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    幼兒園中班語言教案

    時間:2022-10-18 08:18:39 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班語言教案11篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒園中班語言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    關(guān)于幼兒園中班語言教案11篇

    關(guān)于幼兒園中班語言教案1

      活動目標(biāo)

      1、體驗生氣的情緒,學(xué)習(xí)用合理的方式發(fā)泄不良情緒。

      2、知道生氣是一種正常的情緒。

      3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己生氣的情緒。

      活動準(zhǔn)備

      幼兒用書、課件。

      活動過程

      一、故事導(dǎo)入

      教師將圖書內(nèi)容編成小故事講給幼兒聽,然后與幼兒討論:小兔為什么生氣?你有生過氣嗎?什么事讓你生氣?

      教師小結(jié):生氣是一種正常的情緒,每個人都會有生氣的時候。

      二、學(xué)習(xí)處理生氣的正確方法

      師:生氣的時候你想干什么?

      請幼兒翻閱圖書內(nèi)容《我的感覺生氣》,請幼兒看圖說一說,小兔生氣了會做什么?它做得對不對?如果是你,你會怎么做?

      三、開心游戲:教師表演生氣后做的事情,請幼兒判斷正確與否

      四、改編歌曲《幸福拍手歌》:假如生氣的時候,你可以做開心的事……

      活動應(yīng)變

      活動導(dǎo)入可以使用本班實際發(fā)生的事例。

      活動延伸

      教師跟幼兒一起討論制定本班“公約”,如生氣的時候不可以打人、大聲吵鬧,可以做自己喜歡的事情等,然后用簡單的繪畫表示這些內(nèi)容,在正確的行為圖畫旁邊打?qū)μ�,錯誤的行為圖片旁邊打錯號。

      區(qū)角活動

      主題區(qū):在主題活動區(qū)貼上一起制作的班級“公約”,鼓勵幼兒用正確的方式處理負(fù)面情緒。

      家園同步

      1、請幼兒和家長一起閱讀幼兒用書,說一說自己生氣了可以怎么做。

      2、家長和幼兒制定家庭“公約”。

      隨機(jī)教育

      當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生負(fù)面情緒時,教師或家長引導(dǎo)幼兒回憶“公約”內(nèi)容,請幼兒用正確的方式發(fā)泄情緒。

      相關(guān)鏈接

      請幼兒觀看動畫電影《無敵破壞王》以及電視節(jié)目《爸爸去哪兒》片段(情緒化解、小伙伴互助等),感受正確發(fā)泄負(fù)面情緒的好處,學(xué)習(xí)與小伙伴相處的簡單方法。

      附錄:班級公約

      十大生氣不可以

      一、生氣不可以打人。

      二、生氣不可以罵人。

      三、生氣不可以推人。

      四、生氣不可以獨(dú)自跑出去……

    關(guān)于幼兒園中班語言教案2

      活動目標(biāo):

      1、了解傘的多種功能。

      2、理解兒歌的意思并能大方的表演。

      3、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。

      活動準(zhǔn)備:

      1、兒歌《傘可以做什么?》

      2、各種漂亮"傘"的圖片。

      活動過程:

      一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘,啟發(fā)幼兒思考:傘可以用來做什么?

      1、下雨的時候遮雨。

      2、出太陽的時候遮陽。

      3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。

      二、請幼兒想象傘的特別作用。

      展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片,讓幼兒想一想:如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘,它們會把傘當(dāng)做什么呢?鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達(dá)。

      三、編兒歌

      小朋友們,老師把你們想象出來的結(jié)果編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽,把你覺得有趣的地方告訴我好嗎?

      四、活動結(jié)束

      當(dāng)幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時,可以嘗試將先前想象的內(nèi)容,替換兒歌原有的詞句,嘗試仿編兒歌。如:傘可以做什么?鉤東西;傘可以做什么?當(dāng)鳥巢;傘可以做什么?幫助螞蟻過小河……

    關(guān)于幼兒園中班語言教案3

      活動名稱:

      語言《詠鵝》

      活動目標(biāo):

      1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上,感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。

      2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

      3、體驗文學(xué)、動作、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情。

      活動準(zhǔn)備:

      1、已會念古詩《詠鵝》,初步了解作品大意。

      2、人手一盒彩筆,白紙一張。

      活動過程:

      1、課前我們先做個手指游戲《一座小橋》。

      2、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

      (1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

     �。�2)進(jìn)行歌表演。

      3、欣賞歌曲《詠鵝》。

     �。�1)集體念古詩《泳鵝》。

     �。�2)傾聽欣賞歌曲。

     �。�3)討論歌曲特點:歌曲中有的地方很連貫,有的地方很斷頓,就像看到:鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上,鮮紅的腳掌在清清的水里劃著,泛起陣陣波浪。

      (4)重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

      (5)邊聽歌曲,邊做即興動作。

      在歌曲錄音的反復(fù)播放中,幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容,并在畫完后,邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱,表達(dá)活動帶來的愉悅。

      在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻,讓幼兒觀察、欣賞的方式,感知畫面的內(nèi)容,并根據(jù)古詩內(nèi)容進(jìn)行提問,讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。 在活動的最后環(huán)節(jié),可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

      活動反思:

      本次活動主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點,他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時,我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進(jìn)行韻律的編排,讓動作與歌詞旋律相匹配。

    關(guān)于幼兒園中班語言教案4

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習(xí)慣。

      2、豐富幼兒的知識,讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴。

      重點與難點:

      掌握一些常見小動物的尾巴特征。

      材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等;背景圖一副,畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片;斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。

      活動流程:

      一、猜一猜,說一說

      1,出示蓋住身體的長毛絨玩具,尾巴露在遮布外面。

      2,猜一猜,這是什么小動物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動物親一下。

      3,小結(jié):小動物的特征。

      二,看一看,說一說

      1,師:“在這個公園里躲著許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論,猜猜有那些動物躲在里面?”

      2,幼兒先商量,然后找出躲著的小動物是誰,并要說出你是怎么知道的。

      3,小結(jié): 除了公園里的這些動物有尾巴,世界上還有許多有尾巴的動物,請你和邊上的好朋友討論討論,說說看,還有那些動物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

      三,游戲:找尾巴

      師:“小動物的尾巴不見了,我們幫它們找尾巴�!庇變耗呛梦舶停剿闹苜N著動物的地方,尋找相應(yīng)的動物,貼上尾巴。并說一說,替什么動物找到了尾巴。

      設(shè)計思路:

      中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小,對新鮮、有趣的小動物很感興趣。 為了促使幼兒主動的說、主動的講,特意設(shè)計了本次活動,以達(dá)到發(fā)展幼兒語言的目的�;顒铀x用的動物都是幼兒熟悉、喜歡的,容易使幼兒產(chǎn)生興趣,愿意用語言表達(dá)自己的想法,從而使幼兒的口語表達(dá)能力得到發(fā)展。

    關(guān)于幼兒園中班語言教案5

      活動目標(biāo):

      1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣

      2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說相關(guān)短語。

      活動準(zhǔn)備:大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏云、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。

      活動過程:

      師:“寶寶們,春天來了,草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么��?”

      幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”

      師:“看,太陽公公出來了,天氣真好��!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧�!保ㄒ魳贰洞禾臁罚�

      師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了啊?”

      幼:“下雨了”

      師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來了,寶寶把小手伸出來,讓小雨來親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢

      幼:“手背”

      師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

      幼:“手背、臉上、肩上……”

      師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服啊!”

      師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”

      幼:“大樹、小花、小草……”

      師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧�!保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚�

      師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心��!寶寶想不想小雨來親親你?好,現(xiàn)在小雨要來親親你們了,親到以后寶寶就說謝謝小雨�!�

      師:“小雨親親你�!�

      幼:“謝謝小雨�!�

      師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什么啊�!�

      幼:“謝謝小雨�!�

      師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

      師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音�。俊�

      師:“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”

      幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙�!�

      師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)

      幼兒園托班語言教案:雨中的舞

      活動目標(biāo):

      1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣

      2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說相關(guān)短語。

      活動準(zhǔn)備:大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏云、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。

      活動過程:

      師:“寶寶們,春天來了,草地上真美�。∥覀円黄鸬讲莸厣先ネ姘�。看看草地上有什么��?”

      幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”

      師:“看,太陽公公出來了,天氣真好�。∥覀円黄鹪诓莸厣铣�、跳舞吧�!保ㄒ魳贰洞禾臁罚�

      師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了啊?”

      幼:“下雨了”

      師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來了,寶寶把小手伸出來,讓小雨來親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢

      幼:“手背”

      師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

      幼:“手背、臉上、肩上……”

      師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服��!”

      師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”

      幼:“大樹、小花、小草……”

      師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)

      師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心�。殞毾氩幌胄∮陙碛H親你?好,現(xiàn)在小雨要來親親你們了,親到以后寶寶就說謝謝小雨�!�

      師:“小雨親親你�!�

      幼:“謝謝小雨。”

      師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什么啊�!�

      幼:“謝謝小雨。”

      師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

      師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音��?”

      師:“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”

      幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙�!�

      師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。

      幼兒園托班語言教案:雨中舞

      目標(biāo):

      1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣

      2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說相關(guān)短語。

      準(zhǔn)備:

      大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏云、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。

      過程:

      師:“寶寶們,春天來了,草地上真美��!我們一起到草地上去玩吧�?纯床莸厣嫌惺裁窗�?”

      幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物。”

      師:“看,太陽公公出來了,天氣真好��!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧�!保ㄒ魳贰洞禾臁罚�

      師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了��?”

      幼:“下雨了”

      師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來了,寶寶把小手伸出來,讓小雨來親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢

      幼:“手背”

      師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

      幼:“手背、臉上、肩上。。。。。�!�

      師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服啊!”

      師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”

      幼:“大樹、小花、小草。。。。。�!�

      師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧�!保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚�

      師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來親親你?好,現(xiàn)在小雨要來親親你們了,親到以后寶寶就說謝謝小雨�!�

      師:“小雨親親你。”

      幼:“謝謝小雨。”

      師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什么啊�!�

      幼:“謝謝小雨�!�

      師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

      師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音�。俊�

      師:“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”

      幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙�!�

      師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)

      幼兒園托班語言活動:《雨中的舞》

      目標(biāo):

      1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣

      2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說相關(guān)短語。

      準(zhǔn)備:

      大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏云、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。

      過程:

      師:“寶寶們,春天來了,草地上真美�。∥覀円黄鸬讲莸厣先ネ姘�。看看草地上有什么�。俊�

      幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物�!�

      師:“看,太陽公公出來了,天氣真好�。∥覀円黄鹪诓莸厣铣�、跳舞吧�!保ㄒ魳贰洞禾臁罚�

      師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了啊?”

      幼:“下雨了”

      師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來了,寶寶把小手伸出來,讓小雨來親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢

      幼:“手背”

      師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

      幼:“手背、臉上、肩上。。。。。。”

      師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服��!”

      師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”

      幼:“大樹、小花、小草。。。。。�!�

      師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)

      師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心��!寶寶想不想小雨來親親你?好,現(xiàn)在小雨要來親親你們了,親到以后寶寶就說謝謝小雨。”

      師:“小雨親親你�!�

      幼:“謝謝小雨�!�

      師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什么啊�!�

      幼:“謝謝小雨。”

      師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

      師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音��?”

      師:“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”

      幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙�!�

      師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)

    關(guān)于幼兒園中班語言教案6

      活動目標(biāo): 欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對蛋的種類有探索的欲望。

      活動準(zhǔn)備

      該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。

      活動過程: 1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié).

     �。ǎ保┙處熛瘸鍪緦嵨锏�,激發(fā)幼兒活動的興趣.

     �。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:

      故事叫什么名字?

      故事里有誰?

      故事里發(fā)生了什么事?

      2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?

      3、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解.

      4、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.

      5、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.

      6、集體續(xù)編童話故事.

      7、組織幼兒討論:有幾種動物會下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

      活動延伸:根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人老師或爸爸媽媽聽.

    關(guān)于幼兒園中班語言教案7

      活動目標(biāo)

      1、了解小蚱蜢的行動方式,體驗兒歌的趣味性。

      2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。

      活動準(zhǔn)備

      1、涂色:蚱蜢

      2、課件-照片:蚱蜢,聲音:蚱蜢。

      3、涂色(蚱蜢)輪廓紙,彩筆、小紙圈、膠棒。

      活動過程

      一、出示照片:蚱蜢,幼兒觀察外形特征。

      1.蚱蜢綠色或黃褐色,頭尖,呈圓錐形;

      觸角短,基部有明顯的復(fù)眼。后足發(fā)達(dá),善于跳躍,飛時可發(fā)出“札札”聲。

      2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。

      二、欣賞兒歌

      1.小蚱蜢有什么本領(lǐng)?

     �。�1)教師用兒歌的形式學(xué)蚱蜢跳躍的行動方式。

     �。ㄒ惶瞎肺膊荩纫粡�,腳一翹,哪個有我跳得高,)

     �。�2)幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

      2.小蚱蜢學(xué)跳高時發(fā)生了一件什么事情?

     �。ㄓ變河米约豪斫獾恼Z言進(jìn)行講述)

      三、制作指偶

      1.今天我們來制作一個小蚱蜢好嗎?

     �。�1)提供小蚱蜢輪廓的涂色紙,請幼兒涂色

     �。�2)沿線剪下,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶

      2.播放蚱蜢的叫聲作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

      四、兒歌表演

      1.幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

      2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。

      3.兩人一組,一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草(替代物)進(jìn)行配合。

      兒歌:

      小蚱蜢,學(xué)跳高,

      一跳跳上狗尾草。

      腿一彈,腳一翹,

      哪個有我跳得高,

      草一溜,摔一跤,

      頭上跌個大青包。

      中班語言活動:蝸牛搬家

      活動目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

      2.知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

      活動準(zhǔn)備:

      1.課件《蝸牛搬家》

      重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

      難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

      活動過程:

      一、 通過提問,導(dǎo)入活動

      提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

      二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

      (1)傾聽故事第一段

      1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

      3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

      4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

      (2)傾聽故事第二段

      1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的�!�)

      2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話)

      3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對話)

      (3)傾聽故事第三段

      1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

      2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

      三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對話。

      那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

      四、討論

      4.如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

      5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

      活動反思:

      本人在拿到這個教學(xué)活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因為幼兒以無意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,學(xué)說故事中的對話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,

      再到分組角色集體學(xué)說對話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上,課件設(shè)計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

      原故事《蝸牛搬家》

      蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

      一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

      蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……�!�

      螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

      蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

      過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的�!�

      過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸�?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

      “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

      又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:

      “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的.�!�

      從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了�!�

      改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

      蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

      一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

      蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……。”

      螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

      蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

      過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸�?纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的�!�

      過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng),他說:

      “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

      又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的�!�

      從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了�!�

    關(guān)于幼兒園中班語言教案8

      一、小山羊蓋新房

      知識與技能:

      1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)字詞:蓋、立柱、砌墻、安窗。

      2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。

      過程與方法:

      上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場,上課時觀察教室的結(jié)構(gòu),然后看圖教學(xué)兒歌。

      情感態(tài)度與價值觀:

      1、感受兒歌的節(jié)奏美,學(xué)習(xí)生動而有表情地朗誦兒歌。

      2、有團(tuán)結(jié)互助意識,樂意幫助別人。

      教學(xué)過程:

      一、集體交流。

      1、教師提問:小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個人蓋新房行嗎?

      2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室,啟發(fā)幼兒用簡潔的語言表述教室的結(jié)構(gòu)。

      二、閱讀圖書,導(dǎo)入新課。

      1、讓幼兒一邊觀看畫面,一邊自由講述畫面內(nèi)容。

      2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容。

     �。�1)圖上畫的有些什么?整個畫面告訴我們一件什么事?

     �。�2)小山羊要蓋新房子,有哪些動物來幫忙?他們分別在干什么?

     �。�3)教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音:“蓋、立柱、砌墻、安窗”。

      (4)請幼兒指認(rèn)教室的門、窗、墻、柱子。

      三、朗誦兒歌。

      1、教師示范朗誦兒歌,讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。

      2、教師教幼兒朗誦兒歌。

     �。�1)采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。

     �。�2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動作。

     �。�3)注意糾正個別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。

      四、編講故事。

      1、鼓勵幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。

      2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。

      3、表揚(yáng)幼兒助人為樂的行為,讓他們明白有些事情大家一起干,才會做的又快又好。

      資料

      小山羊蓋新房

      小山羊,蓋新房,

      一人有事大家?guī)汀?/p>

      熊立柱,兔砌墻,

      猴做門,鹿安窗,

      新房蓋得真漂亮。

      二、微笑(散文欣賞)

      活動目標(biāo):

      1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

      2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。

      3、能分角色朗誦散文,學(xué)會一句接一句的朗誦方法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

      2、散文磁帶、錄音機(jī)。

      活動過程:

      1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

     �。�1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。

     �。�2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?

      (3)教師小結(jié)。

      2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

     �。�1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

     �。�2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句:“我愿意……”。

     �。�3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

      3、教師朗誦散文的最后兩句。

     �。�1)教師朗誦散文最后兩句。

     �。�2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。

      (3)鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

      4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

     �。�1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動。

      (2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。

      5、幼兒表演朗誦散文。

     �。�1)分角色朗誦。

     �。�2)集體朗誦。

      6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經(jīng)�!拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰的“微笑”?為什么?

      活動延伸:

      請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

    關(guān)于幼兒園中班語言教案9

      活動目標(biāo):

      1、通過觀察圖片、分析故事,理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節(jié)。

      2、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式,表達(dá)故事情景。

      3、在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和展現(xiàn)自己。

      活動準(zhǔn)備:

      1、少數(shù)幼兒已經(jīng)感知過《兩只笨狗熊》的故事

      2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾

      3、《兩只笨狗熊》的圖片

      活動過程:

      1、通過談話的形式,導(dǎo)入故事,鼓勵幼兒互相豐富相關(guān)的經(jīng)驗。

      師:小朋友們,你們聽過笨狗熊的故事嗎?

      幼:A我聽過,有兩只很笨的熊為了爭一塊面包干,最后被狐貍騙了!

      B我也聽過,兩只笨狗熊誰也不讓誰,結(jié)果讓狐貍把面包吃了。

      師:如果他們的話加起來就很完整了。有兩只笨狗熊為了爭面包干吃誰也不讓誰,最后被狐貍騙的只剩一點點了。哪些小朋友聽過這個故事的?

      師:有的小朋友聽過了,那你們有沒有見過這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢?

      幼:沒有

      師:好,這回我們就來侃侃它們長的什么模樣,他們之間具體發(fā)生什么事情。

      2、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒通過細(xì)節(jié)來連接故事的具體情節(jié)。

      “誰來說一說。他們之間發(fā)生了什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒講述大致的故事情節(jié)。“我們一起來說一說?”

      在這個基礎(chǔ)上通過幼兒間的互相講述,讓全體幼兒掌握故事的大致情節(jié)。

      3、在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒從動物的內(nèi)心深處來講述故事。

      結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒從內(nèi)心世界來分析動物的心理活動、想法。

      “兩只狗熊誰也不讓誰時,他們會說些什么呢?”

      幼兒回答后鼓勵幼兒嘗試講述、表演:“我們一起來試一試,說一說!”

      “看見肉狐貍又會怎么想,怎么說呢?”

      “口水滴答滴答的往下流是什么樣的?”鼓勵幼兒嘗試表演。

      “當(dāng)看到狐貍分后的肉,兩只狗熊怎么說的?”“誰來表演一下?”

      “結(jié)果怎么樣?”,“為什么會怎樣呢?”

      根據(jù)幼兒的實際情況引導(dǎo)幼兒,在這過程中適時適當(dāng)?shù)淖層變罕硌菀幌�,鼓勵幼兒大膽表述、展現(xiàn)自己。

      “你覺得這兩只狗熊怎么樣?”“除了笨還可以怎么說呢?”“狐貍又怎么樣呢?”

      4、出示頭飾鼓勵幼兒大膽表演

      師:現(xiàn)在我要請小朋友來表演這些主人公了。

      適當(dāng)?shù)闹v解一下主人公的含義:故事里出現(xiàn)的最重要的人或動物、植物等就是主人公。

      請一組幼兒先來嘗試,分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。

      延伸活動:

      可以把此故事的表演放到區(qū)域中讓幼兒表演。

    關(guān)于幼兒園中班語言教案10

      【設(shè)計意圖】 看到《給熊奶奶讀信》這個活動,勾起了我對小時候關(guān)于信件的些許回憶。升學(xué)了,同學(xué)們互相留下聯(lián)系方式,常常寫封信來傾訴生活學(xué)習(xí)中的煩惱和對彼此的思念。那時候?qū)懶藕偷刃攀且患屓擞X得又神秘又期待的事情。隨著科技的發(fā)展,電話、網(wǎng)絡(luò)等發(fā)達(dá)的通訊工具便捷了我們的溝通,現(xiàn)在的孩子們幾乎沒有見過信件,更不知如何寫信,所以我在給熊奶奶讀信的環(huán)節(jié)后又加入了幫熊奶奶回信的環(huán)節(jié)。讓孩子們通過收信——讀信——回信,了解這種用信件來溝通交流的方式。

      【活動目標(biāo)】

      1.理解故事,知道不同的心態(tài)對待同樣的事情會有完全不同的語言表達(dá)。

      2.能根據(jù)畫面展開想象,用親熱、懇切的語言進(jìn)行表達(dá)。

      3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情,聯(lián)系生活經(jīng)驗幫熊奶奶回信。

      【活動準(zhǔn)備】

      PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒

      【活動過程】

      一、觀看課件,引出小熊給奶奶的信。

      ——“熊奶奶收到一封信,是她的孫子小熊寄來的�!�

      用課件出示信封,引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。

      一、幫熊奶奶讀信

      ——“熊奶奶年紀(jì)大了,請小朋友幫忙讀一下�!�

      重點引導(dǎo)幼兒猜測畫面所要表達(dá)的意思。

      ——講述故事“熊奶奶請小老鼠來幫忙讀信”至結(jié)尾。

      ——為什么同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣,而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?

      ——再次請幼兒讀信,重點引導(dǎo)幼兒讀信時的語氣要溫柔、真摯,充滿愛。

      二、幫熊奶奶給小熊回信

      ——如果你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容。

      ——每人一份信紙和信封,給小熊回信,提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的不同。

      四、各種各樣的信封

      ——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等,引導(dǎo)幼兒觀察信封的格式。

      ——生活中,如果我們想給親人或朋友寫信的話要用正式的信封,而且要寫郵編、貼郵票。

      【活動延伸】

      共同欣賞給小熊的回信,討論猜測畫面的意思,鍛煉語言表達(dá)能力。

      【活動反思】

      教育來源于生活,更要回歸到生活。在這個活動中我從故事中的信回歸到生活中的信,盡量的穿插更多的知識在里面,比如故事題目的認(rèn)讀,孩子會因為認(rèn)識奶奶這兩個字,再看到畫面上的信封,聯(lián)系猜測到這個故事是和奶奶的信有關(guān)的,又如信封的寫法、正式的信封等知識點的滲入,都會在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式因為這些知識元素的加入使得本次活動的語言目標(biāo)不是那么的明顯,而且占時比較短,所以孩子們在讀信時語言目標(biāo)完成的不是很好,多數(shù)孩子只能簡單的陳述一句話,如:“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”,而不能聯(lián)系生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展,讓信的內(nèi)容更豐富�!毒V要》中強(qiáng)調(diào)“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié),讓孩子們繼續(xù)練習(xí)讀給小熊的回信,或者讓孩子們每周一到園跟大家說一件有意思的事情,來發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

    關(guān)于幼兒園中班語言教案11

      一、活動目標(biāo):

      1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情。

      2、能理解作品的主要內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié)。

      3、學(xué)會如何與新朋友相處。

      二、活動準(zhǔn)備:

      在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。

      三、活動過程:

      1、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個大蘋果。

      2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

     �。�1)提問:你見過會說話的蘋果娃娃嗎?今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事,故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?

      (2)教師有表情的講述故事。

      提問:故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的?

     �。�3)分段講述故事,邊講邊提問,幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

      提問:敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的?為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?

      3、引導(dǎo)幼兒思考并討論:你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來了新朋友,我們應(yīng)該怎么做?

      四、活動延伸:

      在游戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自己想象中的其它娃娃。

      五、活動反思:

      這是一篇意境優(yōu)美的童話,情節(jié)簡單,故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟悉,幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處,如何對待新朋友。特別是對角色表演很感興趣,調(diào)動了幼兒的積極性,課堂氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)期的目的。

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