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    幼兒園中班社會教案

    時間:2022-10-24 13:35:42 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園中班社會教案模板合集7篇

      作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會教案7篇,希望對大家有所幫助。

    【推薦】幼兒園中班社會教案模板合集7篇

    幼兒園中班社會教案 篇1

      活動目標:

      1、通過故事會的形式講述"我心目中的英雄"。

      2、能夠主動學習英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。

      3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動準備:

      1、請家長給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。

      2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。

      活動過程:

      一、故事分享。

      1、以故事會———"我知道的英雄的故事"的形式展開,幼兒簡要講述。

      2、活動室布置成"故事會"的形式,創(chuàng)設輕松的氣氛。

      3、請幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。

      4、幼兒輪流講述英雄故事。

      二、簡要梳理經(jīng)驗。

      1、討論"我心目中的英雄"。

      ————教師:你們覺得英雄是什么樣的人?

      ————教師:你心目中的英雄是誰?

      ————教師:他做過什么樣的事情?

      2、自由結(jié)伴討論。

      3、拓展經(jīng)驗。

      結(jié)合生活經(jīng)驗,夸一夸"我們身邊的英雄真多"。

      延伸活動:

      在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。

      教學反思:

      從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

    幼兒園中班社會教案 篇2

      設計思路:

      因為我們正在進行蔬菜大聯(lián)歡的音樂劇,在之前我們也有了過去菜場買菜的相關(guān)經(jīng)驗,因為孩子們畫遮擋的物體畫的比較少,因此我把這節(jié)課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。

      活動目標:

      1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。

      2、在說說,看看,畫畫中體驗買菜的樂趣。

      活動準備:

      范畫,記號筆,蠟筆,實物范例

      活動預設過程:

      一、提出問題,引起討論

      ――小朋友們,平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎?

      ――那買來的菜你們是用什么東西裝的呢?

      小結(jié):現(xiàn)在呀,我們都提倡要環(huán)保,所以,去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。

      二、觀察菜籃子

      ――昨天呀老師也去買菜了,你們看看,我買了什么菜呀?

      請幼兒仔細觀察,有的蔬菜能看到一半,還有一半被籃子遮住了,有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面,所以能看到整的。

      三、師生共同示范

      ――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面,看看這些蔬菜該怎么畫呢?

      教師出示范畫,并示范一,兩種蔬菜。

      請個別幼兒上來示范并請下面的幼兒指出錯誤的地方。

      四、幼兒嘗試

      ――今天我們也來當一次小當家提著菜籃子去買菜吧。

      幼兒自由操作,教師來回走動給與指導。

      教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

      提醒幼兒把菜籃子畫的大些,并注意蔬菜的比例。

      五、作品交流

      ――今天呀,我們小朋友可棒了,做了一次小當家去菜場買了好多的菜呢,誰想來介紹一下自己買的菜呢?幼兒交流作品,教師可把作品布置在班級中。

      優(yōu)點:

      1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。

      2、教師的范畫能讓幼兒對于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。

      3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤并且及時糾正。

      4、買菜的情境創(chuàng)設能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。

      缺點:

      1、幼兒示范時可請多位幼兒上來示范,這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問題都能解決。

      2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂,更加有情境性。

      3、幼兒之間的互動較少。

    幼兒園中班社會教案 篇3

      活動目標

      1.感受與朋友交往的快樂。

      2.能用較完整的語句表達自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

      3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

      活動準備

      1.趣味練習:到朋友家做客

      2.趣味練習:給東西和接東西的禮節(jié)

      活動過程

      一、導入

      問題導入課題。

      提問:有人到你家里面先要說什么?

      主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應該說什么?

      在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

      離開時我們要說什么?

      二、展開

      1.經(jīng)驗講述:做客。

      提問:我們到別人家做客,意見活動過程

      2.趣味練習:到朋友家做客

      提問:到朋友家做客,你應該說些什么呢?

      見到大人的時候。

      大人給點心的時候。

      回家的時候。

      小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,

      吃東西要向主人說“謝謝”,

      做客時不能在別人家里亂跑,不隨便亂動人家的東西,

      離開時要跟主人說:“再見”。

      3.交流活動:請客。

      (1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

      指導語:客人來了,熱情地請客人進門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

      拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

     。2)教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

      4.開展游戲:請到我家來做客。

      引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲,教師積極參與指導。

      5.知識拓展:給東西和接東西的禮節(jié)

      比如:鉛筆,剪刀

      給東西的小朋友怎樣做?接東西的小朋友怎樣做?

      三、結(jié)束

      1.活動講評:根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

      2.活動延伸:要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

      中班社會活動:給椅子洗洗澡

      設計理念:

      蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:只有從小參加勞動的人,才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強,獨立生活的能力則越來越差,缺乏勞動的概念,更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動,本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性,做到寓教于樂,在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感,在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想,讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

    幼兒園中班社會教案 篇4

      【活動目標】

      1。認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

      2。體驗環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。

      【活動準備】

      1。布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

      2。舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

      3?苫厥绽、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

      【活動過程】

      1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請幼兒說說自己的感受,比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

      2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

     。ǔ鍪究苫厥諛擞洠,提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

     。ǔ鍪静豢苫厥諛擞洠,提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

      3、幫助小熊整理垃圾。

      4、集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

      5、組成“環(huán)保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。

      【活動反思】

      “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

    幼兒園中班社會教案 篇5

      活動目標:

      1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途,能說出自己喜歡的汽車。

      2.認識汽車的主要組成部分及其作用,激發(fā)兒探索汽車的`興趣。

      3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染,具有初步的環(huán)保意識。

      4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

      活動準備:

      1.PPT課件。

      2.汽車模型。

      3.“汽車開來了”音樂。

      活動過程:

      1.教師以游戲“我是某某車”導入活動,激發(fā)幼兒對汽車的興趣。請幼兒兩手握拳做開車狀,扮演小司機,并說說自己喜歡的車。如:滴滴滴,我是大卡車,我的汽車開來了。

      2.教師播放“汽車開來了”音樂,引導幼兒了解汽車的特征和用途。

      (1)請幼兒結(jié)合課件,分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途。

      (2)結(jié)合課件,引導幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如:車身、車輪、車窗、方向盤、發(fā)動機、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。

      3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

      4.觀看大氣污染保護環(huán)境宣傳動畫,請幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染。”

      (1)你都做過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會怎樣?

      (2)引導幼兒討論:汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應該怎樣做才能減少這些壞的影響。

      (3)布置小任務,請小朋友回家把今天學到的東西教給你的爸爸媽媽。

    幼兒園中班社會教案 篇6

      目標

      1.理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,體驗角色之間的親情。

      2.能用比較完整的語句講述圖意。

      準備

      1.掛圖。

      2.幼兒活動材料第一冊25―28頁。

      過程

      1.觀看掛圖。

      有一只小烏龜想去看爺爺,你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?

      幼兒自由結(jié)伴看幼兒活動材料第一冊第25―28頁,和同伴小聲議論。

      請幼兒講講是否有看不懂的地方。

      2.理解圖意。

      結(jié)合掛圖,請幼兒完整傾聽故事一遍。

      你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?

      小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?你是怎么知道的?

      小烏龜走啊走啊,這棵樹發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?

      你從什么地方看出小烏龜行動緩慢?

      引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長時間才到達爺爺家,所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。

      3.欣賞故事。

      請幼兒完整欣賞故事一遍。

      小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,還帶來了什么?爺爺心里會怎么想?

      你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來快樂,是一只可愛,懂事的小烏龜。

      建議

      把烏龜行動緩慢的特征融進一個飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的巧妙之處,短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應引導幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進的學習過程,以達到有效的學習結(jié)果。

      附:小烏龜看爺爺

      小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋果樹去!

      小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。

      走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

      走啊,走啊,蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。

      走啊,走啊,蘋果成熟了,爺爺?shù)募业嚼?

      小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

    幼兒園中班社會教案 篇7

      活動目標:

      1、進一步了解名片的功能,初步嘗試設計并裝扮名片。

      2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

      活動準備:

      課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份

      活動重點:初步嘗試設計并裝扮名片

      活動流程:進一步了解名片——制作名片——相互交流

      活動過程:

      1、進一步了解名片

      導入:觀看幻燈1、2 。 討論大人使用名片的用途:觀看幻燈

      3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。) 討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈

      4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。 想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈

      6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

      2、制作名片

      要求:

      鼓勵幼兒制作有個性的名片。

      名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

      可以添畫花紋等,進行裝飾。

      3、相互交流 贈送名片和介紹名片。

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