼠――5的減法》，鼓勵幼兒通過學(xué)習(xí)嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問題，如家里來了五位客人，桌子上只有三個杯子，還需要幾個杯子等。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識并理解減法算式，學(xué)習(xí)五的減法運算。
2、嘗試通過操作與游戲活動感知并理解減法的意義。
重點難點
1、認(rèn)識并理解減法算式，學(xué)習(xí)五的減法運算。（重點）
2、嘗試通過操作與游戲活動感知并理解減法的意義。（難點）
活動準(zhǔn)備教師用材料：掛圖《貪吃的老鼠》、教具《貪吃的老鼠》、數(shù)字卡“1234”、符號卡1。
幼兒用材料：探究冊第22至23頁、億童數(shù)學(xué)區(qū)“點數(shù)高樓”、自備氣球卡，雪花片若干。
活動過程
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入：請小朋友們猜一個謎語：嘴巴尖尾巴長，偷油吃又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來忙。請小朋友們猜一種動物。（謎底：老鼠）。
（二）集體探究。
1、初步感知減法的意義。
教師將教具中的五根香腸放在掛圖上，提問：廚師晚上在儲藏柜里放了五根香腸，貪吃的老鼠偷走了一根。大家看看還剩下幾根香腸？教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字卡和符號卡記錄操作結(jié)果。
小結(jié)：儲藏柜原來有五根香腸，老鼠偷走了一根，還剩下四根，可以用減法算式5一1=4表示。減法就是從原有的數(shù)量中減去拿走的數(shù)量等于剩下的數(shù)量。（用漢字算式表示出來：原有的一拿走的=剩下的）
2、進一步理解5的減法。
教師提問：還有一些食物也被偷走了，請大家一起來看看儲藏柜上每層還剩下多少食物？
教師請幼兒展示結(jié)果后，小結(jié)：我們可以先數(shù)出儲藏柜每層有多少食物，然后再數(shù)老鼠偷走的'食物，最后將原有的食物減去偷走的食物就是剩下食物的數(shù)量。
�。ㄈ┓纸M探究
幼兒自由選擇材料進行分組探究。
第一組：操作億童數(shù)學(xué)區(qū)“點算高樓”。幼兒在數(shù)字棒上操作方塊積木，進行5的減法計算與填寫算式的活動。
第二組：操作自備材料氣球卡。兩人一組，一人在桌子上擺出五個氣球卡片，另一人拿走其中幾張氣球卡，擺卡片的人迅速說出算式及答案。
第三組：操作自備材料雪花片。兩人一組。一人先用雪花片擺出總數(shù)，如五個雪花片，另一人用手遮住其中幾個，同伴迅速說出算式及答案。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動
1、玩游戲“老鷹抓小雞”。
教師扮演雞媽媽，請五名幼兒上臺扮演小雞，一名幼兒扮演老鷹。游戲開始后，“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”躲避“老鷹”的追捕�！袄销棥泵孔サ揭恢弧靶‰u”，其余幼兒說一說還剩下幾只“小雞”，可請其他幼兒輪流扮演小雞和老鷹，盡可能讓每名幼兒的參與游戲中。
2、幼兒收拾材料。
教師與幼兒共同收拾整理活動材料，結(jié)束活動。
活動總結(jié)課程設(shè)置結(jié)合幼兒生活容易理解，活動過程清晰幼兒容易理解減法的意義。
幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》 6
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊第40—41頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程，初步認(rèn)識加法的含義，認(rèn)識加號，會讀，寫加法算式，能根據(jù)具體情境寫加法算式。
2、使學(xué)生通過主動探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法的算法，并能正確地計算。
3、使學(xué)生結(jié)合具體情境，初步學(xué)會解釋自已的思考過程和計算方法，培養(yǎng)初步的觀察，比較和推理能力。
4、使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)計算的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊用和小動物捉迷藏的形式出示5以內(nèi)的數(shù)的分與合卡片，讓學(xué)生猜小動物們身后藏的數(shù)字。（設(shè)計意圖：小學(xué)生比較喜歡小動物，用他們喜歡的小動物復(fù)習(xí)舊知，既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)輔墊，也極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）
二、認(rèn)識加法、理解含義
1、創(chuàng)設(shè)情境：出示主題，讓學(xué)生觀察，提問：圖中的小朋友們在干什么？幾個小朋友在澆花？又來了幾個小朋友？一共有幾個小朋友？（學(xué)生交流觀察結(jié)果）師結(jié)：原來有3人在澆花，又來了2人，一共有5人。
2、認(rèn)識加法提問：你是怎么知道一共有5人的？（學(xué)生交流想法）師：把3人和2人合起來，可以用加法計算（板書課題：加法）計算加法時要用到加號（板書：+）也就是3+2一共有5人。寫成3+2=5（板書：3+2=5）認(rèn)識加號，學(xué)生讀算式。讓學(xué)生結(jié)合圖意，互相說一說“3+2=5”表示什么意圖
3、理解算法提問：誰再來說一說，你是怎么知道一共有5人的？（學(xué)生各抒已見）小結(jié)：3和2合成5，所有3+2=5
4、學(xué)寫算式指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫算式（設(shè)計意圖：利用主題圖幫助學(xué)生理解加法的含義。掌握算法：并能說出算式的含義，讓學(xué)生把計算和解決實際問題聯(lián)系起來了，也是對簡單數(shù)量關(guān)系的滲透）
5、教學(xué)“試一試”
（1）讓學(xué)生觀察兩幅圖，說說從圖中知道了什么
�。�2）提問：要算出一共多少人，就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢？
�。�3）追問：把1人和2合起來，可以寫出什么算式？同桌互相說一說，在課本上填寫算式，算出得數(shù)。（設(shè)計意圖：有前一例題的基礎(chǔ)，這里可以簡單一些，并且多進行同桌交流，給每個人更多的`鍛煉機會）全班進行交流、匯報。
6、小結(jié)“3+2”表示把幾和幾合起來？“1+2”呢？可能怎樣算它們的得數(shù)？
三、實際應(yīng)用，深化新知。
1、看圖列式（“想想做做”第1題）依次出示情境圖，讓學(xué)生說出圖意，說算式，算法。獨立填寫課本上的.算示并求出結(jié)果
2、先畫一畫，再填得數(shù)（“想想做做”第2題）先讓學(xué)生看第1小題，弄清題目要求，畫后算出得數(shù)，再讓學(xué)生獨立完成其余兩個小題
3、送信游戲（“想想做做”第5題）動物王國國王送來了許多獎品，要想得到獎品，必須把信送對（準(zhǔn)確計算出信封上的加法算式）（設(shè)計意圖：課將結(jié)束，學(xué)生注意力不太集中，把本題設(shè)計成答對題得獎品，激發(fā)他們的積極性，同時，也把加法計算從看圖算到脫離圖進行計算，從計算到課堂都達到了高潮）
四、全課小結(jié)
今天你學(xué)到了什么？（設(shè)計意圖：再次帶學(xué)生回憶加法的含義、加號、等于號，算式的讀法，加法的作用）
幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》 7
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“用掉”“還剩下”的含義。
2.學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。
活動過程：
1.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的`組成。
師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習(xí)。
2.出示PPT，學(xué)習(xí)5的減法。
�。�1）桌子上有幾個杯子？用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個?
（2）教師(出示減號“—”):這個符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)
�。�3）教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)
�。�4）師：這個算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
3.與生活相結(jié)合。
�。�1）小豬家一共有5個杯子，家里來了3位客人，小豬給客人倒茶，現(xiàn)在還剩下幾個空杯子？請你用算式來表示。
�。�2）小猴子看到小豬家有5根香蕉，就高興的吃起來，小豬看看香蕉，只有2根了，小猴子吃了幾根香蕉？
活動延伸：
數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號，擺出5的減法算式。
幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》 8
目標(biāo)：
1.初步理解減法的含義。
2.掌握5的減法，認(rèn)識“-”。
準(zhǔn)備：
“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
過程：
1.通過拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示，5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?
4.減法計算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的.興趣。
反思：
“數(shù)學(xué)來源于生活，又運用于生活。”孩子們在游戲化的情景中把所學(xué)到的知識運用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發(fā)現(xiàn)個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應(yīng)與家長多溝通，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》 9
【活動目標(biāo)】
1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應(yīng)用題的能力。
2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。
3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備：
加法、減法板。盒子一個。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：
加法、減法板。寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個。寫有算式題的動物頭飾若干個。
【活動過程】
1、開始部分
碰球游戲：（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2—5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的`獎勵笑臉。
3、結(jié)束部分
游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定）。
教師小結(jié)：
“今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子�！�
幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生初步了解減法的含義，認(rèn)識減號，會讀減法算式。
2. 能用數(shù)的組成正確的口算5以內(nèi)減法，并會在減法的算式后面填寫得數(shù)。
教學(xué)重點、難點：
認(rèn)識減法的意義，正確地讀減法算式。
教具準(zhǔn)備：
小棒、掛圖、口算卡片。
教學(xué)過程：
一、溫故而知新
1、復(fù)習(xí)舊知
請學(xué)生左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，做出合并動作后說出共有3根小棒，最后列出算式。(1+2=3)
2、引出課題
教師：如果從3根小棒里拿走2根小棒，還剩下幾根小棒?拿走是什么意思?(就是從3個里去掉2個)你會用算式表示嗎?這就是今天我們要學(xué)的新知識。(板書：減法)大家一起來認(rèn)識一下一個新朋友，誰知道它叫什么?(它叫減號“-”)
二、探究新知
1、引導(dǎo)觀察，看圖提出數(shù)學(xué)問題。(桌面上一共有3只紙鶴，小朋友拿走1只，還剩下幾只紙鶴?)
教師：拿走是什么意思?(就是去掉)去掉也可以說成是減去。就是從3里減去
1. (板書：3-1)
2、學(xué)習(xí)列算式
教師：3減1得幾?學(xué)生回答后教師板書。
學(xué)生齊讀算式。
3、說一說3、1、2分別表示什么?
4、3-1=2還可以怎樣理解?(原來有3個小朋友，走了1個小朋友，還剩下幾個小朋友?)
5、小結(jié)：
像這一道題中拿走就是要怎樣?(去掉)從3里去掉，也就是從3 里減去1，所以要用減法計算。
三、進一步加深理解
出示P25頁汽球掛圖
1、觀察畫面，提數(shù)學(xué)問題。
2、想一想用什么方法解決數(shù)學(xué)問題?
3、該怎樣列式?(4-2=2)
4、說一說為什么用減法?說一說4、2、2分別表示什么?
四、鞏固練習(xí)
1、完成P25的做一做。
先畫三朵花。問學(xué)生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示?(板書：3) 再用虛線圈表示去掉的意思，那么，去掉了要用什么方法計算?
去掉的2朵是從幾朵里去掉的.?去掉的2朵可以用數(shù)字幾來表示?(板書：2) 列出算式。
2、擺4塊磁鐵，拿走3塊，還剩下幾塊?
學(xué)生列算式計算后教師講評。
五、找朋友游戲
叫4個學(xué)生拿著1、2、3、4的數(shù)字卡站在講臺前，10個拿著算式卡的學(xué)生來找朋友。
六、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)５的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”“還�！钡暮x。
�。病W(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
�。�、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。薄山M圖片。
２、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。
�。�、幼兒用書《數(shù)學(xué)》第１９頁。
教學(xué)過程：
�。�.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)５的`組成。
教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是５個。如：教師說“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的１球碰４球”。幼兒可集體回答，也可個別練習(xí)。
2.導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法。
教師（出示圖片）：樹上有幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？（幼兒可集體回答。）
飛走了幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？還剩下幾只蝴蝶？
教師：這個符號表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。）
教師根據(jù)幼兒回答板書：5 - 1 = 4 （大家一起讀讀這道算式。）
教師：這個算式表示什么？（可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。）
教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
教師（出示第二組圖片）：海里有5條鯨魚，游走了2條鯨魚，還剩下幾條鯨魚？請你用算式來表示。
請幾位小朋友講述圖意 ，其他小朋友擺一擺算式。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：你的算式是怎么擺放的？這個算式表示什么？（引導(dǎo)幼兒說出算式及符號所表示的含義。）
個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答板書：5 2 = 3
3.列式計算，進一步掌握5以內(nèi)的減法。
教師：小朋友們，今天老師帶來大家喜歡吃的開心果，每人5顆開心果，請小朋友吃掉3顆開心果，還剩下幾顆？請你用算式來表示。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：你是怎么擺放的？這個算式表示什么？（根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗證。）
4.活動延伸，小動物吃東西。
教師：小朋友們，請你們把幼兒用書翻到第19頁，看看小動物們喜歡吃什么？
教師：請個別小朋友說說圖意，其他小朋友邊聽邊寫算式。（小猴家有幾根香蕉?小猴吃了幾根香蕉？還剩下幾根香蕉？）
個別幼兒回答，集體驗證。
教師：誰的算式不一樣？表示什么意思？（不同算式的交流與驗證。）
同樣方法引導(dǎo)幼兒驗證其他幾個算式。
幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》 12
活動目的：
1.讓幼兒來理解加法減法的含義
2.讓幼兒掌握5的加減法
3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步析 問題的`能力.
活動準(zhǔn)備：
蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。
�、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來了?(出示3個蘋果)
②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?3個減去一個，又是多少?
�、垡龑�(dǎo)幼兒說出加減法的含義以及3以內(nèi)的加減法算式
二、復(fù)習(xí)5的組成
�、僮層變夯貞�5可以分成幾和幾
②幼兒邊說教師邊往黑板上寫
三、出示直觀教具
1.：獅子王要給所有的獅子開會，先來了3個獅子(出示1個獅子圖片) 過了一會又來了2頭獅子(出示4個獅子圖片)
問①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭?
�、跒槭裁�3+2=5?寫出算式3+2=5
�、邸⒖墒情_舞會的時候有2只先回家了，那么還剩幾只?
為什么5-2=3?寫算式5-2=3?
�、垡来纬鍪纠匣�、大象、斑馬表示加減法算式(方法同上)
四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題
1.教師舉例，講清口述加減法應(yīng)用題的要求
2.讓幼兒任意選一道5的加減法進行口述應(yīng)用題
3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助
五、玩“誰最快”游戲
1.每組做一道必答題(5的加減法)
2.教師出示加減法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利
六、書寫算式
1.讓幼兒書寫加減法算式
2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
七、教師進行小結(jié)
幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》 13
活動目標(biāo)
1、講述自己的購物過程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。
2、學(xué)習(xí)用類推的方法，解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
活動準(zhǔn)備
1、超市場景及貼有1—4元價格標(biāo)簽的商品若干。
2、幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。
3、超市貨架圖一張(如圖5-8)。
活動過程
1、開展購物活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。
(1)教師提出購物要求：每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢，請在旁邊的簍子里按數(shù)目取出零錢，再說說你的5元錢是怎么用的。“你有幾元錢，用了幾元錢，還剩幾元錢�！辈⒂靡坏浪闶接涗浵聛怼�
(2)鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。(如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。用一道算式記錄。)并和同伴交流算式表示的意思。
(3)請個別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。(如：5-2=3，我用5元錢，買了2元錢的xx，還剩3元錢。)
2、帶領(lǐng)幼兒進行購物猜測活動，學(xué)習(xí)用推類的'方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
引導(dǎo)幼兒觀察貨架圖，知道實物圖上數(shù)字的含義，教師提出問題，引發(fā)幼兒猜測：
“我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的是哪樣食品?”
(1)當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可請大家判斷對錯并說出理由，再肯定其中的一樣食品，讓幼兒重新猜另一樣食品。(如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，因為這兩樣食品合起來是5元錢。教師就可以肯定他們猜對的一樣，即：4元錢的可樂猜對了，而1元錢的糖不對，幼兒則需重新猜另一樣，他們就會猜是4元錢的可樂和1元錢的餅干。)
(2)當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可肯定其中的一樣但不告訴幼兒是哪一樣，讓幼兒通過類推的方法去猜測。如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，教師可表示有一樣猜對了，一樣猜錯了，請幼兒再猜。幼兒說是4元錢的可樂和1元錢的冰棒，教師表示還不對，幼兒又猜是4元錢的××和1元錢的糖，老師表示：這次你猜對了。
3、老師總結(jié)，布置作業(yè)
【幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》】相關(guān)文章：
《學(xué)習(xí)5的減法》幼兒園大班教案6篇12-31
《學(xué)習(xí)5的減法》幼兒園大班教案（精選10篇）08-30
幼兒園大班減法教案03-27
幼兒園大班減法教案15篇03-27
幼兒園大班減法教案(15篇)03-27
幼兒園大班減法教案(通用15篇)03-27
幼兒園大班減法教案集錦15篇03-27