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    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-11-07 11:17:20 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

      2 、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,邊唱邊進(jìn)行表演;

      3 、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí),能配合音樂模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗(yàn)x— 、x 、x三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短。

      4 、在音樂戲劇表演和律動(dòng)表演活動(dòng)中能與其他同學(xué)配合,并體驗(yàn)到與他們合作表演的快樂。

      重點(diǎn):

      1 、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí),能配合音樂模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗(yàn)x— 、x 、x三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短。

      2 、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

      難點(diǎn):能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,邊唱邊進(jìn)行表演;

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1 、教科書、鋼琴;

      2 、課件、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      1 、師生問好。

      二、聽賞《小鳥》 《獅王》:

      1 、導(dǎo)入:

      “今天老師想跟大家講一個(gè)《小青蛙找家》的故事,……”

      2 、歌曲學(xué)唱。

      1)教師示范唱歌曲。

      2)全曲聽唱法進(jìn)行教學(xué),教師在全曲演唱時(shí),學(xué)生可以邊聽邊擊拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿。

      3)引導(dǎo)學(xué)生把握念白部分的節(jié)奏,要輕聲念白,象唱歌一樣念白。

      3 、歌曲的感情處理。

      第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時(shí)輕快活潑。

      第二、三樂句采用念白的形式寫成,聲音要自然、明亮,切忌喊叫。

      第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時(shí)的快樂心情,演唱時(shí)親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。

      3 、音樂戲劇表演。

      1)將全班同學(xué)分成幾個(gè)組,以分組表演為基本組織形式。

      2)學(xué)生自己報(bào)要擔(dān)任的角色。

      4 、全班同學(xué)音樂戲劇表演。(展示課件里的背景畫面,學(xué)生隨著音樂進(jìn)行表演)

      活動(dòng)結(jié)束:

      “今天我們不僅學(xué)會(huì)了《小青蛙找家》這首歌曲,還嘗試了音樂戲劇表演,大家的表演非常的到位,效果很好!

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案2

      設(shè)計(jì)意圖:

      本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中,我首先以感受為主,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,讓幼兒動(dòng)起來,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲!缎〔鑹亍愤@個(gè)音樂活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性。這首外國(guó)兒童歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù),演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活,具有外國(guó)歌曲所特有的生活化、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。

      2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。

      3、享受歌唱活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小茶壺、水杯娃娃各一只,大茶壺一只。

      活動(dòng)過程:

      一、理解歌詞

      1、出示茶壺和水杯娃娃,讓幼兒通過比較,觀察茶壺的形象特征,為理解歌詞“我是小小茶壺,矮又胖,這是我把手,這是我嘴”打下基礎(chǔ)。

     。1)師:今天,老師給你們請(qǐng)來了兩位客人,(出示茶壺和水杯娃娃,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好)。

      幼:小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,馬上相互打起了招呼。

     。2)師:請(qǐng)你們說說我倆誰長(zhǎng)得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖)。

      幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長(zhǎng)得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作,并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。

     。3)引導(dǎo)幼兒指一指,說一說茶壺的嘴,把手分別在哪里,并用身體動(dòng)作表示。

      幼:許多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上舉表示嘴,動(dòng)作的幅度都不一樣。

      (4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水,引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。

      幼:幼兒對(duì)這一游戲化的過程很感興趣,象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說:“現(xiàn)在,我的肚子里都是開水!痹谝魳返陌樽嘞拢⒆觽兒苋菀椎卣莆樟俗詈髢删涓柙~。

      [評(píng)析:將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后,能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞。

      2、幼兒扮演茶壺,按節(jié)奏學(xué)說歌詞。

      師:你也象小茶壺,我也象小茶壺,小茶壺們我們來自我介召一下。

      幼:幼兒基本上能完整地邊說歌詞邊表演。師對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng):有的小茶壺?fù)u搖擺擺,有的矮又胖,有的臉上笑瞇瞇的…

     。墼u(píng)析:在剛開始時(shí),老師便通過打招呼等方法讓幼兒對(duì)小茶壺產(chǎn)生感情,引起了他們的注意。學(xué)做小茶壺又讓幼兒動(dòng)了起來,在這看似表演游戲的過程中,幼兒不知不覺理解了歌詞]

      3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。

      幼:在音樂伴奏下,幼兒能完整地說歌詞,部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位,需老師不斷地提醒。

      4、鼓勵(lì)幼兒聽旋律再次表演。

      師:小茶壺說你們太可愛了,想跟你們一起來玩。

      幼:這一次,孩子們跟上了旋律,有表情地進(jìn)行了表演。

      [評(píng)析:這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。]

      二、熟悉旋律

      1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼 兒),幼兒扮演小茶壺,按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。

      師:做了這么久小茶壺,老師覺得有點(diǎn)口渴了,我來做水杯娃娃,誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰面前,誰就倒杯水給我喝。

      幼:孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。

     。墼u(píng)析:幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律,熟悉了曲調(diào),但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大,師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。]

      2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃,其余孩子做茶壺娃娃。

      三、學(xué)唱歌曲

      1、放慢速度,讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。

     。墼u(píng)析:幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉,師雖然沒范唱,大多數(shù)孩子能唱出歌曲]

      2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。

      幼:老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后,孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。

      3、請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。

      四、創(chuàng)編歌詞

      1、小茶壺還能干什么?(提起我,倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

      幼:小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。

     。墼u(píng)析:由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上,幼兒創(chuàng)編出了許多。]

      2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編的歌詞和動(dòng)作。

      幼:孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣,積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。

      3、交換朋友表演。

     。墼u(píng)析:在這一音樂活動(dòng)中,我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過程,改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān),使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,主動(dòng)地學(xué)習(xí),充分感受了歌唱活動(dòng)的樂趣。

      我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”,針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià),突出活動(dòng)過程的風(fēng)趣活潑,以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。]

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡參加韻律活動(dòng),體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。

      2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作,并能隨著歌曲形象的表演。

      3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

      4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。

      活動(dòng)過程:

      1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

      2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

      師:你們這些小老虎真可愛,我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢,你們?cè)敢獬o我聽聽嗎?

      師幼一起演唱。

      3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

      師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會(huì)跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作,編好以后我們就能跳舞了。

     。1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

      師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣)

      師:我知道小老虎有很多本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們?cè)趺醋?除了往前跑還可以怎么跑?

      師:這兩只老虎很奇怪的,它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?那,沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?

      師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動(dòng)作來做?

      4、完整表演

      (1)引導(dǎo)幼兒完整表演

      師:我們編了這么多動(dòng)作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?

      誰還會(huì)用不同的動(dòng)作來跳一遍?我們用他的動(dòng)作也來跳一遍好不好?

      (2)創(chuàng)設(shè)情境,用不同的動(dòng)作完整表演兩遍

      師:小老虎真能干會(huì)跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉(gè)好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下!

      再出現(xiàn)樹林景象,請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。

      5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作

      師:這兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會(huì)沒有什么?(幼兒邊說邊做動(dòng)作)

      教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。

      6、結(jié)束活動(dòng)

      師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?

      師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。

      教學(xué)反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)民間童謠有興趣,喜歡用童謠做游戲。

      2、傾聽指令,并根據(jù)指令作出反應(yīng),提高思維的邏輯性和敏捷性。

      3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂、老貓頭飾、圖片3張。

      活動(dòng)過程:

      一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片,引出兒歌。

      二、游戲一“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”

      玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì),沒有逃的是否有遺漏。

      規(guī)則:能聽清指令,正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸,要被老貓抓走。

      三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿著不同的老鼠”

      玩法:幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子,用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己,并記住自己的號(hào)碼,能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前,幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行,教師提出的條件不斷變化,并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則:裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏,沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。

      四、游戲三“根據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”

      玩法:幼兒知道自己圖片上的號(hào)碼,教師要不斷變化要求,并增加難度。如號(hào)碼比6小、比2大比8小、號(hào)碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號(hào)碼比8小……規(guī)則:在規(guī)定時(shí)間內(nèi),迅速做出反應(yīng),否則也算游戲失敗,接受暫停一次游戲的懲罰。

      游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng),評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。

      兒歌:貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

      貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

      雨下了嗎?

      它長(zhǎng)什么樣子呀?

      兩點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了?四點(diǎn)了。

      六點(diǎn)了。天亮了嗎?亮了。

      下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”

      活動(dòng)反思:

      第一、創(chuàng)設(shè)情境;顒(dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景,分散在場(chǎng)地四周,形象而生動(dòng),深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

      第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號(hào)的規(guī)則后,教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演“老鼠”;最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,增加游戲難度。教師通過變化玩法,不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn),使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

      第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì),逐漸減少語言提示,引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示,直到完全退出。孩子們?cè)谧匀、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試,熱情高漲。

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、聽音樂中兩段不同的音樂,感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險(xiǎn)的情緒。

      2、了解規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則,樂意與同伴友好的玩耍。

      3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時(shí)候能到規(guī)定地方躲退。

      活動(dòng)難點(diǎn):聽兩段不同的音樂,跟著音樂進(jìn)行游戲,遵守游戲規(guī)則。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      鯊魚圖片一個(gè)、小魚圖片若干、音樂。

      活動(dòng)過程

      一、聽《音階歌》熱身

      二、分段聽音樂,了解海底世界小魚和鯊魚的形象。

      1、出示小魚圖片:看看這是誰?

      2、它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會(huì)怎么樣?

      小結(jié):如果用手指碰碰小魚,它會(huì)動(dòng)(第一次欣賞音樂)

      3、提問:你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么? (老師做動(dòng)作,搖尾巴)小結(jié):看來小魚們?cè)谒走^著快樂、悠閑的生活。

      4、播放片段音樂二

      5、小魚在水底過得很快樂,但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。

      6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰來了?7、你聽到了什么聲音?小結(jié):原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。提問:鯊魚來了,小魚要怎么辦呢?三、整段音樂欣賞,幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲規(guī)則:當(dāng)鯊魚來時(shí),小魚趕緊躲到安全的地方。第一次游戲:老師扮演鯊魚,部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去,鯊魚來啦,小魚躲起來,鯊魚一條小魚也沒找到,水里又恢復(fù)了平靜,快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方,鯊魚就吃不到了,快樂的小魚又在水底快樂的游起了,小魚們游到我們的身邊。四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場(chǎng)。

      活動(dòng)總結(jié)

      本次活動(dòng)我覺得還是比較成功,但也有很多不足:

      1、從活動(dòng)目標(biāo)來看,目標(biāo)的第一點(diǎn)和第二點(diǎn)幼兒能從音樂中感受音樂的高低起伏,也能作出相應(yīng)的表現(xiàn),但是在聽到鯊魚的那段音樂時(shí),孩子們還是沒有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)了亂跑的想象,但在提醒后有所改善。

      2、從幼兒的表現(xiàn)來看,體現(xiàn)到了活動(dòng)難點(diǎn),根據(jù)老師播放的音樂,表演小魚游,和遇到鯊魚來的時(shí)候?qū)W會(huì)找地方躲退,重點(diǎn)聽兩段不同的音樂,跟著音樂進(jìn)行游戲。

      3、從活動(dòng)的整體來看,小朋友在整個(gè)活動(dòng)中感受到音樂的高低起伏,感受到愉快和緊張的氣氛,但惟獨(dú)不足的事情,就是活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間太短,感覺孩子們都還沒有盡性還想玩,下一次在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)再好好把控。

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

      2、能夠用自然的聲音演唱。

      3、樂意唱歌,感受小豬的可愛。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自制蛋糕、動(dòng)物圖片及相應(yīng)食物圖片。

      3、歡快的進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)音樂。

      活動(dòng)過程:

      一、聽音樂,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

      “小豬們,跟著媽媽出去玩吧!”教師帶幼兒聽音樂做動(dòng)作自然進(jìn)場(chǎng)、入座。

      二、分句欣賞與理解,初學(xué)歌曲

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)

      1、教師示范,邊唱邊做動(dòng)作。

      提問:一只小豬出來了,小豬怎么了?餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來?

      2、教師再次示范,邊唱邊做動(dòng)作。

      提問:肚子餓得咕咕叫,那怎么辦呢?好,媽媽先去找一找!

      3、教師第三次示范,邊唱邊做動(dòng)作。

      師:“找不到好吃的怎么辦呢?請(qǐng)小豬們來幫我一起唱歌,也許我就能找到吃的了!

      4、幼兒跟唱歌曲前4小節(jié),邊唱邊找蛋糕。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)

      哈哈!大家一起唱歌就找到大蛋糕啦!你們快坐下,我們來吃大蛋糕吧!”

      1、教師打開蛋糕盒,發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。

      師:“咦!怎么沒有蛋糕呢?哦,這是一只神奇的蛋糕,如果你們唱的歌很好聽,就會(huì)變出蛋糕來了!”

      2、教師完整示范整首歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。

      提問:找到蛋糕心情怎么樣?小豬是怎么吃的?吃完了呢

      3、教師再次完整示范,邊唱邊做動(dòng)作。

      三、完整演唱歌曲

      1、完整跟唱2遍。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。

      2、幼兒獨(dú)立演唱1遍。請(qǐng)幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動(dòng)作。

      3、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      4、集體再次表演唱。

      四、替換歌詞,進(jìn)一步熟悉歌曲

      1、初次替換歌詞演唱。

      提問:小豬請(qǐng)來了他的好朋友,我們看看有誰來了?他們都喜歡吃什么呢?

      我們先來請(qǐng)小狗吧!怎么唱呢?

      2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。

      五、自然結(jié)束

      吃飽了,豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

      2、感受歌曲歡快的`節(jié)奏。

      3、理解歌曲內(nèi)容。

      活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。

      活動(dòng)難點(diǎn):隨音樂合拍的演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片,幼兒左手貼一朵小紅。

      一、節(jié)奏練習(xí)

      拍手問好,練習(xí)節(jié)奏。

      小朋友們,下午好!楊老師,下午好!一起和客人老師問好:客人老師,下午好!

      小朋友,小朋友,大家快快來坐好。

      楊老師,楊老師,我們快快來坐好。

      談話:剛才我們拍著手相互問好,小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎?(認(rèn)識(shí))

      二、理解歌詞內(nèi)容

      (一)、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,一只左來一只右”

      1、師:你有幾只小小手?

      2、幼:(兩只)用完整的話來說一說。

      3、師:(出示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還可以用一個(gè)詞來說,你知道嗎?

      4、幼兒說

      5、師:“兩只”還可以說“一雙”,我有一雙小小手。

      6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

      7、師:指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)

      8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,一只左來一只右”

      (二)、學(xué)習(xí)“小小手、小小手,一共十個(gè)手指頭”

      1、師、小小手上還有手指頭,我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

      2、幼、十根,幼兒數(shù)一數(shù),完整的學(xué)說:“小小手、小小手、一共十根手指頭。

      (三)完整地讀兒歌。

      1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

      我們拍著手跟著老師說說這個(gè)兒歌。

      2、做著動(dòng)作來說兒歌

      三、學(xué)唱歌曲

      1、這首兒歌不僅可以讀,還可以唱出來,現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

      2、這次老師跟著琴來唱一次,前奏我們點(diǎn)頭。

      3、老師看見有的小朋友想唱啦,那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。

      3、這次我們做著動(dòng)作來唱一次。

      4、男女小朋友比賽唱。

      5、請(qǐng)小朋友表演唱。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      全體起立唱一次歌,我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》,回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽,再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會(huì)做什么事?

      小手百科:手和其他身體部分一樣,在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動(dòng)作的肌肉,肌肉之下是骨頭,兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個(gè)關(guān)節(jié)。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多,手的骨頭一般比身體其他部分的較。_趾骨除外)。手執(zhí)行腦的指令來做出動(dòng)作,并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感,再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),向腦匯報(bào)。成年男人的手背,包括手掌背方及手指背的皮膚上,可能會(huì)長(zhǎng)有毛發(fā)。

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案8

      設(shè)計(jì)意圖:

      動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。

      而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿!缎‰u小雞在哪里》是一首

      深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好

      像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身

      份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。

      2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

      2、小雞胸飾,母雞頭飾。

      3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

      活動(dòng)過程:

      一、對(duì)唱游戲

      1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。

      師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

      2、(1)學(xué)對(duì)歌詞。

      師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”

      師:“小雞小雞在哪里?”

      幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

      師:“小雞小雞在哪里?”

      幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

     。2)學(xué)唱新歌。

      師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”

      彈琴一起學(xué)唱。

      二、游戲《小雞與大灰狼》

      1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時(shí)候,他就來抓小雞,小雞可聰明了,他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

      2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成“小花”不動(dòng),等到雞媽媽來唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

      3、幼兒游戲2——3遍。

      三、結(jié)束活動(dòng)

      1、師:“天黑了,小雞要回家了!

      2、聽音樂《晚安曲》回家。

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案9

      教材分析《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲,節(jié)奏平穩(wěn),表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動(dòng)根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動(dòng)下參加演唱,學(xué)會(huì)聽前奏演唱,同時(shí)體驗(yàn)幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活,能參與演唱活動(dòng)。

      2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)聽前奏演唱,嘗試用動(dòng)作、彩帶等進(jìn)行表演場(chǎng)。

      3.喜歡唱歌,在大帶小的活動(dòng)中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.大班幼兒編排好的表演。

      2.掛圖或照片制作的課件。

      3.鈴鼓若干。

      活動(dòng)建議

      1.教師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),請(qǐng)大班幼兒表演《小動(dòng)物律動(dòng)》, 在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的聲音。

      2.請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的歌表演,理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。

      3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。

     。1)出示圖片,幼兒逐句回憶歌詞,教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰,進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。

      提問:在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?

     。2)請(qǐng)大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。

      4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)歡快的情緒。

      (1)第一遍演唱,請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動(dòng)作表演場(chǎng),提示幼兒聽前奏整齊的開始。

      (2)第二遍演唱,根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大家一起真快樂,如:抱抱、親親、拉拉手等。

     。3)引導(dǎo)幼兒自選彩帶,樂器一起邊唱邊自由表演。

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1,鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂舞蹈,在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

      2,鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

      3,能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

      4,能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1〉重點(diǎn):感受音樂帶來的快樂。

      2〉難點(diǎn);初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī),磁帶,鋼琴,空沐浴露瓶,毛巾,臉盆。

      活動(dòng)過程:

      一,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

      二,練聲,復(fù)習(xí)歌曲

      三,教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。

      1〉師:小朋友,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演,大家猜猜看,老師在干什么,你從哪里可以看出來。

      2〉教師表演,突出洗澡的動(dòng)作。

      3〉請(qǐng)幼兒回答問題:你們是怎么洗澡的,并讓個(gè)別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。

      四,教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

      1〉小朋友們知道這是什么歌嗎?好聽嗎?

      五,教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。

      1,師:小朋友都覺的這一首歌這么好聽,那誰來想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作

      六,教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。

      1〉師:小朋友今天都這么乖,那么老師也想到一些好看的動(dòng)作,小朋友們想不想看啊?

      2〉教師表演“洗澡歌”

      3〉師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧

      七,教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。

      1.師:小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來,認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作,老師看看哪個(gè)小朋友最棒。

      八,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動(dòng)作。

      1.師:小朋友學(xué)的真棒,我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧

      九,復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

      十,律動(dòng)出場(chǎng)。

      師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎?

      活動(dòng)反思:

      由于教師在整個(gè)活動(dòng)過程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來,因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望,在活動(dòng)過程中,幼兒能主動(dòng),激積的配合老師,回答相應(yīng)的問題,這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒有接觸此活動(dòng)的幼兒來說是有一定的難度,沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。

      小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1 感受音樂中的快和慢變化。

      2 培養(yǎng)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1 音樂《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。

      2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

      3 幼兒操作材料:小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。

      活動(dòng)過程 (一)有趣的問好

      1 教師用不同方式向幼兒?jiǎn)柡?聲音有高低、快慢)。

      2 小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。

      3 互動(dòng)問題:請(qǐng)你猜一猜小樂器在說什么?

      關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。

      (二)神秘的客人

      1 放PPT情景引入:生日會(huì)上,來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

      2 教師分別用快速和慢速的說話方式,請(qǐng)幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。

      3 互動(dòng)問題:請(qǐng)你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?

      4 請(qǐng)幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。

      互動(dòng)問題:小朋友們向他們問好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

      (三)游戲:聲音聽辨

      1 欣賞樂曲,請(qǐng)幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐,哪一段是滿吞吞先生。

      2 鼓勵(lì)幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動(dòng)作,如吃飯、走路、刷牙等。 互動(dòng)問題:請(qǐng)你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?

      3 再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。

      關(guān)注點(diǎn):幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。

      (四)游戲:動(dòng)物小客人

      1 互動(dòng)問題:生日會(huì)上還邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物,聽了這段音樂,請(qǐng)你想一想誰可能來參加生日會(huì)了?走(跑、跳)得快(慢)的小動(dòng)物都有誰?

      2 引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動(dòng)物。

      3 幼兒聽音樂辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人。

      關(guān)注點(diǎn):幼兒的聽辨能力及模仿能力。

      (五)游戲:聽一聽,玩一玩 幼兒聽音樂。

      選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。關(guān)注點(diǎn):幼兒對(duì)音樂快慢的感受。

      活動(dòng)延伸

      1 在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請(qǐng)幼兒聽音樂填色。

      2 設(shè)計(jì)聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂中快慢的變化。

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案12

      歌曲〈打電話〉

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲;

      2、使幼兒喜歡音樂活動(dòng),能用輕快的聲音來演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具電話機(jī)一部,小娃娃手偶兩個(gè)。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬、通過情景表演,引起幼兒興趣

      1、教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來拉(小娃娃),對(duì)!她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋(gè),這個(gè)呢,叫點(diǎn)點(diǎn)。今天,豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來到了我們小二班,看看他們今天發(fā)生了什么呢?

      2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

      一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。

      豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?

      點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

      豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在干什么呢?

      點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!

      3、教師提問:小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?(打電話),那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?

      (二)、教師教唱歌曲

      1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

      2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

      3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

      4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

      5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

      6、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

      (三)幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。或者找一個(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。

      (四)活動(dòng)延伸:

      將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽、

      活動(dòng)評(píng)析:在本次音樂活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案13

      音樂活動(dòng):《誰餓了》

      活動(dòng)目的:

      1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

      2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

      活動(dòng)過程:

      1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。

      小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學(xué)它們好嗎?

      2、組織幼兒練聲。

      小朋友,你們知道小貓?jiān)趺唇袉?我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的,不過你們要唱著告訴我行嗎?

      3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

      小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)

      4、師范唱歌曲。

      小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?

      5、幼兒討論。

      剛才聽到老師唱什么?

      6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

      小朋友,我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢?

      7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

      小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?

      8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

      小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了?怎么唱呢?

      9、活動(dòng)結(jié)束。

      小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎?

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案14

      游戲目標(biāo):

      1、愉快地跟學(xué)歌曲,并初步學(xué)習(xí)音樂游戲、《媽媽和乖乖》。

      2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

      游戲準(zhǔn)備:

      1、扮演袋鼠媽媽的服裝,袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。

      2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

      游戲過程:

      1、教師扮演袋鼠媽媽:

      師:"小朋友你們知道我是誰嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學(xué)袋鼠條,體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。

      2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》:

      教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師:"乖乖是誰呀?"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解"相親相愛"。

      "這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲,歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。

      3、教師示范演唱歌曲。

      幼兒學(xué)唱歌曲。

      建議與提示: 在學(xué)會(huì)音樂游戲的基礎(chǔ)上,教師還可以改變游戲規(guī)則:袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè),當(dāng)音樂停止時(shí),沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。

    幼兒園小班音樂活動(dòng)教案15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

      2. 發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂。

      3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

      4. 通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      自制教具

      活動(dòng)過程

      一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      “一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

      師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

      幼:手。

      二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

      三、結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。

      1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

      引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)

      2、師:兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,(兩個(gè)手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)

      3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌

      4、總結(jié)前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。

      四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

      師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)

      五、鞏固提升

      1、分組表演

      2、創(chuàng)編兒歌

      教學(xué)反思

      小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

      最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

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