幼兒園小班公開課語言教案《誰會飛》及教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班公開課語言教案《誰會飛》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班公開課語言教案《誰會飛》及教學(xué)反思1
活動目標(biāo)：
�。�、能主動參與游戲活動，初步學(xué)會兒歌。
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活動準(zhǔn)備：
�。薄�(shí)物投影儀，電視機(jī)。
�。�、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺。
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�。础w、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。
活動過程：
�。�、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
�。病⒄垖殞殏冋覀�位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。
�。�1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”
（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。
�。�3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。
�。�、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。
�。�1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
�。�2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。
（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。
�。�、學(xué)習(xí)整首兒歌。
�。�1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。
�。�2）和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。
�。�3）看著圖片朗誦兒歌。
�。�、延伸活動：游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的'頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
反思：
�。�、在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
�。�、最后可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)整首兒歌一邊。
幼兒園小班公開課語言教案《誰會飛》及教學(xué)反思2
活動目標(biāo)：
1、能主動參與游戲活動，初步學(xué)會兒歌。
2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物投影儀，電視機(jī)。
2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺。
3、畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。
活動過程：
1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
2、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。
�。�1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”
�。�2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。
�。�3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。
3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。
�。�1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
�。�2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。
�。�3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。
4、學(xué)習(xí)整首兒歌。
�。�1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。
�。�2）和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。
�。�3）看著圖片朗誦兒歌。
5、延伸活動：游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
活動反思：
這是一個兒歌活動，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。
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