精選幼兒園小班教案范文集錦9篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)一 可愛(ài)的家

　　教學(xué)目的：

　　1．主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品，對(duì)周?chē)�的事物感興趣。

　　2．初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)比較大小、高矮

　　3．讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫(huà)、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．談話(huà)活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途，家中有那些東西。

　　2．結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等。

　　3．讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，繪畫(huà)。

　　4．作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書(shū)作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。

　　5．小結(jié)。

　　活動(dòng)二 全家福

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂(lè)，懂得家人之間要相互關(guān)心，相互尊重。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱(chēng)謂和關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍全家福照片，布置“快樂(lè)一家人”展板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、請(qǐng)幼兒自由觀(guān)看“快樂(lè)一家人”展板。

　　小朋友，我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)而溫暖的家，家是什么呢？（復(fù)習(xí)家的散文）

　　這里有許多個(gè)快樂(lè)的家庭，大家自由觀(guān)看一下，看看你認(rèn)識(shí)這些家庭么？

　　2、幼兒講述自己的家庭

　　剛剛大家都觀(guān)看我們的“快樂(lè)一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人？怎樣稱(chēng)呼？通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí)，要按照年齡介紹，如爺爺年紀(jì)最大，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽?zhuān)�最后才是自己�?/p>

　　那么在你的家里誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮呢？（指著照片說(shuō)）

　　3、講故事《愉快的一天》。

　�。�1）故事的名字是什么？

　�。�2）兔爺爺和兔奶奶住在那里？今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢？

　�。�3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說(shuō)的？

　　小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動(dòng)不方便，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽(tīng)他們的話(huà)，關(guān)心他們，幫他們做些力所能及的事情。

　　活動(dòng)三 我的好媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。

　　2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，知道三月八日，能用簡(jiǎn)單的話(huà)對(duì)媽媽的感謝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、邀請(qǐng)媽媽來(lái)園，同慶三八。

　　2、歌曲《我的好媽媽》磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒安靜的坐好，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過(guò)程、趣事等，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞。

　　2、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來(lái)歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽說(shuō)句感謝的話(huà)，如：“謝謝媽媽?zhuān)瑡寢屝量嗔恕钡取?/p>

　　3、游戲：我愛(ài)媽媽。

　　讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐，根據(jù)老師的提問(wèn)，如：媽媽最喜歡吃什么水果？讓媽媽先寫(xiě)出來(lái)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，看是否一致。以答對(duì)的為勝。（要求媽媽先寫(xiě)。幼兒在說(shuō)）

　　4、歌表演《我的好媽媽》。

　　活動(dòng)四 我愛(ài)爸爸媽媽

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)�感受爸爸媽媽�?duì)自己的愛(ài)。

　　2、喜歡爸爸媽媽。

　�。ǘ�）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專(zhuān)欄。

　　2、家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話(huà)等。

　　3、準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)幸福的家》。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀(guān)察，設(shè)置問(wèn)題：圖畫(huà)上有哪些人？你們家都有些誰(shuí)？他們做什么工作？你們愛(ài)他們嗎？

　　2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

　　3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽?zhuān)��?qǐng)同伴猜猜，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。

　　音樂(lè)游戲：愛(ài)的禮物

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　2、說(shuō)出對(duì)媽媽的感覺(jué)，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫(huà)紙、剪刀

　　（三）指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、師以談問(wèn)話(huà)的形式引入活動(dòng)。

　　問(wèn)幼兒：媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)話(huà)謝謝呢？

　　2、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。

　　3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

　　4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽?zhuān)�我們還可以做哪些事呢？（如捶背、幫忙拿東西……）請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。

　　5、協(xié)助幼兒在紙上畫(huà)上自由想畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，師幫幼兒寫(xiě)上給媽媽的甜甜的話(huà)，回家時(shí)送給媽媽。

　　活動(dòng)五 扮家家

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。

　　2、享受扮演爸爸媽媽的樂(lè)趣。

　　3、感受和想像音樂(lè)表現(xiàn)的家庭生活的情景。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機(jī)。

　　2、家庭物品若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，想像音樂(lè)表現(xiàn)的家庭生活情景。

　　2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

　　3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區(qū)變成一個(gè)家，該有些什么東西。

　　4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

　　5、利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，將扮演區(qū)變成一個(gè)家。

　　6、老師制作頭飾若干，鼓勵(lì)幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演。

　　活動(dòng)六 瞧我多能干

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助家人做事的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅、值日生胸卡2個(gè)、每人一塊舊手帕

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、師：“小朋友，新年已經(jīng)過(guò)去了，我們又長(zhǎng)大一歲了。今年是雞年，我們長(zhǎng)大了！能幫爸爸媽媽做許多事情了！”

　　二、基本部分

　　1〉瞧我真能干

　　1、師：“小朋友們，你在家都幫助媽媽干什么活了？”

　　2、師：“小朋友們，我們都長(zhǎng)大了，都是大孩子了，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢？（引導(dǎo)幼兒想想說(shuō)說(shuō)自己力所能及的事)”

　　3、師：“小朋友，你們可真棒，都可以當(dāng)爸爸媽媽的小幫手了！我想，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，一定可高興了！什么？你不相信！不信你看看小紅一家就知道了！”

　　2〉學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》

　　1、師：“小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢！（出示圖片）你們看，小紅在家都做了誰(shuí)的小幫手呢？”

　　2、幼兒自由觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)小紅都做了誰(shuí)的小幫手，幫助做了什么？以及被幫助人的反應(yīng)。并把幼兒所說(shuō)的內(nèi)容以一句話(huà)的形式體現(xiàn)出來(lái)。

　　3、教師示范朗誦兒歌《小幫手》，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》。

　　3〉游戲形式反復(fù)掌握兒歌

　　1、師生對(duì)句形式：

　　爺爺（ ），我拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。

　　媽媽?zhuān)?），我拿（ ）。爸爸（ ），我來(lái) （ ）。

　　大家都把我（）。我是家里的（ ）。

　　2、男女對(duì)句形式：如兩組隊(duì)員，一組隊(duì)員說(shuō)上半句，另一組隊(duì)員說(shuō)下半句。

　　4〉瞧我多能干

　　1、師：“我們的小朋友真棒！在家里都能當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手，再也不當(dāng)小皇帝了！那在幼兒里應(yīng)該怎么做呢？你能幫老師做什么？（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，爭(zhēng)做班級(jí)的小主人，不做班級(jí)的大懶蟲(chóng)。”

　　2、表?yè)P(yáng)個(gè)別平日里表現(xiàn)良好的幼兒，鼓勵(lì)幼兒都向他們學(xué)習(xí)，制定班級(jí)小小值日生制度，鼓勵(lì)幼兒積極參與班級(jí)各種制度的管理。

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：“小朋友，通過(guò)今天我們一起做游戲，我才知道，原來(lái)我們小一班的小朋友這么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了�。ㄘQ起大拇指）”

　　2、師：“看來(lái)，我也得加緊努力，多學(xué)一些本領(lǐng)，我也要做自己的小主人！對(duì)，我看到外面的大型玩具臟了，我可要去幫小朋友們擦得干干凈凈，那樣，小朋友們就可以高高興興的玩了！可是――那么多玩具，我什么時(shí)候能擦完呀？小朋友等級(jí)了怎么辦？

　　四、活動(dòng)延伸：建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的.實(shí)際情況較學(xué)會(huì)新的生活技能。

　　活動(dòng)七 我真可愛(ài)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、看一看

　�。�1）找伙伴：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣找到小伙伴的，以及眼睛還能看見(jiàn)什么。

　　（2）討論：怎樣正確地保護(hù)眼睛。

　　2、聞一聞

　�。�1）提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)出瓶中裝著什么。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，交流鼻子還能聞到哪些氣味。

　　（2）教師講述故事《奇奇的鼻子》。

　　3、嘗一嘗

　�。�1）引導(dǎo)幼兒互相觀(guān)察，看看嘴巴里有什么。

　�。�2）請(qǐng)幼兒分別品嘗糖和鹽，并說(shuō)一說(shuō)它們的味道，感知舌頭能品味，牙齒能咀嚼食物。

　　（3）啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)嘴巴還可以干什么。

　�。�4）討論：怎樣保護(hù)嘴巴。

　　4、聽(tīng)一聽(tīng)

　　（1）讓幼兒傾聽(tīng)收錄機(jī)里播放的敲鑼打鼓聲、飛機(jī)轟鳴聲等，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。

　�。�2）游戲：傳悄悄話(huà)。

　�。�3）師生共同討論：怎樣保護(hù)耳朵。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力，讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制的水果圖書(shū)，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》

　　一.出示水果圖書(shū)，引起幼兒制作水果圖書(shū)的欲望。

　　老師：看看老師今天帶來(lái)了什么？(展示制作好的水果圖書(shū))

　　二.認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：

　　1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？

　　2、你最喜歡吃什么水果？

　　3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？

　　三.動(dòng)手操作，繪畫(huà)水果圖書(shū)。

　　1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)水果觀(guān)察比較交流結(jié)果。

　　3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果

　　四.欣賞水果圖書(shū)，總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　與幼兒一起看看自制的水果圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的？你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同？

幼兒園小班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

　　2、知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。準(zhǔn)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，進(jìn)行聯(lián)想。

　�。�1）這是什么聲音？（笑聲）

　�。�2）猜猜看，他為什么會(huì)笑？

　　2、觀(guān)察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

　�。�1）人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？

　�。�2）你什么時(shí)候會(huì)高興地笑？

　　3、聽(tīng)錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀(guān)察哭的表情，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。（形式同前）

　　4、出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

　　小結(jié)：

　　我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，高興、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑，難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事，應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情境中傾聽(tīng)理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

　　2、能說(shuō)出故事的主要對(duì)話(huà)“小熊醒來(lái)吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會(huì)母子間的愛(ài)和默契。

　　4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件；頭飾；各種小動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺(jué)情境，引起幼兒興趣。

　　1、今天天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。

　　2、（播放呼嚕聲）這是什么聲音？

　　3、原來(lái)小熊還在睡覺(jué),我們來(lái)叫醒它吧�。ㄐ∨笥岩黄鸾小靶⌒苄褋�(lái)吧！”）它沒(méi)有醒。究竟誰(shuí)能把它叫醒呢？我請(qǐng)來(lái)幾個(gè)幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺(jué)得誰(shuí)能把小熊叫醒？為什么？（出示小鳥(niǎo)、老鼠、小狗、小鹿、大象）究竟誰(shuí)能把小熊叫醒呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊醒來(lái)吧》！

　　二、分段講述故事，幫助幼兒理解故事。

　　1、講述故事第一段

　　熊媽媽很早就起來(lái)干活了。小熊還在睡覺(jué)。

　　鳥(niǎo)兒唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”

　　老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”

　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”

　　小熊睡得很香，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。

　　“啪嗒！啪嗒！”是小鹿來(lái)了，小熊還在睡覺(jué)。

　　“咚咚！咚咚！”是大象來(lái)了，地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)。

　�。�1）都有誰(shuí)想把小熊叫醒？他們是怎么叫的？（幼兒學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)）

　�。�2）這么多小動(dòng)物都想把小熊叫醒？小熊醒了嗎？

　　2、到底是誰(shuí)把小熊叫醒的呢？我們接著往下聽(tīng)。

　　熊媽媽回來(lái)了，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“小熊醒來(lái)吧！”小熊聽(tīng)得很清楚，回答說(shuō)：“噢，媽媽?zhuān)∥宜�得多香呀！”小熊醒�?lái)啦！

　　（1）發(fā)生了什么事情？（熊媽媽把小熊叫醒了）

　�。�2）熊媽媽是怎樣叫醒小熊的？她對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又對(duì)媽媽說(shuō)了什么？

　　（3）角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對(duì)話(huà)。

　　三、完整講述故事，感受媽媽對(duì)自己孩子的愛(ài)

　　1、小朋友，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，一邊聽(tīng)一邊想一想，為什么小熊的朋友都沒(méi)叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢？完整講述故事。

　　2、小朋友，故事的名字是什么？

　　3、為什么小熊的朋友都沒(méi)叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢？

　　4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的？媽媽叫你起床的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣？

　　5、你想怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？

　　四、和幼兒一起表演故事，

　　結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，我們一起來(lái)講故事吧。（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）

　　五、養(yǎng)成教育。

　　小朋友愛(ài)媽媽嗎？那我們就要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ�能及的事情�?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過(guò)程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問(wèn)、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺(jué)和精神疲勞。在游戲表演時(shí)，我沒(méi)有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。

　　游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時(shí)間短、對(duì)于這部分的生活經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩一玩、想一想、說(shuō)一說(shuō)，初步了解顏色的簡(jiǎn)單變化。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)運(yùn)用顏色的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三個(gè)瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。

　　2、幼兒人手一個(gè)瓶子，瓶中有部分水、一根棉簽；每組三個(gè)顏料盤(pán)，分別是紅黃藍(lán)三種顏色、一塊抹布。

　　趣味練習(xí)：

　　把顏色混合在一起

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以變魔術(shù)的方式，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　1、搖一搖手中的瓶子，讓水的顏色發(fā)生變化。

　　2、教師：水變成什么顏色了？ 為什么會(huì)這樣呢？

　　二、再出示一個(gè)準(zhǔn)備好的瓶子

　　1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察：水會(huì)變顏色的秘密。

　　2、小結(jié)：瓶蓋上有顏料，顏料溶化到水里面，顏色就變了。

　　三、示范如何讓水變顏色。

　　四、小結(jié)操作過(guò)程

　　1、打開(kāi)瓶蓋，

　　2、用棉簽涂上一種顏料，放在桌上。

　　3、擰緊瓶蓋，搖一搖。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、引導(dǎo)幼兒用“我最喜歡X色，我做的是X色瓶子”的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果。

　　七、幼兒再次游戲。

　　嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色，看看水變成了什么顏色？

　　八、說(shuō)一說(shuō)自己的水變成了什么顏色？是哪兩種顏色變成的？

　　引導(dǎo)幼兒用"我用X色和X色，作出的是X色瓶子"的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果。

　　九、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

　　教師：今天我們一起玩了有趣的顏色，發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密，今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中去，讓我們的作品變得更加美麗。

　　小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯��?jiàn)到的光線(xiàn)，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用添上的方法使5個(gè)以?xún)?nèi)的兩組物體變的一樣多。

　　2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間的多少關(guān)系。

　　3、樂(lè)于探索，想辦法解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：小青蛙頭飾一個(gè)；布置一個(gè)娃娃家（里面有4小板凳，其他根據(jù)情況設(shè)置）

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：木珠若干。

　　3、《操作冊(cè)》第5—6頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)備準(zhǔn)備。

　　師生互相問(wèn)候。

　　走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：找朋友。教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線(xiàn)。

　　二、集體活動(dòng)。

　　1、變的一樣多。

　　創(chuàng)設(shè)情境：小青蛙請(qǐng)客。

　　請(qǐng)5名幼兒上前來(lái)，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說(shuō)：“小青蛙今天請(qǐng)了許多客人到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人？”

　　請(qǐng)小客人 坐小板凳（先只放3張小板凳）請(qǐng)幼兒自由討論。一個(gè)客人坐一張小板凳，4個(gè)客人坐3張小板凳，夠嗎？怎樣變的一樣多？

　　“對(duì)不起，對(duì)不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳，現(xiàn)在夠了嗎？”請(qǐng)4個(gè)小客人坐板凳。

　　教師小結(jié)：一個(gè)小客人做一張 板凳，現(xiàn)在小客人和小板凳一樣多。

　　2、游戲“坐板凳”。將幼兒分成幾個(gè)小組，每組擺放比幼兒少1—2張板凳或比幼兒多1—2張板凳。放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，請(qǐng)幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變的一樣多？

　　三、分組活動(dòng)。

　　第一、第二組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰(shuí)出的手指數(shù)多，誰(shuí)出的手指數(shù)少，怎樣變得一樣多？一樣多時(shí)，雙手擊掌，以示祝賀。

　　第三、第四組：做《操作冊(cè)》第五頁(yè)的活動(dòng)“整理書(shū)架”。

　　第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個(gè)幼兒面對(duì)面，一起從左到右擺木珠，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比比誰(shuí)擺的木珠多，誰(shuí)擺的少，少幾個(gè)，添上缺的使木珠一樣多。

　　四、交流小結(jié)：收拾學(xué)具

　　要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個(gè)對(duì)應(yīng)1個(gè)的方法添上缺少的，或者數(shù)數(shù)少的物體少幾個(gè)，少幾個(gè)就添上幾個(gè)。。

　　引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用椅子練習(xí)跑、鉆、跨等基本動(dòng)作，樂(lè)意探索椅子的多種玩法。

　　2、能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)保護(hù)自己，并能與同伴協(xié)商解決游戲中遇到的問(wèn)題。

　　3、喜歡與同伴合作，敢于接收挑戰(zhàn)，體驗(yàn)自由探索的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、安全的大活動(dòng)場(chǎng)地，椅子若干。

　　2、鳥(niǎo)鳴聲、口哨曲

　　3、野餐墊、小水杯、擦汗巾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：和椅子交朋友

　　教師與幼兒跑步進(jìn)場(chǎng)，跑一跑，跳一跳。

　　幼兒自己找椅子坐下，放松。

　　師：好舒服哦！坐上小椅子的感覺(jué)真好！小椅子每天陪伴我們，真是我們的好朋友！你們感謝過(guò)小椅子嗎？你會(huì)怎樣感謝它？

　　二、交流討論：怎樣感謝椅子。

　　師：感謝是需要用行動(dòng)來(lái)表達(dá)的，你有沒(méi)有抱過(guò)它？有沒(méi)有好好地摸一摸它？我們來(lái)和椅子擁抱一下。

　　幼兒自由表現(xiàn)。

　　三、自主探索：我和椅子玩游戲

　　師：我們都有一把椅子，你會(huì)用身體哪些部位和小椅子親熱一下？試一試吧。教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的玩法隨時(shí)鼓勵(lì)肯定，并加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全保護(hù)。

　　幼兒稍作休息，師幼互動(dòng)：說(shuō)說(shuō)是怎么玩的。

　　請(qǐng)幼兒展示自己的玩法。

　　教師進(jìn)行動(dòng)作知道。如單腳站立如何保持平衡：?jiǎn)文_站穩(wěn)，雙手打開(kāi)側(cè)平舉；雙腳交替向前跨如何保持平衡：跨越時(shí)雙手側(cè)平舉，幫助身體保持平衡。

　　四、合作探索：我們一起玩椅子

　　師：一個(gè)人一把椅子玩不帶勁，請(qǐng)你邀上幾個(gè)好朋友一起玩椅子吧。

　　幼兒自主結(jié)伴，小組合作將椅子組合起來(lái)，嘗試多樣玩法，如搶椅子、過(guò)獨(dú)木橋、繞椅子跑等。教師觀(guān)察、肯定幼兒創(chuàng)新的玩法，及時(shí)糾正不安全行為。

　　幼兒組成參觀(guān)團(tuán)，依次觀(guān)看每個(gè)組的創(chuàng)意玩法，教師給予每組幼兒鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒嘗試改變椅子的立位，并將椅子組合，探索新玩法。如把椅背橫過(guò)來(lái)，形成障礙，提高游戲的難度。（請(qǐng)幼兒輪換做安全員，負(fù)責(zé)游戲中椅子的穩(wěn)固）

　　幼兒休息，擦汗。師幼互動(dòng)：說(shuō)說(shuō)游戲中遇到什么問(wèn)題，伙伴們是如何合作解決的。如：玩搶椅子游戲時(shí)，椅子數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多，沒(méi)有人可以淘汰，是如何調(diào)整的；把椅背橫過(guò)來(lái)搭建山洞時(shí)，椅子易倒下，不安全，伙伴們又是如何合作解決問(wèn)題的。

　　五、綜合游戲：我們?nèi)ソ加?/strong>

　　1.、播放鳥(niǎo)鳴聲。

　　師：聽(tīng)！小鳥(niǎo)兒在叫，大自然召喚我們?nèi)ソ加巍?/p>

　　2、設(shè)置情境，幼兒游戲。

　�。�1）繞過(guò)樹(shù)林：將椅子排成“小樹(shù)林”，幼兒曲線(xiàn)跑。

　　（2）跳過(guò)水坑：將椅子放倒在地，形成一個(gè)個(gè)的“水坑”，讓幼兒練習(xí)跳過(guò)水坑。

　　（3）爬過(guò)草地：將椅子兩兩面對(duì)面組合，排成一排，幼兒爬過(guò)草地。

　�。�4）鉆過(guò)山洞；用椅子搭建山洞，幼兒側(cè)身鉆過(guò)。

　�。�5）鉆過(guò)山洞后，爬上高臺(tái)，坐在野餐墊上，喝水、擦汗。

　　六、評(píng)議小結(jié)

　　1、幼兒圍坐在一起，邊放松邊互評(píng)，如XX小朋友能安靜等待，不推不擠，真是棒極了！XX的玩法不安全，很容易受傷，我們不能學(xué)他。

　　2、交流：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪種玩法。

　　3、擁抱小椅子，謝謝小椅子，將椅子擺放整齊。

幼兒園小班教案 篇8