幼兒園分類教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園分類教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園分類教案1
教案目的：
能夠把顏色和大小相同的圖形分在一起，并且能夠清晰的使用語言表達分類的標準。
教案難點：
小朋友在給圖形分類之后，可以大膽的說出是按顏色或者大小進行分類的。
教案準備：
積木、雪花片、木珠、幾何圖形
教案過程：
1、老師給每位小朋友一套顏色、大小各不相同的4-5片雪花片，讓小朋友把顏色相同的'雪花片放在一起。
2、再把四種形狀不同、顏色不同的4-5個木珠，分給小朋友，引導(dǎo)小朋友把顏色相同的木珠放在一起或者是把形狀相同的木珠放在一起。
3、再給每位小朋友正方形、長方形、圓柱、三角形積木各4-5快，幼兒園特色教案讓小朋友把形狀相同的積木放在一起。
4、最后，老師讓小朋友把雪花片、木珠和積木，顏色相同的放在一起，進一步加深小朋友對于圖形的認識。
教案討論：
在這里我們需要注意的是老師再給每個小朋友不同大小的相同幾何圖形時，要引導(dǎo)小朋友按照圖形的大小進行分類，并且鼓勵小朋友嘗試的說出自己是按照什么標準分類的。然后在重復(fù)一些游戲，讓小朋友加深對圖形分類標準的認識。
教案總結(jié)：
分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為小朋友以后理解數(shù)概念作心理準備。如果小朋友理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。幼兒園教育隨筆這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓小朋友通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓小朋友表達分類標準是小班小朋友開展分類活動的重點難點。這是一因為小朋友的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中老師可以通過指導(dǎo)語給小朋友適當?shù)奶崾荆�可以采用放標記的方法讓小朋友先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標準。
幼兒園分類教案2
活動目的：
學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類，促進小朋友比較，綜合能力的發(fā)展。
活動準備：
紅黃白的花朵若干，花籃若干，紅黃白蝴蝶頭飾若干，錄音機，音樂磁帶
活動過程：
1、老師帶領(lǐng)小朋友隨著輕柔的音樂，進入事先準備好的情景環(huán)境——春天的花園中，引導(dǎo)小朋友觀察說出花園中的花朵有哪些顏色的，初步感知紅黃白三種顏色。
2、小朋友仔細傾聽老師講述的故事，并且說出故事中蝴蝶的顏色有哪些，進一步加深對紅黃白三種顏色的認識。
3、出示花朵，引導(dǎo)小朋友通過觀察按照花朵的顏色進行分類，并且小朋友們之間要相互的.檢查，初步感知按照物體的同一種顏色進行分類的認識。
4、小朋友佩戴蝴蝶頭飾，在老師的口令下，根據(jù)自己佩戴的頭飾的顏色找到對應(yīng)顏色的位置，進一步鞏固加深小朋友對物體按照顏色進行分類。
幼兒園分類教案3
【活動來源】
眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，設(shè)計蘋果分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認知，盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！币虼吮敬位顒觼碓从谟變荷钣帜芊⻊�(wù)于幼兒的生活。
【活動目標】
1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進行分類。（重難點）
2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動準備】
1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）
2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。
3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
【活動過程】
一、摘蘋果。
教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。
“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去�！弊哌M果園。
“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看�！�
摘好一個蘋果后請小刺猬回家。
二、區(qū)別顏色，初步感知分類。
“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧。“綠蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來�！�
你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）
重復(fù)幾次。
三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標記——綠籃子和紅籃子）
2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）
3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。
四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、媽媽這里還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片蘋果。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的'幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園分類教案4
活動目標：
1.通過對物體進行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。
2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進行正確分類，并能夠正確表述。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.增強思維的靈活性。
活動準備：
思維學(xué)具每人一套。
活動過程：
一、課前準備
教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)?/p>
聽覺接受信息訓(xùn)練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開始!”幼兒拿出后，再分別進行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索
游戲一：感知物體的.屬性
教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)
教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧�！�(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)
請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”
引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因為他們都是水果。
游戲三：補隊員
教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”
幼兒：“不一樣多�！�
教師：“哪組隊員少?哪組隊員多?”
幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多�！�
教師：“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多�！�
引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗提升：
1.教師說分類標準，請幼兒將思維學(xué)具進行分類，如：“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標準還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2. 練習(xí)《課堂用書》P4。
延伸訓(xùn)練：
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P4。
教學(xué)反思：
這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。
小百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:"帝厘下土，方設(shè)居方，別生分類，作《汩作》。"
幼兒園分類教案5
一、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動準備
1、PPT課件、垃圾分類標志。
2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。
配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件
三、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。
(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)
(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。
幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"
2、認識垃圾分類的標記。
(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。
(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導(dǎo)講解分類標記。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"
大班優(yōu)秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件
4、教師小結(jié)。
(1)教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。
垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
教學(xué)反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的'垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。
幼兒園分類教案6
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進行分類活動。
2、學(xué)習(xí)辨認圓形、三角形、正方形。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動重點難點】按照物體的不同形狀進行分類活動。
【活動準備】不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干，常見的圓形、三角形、正方形的物品若干件，“家”三個(家門分別為圓形、三角形、正方形)。
【活動過程】
1、把圓形、三角形、正方形混放在一起，請小朋友找找說說：它們是什么形狀的？
2、請小朋友找出圓形、三角形、正方形，分類放到指定的地方。
3、請小朋友觀察圖形的分放情況，說一說每一堆是什么形狀？
4、請小朋友說一說：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形？哪些物品像正方形？
5、請小朋友觀察物品的形狀，再把物品根據(jù)不同的形狀，送到它們的“家”中。
【活動延伸】在日常生活中組織小朋友做圖形分類活動。
【活動評價】能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中。
【活動分析】圖形認識及圖形分類活動，應(yīng)在日常生活中隨機組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實物結(jié)合，促進小朋友具體化技能的發(fā)展。
【教學(xué)反思】
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的'興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。
幼兒園分類教案7
活動目標
1、鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。
2、不受顏色、大小的干擾熟練地按圖形形狀分類。
3、激發(fā)幼兒對圖形分類的興趣。
4、發(fā)展幼兒的'觀察力、想象力。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備
1、幾何圖形拼圖一副。
2、圓形、三角形、正方形、長方形小卡片四套。
3、四種圖形大卡片各一個。
活動過程
一、幼兒操作圖形，回憶發(fā)現(xiàn)圖形特征，讓幼兒自由選擇圖形，觀察回憶，調(diào)動幼兒對圖形已有的經(jīng)驗，初步掌握圖形的形狀。
二、出示四種圖形的大卡片，師幼結(jié)活生活中的實物總結(jié)圖形特征。
三、出示集合圖形拼貼圖，找一找各種圖形，感受圖形的應(yīng)用。
四、游戲：分類整理“送圖形娃娃回家”，讓幼兒鞏固了圖形的特征，培養(yǎng)了幼兒分類整理物品的習(xí)慣。
教學(xué)反思：
在進行這個科學(xué)活動時，我首先從幼兒的年齡特點、興趣愛好出發(fā)，幼兒對圖形特征及圖形變化有強烈的好奇心和探索欲望，針對這一特點，開展了“多變圖形”一系列活動。在這個活動中我感覺幼兒不僅掌握幾何圖形基本特征，還學(xué)習(xí)根據(jù)圖形特征分類、整理。
幼兒園分類教案8
活動目標：
1.能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結(jié)果。
2.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。
2.分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。
3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》
活動過程：
1.導(dǎo)入
教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么?
幼：樹葉…….。
教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認識一下它們吧。
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，并發(fā)現(xiàn)它們的`不同。
教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣)。
教：哪些地方不一樣?(幼：形狀、顏色、大小不一樣)。
(教師小結(jié)：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的)。
3.出示“樹葉寶寶”，引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標準。
1)引導(dǎo)幼兒探索分類.(強調(diào)把話說完整)
教：現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙，就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點，把它們進行一下分類，待會把你們的分類結(jié)果告訴老師。
2)教師巡回，并為幼兒進行照相，通過電視展現(xiàn)給其他孩子。
4.幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。
1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂，提醒幼兒音樂結(jié)束，記錄完成)。
2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3)教師講評記錄情況
5.玩游戲“我的朋友在哪里”
1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
6.找班內(nèi)有相同特征的物品，結(jié)束活動。
幼兒園分類教案9
一、設(shè)計意圖
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費的日益嚴重,環(huán)境保護越來越受到重視。結(jié)合《指南》精神，幼兒從小要樹立環(huán)保意識，中班幼兒對如何保護環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。
二、活動目標
1、了解“垃圾分類”的意義，認識垃圾分類的標志和顏色。
2、學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，嘗試按標志給垃圾進行分類。??????
3、在生活中樹立初步的環(huán)保意識，用行動保護環(huán)境。?
三、活動準備
1、經(jīng)驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。
2、物質(zhì)準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標記圖；課件。
四、活動重難點
1、重點：認識可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。
2、難點：將垃圾進行分類。
五、活動過程
（一）談話導(dǎo)入，了解垃圾分類的重要性。
教師：小朋友們，我們每天的`生活都會產(chǎn)生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過期食品、過期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應(yīng)該怎么處理呢？
小結(jié)：大量的垃圾如果不及時分類處理，會造成嚴重的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來很大危害。有些垃圾經(jīng)過再處理后，可以成為生產(chǎn)原料或可再利用，有些垃圾對人體和環(huán)境會造成危害，則是有害垃圾。
（二）認識分類標記。
1、出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：老師這兒有四個垃圾箱，請你們看看有什么不同？這是什么標志？
教師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫廚余垃圾和其他呢？
2、認識垃圾分類的標記
教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）等。
小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中（紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等）；不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
（三）游戲：送垃圾寶寶回家
1、教師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎？
2、幼兒操作，送垃圾回家。
教師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環(huán)境，愛護我們的地球媽媽。
（四）學(xué)習(xí)垃圾分類兒歌
教師：小朋友們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧！
小朋友，講文明，垃圾分類要分清。
藍色大桶可回收，變廢為寶好顏色，
綠色大桶裝剩菜，變成肥料來灌溉，
紅桶垃圾最有害，電池?zé)艄芫褪撬?/p>
灰色大桶裝其他，廢布舊物來安家。
垃圾分類要牢記，文明行為我做起！
（五）了解手機掃碼識別垃圾
教師：告訴你們哦，在手機支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦！回家告訴爸爸媽媽，掃碼試一試吧！
教師小結(jié)：我們每個人都是垃圾的制造者，同時也都是垃圾的受害者，但我們更應(yīng)當成為垃圾的治理者。我們每個人都應(yīng)該為垃圾分類盡一份力！讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類，一起建設(shè)我們綠色美好家園！
（六）活動延伸：親子設(shè)計宣傳海報
教師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計垃圾分類的宣傳海報哦！地球是我們共同的家，我們要一起保護它！
幼兒園分類教案10
活動設(shè)計背景
這是一個大班的語言教材，在設(shè)計此教案時，我用樹林做為背景，用聲音引出昆蟲，并觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的基本特征，了解昆蟲的運動方式，利用昆蟲不同的運動方式仿編兒歌。激發(fā)幼兒認識了解昆蟲的樂趣和創(chuàng)編兒歌的樂趣，達到開心、開口的目的。
活動目標
1、幼兒能說出圖中昆蟲的名字，并了解它們的運動方式。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)昆蟲的特征，了解昆蟲的不同之處，學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒認識、了解昆蟲的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點：
學(xué)習(xí)兒歌，了解昆蟲的基本特征及運動方式。
難點：
仿編兒歌
活動準備
1、錄音：知了的叫聲；音樂：《蟲兒飛》；
2、昆蟲的圖片若干；
3、字卡：
⑴昆蟲的特征：頭上有一對觸角，有三對足，身體分為頭、胸、腹三部分；
�、剖裁聪x兒樹上叫；xx樹上叫；
�、鞘裁聪x；
�、仁裁聪x兒空中飛，xx空中飛；
�、墒裁聪x兒路邊爬；xx路邊爬；
�、适裁聪x兒草里跳；xx草里跳。
活動過程
一、引入：
1、（手指游戲）師：寶貝們，早上好，樹林里的空氣真好，我們一起來做做手指游戲，讓我們的手指更加靈活，更有勁。（做一會就放錄音）
2、師：聽，是誰在叫呀？（讓幼兒自由的猜測并作答）
3、師：我們一起找找，看在桌子下、椅子下有沒有。（在幼兒找尋時，師悄悄的將知了貼到黑板上的樹上去。
師：找到了沒有（在黑板的樹上）
4、師問：
�、耪l知道它叫什么名字？（知了）
�、扑抢ハx還是鳥��？（昆蟲）為什么？（讓幼兒觀察后說出昆蟲的特征）板書：字卡⑽并教讀
5、師：知了的叫聲把我們帶到了樹林，想想還有什么蟲兒會在樹上叫呢？（貼圖片：蛐蛐）板書字卡⑵
6、師小結(jié)：寶貝們真聰明，想不想認識更多的昆蟲呀？（想）那我們就一起去抓昆蟲吧，在抓的時候一定要安靜，然會把它給嚇跑的，抓到了就馬上回到位置上坐好，看誰的速度最快。（幼兒下位取自己早已放好了的昆蟲卡片）
板書：字卡⑶
二、認識昆蟲
（一）認識會飛的昆蟲
1、寶貝們，你們抓到昆蟲了嗎？
2、師問：
�、耪f說你抓的蟲子叫什么名字？
�、扑窃趺催\動的？（飛）
�、浅艘酝馐裁聪x兒會在空中飛？（蜜蜂、七星瓢蟲……）（貼字卡⑷）
⑷這兒是天空，這兒是草地，這兒是地面。
3、師：我想，蟲兒也向往自由，我們把它們放回到樹林里去吧！（幼兒將會飛的昆蟲卡片貼到天空上去）
（二）認識會爬的昆蟲
1、師問：
⑴寶貝們，你們還抓到了哪些蟲子？（螞蟻）
�、颇阕サ降氖鞘裁聪x？
⑶它們都是怎么運動的？（爬的）
�、冗�有什么蟲兒在路邊爬？（貼字卡⑸）
2、師：也請寶貝們將會爬的蟲子放回到路邊吧。（幼兒將會爬的昆蟲卡片貼到黑板上去）
�。ㄈ┱J識會跳的昆蟲
1、師問：手上的'昆蟲都放了嗎？（沒有）你抓到的是什么蟲呀？（多讓幾個孩子回答）
2、它們有什么本領(lǐng)呀？（會跳）（貼字卡⑹）
4、大家也把會跳的蟲兒放了吧。
三、學(xué)兒歌：
1、師：玩了這么久，累嗎？我們來念一首兒歌，兒歌的名字叫：《什么蟲》
2、齊讀，分角色讀。
四、仿編兒歌：
1、聰明的寶貝們，誰能照著這首兒歌另外再編一首兒歌來（請幼兒仿編）
2、師：我念前半句，你接后半句，可以說出你喜歡的昆蟲。（仿編時，移動字卡⑵⑷⑸⑹到相應(yīng)的昆蟲中，這更便于仿編）
五、結(jié)束語：
在樹林里，蟲兒在飛、在叫、在爬、在跳、開心極了，接下來，我們也伴著音樂飛起來，跳起來吧�。ǚ乓魳罚合x兒飛）
教學(xué)反思
1、在認識會飛的昆蟲這一環(huán)節(jié)應(yīng)充分讓幼兒說，多說這樣才能調(diào)動孩子們的積極性
2、在學(xué)習(xí)兒歌這個環(huán)節(jié)時因已有各環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒應(yīng)該會自己讀了，就讓幼兒先自己讀，然后老師再給于適當?shù)募m正或再教，不要一開始就用教讀的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3、仿編兒歌可以著重放在飛這句的仿編上，這樣更容易達到xx，也更易讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。
幼兒園分類教案11
活動目標
1、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同，并能根據(jù)樹葉的不同特征進行分類和排序。
2、能按一定特征或規(guī)律進行樹葉分類和排序，發(fā)展比較性觀察能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在4~5個小筐內(nèi)。
2、記錄紙、記號筆，分類用的小籃子3個。
活動過程
1、幼兒自取小筐，觀察樹葉的外形特點，比較它們的不同之處，并互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、將樹葉按品種進行分類，說說分類的理由。
3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進行有規(guī)律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。
4、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并及時將排列經(jīng)驗分享給其他的小朋友，增強活動的挑戰(zhàn)性。
教學(xué)反思：
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強的.科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
幼兒園分類教案12
設(shè)計意圖：
通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲，圖片等讓幼兒反復(fù)認識大小，在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進行實際操作，來按大小不同進行分類，并感受到數(shù)學(xué)與大小的緊密聯(lián)系。
活動目標：
1、鞏固對大小的認識。
2、學(xué)習(xí)按大小進行分類。
3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點：
按大小進行分類
活動準備：
1、魚缸大小各一個
2、娃娃大小個一個
3、奶瓶大小各一個、
4、神秘袋一個
5、各種動物的圖片人手一份
6、大小不同的筐子人手一份
活動過程：
一、手指游戲
我們今天玩一個好玩的游戲：
“大大的`鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
二、認識大、小
教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?
幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比
大小!這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，
老師總結(jié)：
利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)，這是什么?
幼兒：大魚缸等。
教師：看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。
幼兒：《奶瓶》
老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說出答案。
游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?
幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。
教師：郭老師又變出兩個，看看是什么?
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師:哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。
游戲：同上。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)。
教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言!
四、孩子操作圖片
教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。
教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!
活動反思：
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
幼兒園分類教案13
活動目標：
1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備：
教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干
活動過程：
一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。
2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。
4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進行二次分類。
5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的.練習(xí)題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
三、結(jié)束部分：教師獎評小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進行戶外活動。
活動反思：
在本次教學(xué)活動中，幼兒對二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機地處理好教學(xué)活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機制，產(chǎn)生積極體驗，我不斷地嘗試、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。
小百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。
幼兒園分類教案14
蒙氏數(shù)學(xué)：
《按兩種特征分類》
活動目標：
1、在活動中體驗根據(jù)不同標準對物體進行分類，嘗試同時按兩種特征分類。
2、提高有序整理物品的能力，養(yǎng)成有序整理的好習(xí)慣。
3、體驗分類活動的樂趣。
活動準備：
1、教具準備：“吹泡泡”。
2、學(xué)具準備：“吹泡泡”；印有不同數(shù)量、顏色、種類的植物（水果、蔬菜）和交通工具的實物圖片若干；白紙、鉛筆；玩具柜放置具有明顯特征的玩具（材料、顏色、大小等）。
3、《操作冊》第四冊第1—2頁。
活動過程：
1、預(yù)備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：按要求做動作。幼兒在音樂伴奏下和教師一起走線。音樂結(jié)束后，教師可同時說出幼兒的兩種外部特征，請具備這兩種特征的幼兒做一些動作，如：請扎了辮子的女孩子原地轉(zhuǎn)個圈，請穿黃色衣服的男孩子跳進圈子里等。
2、集體活動。
�。�1）幼兒操作教具，感受分類。
創(chuàng)設(shè)情境：請兩名幼兒玩吹泡泡的`游戲，看，他們吹的泡泡真多呀！
請幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”，將兩名幼兒吹的泡泡分成兩類，說說是按什么特征分的，再將這些泡泡分成四類，說說是按什么特征分類的（顏色、大小）。
�。�2）猜猜他是誰。
幼兒2人一組，一名幼兒說出班上某個小朋友的兩種明顯特征，另一名幼兒猜猜他是誰。交換角色玩游戲。
教師和幼兒一起用兩種特征給班上小朋友分類，如：梳辮子的女孩子分一類，其他小朋友分為另一類等等。
3、分組活動。
第一組：做《操作冊》第1頁的活動“分餐巾”。
第二組：對食物圖片進行分類。可同時根據(jù)類別、顏色、數(shù)量等兩種特征分類，并記錄下來。
第三組：將玩具柜的玩具按兩種特征分類并擺放好。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
交流小結(jié)，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
活動延伸：
1、完成《操作冊》第4冊第1—2頁的活動。
2、建構(gòu)區(qū)活動結(jié)束后，請幼兒按新的分類特征收拾整理玩具，如按材質(zhì)、屬性、顏色、大小等。每周可調(diào)整一次分類的特征。
幼兒園分類教案15
課程分析：
《指南》指出：3~4歲的孩子能注意物體較明顯的形狀特征，鼓勵他們按形狀進行分類與整理。本活動從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，讓幼兒在游戲中開展數(shù)學(xué)方面的分類活動，以游戲貫穿活動，激發(fā)幼兒主動地參與活動。在教具設(shè)計方面，采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，一方面利用電子白板功能，發(fā)揮繪本中動物形象的優(yōu)點，營造良好的游戲情境，抓住小班幼兒的興趣；其次運用電子設(shè)備可操作性功能，設(shè)計了多樣的“課堂活動”，以個人、小組競賽多種渠道讓幼兒真正地實踐體驗，激發(fā)主動性，提高操作能力；最后，集體的游戲操作滿足所有孩子參與的欲望，也為教師提供檢驗的平臺。
活動目標：
1.結(jié)合繪本閱讀，鞏固對圖形的認識，能按照顏色、形狀特征進行分類。
2.在觀察、比較和操作過程中，提高思維能力和操作能力。
3.通過簡單的操作活動,提升對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動重、難點：
重點：在觀察、比較和操作過程中，鞏固對圖形、顏色的認識。
難點：能按照顏色、形狀的特征進行分類活動。
活動準備：
白板課件、一體機、操作圖形若干（橙色五角星、黃色三角形、紅色愛心）、小象操作板3、糖果倉庫操作板。
活動過程：
一、引入主題，激發(fā)興趣。
師：寶貝們，聽，誰來了？（播放大獅子吼聲）
師：原來，是森林里的大獅子來和我們玩游戲了。（蒙層，出示大獅子）我們和大獅子打個招呼吧！
【媒體運用：利用蒙層，揭示謎底，激發(fā)興趣�！�
【設(shè)計意圖：利用電子白板的蒙層功能，將答案形象地藏起來，聽一聽，再由幼兒猜測后揭示秘密，激發(fā)幼兒對“大獅子”的興趣。】
二、講述故事，認知圖形與顏色。
師：大獅子還帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。（播放錄音）
師：小動物們都非常害怕大獅子。這天，小狐貍想到一個對付大獅子的好辦法，聽聽看，它是怎么說的？（音頻）
師：小動物們決定給大獅子送什么好吃的東西？（糖果）
師：動物們真的送來了糖果，我們一起看看（蒙層）是什么樣子的？（放大鏡）有什么顏色？什么形狀呢？
【媒體運用：利用電子白板放大鏡功能，認知圖形與顏色】
【設(shè)計意圖：幼兒對顏色、圖形已經(jīng)有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，利用白板放大鏡的功能，可以將圖片中的糖果放大，更方便幼兒直觀觀察，感知糖果的顏色與形狀，鼓勵幼兒大膽地說一說。】
師：大獅子可喜歡吃了，甜甜的糖果特別好吃，森林里的其他動物們聽說大獅子喜歡吃糖果，也紛紛送來好吃的糖果。
三、嘗試按要求分類。
1.按紅色糖果分類。
師：小兔子送來許多糖果，我們來看看它的糖果（動畫、蒙層）。
師：大獅子看見了五顏六色的糖果，張大嘴巴說（錄音）：“我要吃掉所有紅色的糖果！”
師：大獅子說什么？它要吃什么？小朋友們，你們能幫大獅子把紅色的糖果找出來嗎？
【媒體運用：利用電子白板分類游戲功能，掌握按顏色分類】
【設(shè)計意圖：幼兒對“紅色”的認知還是比較清晰的，因此，在活動中，讓幼兒自主操作，去完成“按顏色”分類，再由師幼引導(dǎo)糾正，遵循“先學(xué)后教”的教育理念�！�
師：小朋友們的眼睛真厲害，一下子就把所有的紅色糖果都找到了！
2.按圓形糖果進行分類。
師：小猴子和小狐貍也來送糖果，它們推來了一大箱糖果，（蒙層）看看，有什么糖果？。大獅子高興極了，它大聲地說（錄音）：“我要吃掉所有圓形的糖果，快拿來！”
師：大獅子這次要吃什么糖果呀？哎呀，這一箱子的糖果太多了，小猴子和小狐貍都忙不過來，這次，它要請2個小朋友一起來找一找圓形的糖果，比比看哪個小朋友找得又準又快！要找什么樣的糖果呀？
�。▋擅變哼M行比賽，課堂游戲可重復(fù)多次）
【媒體運用：利用電子游戲競賽功能，提升幼兒觀察能力】
【設(shè)計意圖：幼兒喜歡競賽，在規(guī)定時間內(nèi)，請幼兒找到“圓形”糖果，一方面，規(guī)定時間，激發(fā)幼兒認真觀察的潛力，另一方面，競賽游戲也在無形中提升了幼兒思考判斷的能力�！�
師：太好了，圓形糖果終于都找完了，謝謝你們！
3.按規(guī)定顏色與形狀分類。
師：再來看看，誰又來送糖果了。斑馬也送來了好多糖果，猜一猜他送來了什么糖果呢？看看（蒙層）
師：聽聽看，這次大獅子又要吃什么樣子的糖果呢？（錄音）
師：這次大獅子的要求你們聽清楚了嗎？要吃什么糖果？什么顏色、什么形狀的糖果？你能完整地說一說嗎？請小朋友們來找一找綠色的、長方形的糖果，找到送到大獅子嘴里來！
（幼兒進行操作，教師進行觀察指導(dǎo)）
【媒體運用：利用電子白板分類游戲功能，能按規(guī)定分類】
【設(shè)計意圖：在活動中，讓幼兒自主操作，再由教師引導(dǎo)糾正，遵循“先學(xué)后教”的教育理念。這次的分類已經(jīng)達到簡單的`二次分類，對幼兒來說是一個小小的挑戰(zhàn)，符合維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論�！�
師：綠色長方形的糖果找對了嗎？還有嗎？
師：你們真的太棒了，都把綠色長方形糖果找出來了。
4.鞏固形狀和顏色
師：大象聽說了小動物們給大獅子送糖果后，也準備了好多糖果，都在后面的糖果倉庫里。
師：大象要請小象們幫忙送糖果，我們來看看，第一個小象需要送什么顏色、什么形狀的糖果？（黃色三角形）請你去后面的倉庫里找到黃色三角形糖果，送到1號小象的筐里。（幼兒操作）
師：你們找對了嗎？有什么問題？倉庫里還有嗎？
師：再來看看2號小象和3號小象要裝什么糖果？你們能幫助他們找到糖果嗎？找一找（幼兒操作）。
師：我們一起來看看，是不是都找對了？
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是對圖形顏色的再一次鞏固認識，通過集體的游戲操作，幼兒進行對二次分類的鞏固，也滿足了所有孩子參與活動的欲望。這個環(huán)節(jié)，教師能直接了解幼兒對這個知識點的情況掌握狀況�！�
師：謝謝你們的幫助，小象們分好糖果后就給大獅子送去了，大獅子高興極了。
四、繼續(xù)傾聽故事，提升護牙意識。
1.傾聽故事，了解事情發(fā)展。
師：就這樣，森林里的小動物一直給大獅子送去各種各樣的糖果。結(jié)果，沒幾天（播放音頻哭聲），咦，獅子大王怎么了？它為什么哭呢？（蒙層、放大觀察）它的牙怎么了？怎么會蛀掉的呢？
【媒體運用：利用電子白板插入音頻功能和放大鏡功能】
【設(shè)計意圖：利用音頻播放獅子的哭聲，引發(fā)幼兒思考獅子為什么會哭。再通過放大鏡觀察，直觀看出牙齒上黑黑的，知道多吃糖果牙齒會蛀�！�
師：原來啊，大獅子吃了很多很多的糖，可是它卻不刷牙！結(jié)果他的牙齒都蛀了，小狐貍對大獅子說（音頻）從此，大獅子就變成了一只沒有牙齒的獅子。
師:大獅子再也不敢吃糖了，也沒有牙齒吃小動物了，小動物們和它成了好朋友。
2.視頻科普：知道吃糖不刷牙的危害。
師：大獅子還學(xué)會了保護牙齒的方法，它想把這些方法告訴你們，我們一起來看看。
【媒體運用：利用電子白板插入視頻功能，科普多吃糖的危害】
【設(shè)計意圖：利用視頻，直觀形象地向幼兒科普多吃糖的危害，視頻比單獨的圖片或教師講述的語言更吸引幼兒的注意力，也加深了幼兒對吃糖要刷牙這一好習(xí)慣的認知，幫助幼兒更好的建立良好的生活習(xí)慣�！�
活動反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展，因此《愛吃糖果的大獅子》這個活動運用白板教學(xué)，結(jié)合繪本故事，通過動畫、操作讓幼兒真實感知、體驗，一下子就把小班孩子的注意力給吸引住了。整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間，讓幼兒能獨立的操作材料,并大膽地表達自己的想法。在這個過程中，幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
根據(jù)我班孩子的年齡特點，我將目標分為:
1.結(jié)合繪本閱讀，鞏固對圖形的認識，能按照顏色、形狀特征進行分類。
2.在觀察、比較和操作過程中，提高思維能力和操作能力。
3.通過簡單的操作活動,提升對數(shù)學(xué)活動的興趣�？v觀整個教學(xué)活動，環(huán)節(jié)清晰，層層遞進，幼兒在活動中逐步提升對顏色、形狀的感知能力。
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