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    幼兒園中班語言教案

    時(shí)間:2022-12-24 18:00:11 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班語言教案模板(精選20篇)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的【精華】幼兒園中班語言教案模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精華】幼兒園中班語言教案模板(精選20篇)

      幼兒園中班語言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、樂意認(rèn)識(shí)新朋友,體驗(yàn)與朋友相處的快樂。

      2、嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)結(jié)交新朋友的簡(jiǎn)單方法。

      3、能大方分享結(jié)交新朋友的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、課件。活動(dòng)前,與鄰班或其他班聯(lián)系好活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)。

      活動(dòng)過程

      一、話題導(dǎo)入。

      師:你有朋友嗎?他是誰?你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的?你們相處得開心嗎?

      師:你們都有自己的好朋友,其實(shí)我們可以和很多小朋友成為好朋友,今天讓我們一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)其他班的小朋友吧。

      二、結(jié)交新朋友

      教師帶領(lǐng)幼兒到隔壁班里,請(qǐng)幼兒尋找、結(jié)交新朋友。

      教師注意觀察幼兒的交友情況,例如:呆在原地不動(dòng)害怕交談,主動(dòng)介紹自己,不停地?fù)Q人等。

      教師鼓勵(lì)沒有交到朋友的幼兒,請(qǐng)他們主動(dòng)去交流。

      三、討論交流

      請(qǐng)幼兒說一說自己認(rèn)識(shí)了哪些新的好朋友,簡(jiǎn)單介紹新朋友,說說是用什么方法交到的等。

      教師與幼兒討論,交朋友時(shí)應(yīng)該怎么做?可以說什么?做什么?

      教師總結(jié):交朋友要大方,首先主動(dòng)介紹自己,然后向別人說出你想交朋友的想法,詢問朋友的名字等,然后可以一起玩。

      四、歌曲表演

      請(qǐng)幼兒跟新朋友一起來表演歌曲《好朋友》。

      活動(dòng)應(yīng)變

      1、可以先到鄰班交朋友,然后回自己班活動(dòng)室討論總結(jié)。

      2、可以事前讓幼兒帶上玩具或圖書去與新朋友分享。

      活動(dòng)延伸

      1、教師日常多提供時(shí)間和機(jī)會(huì),讓幼兒多結(jié)交新朋友。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己制作名片,用來認(rèn)識(shí)新朋友。

      區(qū)角活動(dòng)

      語言區(qū):粘貼幼兒跟朋友共同游戲、活動(dòng)的照片,鼓勵(lì)幼兒向其他幼兒介紹自己的好朋友以及照片內(nèi)容。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      將幼兒的朋友照片貼在“朋友樹”上。

      家園同步

      家長帶幼兒外出時(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)同齡小朋友。

      隨機(jī)教育

      在日常生活當(dāng)中,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

      幼兒園中班語言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

      2.積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)

      活動(dòng)過程:

      一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:

      回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)

      誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?

      幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問:

      ——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

      ——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

      ——小區(qū)為什么那么美?

      介紹小區(qū)里的工作人員

      插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

      垃圾去哪拉?誰做的好事?

      小區(qū)里還有哪些工作人員?

      一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報(bào)亭,花工)

      小結(jié):小區(qū)也是我們的一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩,幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng),我們要尊重他們的勞動(dòng),感謝他們!

      二,寫設(shè)想書

      在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?

      我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

      我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想。

      幼兒園中班語言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三)等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音。

      2.幫助幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。

      3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。

      (這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了聽說游戲的主要目標(biāo):幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)難發(fā)的音和易混淆的音,聽懂并理解游戲規(guī)則,提高控制自己的動(dòng)作及語言反應(yīng)的能力。目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      拉線木偶玩具一個(gè)(或用紙板制成的活動(dòng)拉線木偶人)。

      (準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的。若沒有活動(dòng)木偶,也可以采用手偶教具代替。)

      活動(dòng)過程

      1.示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的興趣。

      教師以小木偶的El吻向大家自我介紹:“我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個(gè)游戲,名字叫‘山上有個(gè)木頭人!苯又處熯叢僮髂九祭,邊念兒歌,幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。

      表演結(jié)束后,教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談。教師可以這樣說:“誰想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念游戲兒歌,正確發(fā)出每個(gè)字音,特別是“山”“上”“三”。

      (活動(dòng)開始,采用木偶表演的形式創(chuàng)設(shè)游戲情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

      在此活動(dòng)中,教師通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,要及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌·這樣可以為以后順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。)

      2.向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。

      (1)游戲時(shí)須念兒歌,并可自由做動(dòng)作。兒歌做完后就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。

      (2)如果誰動(dòng)了或發(fā)出了聲響,就必須將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說:“本來要打千千萬萬下,因?yàn)闀r(shí)間來不及馬馬虎虎打三下!比缓筮吪耐榈氖中倪呎f:“一、二、三。游戲結(jié)束。

      (聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

      對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。)

      3.教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng),給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

      (1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,教師自己故意先動(dòng),然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會(huì)。

      (2)教師與個(gè)別幼兒游戲,及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音。

      (在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。

      教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。

      接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。)

      4.幼兒自主游戲。

      教師安排幼兒與同伴結(jié)對(duì),自由組合,自主地開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。

      (此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

      在此過程中,教師從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。)

      附游戲兒歌:

      山上有個(gè)木頭人

      山,山,山,

      山上有個(gè)木頭人。

      三,三,三,

      三個(gè)好玩的木頭人。

      不許說話不許動(dòng)。

      活動(dòng)延伸

      在日;顒(dòng)中,教師可啟發(fā)幼兒想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽指令仿編游戲兒歌的活動(dòng)。教師可提下列問題,如“除了木頭人,你還看見過用其他材料做成的人嗎?還可以用什么材料做人呢?”引導(dǎo)幼兒說出“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等。

      游戲時(shí),幼兒必須聽指令改編游戲兒歌,如發(fā)令人說“稻草人”,幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌。

      (建議此活動(dòng)可安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

      在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎(chǔ)上,組織安排幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地仿編游戲兒歌活動(dòng),一方面可以豐富游戲的內(nèi)容,提高幼兒對(duì)游戲的興趣,另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力,提高幼兒的語言仿編能力。)

      幼兒園中班語言教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、收集各種不同的紙質(zhì)品,了解紙的不同用途。

      2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

      3、用紙變出不同的物體,體驗(yàn)快樂。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣。

      5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品(餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報(bào)紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱) 人手一張圖畫紙、記錄表。

      活動(dòng)過程:

      1、拿出各種紙質(zhì)品,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后說一說

      ——這些東西都是用什么做的?

      ——在哪里見過?

      ——還知道有哪些紙質(zhì)品?

      ——人們?cè)趺从茫?/p>

      小結(jié):紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,給我們的生活帶來了很大的方便!請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”,我們一起來演唱。

      2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。

     。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

      ——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢?

      ——那么你除了會(huì)卷棍子,還會(huì)用紙折什么?

     。2)引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

      例如:幼兒說“我會(huì)折扇子。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折,變成小扇子!

      3、幼兒在桌面上取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。

      ——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什么東西來?

      幼兒在桌面上自由取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,教師巡回指導(dǎo),記錄幼兒折出的各種紙玩具。

      幼兒園中班語言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡聽故事,體會(huì)故事中真摯的友誼。

      2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。

      3、理解故事內(nèi)容。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂《找朋友》

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱《找朋友》

      活動(dòng)過程:

      一、播放音樂《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

      教師播放音樂《找朋友》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

      提問:

      1、剛剛聽到的是什么音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什么他是你的朋友?今天老師給大家?guī)硪粋(gè)故事,故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會(huì)發(fā)生怎樣的事情?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽。

      二、幼兒完整的欣賞故事

      提問:

      1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么?癩蛤蟆說了一句什么話?(青蛙還沒來)當(dāng)時(shí)它的心理怎樣?(著急)它擔(dān)心什么?

      2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子,提燈、平底鍋想去干什么?

      3、青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?

      4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?

      總結(jié):癩蛤蟆看到好朋友沒來,十分擔(dān)心,青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的,它倆相互關(guān)心,真是一對(duì)好朋友。

      三、學(xué)習(xí)對(duì)話

      1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片,引導(dǎo)幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?

      2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。

      3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。

      四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束

      教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請(qǐng)小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。

      教學(xué)反思:

      中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段,思維能力有了一定的提升,對(duì)朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇,但還不能很好的表達(dá)。今天的活動(dòng)主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線,用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念,使活動(dòng)融入了很多溫馨、感人的情感因素,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。

      在活動(dòng)中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),來啟發(fā)幼兒的想象,“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對(duì)話與互動(dòng),提高幼兒的語言表達(dá)能力,也在活動(dòng)中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。

      今天的活動(dòng)主要分為四部分:第一部分是情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣,以“小兔子要搬到城市里去住”為主線,引出與森林小動(dòng)物不舍的友情,小朋友都能夠很好的投入到這個(gè)情境中。第二部分是進(jìn)行“睹物思人”的趣味匹配,活動(dòng)中先請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在猜測(cè)之前也有問題“城市里有什么?”來進(jìn)行鋪墊,這個(gè)猜測(cè)的過程需要幼兒展開豐富的想象,提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時(shí)在猜測(cè)的基礎(chǔ)上利用動(dòng)物的特征與城市里的事物進(jìn)行趣味匹配,這一環(huán)節(jié)相對(duì)幼兒來說比較簡(jiǎn)單,完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動(dòng)物們對(duì)小兔的想念和問候,并在此過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小兔,你好,我是××,我特別想念你,我給你準(zhǔn)備了××。”通過大膽表達(dá)這句話來傳遞與朋友之間的情感,引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念,通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實(shí)際的生活中,將愛傳遞給每個(gè)人。

      活動(dòng)結(jié)束,思念還在蔓延,經(jīng)過聽課老師的評(píng)課,讓我也了解到在活動(dòng)中還出現(xiàn)很多不足的地方,需要慢慢改進(jìn):“想念”還不是很能突出,可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),這樣為“托物寄情”更好的鋪墊,幼兒完整表述的時(shí)候會(huì)更加順利一點(diǎn)。

      希望借著每一次的機(jī)會(huì)與活動(dòng),把握每一次的過程,讓自己不斷在機(jī)遇中磨練,在活動(dòng)中反思,在反思中進(jìn)步。

      幼兒園中班語言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中問答式對(duì)話的語言風(fēng)格。

      2.學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,嘗試表演詩歌。

      3.在朗誦詩歌中體驗(yàn)與同伴嬉戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件PPT

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中問答式對(duì)話的語言風(fēng)格。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,嘗試表演詩歌。

      活動(dòng)過程:

      1.觀看PPT圖片,了解小兔、梅花鹿、小花鴨、風(fēng)兒的特征。

      教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風(fēng)兒圖片,觀察它們的特點(diǎn):小兔的長耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風(fēng)兒的特征。

      師:今天,老師邀請(qǐng)來四位好朋友,我們來看看他們是誰呢?

      2.教師邊放PPT,邊念兒歌,初步了解詩歌內(nèi)容。

      兒歌里一共有幾為好朋友?它們都是誰呢?朋友們來的時(shí)候都做了個(gè)什么動(dòng)作呢?發(fā)出了什么聲音?聽到敲門聲以后,問了句什么話呢?又對(duì)來的朋友說了什么呢?

      3.集體再次觀看PPT,感受詩歌中問答式對(duì)話的風(fēng)格。

      教師:第一位來敲門的朋友是誰?對(duì)小白兔說了什么?為什么要請(qǐng)小白兔給我們看他的耳朵呢?

      教師:第二位敲門的誰呢?(觀看圖片提示,猜猜是什么小動(dòng)物)怎么指導(dǎo)是梅花鹿?

      教師:接下來誰又來敲門了呢?(圖片中會(huì)是誰的腳呢?)讓小花鴨給我們看看他的什么呢?

      教師:最后一位敲門的朋友是誰呢?又是怎樣回答他的呢?“果真是風(fēng)”,為什么說“果真”,真的是風(fēng)嗎?是怎么感覺到的呢?風(fēng)來了,怎么樣啊?看的見嗎?還是東西被風(fēng)吹得怎么樣?(飛起來了呢!)為什么邀請(qǐng)他從門縫進(jìn)來呢?

      教師:每次與朋友的對(duì)話中有什么相同的地方呢?

      教師:這首詩歌很有趣,問一問、答一答真好玩,我們給這首詩歌取個(gè)名字,叫“請(qǐng)進(jìn)來”。

      4.幼兒參與表演,學(xué)念詩歌。

      幼兒扮演主人角色,學(xué)念詩歌中的角色。

      幼兒扮演朋友角色,學(xué)念詩歌中的內(nèi)容。

      戴上頭飾請(qǐng)孩子來表演詩歌。

      幼兒園中班語言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌,感受兒歌的韻律。

      2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂趣。

      3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

      4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事《小老鼠上燈臺(tái)》

      2、小老鼠頭飾,小貓頭飾若干

      活動(dòng)過程:

      一、講故事(引出課題)

      1、教師:“嘰嘰嘰嘰,誰來了?”原來你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,呼吸一下新鮮空氣,活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇,燈油好香呀。小老鼠四處的看看,沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來,小老鼠吃飽了,想回家了,可是小老鼠吃的太飽了,肚子鼓鼓的,爬不下來了,怎么辦呀?突然,“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕,從燈臺(tái)上滾了下來。

      2、以提問形式,加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

      (1)請(qǐng)小朋友說說看,剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

     。2)真棒,那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出:瞪著小眼睛,偷偷上燈臺(tái))。

     。3)最后,小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出:滾下來)

      二、完整欣賞動(dòng)畫,帶領(lǐng)幼兒念兒歌

      1、教師結(jié)合動(dòng)畫完整念兒歌。

      2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對(duì)比,逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

      三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

      1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌;

      用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子,拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來表現(xiàn)兒歌。

      2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。

      老師說:“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”

     。1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。)

     。2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作,(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))

     。2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。

     。3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

      (4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。)

      四、游戲“貓來了”

      幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲,體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

      1、教師說明游戲規(guī)則

      師:現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則,請(qǐng)小朋友們注意聽:先請(qǐng)二個(gè)小朋友來當(dāng)老鼠,老師來當(dāng)貓,老鼠要出來找吃的,但是要躲起來(可以躲在任何一個(gè)地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn),貓大叫一聲,然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

      2、教師扮演貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

      3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

      五、結(jié)束語:

      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去,貓去捉老鼠。

      附兒歌:

      小老鼠上燈臺(tái)

      一只小老鼠,瞪著小眼睛。

      偷偷上燈臺(tái),為吃一口油。

      喵喵喵,貓來了。

      嘰里咕嚕滾下來。

      1、解決塑料袋污染的方法有很多很多,小朋友們不僅自己知道要這樣做,更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動(dòng)中來,一起保護(hù)地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛護(hù)地球,當(dāng)愛護(hù)地球的好幫手!小朋友知道是什么歌嗎?

      2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏,整首兒歌加上動(dòng)作表演。)

      塑料袋真害人

      唱:塑料袋真害人真呀真害人

      埋在土里草不生草不生。

      掉在路上滿呀滿天飛,

      落進(jìn) 呀 海里 海龜沒,

      落進(jìn) 呀 海里 海龜沒。

      念:塑料袋難消化,

      地球媽媽受不了。

      小朋友們手拉手,

      愛護(hù)地球好幫手!

      延伸活動(dòng):

      師:在小朋友們的共同努力下,我們的地球變得煥然一新,更加美麗了!那我們不妨邀請(qǐng)豬八戒再次到凡間來做客好嗎?教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧!豬八戒這就來了!

      當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染,山清水秀的花果山時(shí),它會(huì)有什么樣的感受呢,之后又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,請(qǐng)小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想!

      教學(xué)反思:

      本節(jié)課課堂效果較好,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚,跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí),并樹立了初步的環(huán)保意識(shí)。

      幼兒園中班語言教案 篇8

      教學(xué)目的:

      1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。

      2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

      3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件一套磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。

      教學(xué)難點(diǎn):

      用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

      教學(xué)過程:

      一、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。

      問:這是誰在找朋友。空l是春天的朋友呢?

      讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

      2.欣賞配樂朗誦一次。

      問:詩歌叫什么名字?

      那春天的朋友是誰?(不要求個(gè)別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?

      3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。

      問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對(duì)小草說什么?

      花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對(duì)小花說什么?

      花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對(duì)春天說什么?

      在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。

      4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

      二、仿編活動(dòng)

      1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:我們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:我們是朋友。

      2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

      小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?

      問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

      教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,我們是朋友。

      問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

      教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說――我們是朋友。

      3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。

      4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

      啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說什么?做什么?

      師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

      5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

      幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

      6.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。

      7.配樂串聯(lián)朗誦一次。

      延伸活動(dòng):

      春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!

      放a,幼兒自由出教室。

      附:春天的朋友 花蝴蝶飛來了,和小草握握手她對(duì)小草說,我們是朋友花蝴蝶飛走了,和小花握握手她對(duì)小花說,我們是朋友花蝴蝶,小草和小花都來和春天握握手,她們一起說:我們都是春天

      幼兒園中班語言教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話,知道各有各的用處。

      2、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。3、體驗(yàn)談話活動(dòng)的`樂趣,增強(qiáng)自信。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重難點(diǎn)為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話,讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大象和猴子頭像各一個(gè)。

      2、獎(jiǎng)花若干。

      活動(dòng)過程:

      1、出示頭像,以故事情境引出話題。

      師:“森林里,住著一頭大象和一只猴子,它們是一對(duì)非常好的朋友?墒怯幸惶焖麄z卻吵架了,為什么會(huì)吵架呀,原來,他們想比出誰的本領(lǐng)大,大象說,我的本領(lǐng)可大了,猴子說,我的本領(lǐng)也很大,他們比來比去,誰也分不出誰的本領(lǐng)大!

      師:“那么,小朋友你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢?”

      2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。

      師:“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大,有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng),那你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?請(qǐng)你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友!3、小小辯論會(huì)。師:“小朋友已經(jīng)都有自己的想法,那好,今天我們干脆來開個(gè)小辯論會(huì),好嗎?”全體小朋友起立,幼兒按自己的意愿分為兩組:大象隊(duì)和猴子隊(duì)。面對(duì)面坐下。

      教師宣布辯論會(huì)規(guī)則:

      (1)要求兩隊(duì)組員輪流講話,不隨便插嘴。

      (2)哪組小朋友愛動(dòng)腦筋,遵守規(guī)則獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)花。

      4、辯論會(huì)正式開始,教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,獎(jiǎng)罰分明。

      5、教師設(shè)置一個(gè)情境突破活動(dòng)難點(diǎn):有一天獅子大王想吃椰子,可椰子樹在河對(duì)面,獅子不會(huì)游泳也不會(huì)爬樹,所以只能請(qǐng)大象和猴子來幫忙,小朋友你們說誰會(huì)完成這個(gè)任務(wù)啊?

      師小結(jié):這個(gè)任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成,他們的本領(lǐng)都很大,要比誰的本領(lǐng)大,要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候,做什么事情。人也是一樣我們每個(gè)人的能力是有限的,有時(shí)候很小的事也做不成,這時(shí)一定需要他人的幫助,所以從小就養(yǎng)成互相幫助,互相合作的好習(xí)慣!跟周圍的人和睦相處!

      幼兒園中班語言教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能感受故事的有趣,知道自然界動(dòng)物的多樣性。

      2、學(xué)習(xí)詞匯:又輕又快、蹦蹦跳跳。

      3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、磁性教具:數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。

      2、配套幼兒畫冊(cè)。

      活動(dòng)過程:

      1、游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒興趣。

      (1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。

      提問:猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯:又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。

      (2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片,步驟同(1)。

      2、教師講故事,引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

      提問:小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

      3、再次欣賞故事。

      出示如下圖示,鼓勵(lì)幼兒與教師共同講述,并學(xué)做夸張動(dòng)作。

      (動(dòng)物圖片)(數(shù)字)

      小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

      4、討論:蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

      幼兒園中班語言教案 篇11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實(shí)各有所長。

      2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

      3、初步幫助幼兒樹立自信心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      北風(fēng)和太陽圖片各一張。

      活動(dòng)過程

      1、引出話題:小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九只小豬也要去旅行了,我們來看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情?

      2、閱讀理解:

      情節(jié)一:入草地出示前三幅畫面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài),引發(fā)幼兒對(duì)故事主題的理解。

      提問:大家都看懂了嗎?小豬們?cè)诼眯兄卸及l(fā)生了什么事?小豬看到警示牌了嗎?他們?yōu)槭裁催要進(jìn)入草地?

      教師小結(jié)故事內(nèi)容;小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵是進(jìn)入了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。

      情節(jié)二:過危橋

      教師出示危橋畫面,通過提問啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)。

      提問:①小豬繼續(xù)往前走,這回他們又看到了什么?②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢?③你們猜小豬會(huì)過去嗎?小豬過了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了。

      情節(jié)三:鉆木桶

      教師講述時(shí)呈現(xiàn)“木桶”圖片,引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)。

      提問:九只小豬繼續(xù)往前走,

      突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的?大蜜蜂桶旁邊也寫著什么,想想這回小豬們會(huì)怎么做?小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來,你們說一說結(jié)果會(huì)怎樣?

      3、拓展理解:采用提問與交流的形式,拓展幼兒對(duì)故事的理解。

      提問:九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

      九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上他們還會(huì)看到“禁止”的牌子嗎?他們會(huì)怎么做呢?請(qǐng)幼兒討論后交流自己的想法。

      情節(jié)四:過天橋

      小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么?會(huì)怎樣做呢?

      4、請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事

      5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、講述故事,然后師幼共同完整講述故事。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。

      幼兒園中班語言教案 篇12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、傾聽和理解故事內(nèi)容,知道做錯(cuò)了事情要改正。

      2、通過討論,能大膽、積極、清楚地表達(dá)。

      3、感受與同伴在一起的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      狐貍圖片、掛圖、視頻

      活動(dòng)過程:

      師:池塘里會(huì)住著天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎?

      1、出示小狐貍,引出課題。

      師:你們看,他是誰?(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別,它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

      2、教師講述故事,初步了解故事內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考。

      師:小狐貍捉弄了誰?他是怎么捉弄小鴨子的?

      幼:小鴨子,小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星,結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。

      師:小動(dòng)物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

      幼:大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

      師:沒有了伙伴和自己玩,小狐貍心里怎么樣?如果你的朋友不跟你玩了,你會(huì)怎么樣做?幼兒自由討論后提出問題,引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。

      3、播放故事視頻。

      師:我們小朋友猜對(duì)了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么呢?

      師:小狐貍拿著槍和炮出來,小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面保護(hù)大家)打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀?小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動(dòng)物們也想嘗嘗,我們一起來發(fā)射,準(zhǔn)備好了嗎?(邊做握手 槍的動(dòng)作邊說“叭”“叭”“叭”)

      師:小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動(dòng)物們吃得可開心了,我們也來嘗嘗吧。大家備好,我要發(fā)射咯“哄”、“哄”、“哄”……

      師:你們開心嗎?那你覺得現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩?為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢?

      師:他呀真是只聰明的小狐貍,我們?cè)賮砜纯催@個(gè)故事吧!

      4、看圖片欣賞故事師:小朋友,你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍?為什么呢?

      生活延伸:

      討論:你有沒有做錯(cuò)過事,后來你是怎么做的?(幼兒自由講述)

      教師總結(jié):做錯(cuò)了事不要緊,只要勇于改正,還是好孩子。

      幼兒園中班語言教案 篇13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性,樂意聽故事。

      2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。

      3、幼兒能分角色表演、講述故事。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂碟

      活動(dòng)過程:

      1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》

      提問:故事里都講了誰?

      2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事

      提問:春天來了,蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說了什么?

      小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?

      3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。

      4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季

     、儆螒颍翰滤募

     、谟螒颍鹤謱殞氄宜募

      教師小結(jié):

      一年有四個(gè)季節(jié),他們分別是春、夏、秋、冬。

      5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。

     、賯(gè)別幼兒表演、講述。

      ②幼兒集體表演、講述。

      6、幼兒為故事取名

      7、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      活動(dòng)反思:

      我采用了繪圖的方法,通過用簡(jiǎn)單的圖示,小蝸牛圖片以及箭頭簡(jiǎn)單明了地向大家展示了小蝸牛爬行時(shí)四季的顯著變化。也是為了幫助幼兒更好的理解與記憶。發(fā)現(xiàn)幼兒借助這個(gè)方法,大部分的孩子可以借著圖片講述故事內(nèi)容。

      幼兒園中班語言教案 篇14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事,學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

      2、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片兩張(船、月亮)

      活動(dòng)過程:

      1、今日,范教師請(qǐng)來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片:船)

      2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉

      “月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎!

      (1)教師先念一遍兒歌

     。2)之后讓幼兒輕輕跟念

     。3)讓幼兒自己念兒歌

      3、理解兒歌里的資料

      (1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)

     。2)那指的是什么呢?(月亮)

      (3)出示圖片(月亮),小朋友什么時(shí)候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣貌的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

      4、做游戲:

      此刻,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船!讓我們張開雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。

      幼兒園中班語言教案 篇15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道微笑能給他人帶來快樂。

      2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。

      3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂。

      活動(dòng)過程:

      一、通過談話引出活動(dòng)。

      1、教師PPT出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

      2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

      3、師:森林里有一群小動(dòng)物,他們都想把快樂帶給別人,你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?

      二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、

      1、師:小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?

      2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?

      3、師:當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí),小蝸牛怎么了?它為什么很難過?

      4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?

      三、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論。

      1、師:你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

      2、師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

      3、師:你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。

      四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂。

      【故事】

      小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興!

      大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興!

      小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興!

      小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?

      一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!

      于是小蝸牛就畫了好多張畫,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

      第二天,他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。

      朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫,也高興地笑了。

      活動(dòng)反思:

      在最后表演環(huán)節(jié),孩子們說的已經(jīng)比較流利了,小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了

      設(shè)計(jì)意圖:

      微笑使人快樂,使人健康,微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力,現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑,為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)愛心的情感,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望給每個(gè)幼兒帶來快樂。

      幼兒園中班語言教案 篇16

      【教材分析】

      這節(jié)課的設(shè)計(jì),主要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰明,在迫切想得到某一東西時(shí),我們的就會(huì)想辦法,所以就出現(xiàn)猴子造橋這個(gè)故事。橋就是方便人到達(dá)彼岸,這個(gè)故事以一種樸實(shí)而又有情趣的方式揭示了這點(diǎn)。以身體搭橋的意象也非常適合幼兒的邏輯性的思維。

      語言活動(dòng)課重在感受故事的趣味,來引發(fā)幼兒生動(dòng)的想象。教師在活動(dòng)上,要引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)和表達(dá)的樂趣。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、幼兒能感受故事帶來的情趣與樂趣。

      2、對(duì)橋的作用和意義有更深一步的體會(huì)。

      3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】

      讓幼兒對(duì)橋的意義的理解。

      【課前準(zhǔn)備】

      長臂猴子布偶若干;模型橋;幼兒用書5—6頁;掛圖《猴子造橋》;故事磁帶或CD。

      【教學(xué)過程】

      一、推測(cè)橋的起源。

      在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒提出問題。

      今天我們來看看我把誰請(qǐng)到我們的教室來了?——橋

      1、你們知道橋是怎么來的?(幼兒:工人叔叔造的。)

      2、那你們還知道世界上第一座橋是誰造的呢?(等幼兒回答后)教師引導(dǎo)幼兒與猴子造橋聯(lián)系上。他為什么想要造橋呢?

      二、聽故事,討論故事情節(jié)。

      1、下面我們來聽聽老師給你們帶來的故事《猴子造橋》。

      聽了這個(gè)故事,你印象最深的地方是什么?

      故事里面最好玩的地方在哪里?

      猴子造的橋會(huì)是什么樣子的呢?讓幼兒來想象。

      2、看掛圖,再聽一遍故事。

      我們第二遍故事已經(jīng)聽完了,那我們來討論一下:

      ——猴子為什么要搭橋?(要摘果子)

      ——他們用什么方法搭橋呢?(用身體)

      ——他們掛在樹上蕩來蕩去像什么?(蕩秋千)

      ——圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的?

      ——其他的那些猴子做了什么呢?

      ——他們摘到果子的后的心情怎么樣?

      ——你喜歡這座猴子橋嗎?

      ——你愿意做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子?為什么?

      3、教師引導(dǎo)幼兒思考。

      (1)我們聽了猴子造橋的故事,那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎?

      猴子橋有什么用?出來摘果子,猴子還可以去對(duì)面山上做什么?

     。2)這些猴子聰明嗎?(幼兒回答:聰明)

      我們的小朋友也棒的那我們來幫小猴子們想想,它們除了用身體搭橋,還可以用什么辦法去對(duì)面的山上呢?

      三、游戲《猴子橋》

      1、老師今天還請(qǐng)了很多客人到我們班里來做客,將準(zhǔn)備好的小猴布偶請(qǐng)出來,與幼兒打招呼。那我們也邀請(qǐng)小猴子跟我們一起做游戲吧!你們?cè)敢鈫幔?/p>

      2、教師發(fā)下布偶小猴子,與幼兒一起回顧猴子造橋時(shí)的情景。故事里的小猴子一樣造橋,請(qǐng)幼兒把它們一個(gè)一個(gè)的連起來。

      3、教師來當(dāng)大樹,現(xiàn)在我來請(qǐng)一名做的很棒的幼兒當(dāng)對(duì)面的大樹。教師甩動(dòng)這串猴子,請(qǐng)對(duì)面的幼兒接住,搭成猴子橋。其他的幼兒扮演猴子,從“橋上“走過去摘“果子(幼兒用手食指和中指,當(dāng)腳,從布偶上面走過去,對(duì)面的小朋友的口袋里裝了仿真水果,幼兒找出一個(gè)后,又有序的從“橋上走回來)。

      4、在規(guī)定的時(shí)間里分兩組,進(jìn)行比賽。那組采回來的果子多,就算勝利。(要求:有次序,不能從“橋上掉下來)

      附故事:猴子造橋

      據(jù)說世界上的第一座橋是猴子造的。

      有一天,猴子最喜歡的紅果子被采完了,可對(duì)面山上還有許多呢。但是,中間有一條小溪,溪水又深有急,猴子們都不敢眺過去。

      老猴子想了一個(gè)好辦法,他帶著大家來到山頂,讓個(gè)頭和力氣最大的猴子爬到高高的大樹上,抱住樹干,讓另一只猴子抱住他的腰,其他猴子也一只接著一只的抱者懸下去。

      一只,二只,三只,四只,五只,不夠不夠!

      六只,七只,八只,還不夠!

      九只,十只,夠了!夠了!老猴子喊到,然后他用力推起這串猴子"一,二,三"!猴子門在空中飛起來,最后的那只猴子甩出尾巴,牢牢的勾住了對(duì)岸的大樹。哈哈,猴子橋造好了!剩下的猴子歡天喜地的從橋上走過去,采回了許多的許許多多的紅果子。

      以后,猴子們只要想吃紅果子,就造起了猴子橋。

      教學(xué)反思:

      幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

      本文擴(kuò)展閱讀:猴子。是三種類人猿靈長目動(dòng)物的成員,靈長目是動(dòng)物界的種群,猴子一般大腦發(fā)達(dá),眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

      幼兒園中班語言教案 篇17

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解.

      2.認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響.

      3.愿意向大家宣傳環(huán)保知識(shí),培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣.

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.圖片3張.

      2.自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片.

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D,引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店.

      師:小狐貍車店里有什么車?

      引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有......,有.......,還有.......”的句式.[通過提問掌握這一簡(jiǎn)單句式.]

     。ǘ┰谟變河^察的基礎(chǔ)上提問1.教師:小狐貍站在柜臺(tái)里干什么?它會(huì)怎樣吆喝?(用廣告、主持人形式,強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn))2.教師:哪些動(dòng)物來買車?它們會(huì)買什么車?為什么?(將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來回答)3.教師:生病的動(dòng)物為什么越來越多?

      4.情景表演:教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈,發(fā)出“突突突”的聲音,接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的.[幼兒在情景表演中更增加了對(duì)故事的興趣.]

     。ㄈ┩暾v述故事,引導(dǎo)幼兒了解機(jī)動(dòng)車的危害(四)出示車輛圖卡,引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié):與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒有污染,缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力;機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷,缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大.通過電動(dòng)車的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲.

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)幼兒在家長的幫助下,設(shè)計(jì)幾種減輕機(jī)動(dòng)車污染問題的方法,上課時(shí)與大家一起分享.

      故事:森林車店

      在美麗的森林里,小狐貍開了一家車店.車店里的車可多了,有自行車、摩托車,還有最新產(chǎn)品:小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車.

      一天,聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告:“小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車體積小,速度快,省時(shí)、省力、省油,價(jià)格便宜”.消息傳開,烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了.大家爭(zhēng)著購買小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車,它們覺得有了機(jī)動(dòng)車方便極了.

      從這以后,森林里到處回響著機(jī)動(dòng)車“突突突”的聲音,彌漫著機(jī)動(dòng)車冒出的一股股黑煙.

      沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的.生病的動(dòng)物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院.獅王很著急,命令黑貓警長進(jìn)行調(diào)查.

      黑貓警長經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因.小朋友,你們能幫助黑貓警長查出原因嗎?

      幼兒園中班語言教案 篇18

      一、設(shè)計(jì)意圖

      《耳朵上的綠星星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明,語言詼諧有趣,容易引起幼兒的興趣,又可以擴(kuò)展幼兒詞匯量。二則現(xiàn)在幼兒由于生活環(huán)境受限制,缺少與周圍人的相處經(jīng)驗(yàn),普遍幼兒都缺乏與周圍事物的感情行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需求。

      二、說活動(dòng)目標(biāo)

      1、能力目標(biāo):理解故事情節(jié),內(nèi)容,感受故事中小袋鼠的善良,美好的形象,清楚,大膽的表達(dá)對(duì)故事的感受,樂于參加表演,能大膽的說出角色的對(duì)話。

      2、情感目標(biāo):讓幼兒懂得以后做事時(shí)多為他人著想,互相幫助,互相關(guān)心。

      三、活動(dòng)重點(diǎn),難點(diǎn):

      重點(diǎn):讓幼兒懂得以后做事時(shí)多為他人著想,互相幫助,互相關(guān)心,

      難點(diǎn):理解故事情節(jié),內(nèi)容,大膽表達(dá)自己的感受及大膽說出角色的對(duì)話。

      四、說教法,學(xué)法:

      根據(jù)幼兒情況,我運(yùn)用了直觀法,提問法,角色游戲等方法。直觀法是因?yàn)檫@一階段的幼兒具有明顯的具體形象的思維特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維,從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)與語言本身的特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要,以看圖片,看課件的形式直接刺激幼兒聽覺視覺器官,能教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》的新理念指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都是以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”遵循由淺入深的原則,讓幼兒在聽聽,說說,想想,玩玩的輕松氣瘋中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn),幼兒運(yùn)用觀察發(fā),討論談話法等。

      五、活動(dòng)過程

      結(jié)合幼兒園教育工作的原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我制定了一下四個(gè)環(huán)節(jié)。

      1、出示小袋鼠激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

      興趣是有幼兒與活動(dòng)的關(guān)鍵,開始部分我就用孩子比較喜歡的角色吸引力他們的眼球,并且用一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題。今天晚上小袋鼠要上臺(tái)表演唱歌,請(qǐng)小朋友幫他出出主意,怎樣能打扮很美呢?(請(qǐng)幼兒討論)

      2、結(jié)合圖片分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

      此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法,把故事分段講述。

      3、看課件完整欣賞故事,感受小袋鼠的善良美好,使幼兒做事要提他人著想。

      此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我通過看課件的形式完整的欣賞了故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵,同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)本質(zhì):小袋鼠耳朵上的綠星星到底是什么?揭示了小袋鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào)。請(qǐng)小朋友談?wù)勗谏钪惺侨绾螌?duì)人和事物的,進(jìn)行思想提升。

      4、幼兒進(jìn)行角色表演

      提供給幼兒角色的頭飾和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒自己選擇故事中的角色進(jìn)行表演,教師可根據(jù)情況把故事的敘述部分改為簡(jiǎn)單旁白,主要讓幼兒聯(lián)系角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

      這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,讓幼兒在輕松的氣氛中進(jìn)行對(duì)話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表演和說話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)目的。

      幼兒園中班語言教案 篇19

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解二十四節(jié)氣之一——冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來歷

      2.感受繪本故事中冬至節(jié)的習(xí)俗

      3.讓幼兒了解并認(rèn)同冬至節(jié),喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵,使民族文化薪火相傳。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.通過網(wǎng)絡(luò)等途徑,收集與冬至有關(guān)的資料。

      2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗。

      3.制作課件。

      活動(dòng)過程

      一、交流信息,自然引入。

      1. 播放《節(jié)氣歌》

      播放二十四節(jié)氣歌,引出《冬至節(jié)》

      春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

      秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

      2.引起幼兒的好奇心,講述關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè):

      冬至是二十四節(jié)氣之一,并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天,白晝最短,黑夜最長。冬至是冬天最冷的時(shí)候,過了冬至開始“數(shù)九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。

      3.引出繪本故事《冬至節(jié)》

      二、通過繪本故事說冬至由來

      簡(jiǎn)介冬至的由來、俗稱

      冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一,過了冬至,白天就會(huì)一天天變長,黑夜會(huì)慢慢變短。冬至過后,各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段,也就是人們常說的“進(jìn)九”,中國民間有“冷在三九,熱在三伏”的說法。

      在我國古代對(duì)冬至很重視,早在二千五百多年前的春秋時(shí)代,我國已經(jīng)用土圭觀測(cè)太陽測(cè)定出冬至來了;它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè),時(shí)間在每年的陽歷12月22日或者23日之間,冬至是大雪 冬至后是小寒,因?yàn)槎翛]有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”;冬至過節(jié)源于漢代,盛于唐宋,相沿至今;冬至十天陽歷年(元旦)冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日,曾有“冬至大如年”的說法,而且有慶賀冬至的習(xí)俗。

      “冬至”又稱為“冬節(jié)”。

      三、說冬至傳說、習(xí)俗

      過渡:為什么古代的節(jié)日還能保留至今?讓我們一起用傳說和習(xí)俗來“說冬至”吧!

      1.用傳說說冬至。主要有:

      傳說一:冬至餛飩夏至面。

      傳說二:冬至吃狗肉。

      傳說三:冬至南吃餃子北吃餛飩

      2.用習(xí)俗說冬至。主要有:

      (1)習(xí)俗一:祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭

      (2)習(xí)俗三:葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛

      (3)習(xí)俗四:盛情敬師、贈(zèng)襪履長——冬至之禮

      (4)習(xí)俗五:精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)

      四、游戲活動(dòng)

      用紙黏土制作餃子和湯圓,感受冬至節(jié)的氛圍

      幼兒園中班語言教案 篇20

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié),初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

      2.通過談話、觀看圖片,感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過程。

      3.萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

      4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。

      2.紙制的大餅1塊,單月的日歷1張。

      3.畫有月亮變化的圖片1套。

      活動(dòng)過程:

      (一)教師出示玩偶導(dǎo)入。

      教師:猜猜看,今天誰到我們班來做客了?

      教師:兔公公家里蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢?

     。ǘ┬蕾p故事,了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

      了解時(shí)間概念。

      教師:兔媽媽要多長時(shí)間才回來呢?你們知道半個(gè)月有多長呢?

      教師:我們一起來數(shù)一數(shù)日歷,就知道半個(gè)月時(shí)間有多長了。

      (三)講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      1.教師過演示邊講述故事。

      2.教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。

      教師:兔媽媽走后幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?

     。ㄋ模┯^察月相變化圖片,激發(fā)幼兒探究欲望。

      1.觀察月亮的變化。

      教師:月亮是怎樣變樣子的呢?

      2.教師小結(jié)月亮變化的過程。

      教師:你看過月亮變化的樣子嗎?

      2.引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。

      活動(dòng)延伸:

      指導(dǎo)幼兒在語言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。

      活動(dòng)反思

      《望著月亮吃大餅》是一個(gè)童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導(dǎo)入故事情節(jié),從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講述故事時(shí),孩子們聽的很認(rèn)真。當(dāng)我故事講完開始提問:半個(gè)月到底是多久的時(shí)候,小朋友的回答千奇百怪,都迫不及待的說出自己的答案。最后我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個(gè)月到底是多久。這節(jié)課的難點(diǎn)就是在于幼兒對(duì)月相變化的理解,在活動(dòng)中準(zhǔn)備了月亮變化的圖片,幼兒可以更加直觀的了解半個(gè)月中月亮變化的過程,孩子們也可以輕松的說出故事情節(jié),比如老師提問:兔媽媽走后剛開始幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?孩子們積極地說:“月亮缺了一些”。老師問:“小兔把月餅吃成什么樣?”孩子們說:“吃掉了一點(diǎn)點(diǎn)”。老師問:“七八天過去了,月亮變成了什么樣”?孩子們說:“變成了半圓”。老師問:“小兔把大餅吃成了什么樣”?孩子們說“吃掉了一半”在教學(xué)過程中,我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單了,這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容,也明白了月相變化的過程,同時(shí)培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達(dá)能力。

      不足:

      1、教師在講述月象的原因時(shí),語言可更簡(jiǎn)潔。

      2、在活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體,讓他們多說,用語言來表述自己的想法。

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