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    幼兒園小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-10-28 17:59:47 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園小班社會(huì)教案模板合集7篇

      作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精品】幼兒園小班社會(huì)教案模板合集7篇

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀。

      2、體驗(yàn)游戲中當(dāng)文明小客人的快樂(lè)。

      3、在游戲中能正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“再見(jiàn)”。

      4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、在游戲中能正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“再見(jiàn)”。

      2、初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《有禮貌的小客人》

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      教師談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣(你們都到朋友家做過(guò)客嗎?)

      二、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀

     �。ㄒ唬┙處熡懈星榈睦收b兒歌《有禮貌的小客人》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌里的小客人是怎么做的?

     �。ǘ┙處熆偨Y(jié)并鼓勵(lì)

     �。ㄈ┙處焺�(chuàng)設(shè)做客情景,分組讓幼兒進(jìn)行情景表演,體驗(yàn)做客的樂(lè)趣

      三、結(jié)束活動(dòng)

      把學(xué)到的禮貌用語(yǔ)講給爸爸媽媽聽(tīng)

      附《學(xué)做小客人》

      我是小客人,我很有禮貌

      進(jìn)門(mén)先敲門(mén),然后問(wèn)聲好

      東西不亂翻,玩具輕輕放

      出門(mén)揮揮手,輕聲說(shuō)再見(jiàn)

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

      教學(xué)目的:

      1、知道在玩完玩具后能將玩具分類(lèi)放回到柜子里。

      2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏,養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。

      3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、各類(lèi)玩具。

      2、幼兒用書(shū)。

      3、課件。

      教學(xué)過(guò)程

      1、故事引題:

     �。�1)教師:今天我給大家講一個(gè)小故事,不過(guò)大家聽(tīng)完故事后要告訴我故事里都有誰(shuí)?故事里發(fā)生了什么事?

     �。�2)教師開(kāi)始講故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

      2、教師講完故事的上半段,以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過(guò)的玩具要將其放回原處。

     �。�1)教師:故事里都有誰(shuí)呢?這個(gè)故事講了一件什么事情呢?

     �。�2)幼兒回答。

     �。�3)教師:積木班長(zhǎng)為什么不高興了?為什么積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?

      (4)幼兒思考,幫助故事中的角色想辦法。教師小結(jié):玩過(guò)的積木要把它們送回家,讓它們和自己的同伴在一起。

      3、教師繼續(xù)講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。

      (1)教師:想知道積木兄弟后來(lái)到底回家了嗎?請(qǐng)接著往下聽(tīng)。

      (2)教師講述故事。教師:積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們,你們會(huì)怎么做呢?

     �。�3)幼兒回答。

      4、聯(lián)系將玩具送回自己的家,并學(xué)會(huì)將玩具歸類(lèi)。

     �。�1)教師:你們看,我面前的桌子上擺放著許多玩具,誰(shuí)來(lái)將它們送回家?

     �。�2)幼兒分批將玩具送回原處,教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

      (3)請(qǐng)幼兒根據(jù)玩具的種類(lèi)再送一次玩具,做到真正把玩具送回家。

      5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣

     �。�1)教師:現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?

      (2)幼兒討論后回答。教師小結(jié):拿玩具的時(shí)候要記得玩具原先擺放的位置,在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

      (3)請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),操作書(shū)上的游戲。

     �。�4)教師:在玩玩具時(shí),我們?cè)趺醋霾拍鼙Wo(hù)自己的安全呢?

     �。�5)幼兒回答。教師小結(jié):在玩玩具的時(shí)候,不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里;不用玩敲擊別人身體等。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

      教材分析:

      本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖,難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話(huà)地說(shuō)出毛巾、杯子的名稱(chēng),并能學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(huà)“這是我的××�!�

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

      2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)說(shuō)出毛巾、杯子的名稱(chēng),并能學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(huà)“我是我的××”。

      3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖,每人兩張(同樣的)

      2、錄音機(jī)、磁帶(肉錄“找朋友”音樂(lè))

      3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn),作為貼標(biāo)記圖的位置。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖

      1、老師出示標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友(兩張)。老師說(shuō):“每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友,告訴大家誰(shuí)是你的好朋友?”請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說(shuō)一說(shuō),并讓同組的幼兒互相看看、說(shuō)說(shuō):“這是××,它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導(dǎo)。

      2、分組游戲:每人將標(biāo)記放在桌子的中間,幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂(lè)唱“找找找,找朋友,找到我的好朋友,敬個(gè)禮,握個(gè)手,你是我的好朋友!”歌唱完,每人找到自己的標(biāo)記圖。(玩兩遍)。

      二、確定毛巾、杯子位置

      1、出示毛巾,問(wèn)幼兒:“這是一塊什么?毛巾有什么作用”,(啟發(fā)幼兒說(shuō)出:能擦手,能洗臉等)。

      2、出示杯子,問(wèn)幼兒:“這是一只什么,杯子有什么用?”(啟發(fā)幼兒講出:可以喝水、喝牛奶等)

      3、老師提出:“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾,一只杯子,放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生,容易染病。誰(shuí)有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。)

      4、請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。

      5、請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友貼在哪里?并指給大家看。問(wèn)和這些幼兒同組的小朋友,他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

      6、幼兒手指自己的毛巾和杯子,說(shuō)出:“這是我的毛巾”,“這是我的杯子”。

      三、小結(jié):以后小朋友要用毛巾、要喝水,就到你自己的好朋友這里來(lái)。找好朋友時(shí),注意要仔細(xì)看清楚,不要找錯(cuò)了,要用自己的毛巾和杯子。

      活動(dòng)延伸:

      游戲活動(dòng)。如“快快找到好朋友”。游戲時(shí)比比誰(shuí)最先找到自己的好朋友(可在毛巾處,也可在杯子處。)

      日常教育活動(dòng)滲透:

      日常生活談話(huà)、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的動(dòng)物朋友喜歡吃什么,長(zhǎng)得什么樣等。

      家園配合:

      1、讓幼兒從動(dòng)物標(biāo)記圖中找到自己的動(dòng)物朋友,并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

      2、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹“動(dòng)物朋友”的習(xí)慣或特征。

      3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。

      4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

      創(chuàng)新教學(xué)方法與策略:

      改變過(guò)去老師先貼好標(biāo)記圖再按座位等順序分配給幼兒,然后教其認(rèn)識(shí)的'做法。采取“自選―練習(xí)―尋找”的方法,讓幼兒有更多的自主權(quán)。這種尊重幼兒的方法,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并使幼兒盡快熟悉了周?chē)h(huán)境。

      小班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)--我的一家人

      設(shè)計(jì)意圖:

      家庭成員是幼兒最親近的人,讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作,感受爸爸媽媽工作的辛苦,是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛(ài)父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制,所以,在了解爸爸媽媽的工作時(shí),僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)體差異的存在,教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí),還要因人施教。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

      2.體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

      3.愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒與全家人的合影或生活錄像。

      2.父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。

      3.錄音機(jī)、攝像機(jī)。

      4.彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

      過(guò)程建議:

      1.談話(huà):我的家人。

      (1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

      幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。

      (2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

      2.幼兒思考、討論:

      (1)家中成員為你們都做了些什么?

      (2)爸爸媽媽天天要上班,可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽?zhuān)撬麄儠?huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽?zhuān)堑侥睦锶ツ?你喜歡到幼兒園來(lái)嗎?為什么?

      3.為家庭成員送一件禮物。

      (1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱),教師錄音記錄。

      (2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。

      (3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)

      讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

      延伸提示:

      把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻?zhàn)弧�,懂得尊敬老人,待人熱情�?/p>

      2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論,在公共汽車(chē)的不同情境中應(yīng)該怎樣做。

      3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛(ài)的情感。

      4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT課件。

      2、小椅子擺成汽車(chē)樣,紅綠燈的指示牌,塑料圈人手一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

     �。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話(huà)活動(dòng),引出課題:

      你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?在公交上發(fā)生過(guò)什么事情?

     �。ǘ┏鍪綪PT課件。

      1、你們看,誰(shuí)來(lái)了?今天,小螞蟻要坐公共汽車(chē)到森林里去看外婆,請(qǐng)小朋友猜一猜在汽車(chē)上發(fā)生了什么事情呢?

      2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說(shuō):“可我坐到你們的座位上,你們不也要站著了嗎?”

      3、提問(wèn):

      A:最后誰(shuí)上了公共汽車(chē)?小羊是怎么做的呢?小狗又說(shuō)了什么?還有誰(shuí)說(shuō)了話(huà)?

      B:熊婆婆坐了嗎?為什么沒(méi)有?那怎么辦呢?你有什么好辦法?

      4、教師講述故事的后半段:

      小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?

     �。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒討論:

      1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車(chē)的時(shí)候,看到了一個(gè)位置,你會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn),和媽媽一起坐位置,坐在媽媽的腿上)

      2、假如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到爺爺、奶奶站在一起,你怎么辦?

      3、假如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹,你會(huì)怎么辦?

     �。ㄋ模┯螒颍杭t綠燈。

      請(qǐng)幼兒人手一個(gè)塑料圈,當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警,看紅綠燈自由的游戲。紅燈停,綠燈行。

      附故事:

      小螞蟻在汽車(chē)站爬上了公共汽車(chē),他要到森林里去看外婆。汽車(chē)?yán)镒⊙�、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇,有的到森林里捉迷藏,還有的呢,到森林里的湖邊游玩。

      嘀嘀——汽車(chē)開(kāi)了。大家唱起了歌,真高興。

      汽車(chē)開(kāi)到了半路的車(chē)站,上來(lái)了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車(chē),呀!往哪兒坐呢?座位全坐滿(mǎn)呀。

      小羊看見(jiàn)了,連忙把自己的座位讓給熊婆婆。

      小狗說(shuō):“汪汪,熊婆婆,到我這里來(lái)坐!”

      小猴說(shuō):“熊婆婆,來(lái)我這兒坐!”

      大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。

      熊婆婆說(shuō):“你們都是好孩子,謝謝你們�?晌易侥銈兊淖簧�,你們不也要站著了嗎?”

      這時(shí)候,小螞蟻說(shuō)“不,不,熊婆婆,請(qǐng)你來(lái)我這兒坐!”

      熊婆婆說(shuō):“那你怎么坐呢?”

      小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)“你先坐下,我就有地方坐啦!”

      熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦,小螞蟻到哪兒去啦?

      “熊婆婆,我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來(lái)啊,小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!

      一路上,小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽(tīng),你瞧,熊婆婆聽(tīng)得多開(kāi)心!

      森林到了,大家快快樂(lè)樂(lè)地下車(chē)了。

      教學(xué)反思

      活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié),感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè)情感�;顒�(dòng)的中,我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí),拿著熊婆婆的圖片提問(wèn):“熊婆婆上車(chē)了,可是座位全坐滿(mǎn)了,怎么辦呢?”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作:“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車(chē)是怎么做的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸:如果當(dāng)時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢?活動(dòng)的最后,我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”,讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo),并學(xué)說(shuō)“某某某,來(lái)我這兒坐”,加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育,突破了重難點(diǎn)。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

      送玩具寶寶回家

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定,生活習(xí)慣和自理能力較差,在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品,根據(jù)這一情況,特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。

      2、滲透幼兒自己的事情自己做。

      3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類(lèi)。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      給玩具寶寶正確分類(lèi)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      各種玩具

      活動(dòng)過(guò)程

      整理、活動(dòng)開(kāi)始:

      一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng),小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問(wèn)問(wèn)它吧,它說(shuō):55555不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后,沒(méi)把我送回家,現(xiàn)在我害怕極了,我想回家了!

      二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示:要愛(ài)護(hù)玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。

      三、請(qǐng)小朋友們幫幫他,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里,請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具,再送它回家哦!

      四、看呀,怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來(lái)這是小狗把玩具寶寶放在這不管了,那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具寶寶做朋友,玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的!

      活動(dòng)延伸:和小朋友一起聽(tīng)歌曲《找朋友》,和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友,體會(huì)和朋友一起游戲的快樂(lè)!

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。

      2、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護(hù)。

      3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線(xiàn)。

      2.玩具天線(xiàn)寶寶一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。

      (1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問(wèn)好,并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了!”

     �。�2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng),觀看大中班小朋友活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁�,并�?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。

     �。�3)游戲:小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸**就回來(lái)。

     �。�4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,介紹活動(dòng)室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng),還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

      2.談話(huà),引出課題。

      教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線(xiàn)寶寶帶大家開(kāi)著火車(chē)一起去參觀我們美麗的幼兒園。

      3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園

     �。�1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

      4.畫(huà)自己理想的幼兒園。

     �。�1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園�?梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。

     �。�2)展出繪畫(huà)作品。

      活動(dòng)反思:

      教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解 幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

      2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

      3.了解水的二次利用。

      4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):知道水的用處很大,人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水。

      難點(diǎn):懂得水可以二次利用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引出課題

      1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

     �、僖话胗變喊缪荨盎ú荨�,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂(lè)地跳起舞。

      ②突然,聽(tīng)到一陣哭聲,小朋友都停了下來(lái),老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

      師:小水滴,你為什么哭呀?

      小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。

      師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來(lái)幫助你。

      師:誰(shuí)來(lái)幫助小水滴,讓小水滴高興起來(lái)?

      幼兒討論并回答。

      二、談話(huà):水的用處大

      1.水有什么用?

      2.除了我們?nèi)诵枰�,還有誰(shuí)也需要水?

      3.如果沒(méi)有了水會(huì)怎么樣?

      4.我們要怎樣節(jié)約用水?

      小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

      三、談話(huà):水的二次利用

      1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái),說(shuō): “小水滴,我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎?”

      2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢�!�

      3.師: “小朋友,洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢?”

      幼兒討論并回答。

      小水滴:小朋友真能干,知道了用過(guò)的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

      教學(xué)反思

      因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。

      小百科:水,化學(xué)式為H

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