幼兒園大班社會教案模板匯總十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班社會教案 篇1
目標：
1．交流、分享有關投幣機的信息，了解投幣機在人們生活中的作用，體會投幣機給人們生活帶來的便利。
2．大膽表達使用投幣機的趣事或問題。
準備：
1．幼兒已有觀察和使用投幣機的經驗。
2．幼兒搜集的照片、圖片，教師拍攝的錄像等資料。
過程：
一、介紹各種投幣機
1．你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一臺什么機器嗎?
2．這幾天，你們已找到了許多投幣機�，F在請你們來介紹一下：你在哪里找到了投幣機?你投幣后，投幣機幫你干了什么事?
幼：這是投幣擦鞋機。我爸爸投幣后，機器會幫他擦皮鞋。
幼：這是投幣搖馬。我投幣后，搖馬就自動搖動，它還會唱歌。
幼：我在公交車上投幣乘車。
幼：我們小區(qū)里有投幣取水機。
3．教師播放錄像《投幣自助快拍》。
(1)這是什么地方?從哪里可以看出這個機器是用來拍照的?
(2)怎樣使用這個機器?
(3)(欣賞個別幼兒的照片。)自助快拍有什么好處?
小結：我們生活中的投幣機可真不少，它們給我們的生活帶來了許多方便。
二、說說投幣趣事
1．說說在使用投幣機的時候碰到了什么有趣的事，遇到了什么問題。
2．從幼兒的采訪記錄中剪下簡單的圖示匯總在下表中。
3．建議幼兒采訪其他人是否喜歡使用投幣機，他們在使用時遇到了什么問題或有趣的事。
延伸活動：引導幼兒分組商議采訪計劃，包括采訪誰，做些什么準備工作，提些什么問題，怎么記錄，等等。
幼兒園大班社會教案--路邊的投幣機（一）(優(yōu)質課)
投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟悉又陌生。主題活動“路邊投幣機”旨在引導幼兒從關注“投幣機”開始，通過尋找、探究、采訪和交流，與社會生活資源及周圍人的互動，產生了解各種新事物、搜索新信息的興趣，初步感受現代智能機器在生活中的應用。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標：
1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。
2.善于發(fā)現一日活動中不守規(guī)則的現象，聯系生活實際大膽表達自己的感受及想法。
3.運用已有經驗以繪畫方式設計班級公約，并養(yǎng)成自覺遵守的習慣。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1.課件：不守規(guī)則的丁當狗。(網上可下載《幼兒畫報》20xx年第36期《好習慣故事》欄目)
2.聯系生活實際的錄像、圖片等。
3.記錄的彩色紙、筆。
活動過程：
(一)故事導入，了解規(guī)則的重要性。
1.教師：有一只叮當狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮當狗的錄像。
2.幼兒欣賞課件：《不守規(guī)則的叮當狗》。
3.討論、交流。
(1)叮當狗去游樂場發(fā)生了什么事情?
(2)小動物們對叮當狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?
(3)你覺得叮當狗這樣做對嗎?為什么?
(4)最后花喜鵲對叮當狗說了一段什么話?
4.教師：是呀!叮當狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當狗，讓他牢牢地記住："叮當狗，聽我說，做游戲有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活!"
(二)"火眼金睛"，找出不守規(guī)則的行為。
教師：生活中規(guī)則處處有，時時需要我們來遵守�，F在我們來做個小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的，拿就是--誰先發(fā)現誰就叫停。看誰找得快，說得好。
1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發(fā)現規(guī)則。
(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現。)
(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。(講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險。)
(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)
(4)課間時：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)
(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩(wěn)就摔跤。)
(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)
2.邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果?
3.教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。
(三)操作實踐，制訂班級公約。
1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，請大家想想在我們班級里應該遵守哪些規(guī)則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。
2.分組討論、交流。
3.幼兒操作設計一日活動規(guī)則標記。
4.展示標記，并說說適合放在活動室的什么地方，為什么?
結束語：規(guī)則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規(guī)則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：將一日活動規(guī)則設計成棋譜，幼兒進行棋類游戲。
2.家園共育：提供圖文并茂的班級公約，由家長監(jiān)督幼兒每日反思。
3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。
資料附錄：
故事：不守規(guī)則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮當當"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下撲上來："我可沒有耐心來排隊，管他什么應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規(guī)則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做游戲，有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活。
設計意圖：
社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規(guī)則，其行為還直接導致了同伴關系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現象，在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規(guī)則，故事《不守規(guī)則的丁當狗》通過叮當狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯系生活實際，引導幼兒進行換位思考，并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。
活動反思：
課始，讓學生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約，通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為，督促我們改正不良的行為。
然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級公約，督促我們改進。學生們積極參與討論，人人發(fā)言，并由組長記錄下。
再請每組介紹分別制訂出的公約，進行班級交流，針對什么問題，制訂什么約定。在交流過程中要求學生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數人通過的就記錄在黑板上。交流結束后，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學仔細看一遍，是否還有改進的地方，再進行班級公決，定下班級公約。
課后我把學生制訂的公約進行整理，張貼在班級醒目之處，并請學生簽名。在情感上，學生能夠接受班級公約的制定活動，并有按照班級公約規(guī)范自己言行的意愿；在行為上，大部分學生能夠表現出符合班級公約的行為。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標:
1.初步建立愛護花草的觀念。
2.了解一些日常照顧花草的簡單方法。
3.知道花草樹木是我們的朋友,要愛護它們。
4.嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復的),幾個用可樂瓶子制作的灑水壺。
2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。
活動過程:
1.出示被折斷的盆花,引導幼兒討論。
教師:小朋友們,看小花怎么了?它會說什么呢?
教師:是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?為什么?
教師小結:花園里的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,花兒好看,大家都不能摘,應該愛護它們,讓它們長得更美麗。
2.了解簡單的照料花草的方法,學習照料花草。
教師:我們應該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?
教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當的給花澆水。
幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。
3.夸夸自己是愛護花草的好孩子。
教師:你們剛才是怎樣照顧花草的呢? 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
教師:大家都是愛護花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。
教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!
教師與幼兒一起將折斷的花接好。
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標：
1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、關于標志的PPT課件。
2、準備自制標志所需要的各種材料。
活動過程：
一、故事導入師：小朋友們看它是誰？（鼠小弟），它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進城，它發(fā)現馬路上到處是它不認識的標志，這些標志它從來沒見過，也不知道是什么意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎？
二、認識交通標志
1、師：瞧！鼠小弟把不認識的'標志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，代表著什么意思。
3、師：剛才小朋友都說了說這些標志的意義，那到底說的對不對呢？（教師講解標志的名稱及意義）
4、游戲："我指你說"（教師指標志，幼兒說出標志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復習）
三、交通標志作用大
1、師：我們了解了許多交通標志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？
2、師小結：交通標志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們應該遵守并認真執(zhí)行這些交通標志，做個文明的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計一些標志，就像交通標志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方，要注意什么。
2、幼兒尋找設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標志呢？
(如：我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標志，畫一幅圖片加上"噓！安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設計一個標志，并提出要求。在水龍頭那設計一個標志，要求開水龍頭是要小一點，用完后要記住關水龍頭，不要浪費水資源等等)
3、幼兒為幼兒園設計標志，教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的標志的意義。
4、標志粘貼：師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。
活動反思：
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標
1、知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。
2、體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。
活動準備
�、� 物質準備：四類體育運動項目——走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。
�、� 服飾準備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。
�、� 相關視頻。
�、� 經驗準備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的了解。
活動過程
1、體驗導入，引發(fā)思考。
�、懦鍪救粘７b（小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），請幼兒自由選擇服裝。
�、瞥鍪舅念愡\動器械，請幼兒自由選擇運動項目。
⑶幼兒穿戴服飾后進行運動。
2、主動探索，建構經驗。
�、盘岢鲇懻撛掝}：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什么感覺？出現了什么問題？幼兒與同伴間相互自由討論。
�、平處熣垈�別幼兒回答。
�、墙處熃Y合幼兒回答小結：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。
3、開拓視野，提升經驗。
教師提問：不合適的服裝在運動時除了不方便以外，還會有什么樣的問題？
�、懦鍪疽驗榉b不合適在運動中出現傷害的視頻。
�、朴懻摚耗阌袥]有遇到或聽說過因為服裝不合適，而在運動中出現不安全的事情？幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。
�、钦垈�別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。
�、冉處熃Y合幼兒的談話進行小結：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。
4、內化經驗，再次嘗試。
⑴教師提問：那我們運動時到底穿什么服裝才是合適的呢？
⑵出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。
�、羌w討論：你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時，有什么不一樣的感覺呢？
⑷教師結合幼兒回答總結：運動不是去表演節(jié)目，運動時并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾，這樣才不容易發(fā)生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。
5、擴散經驗，問題結束。
教師提出問題：特殊的運動需要特殊的服裝，例如我們每周進行的滑冰運動，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢？還有什么特殊的運動需要不一樣的著裝呢？我們一起回去看一看，想一想。
活動延伸
幼兒可根據班級日常晨間活動，設計相應的著裝安排計劃表格，并將表格布置在班級健康角，既幫助其鞏固知識經驗，又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運動，逐步增添內容和不斷完善。
活動建議
在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什么樣的服裝，或從與家長的交談中了解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。
運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容，以免出現運動技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運動項目和在運動進行中，教師要注意保護幼兒的安全，避免因為服飾不當而引起傷害事故。
幼兒園大班社會教案 篇6
設計背景
幼兒已有的生活經驗對冬天季節(jié)初步的認識和體會，那么對動物是怎樣過冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學是讓孩子們也懂得動物們也有自己過冬御寒方式。
活動目標
1、知道冬季的特點和不同動物的過冬方式，教育幼兒保護小動物。
2、體驗明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
重點難點
重點：掌握冬季特點。
難點：知道不同動物過冬方式。
活動準備
課件
活動過程
一、開始部分：
1、幼兒入場，組織幼兒。
2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)？導入新課。
二、基本部分：
1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢？我們會感覺到什么呢？你用什么辦法讓你不感覺冷？
2、故事：森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想知道嗎？
3、看課件，幼兒仔細觀察圖片，說一說看到的小動物是怎么過冬的？
4、教師引導，幼兒作答。
5、教育幼兒保護小動物。
三、結束部分：
1、 教師引導幼兒小結本課內容，邊小結邊出示兒歌。
2、教讀兒歌。
延伸部分：
畫出自己心中的冬天景象。
教學反思
本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經驗上開展教學活動比較輕松，幼兒也表現得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。
幼兒園大班社會教案 篇7
一、活動目標：
1、懂得一個人在家時要注意安全。
2、知道如何應對突發(fā)事件，豐富社會安全知識。
二、活動準備：
1、知識準備：幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動畫片，玩過《小兔乖乖》的音樂游戲。
2、物質準備：大灰狼頭飾一個，兔媽媽頭飾一個，安全常識視頻，安全常識圖片若干，《小鬼當家》大圖表。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮砸魳酚螒蜻M行情境導入
幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂游戲，展開安全話題。
師：剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂游戲，我要問一問小兔子們，你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開門呢？
�。ǘ┩ㄟ^觀看安全常識視頻預測事件情節(jié)
師：有個小朋友叫丟丟，他自己在家的時候發(fā)生了一件事，我們來看一看他是怎么做的？
1、播放前半段視頻
提問：
這個人丟丟認不認識？
這個人是好人還是壞人？
你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事？
2、播放視頻后半段
驗證：這個人丟丟認不認識？
這個人是好人還是壞人？
提問：請小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應該怎么做？
教師匯總幼兒的分析各種辦法并進行總結：
當有陌生人打來電話時，可以把要說的事情記下來，不能讓陌生人知道家里就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來。
�。ㄈ⿲ふ壹彝ブ械牟话踩蛩�，學習表格、圖示的歸納法
師：丟丟問了，如果一個人在家，還有什么危險的事是不能做的？哪個小朋友能告訴他？（幼兒說，老師在圖表中進行歸納。）
�。ㄋ模┯^察分析圖片，提高對突發(fā)事件的應對能力
1、觀察分析圖片
師：小朋友說了這么多，丟丟終于知道以后一個人在家什么不該做的了，真是要謝謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片，請小朋友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對還是不對。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。
2、找個別幼兒講一講圖片內容，以此豐富孩子的社會安全知識。
�。ㄎ澹┭由飙h(huán)節(jié)：認識標志，提高安全意識
師：我們在生活中經常看到一些圖，這就是提醒我們注意安全的標志，小朋友們看看這些標志是什么意思？
幼兒園大班社會教案 篇8
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。
2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛老師的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書人手一冊。
3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動過程：
1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節(jié)的認識。
老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？
你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？
2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關心我們的？帶領幼兒閱讀畫面上的文字。
3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。
我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？
你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑�？他們�(yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭兀?/p>
4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。
通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。
活動反思：
設計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。
幼兒園大班社會教案 篇9
教學目標：
1.以生活中有關左右的真實情境激發(fā)學習興趣。
2.認識"左右"的位置關系，理解其相對性。
3.能用左、右描述物體位置關系。
4.讓幼兒認識左右。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣談話：
聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學生唱《左手和右手》。
提問：這首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?
二、認識左右
1.強調左右手的作用，加深對左右的認識提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對好朋友，左手和右手可以做些什么呢?
2.找找身體上的左右提問：在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎?(能)請你一邊找一邊和你的同桌說一說。
學生活動，尋找身體上的左右。
提問："誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎?"生匯報尋找結果，邊說邊指，其余的同學也跟著指一指。
講述：同學們觀察的真仔細，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了�，F在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個"聽口令，幫動作"的游戲。
3.游戲：聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。
右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。
4.各種方位介紹同座位。
談話：今天有這么多的老師和我們在一起，他們很想認識你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學?(先請兩個生說一說，再同位互相說。)提問：在這些同學中有你的好朋友嗎?你的朋友坐在第幾組?第幾位?左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎?
提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎?可以說說這間課室的擺設。
[評析：用學過的各種方位來介紹自己的同座位，對"左右"這一方位進行延伸。學習"左右"，并將這部分知識用到生活中，體驗學習與生活的聯系。]
5.理解位置的相對性
(1)介紹文具的位置。
新學期開學，藍貓商店進了一些學習用品，小朋友，你們想去看看嗎?有哪些學習用品呢?它們是怎樣擺放的?
先自由說文具的位置，再體交流。
(2)提問：誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導：為什么鉛筆一會兒在左邊，一會兒又在右邊?(對于尺子來說鉛筆在它的左邊，對于筆盒來說鉛筆在它的右邊)。
(3)設疑：第二個是什么文具?是尺子還是筆盒?同學們可以討論討論。請雙方代表上臺辯論，明確物體的位置是從右數還是從左數。
[評析：設計目的有三年：一是通過"藍貓商店的文具是怎樣擺放的，你能介紹嗎?"，這一開放式的提問讓每個學生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對于不同的文具來說，它的位置也就不同。體現左右的相對性之一。三是"第二個文具是什么"的設計，引發(fā)學生從不同位置看到的結果不同的色論，進一步明確物體的位置，認識學習左右的重要性。]
過渡：同學們用左右為我們介紹了藍貓商店的文具，大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。
1.學生齊唱《健康歌》。
2.喜歡這首歌的同學請舉右手(學生舉手)，老師也非常喜歡(師舉起右手)，我舉的是右手嗎?有不同意見嗎?為什么?明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。
3.同座位的同學握手，再次驗證左右的相對性。
小百科：方位：方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。在出生星座表中，兩個星球對角的距離稱為方位。
幼兒園大班社會教案 篇10
活動要求：
1.通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
2.培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。
活動流程：
理解各種標志--學會運用標志--制作生活中所需的標志
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
標志的背景圖
活動指導：
一、理解各種標志(知道什么是標志，了解標志是各種各樣的。)
1.這里有些什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫(yī)院，麥當勞和紅星幼兒園三個標志)
2.小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。
二、學會運用標志(認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標志)
1.我們平時生活中會遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么?
2.幼兒討論這些標志告訴人什么?
(1)(在適合的場所貼上相應的標志)幼兒張貼標志。
(2)教師選擇有價值的內容，啟發(fā)性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎?
三、制作生活中所需的標志
幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。
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