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    幼兒園中班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-10-21 13:53:40 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班社會(huì)教案范文集合7篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園中班社會(huì)教案范文集合7篇

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.傾聽、感受故事內(nèi)容

      2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途,產(chǎn)生探索豆類植物的好奇。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個(gè)

      活動(dòng)過程

      一、實(shí)物導(dǎo)入

      師:小朋友們請(qǐng)看這是什么?(出示蛋糕)

      師:今天我們班要舉行一個(gè)特殊的生日patt,大家想不想知道今天是誰過生日?

      師:(出示圖片:老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳,豆子寶寶們想給爺爺個(gè)驚喜,想把爺爺所有的子孫都叫來,可是豆寶寶們不知道家族中還有誰?于是就把這個(gè)任務(wù)交給了我們小朋友。

      師:小朋友猜一猜,除了豆寶寶外還會(huì)有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O?(討論)

      二、初步欣賞故事,結(jié)合圖片欣賞故事。

      師:有一個(gè)有心的豆寶寶也在努力的尋找,它在網(wǎng)上找了很多老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O,小朋友們一起來聽聽都有誰來給老豆?fàn)敔斶^生日?為什么小豆不讓他們來給老豆?fàn)敔斶^生日?

      三、帶著問題再次欣賞故事。

      師:為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來為老豆?fàn)敔斶^生日呢?

      師小結(jié):原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的,都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O,所以來給老爺爺過生日。

      四、故事表演,活躍氣氛。

      1、理解故事,帶領(lǐng)幼兒討論:小豆長大了能做什么?

      2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。

      師:你們想不想來做小豆呢?我們來邊聽故事邊表演吧。

      3、 教師小結(jié):大豆制品在我們的生活中有很多,而大豆做成的食物品種更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等,他們都有很高的營養(yǎng)價(jià)值,所以我們要多吃豆類食品,讓我們的身體長得更高!更壯!更漂亮!

      五、活動(dòng)延伸:

      1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類,如:綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等,了解其用途。

      2、收集有關(guān)大豆用途的信息。

      小結(jié)及反思

      幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)很陌生,大部分幼兒都沒有買菜的經(jīng)驗(yàn),不知道怎樣去買菜,因此,我設(shè)計(jì)了《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這節(jié)活動(dòng)。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類,營養(yǎng)與價(jià)格,同時(shí)讓幼兒自己去買菜,自己問叔叔阿姨菜的價(jià)格等等。幼兒非常感興趣,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒在愉快的社會(huì)實(shí)踐中豐富了自己的知識(shí),我覺得本次活動(dòng)很滿意。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇2

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關(guān)心和幫助。

      2.了解給病人送溫暖的方式。

      準(zhǔn)備:故事、及圖片。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽;ā。(故事見附錄)

      2.提問:

      (1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

      (2)小鳥生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

      (3)為什么小鳥哭了?如果你生病時(shí),沒人看你、陪你玩,你會(huì)不會(huì)難過?

      (4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?

      3.請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說一說生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷,渴望得到哪些關(guān)懷,是誰給予了關(guān)懷,自己的心里怎樣想。

      4.啟發(fā):小朋友生病是很痛苦的事,得到關(guān)心愛護(hù)和幫助會(huì)感覺很幸福、溫暖。如果,小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí),我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?

      5.小結(jié)并肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。

      附故事:

      小鳥和牽牛花

      在一棵很高很高的大樹上,搭著一個(gè)鳥窩,里面住著一只小鳥。

      小鳥每天飛到大樹下邊來,跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲吃。

      有一天,小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里,心里很悶。小鳥想:“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩里伸出頭來,對(duì)大樹下邊的鳳仙花說: “鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來找你,請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽了,紅著臉兒說:“對(duì)不起,小鳥,我長得不夠高,也不會(huì)爬樹,不能上去和你玩了。”

      小鳥又對(duì)大樹下面的小草說:“小草弟弟,我生病了,不能飛下來找你,請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)好嗎?”

      小草聽了,搖了搖頭,說:“對(duì)不起,小鳥,我長得不夠高,也不會(huì)爬樹,不能上去和你玩了!

      小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩里哭起來了。

      大樹下面的牽;犚娏,就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀,爬呀,爬到了鳥窩旁。

      這時(shí),小鳥已經(jīng)睡著了。

      牽;ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來:“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒,小鳥醒了,它睜開眼一看,咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興,病就好多了。牽;ǹ匆娦▲B的病好多了,就大聲吹起喇叭來:“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”

      小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇3

      目標(biāo):

      1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。

      2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

      3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾情景

      表演過程:開始部分

      (一)引起興趣,引出課題。師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

      (二)基本部分:

      1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

      提問:

      (1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

      (2)誰撿到了帽子?(小兔)

      (3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習(xí):請(qǐng)問,這是你丟的帽子嗎? 小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

      2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

      (1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

      (2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

      (3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

      3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

      師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

      (1)提問:小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問,剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?

      (3)幼兒找東西

      (4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)

      (5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話?

      4、幼兒討論

      (1)拾到了東西為什么要還給別人?

      (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

      (b)不是自己的東西不能拿。

      (2)(表揚(yáng)自己)

      討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

      (三)結(jié)束:

      總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西;顒(dòng)延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

      教學(xué)反思:

      我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。

      小百科:

      東西:

      1. 方位名。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等。

      2. 從東到西。

      3. 近旁,旁側(cè)。

      4. 猶四方。

      5. 指七、八十歲。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇4

      勞動(dòng)活動(dòng):果實(shí)滿園香

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步了解紅薯和桔子的特點(diǎn)。

      2.嘗試自己洗紅薯,刨紅薯,剝桔子,并嘗試用紅薯和桔子。

      3.體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂和樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:紅薯桔子大電飯鍋白糖若干

      活動(dòng)過程:

      1.出示從“走進(jìn)田野”活動(dòng)中幼兒親手挖的紅薯和摘的桔子,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

      2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察紅薯和桔子的外形特點(diǎn),并用自己的語言進(jìn)行表述,教師再給幼兒詳細(xì)講解紅薯和桔子的特點(diǎn)。

      3.“今天,老師想讓小朋友自己動(dòng)手洗紅薯,刨紅薯,剝桔子,并用這些勞動(dòng)果實(shí)和老師一起來燒甜甜的點(diǎn)心吃。”教師示范洗紅薯,刨紅薯,剝桔子。

      4.請(qǐng)幼兒分組自己洗紅薯,刨紅薯,剝桔子,教師在一邊巡回指導(dǎo)。

      5.教師和幼兒一起將洗凈刨好的紅薯和剝好的桔子放在大電飯鍋中燒煮,在燒煮的時(shí)候,請(qǐng)幼兒用自己的語言說一說對(duì)剛才勞動(dòng)的感受。

      6.全體幼兒和教師一起分享甜甜的點(diǎn)心。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇5

      活的目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

      2、體驗(yàn)?zāi)缸樱ㄅ┲g的深切情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒每人為媽媽準(zhǔn)備一件禮物。

      2、多種材料:沙巾、帽子、蠟光紙、毛線、吸管、串珠、糨糊等。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┙處熀陀變簹g迎媽媽的到來。

      1、幼兒傾聽朗誦詩歌《我有一個(gè)幸福的家》,感受家的溫暖。

      教師:我們來聽一首非常溫暖的歌,它的名字是《我有一個(gè)幸福的家》。

      2、幼兒說說媽媽的工作和表達(dá)自己對(duì)媽媽愛。

      教師:你的媽媽是做什么工作的?你愛你的媽媽嗎?你想用什么方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?

     。ǘ┯螒颉疤鹈勖邸。

      1、教師扮演媽媽:

      教師:小朋友們,把準(zhǔn)備好的禮物送給自己的媽媽吧!我們可以對(duì)媽媽說什么話呢?

      2、給媽媽送禮物。

      教師:請(qǐng)你們把準(zhǔn)備好的禮物送給媽媽,對(duì)媽媽說親密的話,并擁抱、親吻媽媽。

      (三)游戲“時(shí)尚媽咪”。

      1、母子結(jié)對(duì)討論如何打扮媽媽。

      教師:幼兒兩兩結(jié)對(duì)扮演母與子,請(qǐng)幼兒說說準(zhǔn)備怎樣打扮自己的媽媽。

      2、幼兒自選材料裝扮“媽媽”。

      教師:你們可以用沙巾、帽子、蠟光紙等給媽媽做時(shí)裝,用串珠、毛線等給媽媽做首飾裝扮媽媽。

      3、幼兒與媽媽們表演“時(shí)尚媽咪寶貝秀”,體驗(yàn)與媽媽同臺(tái)表演的快樂。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、傾聽詩歌,在圖片、背景圖的幫助下理解詩歌內(nèi)容。

      2、理解詩歌中不同角色形象的本領(lǐng),及其關(guān)心、幫助同伴的方法。

      3、通過討論,知道在生活中人與人之間要互相幫助。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、幼兒用書、彩筆

      活動(dòng)過程:開始部分:(出示樹葉課件)小朋友,下雨天里樹葉可以幫助我們做些什么?(教研組意見:出示課件用談話的方式引出活動(dòng)主題并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

      基本部分:

      1、教師出示刮風(fēng)的背景圖,營造焦急、急需幫助的情境,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)會(huì)發(fā)生些什么事?

      1)天氣怎么樣?

      2)刮風(fēng)時(shí)會(huì)發(fā)生些什么事?(教研組意見:通過觀察引導(dǎo)的方式發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。)

      2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問:

      1)在這幅圖里發(fā)生了什么事呢?(教研組意見:在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。)

      2)天氣又有什么變化?(下雨)發(fā)生了什么事?

      3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。

      1)教師引導(dǎo)幼兒理解不同場(chǎng)景中不同角色的本領(lǐng),及關(guān)心、幫助同伴的可貴。

      2)刮風(fēng)了,誰的媽媽放心不下娃娃?為什么不放心?

      3)娃娃有什么本領(lǐng),它變成了什么?送誰回 家的?為什么先送他回家?(教研組意見:通過討論的形式促進(jìn)幼兒之間的交流,同時(shí)鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。)

      4、引導(dǎo)幼兒集體討論,在生活中應(yīng)該樂于助人。

      1)你喜歡兒歌中的小動(dòng)物嗎?為什么?

      2)我們小朋友可以向小動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么?

      5、引導(dǎo)幼兒說一說自己有什么本領(lǐng),在生活中你幫助過誰?

      結(jié)束部分 :想一想,還有誰會(huì)幫助誰?畫一畫。(教研組意見:由故事中的小動(dòng)物互相幫助,擴(kuò)展到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中。)

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1。認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

      2。體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1。布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

      2。舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

      3?苫厥绽洹⒉豢苫厥绽、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

      【活動(dòng)過程】

      1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說說自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

      2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

     。ǔ鍪究苫厥諛(biāo)記),提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

     。ǔ鍪静豢苫厥諛(biāo)記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

      3、幫助小熊整理垃圾。

      4、集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

      5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。

      【活動(dòng)反思】

      “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

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